PROJET PEDAGOGIQUE. Temps d Activités Périscolaires & Périscolaire. Regroupement pédagogique Villembits Sere-Rustaing -Tournous Darré
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- Aurélie Marie-Ange Lafond
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1 PROJET PEDAGOGIQUE Temps d Activités Périscolaires & Périscolaire Regroupement pédagogique Villembits Sere-Rustaing -Tournous Darré Année scolaire Site de Villembits
2 1. L ORGANISATEUR La Communauté de Communes du Pays de Trie (CCPT) crée le 1 er Janvier 2007 se compose de 22 Communes. La Communauté de Communes à la compétence école depuis le 1er Janvier 2007et dès le 1 er janvier 2013 a repris la gestion directe du service enfance jeunesse comprenant les accueils de loisirs sans hébergement des mercredis et des vacances scolaires, les accueils périscolaires sur les écoles de Trie et de Villembits ainsi que du centre Ados. Adresse Postale : Communauté de Communes du Pays de Trie 31, place de la Mairie TRIE SUR BAISE Tél : Les temps d activités périscolaires se déroulent dans l école maternelle de Villembits en zone rurale. Adresse Postale : Ecole de Villembits VILLEMBITS Tél : FONCTIONNEMENT DU TAP Le TAP a pour mission de recevoir les enfants de 3 à 11 ans scolarisés dans les écoles du regroupement pédagogique intercommunal de TOUSEVI qui ont été inscrits à cet accueil auprès de la communauté de communes du Pays de Trie. Le TAP fonctionnera les lundis, mardis, jeudis et vendredis de 16h05 à 16h50. Un accueil périscolaire sera proposé aux enfants de 16h50 à 18h00, les mêmes jours. L école de Villembits terminant à 15h50, les enfants de cette école sont sous la responsabilité de la communauté de communes en attendant les enfants des deux dernières écoles. 2
3 Une participation annuelle de 20 uros par enfant et par année scolaire est demandée aux familles. Sur ces mêmes horaires, se rajouteront les Activités Pédagogiques Complémentaires sur l école de Villembits, les mardis et jeudis jusqu à 16h40. Les autres écoles organisent leurs Activités Pédagogiques les matins avant la classe. Cet accueil TAP permet aux enfants de partager des activités après la classe. Par leur côté ludique, les différentes activités proposées favorisent l épanouissement de l enfant. Ces activités seront proposées afin de sensibiliser les enfants à plusieurs approches de fonctionnement. Ces temps d accueil collectif vont permettre une continuité à la socialisation de l enfant et à la quête des apprentissages. Pour la 2 ème période, soit de novembre à janvier 2016, l association «Les petits débrouillards» interviendra pour animer des ateliers scientifiques. Durant l accueil, le taux d encadrement est de : 1 adulte pour 18 mineurs de plus de 6 ans. 1 adulte pour 14 mineurs de moins de 6 ans. L équipe se compose d une directrice de site et d un agent territorial. Ces deux personnes encadrent et animent les ateliers proposés. Une réunion par semaine est prévue à laquelle assiste la directrice de site. Cette réunion a pour but de préparer et mettre en commun des idées et des suggestions de chacun, afin d améliorer le cadre d accueil proposé et de trouver ensemble des solutions pouvant répondre à des besoins spécifiques du public ou de la structure. Les intervenants extérieurs ponctuels sont exclus dans les quotas d encadrement pris en compte dans la déclaration. Le budget alloué pour cette année est de 800 à répartir selon les besoins de fonctionnement. Cette somme comprend l achat des goûters sur l année, des ingrédients concernant les activités culinaires ainsi que l achat de matériels spécifiques liés aux ateliers ou aux animations. 3
4 Le suivi sanitaire : En cas de blessure, un animateur titulaire du PSC1 prendra en charge l enfant et notera les soins apportés dans le cahier d infirmerie. En cas de maladie ou d accident, le directeur se charge de contacter les secours puis les parents. Concernant les enfants en situation de handicap, nous adaptons les activités en fonction de leur possibilité et de leur rythme personnel. Pour ceux présentant des troubles de santé temporaire (tel qu une maladie) ou une allergie nécessitant un PAI (Projet d Accueil Individualisé), nous pouvons administrer le traitement si nous sommes en possession : D une ordonnance du médecin mentionnant le poids de l enfant et la démarche à donner. D une autorisation écrite des parents donnant droit au directeur de donner le traitement. Les médicaments (au nom de l enfant dans leur boîte d origine et avec la posologie). 3. LES OBJECTIFS EDUCATIFS DE LA COMMUNAUTE DE COMMUNES Les enjeux éducatifs de PEDT sont définis comme suit : 1. Permettre une meilleure prise en compte des rythmes et des besoins des enfants tout au long de la journée afin de favoriser la disponibilité aux apprentissages scolaires. 2. Assurer une cohérence éducative ente les temps scolaires et périscolaires. 3. Favoriser l accès de tous les enfants à des activités qui contribuent à leur développement personnel, au développement de leur sensibilité et de leurs aptitudes intellectuelles et physiques, à leur implication dans la vie collective. 4
