SOMMAIRE INTRODUCTION. I. Déroulement des études. III. Organigramme des Enseignements. IV. Musique. V. Art dramatique. VI. Danse

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1 RÈGLEMENT DES ÉTUDES Novembre 2015

2 SOMMAIRE INTRODUCTION I. Déroulement des études a) Définition du cycle b) Structuration du cursus diplômant c) Parcours personnalisé II. Evaluation a) Evaluation diagnostique b) Evaluation continue (formative) c) Evaluation de fin de cycle (sommative) d) Autres types d évaluation III. Organigramme des Enseignements a) Organigramme b) Accompagnement c) Interventions en milieu scolaire d) Projets pédagogiques IV. Musique V. Art dramatique a) Formation musicale générale b) disciplines instrumentales c) disciplines vocales d) pratiques collectives e) Jazz et Musiques Improvisées VI. Danse VII. Tableaux Récapitulatifs a) Schéma des épreuves instrumentales et vocales des examens de fin de cycles b) tableaux récapitulatifs des évaluations instrumentales et vocales c) tableau récapitulatif des évaluations en Formation Musicale d) conditions d obtention des certificats et diplômes 1

3 Introduction : Le présent règlement des études, réactualisé en novembre 2015, est le fruit d une réflexion menée par l établissement, conformément aux textes officiels : Schémas Nationaux d orientation pédagogique de l enseignement initial de la musique (avril 2008), de la danse (mars 2004), de l art dramatique (2005) élaborés par la Direction Générale de la Création Artistique (DGCA) et de l arrêté du 15 décembre 2006 fixant les critères du classement des établissements d enseignement public de la musique, de la danse et de l art dramatique. Le Projet d établissement Le Conservatoire du Mans, Conservatoire à Rayonnement Départemental de Musique, Danse et Art Dramatique, est un établissement dont les missions sont définies par le Ministère de la Culture et de la Communication. A celles-ci, s ajoutent les orientations spécifiques décidées par l établissement et la collectivité précisées dans le projet d établissement , adopté par le Conseil Municipal de la Ville du Mans le 02 février Les trois axes définis par le prochain projet d établissement sont à la base de l élaboration de ce règlement des études. Réaffirmation de la pratique collective comme socle de la formation Poursuite et intensification du développement de la créativité de l élève, pour retrouver le côté sensible de la formation Recherche d une «présence active» du conservatoire, dans la cité et sur le territoire qu il irrigue I. Déroulement des études Dans sa mission d enseignement artistique spécialisé dont l objet principal est la formation des amateurs, le Conservatoire accompagne les élèves tout au long de leur formation et les aide à s orienter dans leurs choix artistiques. a) Définition du cycle Selon les directives des Schémas d orientation pédagogique élaborés par la DGCA, les études musicales, chorégraphiques et théâtrales sont structurées, depuis 1984, en cycles d apprentissage. Un cycle est une période souple de formation (de deux à quatre ans) qui permet à l élève d acquérir les compétences attendues en suivant son propre rythme d apprentissage. Les études du Conservatoire sont structurées en 3 cycles. b) Structuration du cursus diplômant L élève s inscrit dans un cursus structuré en trois cycles qui lui permet de progresser à son rythme, selon ses appétences et compétences. Ce cursus, construit autour de compétences attendues en fin de cycles, l accompagne et l encadre tout au long de sa formation. Les élèves désireux de s engager vers une pratique renforcée et ouverte à la professionnalisation peuvent, dès le début du cycle III, se présenter à l examen d entrée en cycle spécialisé et préparer le Diplôme d Etudes Musicales (DEM) ou le Diplôme d Etudes Théâtrales (DET). Le Conservatoire ne dispose pas d un cursus spécialisé en Danse. Le cursus diplômant s organise en trois cycles et peut être précédé d une phase d éveil ou/et d initiation. 1) Eveil et Initiation: L éveil se veut d associer étroitement musique et danse à travers une approche ludique. Il permet ainsi un éveil sensoriel global, sensibilise au monde sonore et installe les bases d une certaine aisance et maîtrise corporelle. Il laisse toute liberté à l enfant de s orienter, par la suite, vers des études musicales ou chorégraphiques. 2) Premier Cycle Conçu comme un tout cohérent, ce cycle est celui du choix de la discipline artistique et des apprentissages fondamentaux. Il permet à l enfant de vivre : 2

