Fiche de présentation des expérimentations article 34
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- Jonathan Charpentier
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1 Fiche de présentation des expérimentations article 34 Académie de NICE Référent de l action : Michèle ECUER CPE ; Christine ORLANDI, Principale Titre de l action : SAS de remotivation Nom et coordonnées de l école ou de l établissement Collège Jean Cavaillès Quartier les Marthes Figanières Dates de début et de fin prévues de l expérimentation Début : septembre 2010 Fin : juin 2010 à reconduire si l évaluation du dispositif est satisfaisante Défi(s) académique(s) correspondant(s) à l action engagée : Défi 1 : une pédagogie individualisée Défi 2 : des parcours scolaires réussis Défi 3 : des élèves responsables et autonomes Quel diagnostic vous a conduit à proposer cette action? Un certain nombre d élèves du collège sont en grande difficulté scolaire, dès la classe de 4 ème. Ils ont perdu confiance en eux et n ont plus de motivation. Quels sont les objectifs? L'objectif de ce SAS est d apporter une réponse aux élèves de 4 ème en grande difficulté voire en décrochage scolaire. Il s agit de les remotiver, de redonner du sens à leur travail pour leur permettre de reprendre confiance en eux et poursuivre ainsi leur scolarité dans les meilleures conditions. Lien avec le projet d établissement et l axe 1 du contrat d objectif du collège : «Amener chaque élève à son meilleur niveau de réussite» En quoi l action vous paraît-elle expérimentale? Quelles modalités de mise en œuvre ont été choisies? Quel est le public concerné par l expérimentation? Quels sont les freins et les leviers rencontrés? Quel est le protocole d évaluation (interne ou externe)? Quels résultats vise-t-on? L objectif est d amener chaque élève vers son meilleur niveau de réussite. Ce dispositif doit permettre de redonner confiance à l élève, afin qu il redonne du sens à l école, retrouve l estime de soi et obtienne une orientation positive en fin de collège 1
2 Projet SAS 2010/2011 «Petite chambre permettant de mettre en communication deux milieux dans lesquels les pressions sont différentes» Le petit Larousse CLG CAVAILLES FIGANIERES 2
3 1- Le dispositif Les objectifs Le dispositif SAS crée au sein du collège est un dispositif alternatif au groupe classe qui permet de prendre en charge des élèves de 4 ème en risque de décrochage scolaire. L objectif en est d agir de manière préventive en remotivant les élèves. Les difficultés prises en charge sont scolaires et comportementales. Ce dispositif doit aider l élève à se réinvestir dans les apprentissages, favoriser l acquisition du socle commun de connaissances et de compétences dont les compétences civiques. Il doit permettre de redonner confiance à l élève et l aider à retrouver l estime de soi. Il s agit d aider les élèves afin qu ils redonnent un sens à l école et qu ils obtiennent une orientation positive en fin de collège Le fonctionnement Les élèves sont repérés par les équipes pédagogiques de chaque classe de 4 ème, 5 élèves par session de 3 semaines. Quatre sessions durant l année scolaire Du 15 novembre au 3 décembre 2010 Du 24 janvier au 11 février 2011 Du 21 mars au 8 avril 2011 Du 9 au 28 mai 2011 La coordination du dispositif SAS est assurée par la conseillère principale d éducation. Avant chaque session, les élèves sont reçus par le conseiller orientation psychologue. Un professeur de la classe est référent de l élève en SAS, des rencontres régulières avec la coordonnatrice sont ménagées afin de faire le point sur l évolution de l élève. Les élèves sont inscrits à l accompagnement éducatif pour leur permettre de rattraper les cours et ainsi ne pas être en décalage avec le groupe classe Durant la dernière semaine, l élève retrouve sa classe d origine une journée afin de préparer son retour. Une fiche de bilan intermédiaire est remplie par chacun des professeurs l ayant en cours. A son retour en SAS, la coordonnatrice fait le point avec lui. 3