5 4. LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Selon la circulaire du 20 mars 2013 : «Les activités proposées dans le cadre du PEDT ont vocation à s adresser à tous les enfants. Elles doivent favoriser le développement personnel de l enfant, sa sensibilité et de ses aptitudes intellectuelles et physiques, son épanouissement et son implication dans la vie en collectivité.. Elles doivent rechercher la cohérence et la complémentarité entre elles et le projet d école.» Ainsi, l équipe d animation s est fixé plusieurs objectifs pédagogiques durant cette nouvelle année , en faveur des enfants et souhaite favoriser l échange et la communication avec leurs parents. Les objectifs pédagogiques définis sont les suivants: Objectifs pédagogiques Moyens Favoriser la complémentarité entre les enfants pour être dans l émulation de groupe et non dans la compétition. Favoriser l épanouissement de l enfant en fonction de son rythme. Développer l ouverture d esprit et la curiosité En favorisant la mixité d âge, de sexe et d école, En proposant des activités différentes et complémentaires de l enseignement scolaire (lien au projet d école) En encourageant l entraide et la solidarité grâce à des projets collectifs qui nécessitent l implication de tous. En aménageant les locaux en espaces accueillants et en tenant compte de leurs envies En mettant à disposition des espaces de jeux ou des lieux d activités créatrices en libre-service (maquillage, déguisements, jeux de société, tables avec du matériels de bricolage,... En étant le plus à l écoute de chaque enfant. En étant soucieux et conscient des besoins de chacun. En étant présent et disponible. En proposant des activités de découverte, En favorisant les activités autour du goût, En proposant des activités autour des cultures étrangères. En proposant des activités de découverte des savoirs faire locaux. 5
6 Indicateurs quantitatifs : Critères d évaluation Outils d évaluation Comptabiliser la mixité des enfants dans les groupes. Comptabiliser la diversité des activités proposées. Comptabiliser le nombre de partenariats locaux réalisés Indicateurs qualitatifs : Observer la coopération et l entraide des enfants pendant les activités. Impliquer les enfants dans les activités Noter la complémentarité des projets d animation aux enseignements scolaires. Adapter les activités en fonction des âges des enfants. Bâton de parole + cahier pour prendre note des ressentis, besoins, des enfants. Un temps libre où les enfants proposent des activités Les paroles des enfants et le retour des parents 5. LE THEME ET LES ACTIVITES Le thème choisi cette année, à l unanimité, par l ensemble de l équipe d animation est : «Le voyage». Les parents seront informés régulièrement par le biais du site internet et sur l accueil de Villembits, par le biais de photos et par la disponibilité et la communication de l équipe d animation. Les activités sont totalement encadrées et guidées par des agents de la communauté. Afin de répondre au mieux aux objectifs pédagogiques, nous essaieront de proposer aux enfants un éventail d animation dont des : Ateliers créatifs, Ateliers arts plastiques, Ateliers sportifs, Ateliers de découverte environnementale, Ateliers d éveil musical, Ateliers danse et éveil corporel, Ateliers de motricité, 6
7 Ateliers espace, détente, Ateliers théâtre, 6. L EVALUATION DU TAP Lors des réunions de coordination, l équipe d animation permanente se réunit pour effectuer une évaluation des activités proposées lors des TAP, afin de mesurer l atteinte ou non des objectifs et constater l écart entre le «réalisé et le prévu». 7. CONCLUSION Si ce projet se veut le plus réaliste possible, des imprévus peuvent se présenter. Il s agit d une expérimentation qui, grâce à la coopération de tous, saura évoluer pour devenir une véritable richesse. Ce projet pédagogique est évolutif, chaque animateur peut le faire évoluer en fonction des besoins ou des envies rencontrées au sein du périscolaire de Villembits. 7
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