4 En musique: une première expérience à travers le chant choral, la formation musicale, voire une technique instrumentale de base et la découverte d une pratique collective qu il pourra développer en deuxième et troisième cycles. En danse : l acquisition des éléments techniques de base, un approfondissement de la structuration corporelle et de l expression artistique ainsi qu une découverte des œuvres chorégraphiques. En art dramatique : une première découverte du théâtre, de l exploration du jeu dramatique, un travail individuel et collectif permettant de se déterminer dans le choix de cette orientation. Temps hebdomadaire de formation en Premier Cycle : En Musique : de 2h à 3h30 (Pratique Collective, Formation Musicale et Instrumentale) En Danse : de 2h à 3h En Art dramatique de 3h à 5h (hors stages) 3) Deuxième Cycle C est le cycle d approfondissement des connaissances : il prolonge les acquis du premier cycle en permettant à l élève d accroître son expérience et ses savoir-faire, de développer son ouverture culturelle et ses aptitudes artistiques, d acquérir une certaine autonomie et d exprimer des choix quant à sa pratique. De même, sa capacité grandissante à tenir sa place dans une pratique collective participe de son éducation au sein du groupe en tant qu élément dynamique. Temps hebdomadaire de formation en Deuxième Cycle : En Musique : de 3h30 à 5h (Pratique Collective, Formation Musicale et Instrumentale) En Danse : de 3h à 5h30 (hors stages) En Art dramatique : de 5h à 7h (hors stages) A l issue du deuxième cycle, l élève peut obtenir un Brevet d Études, attestant de son niveau musical (BEM), chorégraphique (BEC) ou théâtral (BET). 4) Troisième Cycle Le troisième cycle est celui de l affirmation des aptitudes artistiques et techniques. Aboutissement du cursus de formation, ce cycle permet une pratique autonome et épanouie de l élève au sein des pratiques amateures du territoire. Il est finalisé par l obtention D un Certificat d Études Musicales (CEM), D un Certificat d Études Chorégraphiques (CEC) D un Certificat d Études Théâtrales (CET) Définissant un haut niveau de pratique amateure, ce Certificat est délivré selon des conditions d obtention définies par disciplines. Voir tableau chapitre VII Temps hebdomadaire de formation en Troisième Cycle : En Musique : de 5h30 à 7h (Pratique Collective, Formation Musicale et Instrumentale, Culture) En Danse : de 5h à 7h (hors stages et initiation à la danse contemporaine) En Art dramatique : de 7h à 9h (hors stages) 5) Cycle Spécialisé Mis en place dans les disciplines musicales et théâtrale, ce cycle d'enseignement est destiné aux élèves qui manifestent une appétence reconnue pour des études plus poussées. En musique, il est ouvert dans toutes les disciplines et organisé sur une base régionale, résultat d'une concertation entre les huit établissements classés de la région des Pays de la Loire. L'entrée dans ce cycle se fait sur examen organisé chaque année régionalement dans la dominante choisie par le candidat, à l exception de la Formation Musicale Générale, et ouvert aux élèves après l entrée en 3ème cycle. Dans les disciplines instrumentales et vocales, il convient par ailleurs, d être en capacité de suivre le troisième cycle de formation musicale pour pouvoir se présenter à l'examen d'entrée. Après l'admission, chaque élève est soumis aux obligations de cursus de l'établissement d'affectation. L'évaluation à l'examen de sortie (à partir de la deuxième année, sauf exception signifiée sur le Procès Verbal de l examen d entrée) se fait dans la dominante sur une base régionale. 3