4 2 Les missions du dispositif Une mission de prévention au décrochage scolaire Les activités du dispositif SAS sont basées sur la mise en œuvre de stratégies afin que l élève se réconcilie avec l école tant sur un plan social que scolaire. Le projet proposé à l élève doit lui sembler motivant car il requiert son engagement. Le projet ne s appuie pas sur un contenu uniquement scolaire mais il vise à favoriser l épanouissement personnel de l élève en situation d échec scolaire. Il s agit pour l élève de se reconstruire une image positive de lui-même, de reprendre confiance en lui pour mieux revenir ensuite vers les apprentissages scolaires. Le travail avec les familles Lorsque l élève est repéré par les équipes et deux semaines avant l entrée dans le dispositif, le collège prend contact avec les familles et les rencontre individuellement (Principale et CPE.). Un contrat est signé avec la famille, l élève et le collège, l emploi du temps est remis à ce moment-là. Le séjour SAS est l occasion pour les parents de renouer des contacts confiants avec la communauté éducative. Cette relation famille-école est essentielle pour que le travail mené en faveur de l élève puisse démarrer et évoluer dans de bonnes conditions. 4
5 3- Les activités Il s agit de faire découvrir aux élèves des milieux différents et leur permettre pendant le projet de devenir plus autonomes et plus responsables tout en s intégrant dans un fonctionnement de groupe ; de les faire réfléchir sur leur comportement au sein du collège, de leur commune et dans leur vie quotidienne. Les activités se déroulent dans un lieu spécifique dans l enceinte du collège mais peuvent aussi se pratiquer à l extérieur. 4- L encadrement Il est important de nouer des partenariats à l extérieur afin que les élèves puissent se situer plus aisément dans leur environnement. Ainsi la médiathèque est partie prenante et accueillera les élèves une heure par semaine pour une recherche documentaire et une découverte du fonds offert au public. Le centre d animation de la commune de Figanières mobilisera les élèves sur le montage d un projet culturel ou sportif, le travail sera encadré par l animateur du centre. Un partenariat avec la mairie et notamment avec le service technique permettra aux élèves de découvrir le monde professionnel et le fonctionnement d une commune. Monsieur le Maire accueillera à chaque session, les élèves pour une présentation de sa commune. Des particuliers le plus souvent retraités interviendront soit pour une aide aux devoirs soit pour une présentation de leur ancien métier. A l interne, un professeur de mathématiques, de français interviendront à raison de deux heures par semaine. Un professeur d histoire- géographie assurera une heure par semaine. Un professeur d arts plastiques à raison d une heure par semaine travaillera sur la réalisation de fresques qui seront exposées ensuite au service pédiatrique de l hôpital de Draguignan. 5
6 Les assistants d éducation en collaboration avec les enseignants auront en charge l accompagnement et l aide aux devoirs donnés par les professeurs. La CPE animera un atelier de philosophie afin de développer les piliers 1 (maîtrise de la langue française) et 6 (compétences sociales et civiques) du socle des connaissances et des compétences. 5- Conclusion Il ne s agit pas de remise à niveau mais bien de remédiation, de remotivation. Le projet a pour ambition de faire évoluer le comportement des élèves, de leur permettre de rompre avec l échec au travers de situations nouvelles. Ce dispositif repose sur des structures d apprentissage complémentaire. Les élèves intégrés dans ce dispositif doivent être motivés et actifs, conscients des enjeux afin de reprendre confiance en eux. 6
