PROJET D ÉCOLE

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1 PROJET D ÉCOLE LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES : UN PROJET PLANIFIE DE LA MATERNELLE AU COLLEGE Circonscription Collège de secteur Cournon Val d'allier Les Martres de Veyre élémentaire Écoles (maternelle, élémentaire, primaire, RPI, RPC) Adresse, téléphone, mail 8 rue des écoles Tallende tél : mél : ecole-elem,tallende,63@ac-clermont.fr de classes 4 85 d élèves Autres écoles associées au projet d école (maternelle, élémentaire, primaire, RPI, RPC) Adresse, téléphone, mail de classes d élèves 1

2 PROJET D ECOLE LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES : UN PROJET PLANIFIE DE LA MATERNELLE AU COLLEGE Cycle 2 : Maîtriser le geste grapho/moteur Manipuler les outils géométriques Maîtriser le langage oral Comprendre les écrits Enrichir le vocabulaire Priorités retenues pour chaque cycle Pour la période Améliorer les compétences des élèves Intégrer systématiquement l usage du numérique dans les pratiques pédagogiques quotidiennes Cycle 3 : Manipuler les outils géométriques Maîtriser le langage oral Maîtriser le langage écrit Enrichir le vocabulaire Assurer la continuité des apprentissages Intégrer systématiquement l usage du numérique dans les pratiques pédagogiques quotidiennes Cycle 2 : Poursuivre la liaison cycle 1-cycle2 Poursuivre la construction de l'aide mémoire en français et en mathématiques 2

3 Élaborer un recueil (parcours artistique et civique) Adapter le livret scolaire en fonction des nouveaux programmes et du socle commun de compétences et de connaissances Pérenniser le site de l'école Cycle 3 : Poursuivre la liaison cycle 2- cycle3 Poursuivre la liaison école-collège Poursuivre la construction de l'aide mémoire en français et en mathématiques Élaborer un recueil (parcours artistique et civique) Adapter le livret scolaire en fonction des nouveaux programmes et du socle commun de compétences et de connaissances Pérenniser le site de l'école Utiliser la Pédagogie différenciée Mettre en place les APC Élaborer des PPRE/PAP/PPS Collaborer avec le RASED 3

4 PROJET D ECOLE LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES : UN PROJET PLANIFIE DE LA MATERNELLE AU COLLEGE LES CHOIX DE L EQUIPE LES PRIORITES RETENUES POUR (ACTIONS PROPOSÉES ET L ANNEE STRATÉGIES ENVISAGÉES) Améliorer les compétences des élèves Maîtriser le geste grapho/moteur : Manipuler les outils géométriques : Développer la rigueur et le soin dans l'utilisation des outils géométriques en activités mathématiques et dans les activités plastiques Maîtriser le langage oral : Construire des phrases syntaxiquement correctes dans un vocabulaire adapté à la situation de communication. Maîtriser le langage écrit : Apprendre à utiliser et appliquer les règles d'orthographe grammaticale et lexicale sous la dictée et dans la production. Améliorer les compétences des élèves en conjugaison dans des situations variées. Enrichir le vocabulaire des élèves dans des situations variées et pluridisciplinaires afin d'améliorer la compréhension des consignes et des textes dans toutes les matières. Activités d'écriture et de graphisme (dans les arts plastiques) Activités de copie Multiplier les activités de construction en géométrie et en arts plastiques Activités d'expression orale variés autour des différentes situations de communication ( présentation, commentaires d'une image, exposés, compte-rendu...) Enrichissement du vocabulaire Mettre en place des activités théâtrales dans des classes. Varier les stratégies d'apprentissage. Reconduire les dictées quotidiennes discutées et le challenge en orthographe au cycle 3 Créer des listes de mots par niveau scolaire. Multiplier les exercices de conjugaison dans diverses situations. Utiliser le jeu «le roi de la conjugaison» en APC. Travailler autour des imagiers CP Mettre en place des rallye-lecture Inciter à utiliser les outils de classe (dictionnaires, aide-mémoire, référentiels ) CRITERES D EVALUATION RETENUS Respect des normes d'écriture, de la mise en page, du soin apporté au travail, Soin apporté aux travaux scolaires. Amélioration des compétences langagières Utilisation d'un vocabulaire plus riche et adapté à la situation de communication. Implication dans le projet, présentation des pièces de théâtre aux autres élèves de la classe et/ ou aux familles. Résultats aux évaluations de classe. Constater au quotidien l'autonomie dans l'utilisation des outils de la classe. Participation des élèves dans le projet, enthousiasme et valorisation de l'enfant. Réinvestissement dans les activités de production orale et/ou écrite Résultats des élèves aux dictées bilans et dans les activités d'écriture Motivation, collaboration, travail en équipes dans 4

5 le challenge d'orthographe Participer au concours «jouons avec les mots» pour les élèves de CM1 et CM2 Utiliser les jeux reçus par le comité d'organisation (boggle, recto-verso, anagrammes.) en APC Implication des élèves dans le projet. Résultats au concours Retour des familles Intégrer systématiquement l usage du numérique dans les pratiques pédagogiques quotidiennes Intégrer systématiquement l usage du numérique dans les pratiques pédagogiques quotidiennes -Augmentation de l usage des outils numériques par les enseignantes et les élèves dans les séances d apprentissages Assurer la continuité des apprentissages Poursuivre les liaisons entre cycles Lecture d'albums par les élèves de CP aux GS. Session natation en commun Participation aux rencontres athlétisme Visite de l'école élémentaire en fin d'année scolaire. Implication des élèves au projet Favoriser l'intégration à l'école élémentaire en multipliant les contacts entre les 2 écoles Découvrir le collège (visite organisée) Intervention de l'infirmière scolaire du collège sur le thème du harcèlement Départ serein des élèves au collège, limiter l'appréhension. Poursuivre la construction de l'aide mémoire en français et en mathématiques Inciter les élèves à utiliser cet outil dans les disciplines concernées et de manière transversale. Utilisation fréquente de l outil par les élèves à l'école et à la maison. 5

6 Élaborer un recueil (parcours artistique et citoyen) Construction de cet outil tout au long de la scolarité pour le devenir de l'élève citoyen. Élaboration d'une culture commune partagée avec la famille. Investissement des enfants et des familles dans le projet. Respect des règles de vie, de la charte de la Laïcité, Adapter le livret scolaire en fonction des nouveaux programmes et du socle commun de compétences et de connaissances En attente Outil simple, pratique, lisible et compréhensible par toutes les familles. Pérenniser le site de l'école Poursuivre l'utilisation du site par l'équipe enseignante Fréquentation des espaces numériques par les membres de la communauté éducative Transmis pour validation à l inspecteur de l Éducation nationale le : 3/06/2016 Adopté par le conseil d école le : 20/06/2016 Le Président du conseil d école : Florence Papon 6