5 Par contre le diplôme complet (DEM ou DET) reste actuellement attribué par l'établissement d'origine au vu des obligations complémentaires de formation propres à chaque établissement. Ce Cycle Spécialisé est finalisé par l obtention D un Diplôme d Etudes Musicales (DEM), délivré aux élèves envisageant de poursuivre des études musicales supérieures ou d intensifier leur pratique, après obtention de 5 ou 6 unités de valeur. D un Diplôme d Etudes Théâtrales (DET), délivré aux élèves envisageant de poursuivre des études théâtrales supérieures ou d intensifier leur pratique. Temps hebdomadaire de formation en Cycle Spécialisé : En Musique : de 7h30 à 9h. En Art dramatique : de 11h à 13h30 (hors stages) c) Parcours personnalisé Le parcours personnalisé peut être une alternative de formation au parcours diplômant. Dans ce cadre, l élève peut bénéficier d une formation collective et individuelle d une durée de un an ou deux, dans la mesure des places disponibles, adaptée à sa situation personnelle. Celle-ci, doit faire l objet d un contrat de formation personnalisée établi entre l élève, sa famille et l équipe pédagogique. Ce parcours peut être une parenthèse dans le cursus diplômant, l élève pouvant réintégrer son niveau de formation d origine ; il peut aussi être la résultante d une orientation définie et proposée par l équipe pédagogique. II. Evaluation La notion même d évaluation vaut tant pour le parcours diplômant que pour le parcours personnalisé : en effet, il ne peut y avoir formation sans évaluation, qu elle soit diagnostique, formative ou sommative. L évaluation, plus proche des réalités de la formation et de ses objectifs, comme définie par le projet d établissement, doit avoir pour objet le potentiel de l élève à son entrée, ses différentes phases d apprentissage et les compétences attendues en fin de cycle. Elle permet, en outre, de le situer par rapport à lui-même et aux autres, de l accompagner et de l orienter au mieux tout au long de son apprentissage. L évaluation mise en place au conservatoire repose donc sur plusieurs processus : a) Evaluation diagnostique Tout élève s inscrivant dans une discipline musicale, chorégraphique ou théâtrale fait l objet d un test ou d un examen permettant aux équipes pédagogiques de l évaluer : Le test d entrée, pour un élève débutant, permet notamment de juger de sa motivation et de cerner tout élément qui entraverait le bon développement de l enfant dans son choix d apprentissage. L examen d entrée, pour un élève non débutant, permet de situer son niveau ainsi que son degré d appétences afin de répondre au mieux à sa demande et à ne pas le mettre en difficulté. Cette évaluation permet un échange préalable, entre l équipe pédagogique et les familles, et donne l occasion de réaffirmer l exigence que requiert la formation au Conservatoire. b) Evaluation continue (formative) L élève est évalué selon des critères communs à toutes les disciplines, mais aussi, selon des critères spécifiques à chacune d entre elles. Formative, elle ne sanctionne pas l élève mais, à partir de situations factuelles, lui permet de recevoir des conseils afin de progresser au mieux : ces bilans réguliers l accompagnent tout au long de sa formation. Elle peut avoir comme support des bulletins trimestriels et s exercer aussi lors de prestations publiques. 4

6 Pour ce, quatre critères d évaluation communs à toutes les disciplines sont utilisés : Le rapport de soi aux autres (socialisation) Le rapport de soi au répertoire (connaissance) Le rapport de soi à sa motivation (investissement) Le rapport de soi à sa pratique (progression) c) Evaluation de fin de cycle (sommative) L examen de fin de cycle est une évaluation sommative : les compétences attendues et le niveau requis de l élève sont évalués par un jury extérieur lors d épreuves publiques. En effet, cet examen prend la forme d une prestation publique, partie intégrante de la formation. La prise en compte systématique de l évaluation continue dans l évaluation terminale permet l articulation de regards différents et une globalité d appréciation bénéfique à l élève. d) Autres types d évaluation Afin de compléter l évaluation formative et sommative, d autres types d évaluation sont préconisés tels que l autoévaluation, la co-évaluation, l évaluation d un groupe par plusieurs enseignants de la même discipline ou d autres. III. Organigramme des Enseignements a) Organigramme 1. Pratiques Collectives Vocales Chant choral 1er cycle Chœur Préparatoire Maîtrise Chœur Mixte Chœurs Adolescents Atelier «1 par voix» Atelier Lyrique Chœur de Femmes Atelier Jazz Vocal 2. Pratiques Collectives Instrumentales Musique de chambre Orchestres Symphoniques Orchestres Vents Orchestres Cuivres Orchestres Cordes Ensembles Instrumentaux permanents d esthétiques différentes Ensembles Instrumentaux composés pour des projets spécifiques et/ou ponctuels Ateliers poly instrumentaux de création et d exploration sonore 3. Formation Musicale Générale Formation Musicale Formation Musicale Adultes Formation Musicale Adolescents Débutants Culture Musicale Ecriture / Composition 5

7 4. CHAM Primaire (classes à horaires aménagés musicales) Formation Musicale de CE1 à CM2 Chant choral de CE1 à CM2 5. Formation Instrumentale Cordes Violon Alto Violoncelle Contrebasse Bois Flûte traversière Hautbois Clarinette Basson / Fagott Saxophone Cuivres Piano Cor Trompette / Cornet Trombone Tuba / Saxhorn/Euphonium Piano Piano complémentaire Cours d'accompagnement piano Instruments Polyphoniques Orgue Clavecin Harpe Percussion Guitare 6. Chant Lyrique Chant Atelier Lyrique et/ou Atelier «1 par voix» 7. Jazz Cursus jazz : culture, ateliers, improvisation Perfectionnement instrumental Clavier Guitare basse électrique Guitare électrique Batterie Atelier rythmique et ear training 8. Danse Danse classique Ateliers danse contemporaine. 9. Art Dramatique Théâtre Travail corporel Travail vocal b) Accompagnement Accompagnement Instruments et Chant (50 heures) Accompagnement Danse (20 heures) 6