7 CONTRAT SAS Je soussigné(e).. responsable légal de l enfant. de la classe accepte l admission de mon enfant dans le dispositif SAS du collège Jean CAVAILLES à FIGANIERES. La session se déroulera du au Objectifs : Redonner du sens à la scolarité Retrouver de la motivation Obtenir une orientation positive en fin de collège La famille s engage à ce que son enfant participe régulièrement aux activités. L élève s engage à respecter les adultes et les autres élèves du groupe, il s engage à venir avec ses affaires et faire le travail demandé. La Principale La Famille L Elève Figanières le 7
8 DEMANDE D ADMISSION DANS LE DISPOSITIT SAS SESSION DU.AU.. NOM DE L ELEVE PRENOM.. CLASSE. NOM DU PROFESSEUR PRINCIPAL.. NOM DU REFERENT DURANT LE SAS.. AVIS DU PROFESSEUR PRINCIPAL SUR L OPPORTUNITE DU PASSAGE EN SAS... 8
9 NIVEAU SCOLAIRE : complétez le tableau ci-dessous par une indication du niveau B : bon, M : moyen, F : faible. Matières Franç Math LV1 LV2 HG SVT Phys Tech Mus Arts P EPS Niveau Difficultés rencontrées : o Comportement, attitude o Démotivation o Déficience dans les pré requis o Manque de travail personnel o Autre (à préciser) ATTENTES QUANT AU PASSAGE EN SAS : 9
10 UNE JOURNEE EN CLASSE Durant la dernière semaine, l élève en SAS passe une journée dans sa classe d origine. Vous voudrez bien remplir la fiche d évaluation ci-dessous. MATIERES COMPORTEMENT TENUE EN CLASSE GESTION DU MATERIEL Français Mathématiques LV1 LV2 HG SVT Phys Tech Mus Arts plastiques EPS 10
11 Noter par ++ : très bien, + : bien, +/- : moyen, - : à revoir, -- : mauvais Cette fiche est à remettre par l élève à Mme ECUER à l issue de la journée en classe. Merci pour votre collaboration. Annexe : PRESENTATION DU PROJET SAS aux équipes pédagogiques Présentation du projet Alternance de scolaire et d activités contribuant à améliorer l image d eux et les réconcilier avec l école. Déroulement Date du 15novembre au 3 décembre Seuls les élèves de 4 2, 4 4 et le G2 des4 5 pourront intégrer le SAS car les autres classes sont en stage en entreprise du 22 au 26 novembre. Préalable Les équipes pédagogiques repèrent les élèves, le PP renseigne le dossier et le remet au secrétariat avant le lundi 18 octobre dernier délai ; Importance de désigner un référent de l élève par forcément le PP A partir de mercredi 20 octobre, la CPE contacte les familles et avec Mme ORLANDI, principale, reçoivent les familles jusqu au vendredi 7 novembre. Durant l entretien, un contrat est signé et le EDT est remis à ce moment-là. 11
12 Durant la session Un point est fait régulièrement entre le référent de l élève et le référent SAS Quentin SARRUT. De même Quentin est chargé de récupérer les cours pour que les élèves les rattrapent, ils sont donc en accompagnement éducatif tous les matins de 8à9h pour ça. Les élèves seront évalués par les professeurs et session SAS a été ouvert sur Pronote à cet effet et apparaîtra sur le bulletin La dernière semaine, ils retournent une journée en classe avec une fiche d évaluation à remplir par les professeurs. A leur retour en classe, fiche de suivi 2 semaines. L encadrement Les partenaires extérieurs La mairie La médiathèque Le centre d animation de Figanières Mme CHIARINI enseignante à la retraite. A l interne M. MAZZINI, professeur de français 2H par semaine M. LEFEVRE, professeur de mathématiques 2H par semaine Mme GARCIA, professeur d Histoire géographie 1H par semaine Mme MATTER, professeur d Anglais 1h par semaine Mme PAGES 1H, professeur d arts plastiques, 1h par semaine LES AED dont QUENTIN SARRUT référent Mme ECUER, CPE et coordonnatrice du SAS 12
13 13
LES PERSONNELS. Direction. Secrétariat de direction : Mme Troubat. Secrétariat de gestion : Mme RIBEIRO. 11 Agents de service.
Structure 665 élèves accueillis à la rentrée 2012 Structure de 24 classes et 1 ULIS 6 classes de 6 ème 7 classes de 5 ème 6 classes de 4 ème 5 classes de 3 ème 640 demi-pensionnaires et commensaux 65 personnels
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