8 c) Interventions en Milieu Scolaire Interventions dans 11 écoles élémentaires publiques de 3 heures hebdomadaires sur projet d école d) Projets pédagogiques Pour toutes les disciplines, un projet pédagogique décline les grands axes du projet d établissement en tenant compte de leurs spécificités et en privilégiant la transversalité. IV. Musique La formation proposée au Conservatoire est globale et s articule autour d une pratique collective régulière et obligatoire, socle de la formation à laquelle peuvent s ajouter un apprentissage instrumental et/ou vocal et l acquisition d un langage musical. a) Formation Musicale générale 1. Formation Musicale Eveil et initiation EVEIL et INITIATION Niveau niveau scolaire indicatif Temps de cours hebdomadaire éveil grande section maternelle 0h45 initiation CP Cours Préparatoire 1h Activité proposée Eveil artistique musique et corps Premier et Deuxième Cycles La Formation Musicale, dès le début du premier cycle, est indissociable de la Pratique Collective obligatoire, axe prioritaire du projet d établissement. Aussi, la Formation Musicale doit être entendue comme prolongement du Chant Choral ou de la Pratique Collective Instrumentale. S il désire suivre un parcours diplômant, un élève ne peut arrêter le cursus de Formation Musicale qu après validation de la fin du deuxième cycle. Par contre, s il opte pour un parcours de pratiques collectives vocales, il peut en être dispensé. PREMIER CYCLE Niveau niveau scolaire indicatif Temps de cours hebdomadaire 1C1A Cours Elémentaire 1 1h 1C2A Cours Elémentaire 2 1h 1C3A Cours Moyen 1 1h30 1C4A Cours Moyen 2 1h30 Suivi des études Contrôle continu déterminant pour le passage au niveau supérieur. Contrôle continu, examen de mi-année, examen de fin de cycle. Le passage dans le deuxième cycle est validé par la mention Bien ou très Bien à l examen de fin de Premier Cycle. DEUXIEME CYCLE Niveau niveau scolaire indicatif Temps de cours hebdomadaire 2C1A Classe de Sixième 1h30 2C2A Classe de Cinquième 2h 2C3A Classe de Quatrième 2h Suivi des études Contrôle continu déterminant pour le passage au niveau supérieur Contrôle continu, examen de mi-année, examen de fin de cycle. 7

9 A l issue du deuxième cycle de Formation Musicale, l élève obtient un Brevet d Etudes Musicales (BEM). Les mentions Très Bien et Bien permettent l accès en troisième Cycle La mention Assez Bien permet de valider la fin d un deuxième cycle mais non l entrée en troisième Cycle. Troisième Cycle : L accès au troisième cycle est facultatif pour les élèves choisissant l orientation vers le CEM (Certificat d Etudes Musicales) à dominante vocale ou instrumentale. Les élèves se présentant en Cycle Spécialisé instrumental ou vocal doivent être en mesure d intégrer ce cycle. TROISIEME CYCLE Niveau niveau scolaire indicatif Temps de cours hebdomadaire 3C (1 ère année*) Classe de troisième 2h 3C (2 ème année) Classe de Seconde 2h Suivi des études Contrôle Continu, Examen validant l UV dominante ; Obtention du CEM selon conditions * Un élève peut se présenter à l examen terminal dès la première année après avis du professeur et selon les résultats obtenus lors du et de l examen de mi-année. Cycle Spécialisé : L entrée en Cycle Spécialisé de Formation Musicale se fait sur dossier, présenté et examiné par la direction. Ce cycle se déroule entre un et deux ans et se conclue par un examen de sortie régional. Niveau CS FM CYCLE SPECIALISE (sortie avec examen régional) niveau scolaire Temps de cours hebdomadaire Suivi des études 3h Contrôle Continu Examen terminal validant l'uv Premier Cycle Adolescents Grands Débutants Cette formation a pour but d accueillir des adolescents (à partir de la classe de sixième) qui désirent commencer une Formation Musicale. La pédagogie développée dans ce cursus est adaptée à leur âge et à leurs acquis culturels. Les élèves qui le désirent peuvent, par la suite, intégrer le cursus traditionnel en début de Deuxième Cycle. Niveau niveau scolaire CYCLE 1 GRANDS DEBUTANTS Temps de cours hebdomadaire GD A à partir de 6ème 1h30 GD B à partir de 6ème 1h30 Suivi des études Contrôle continu déterminant pour le passage au niveau supérieur Premier Cycle Adultes CYCLE 1 ADULTES Niveau âge minimal Temps de cours hebdomadaire Adultes 1 16 ans 1h30 Adultes 2 16 ans 1h30 Suivi des études Contrôle continu déterminant pour le passage au niveau supérieur Ce cycle accueille des adultes (à partir de 16 ans) qui désirent commencer ou se remettre à niveau en Formation Musicale. Les élèves qui le désirent peuvent, par la suite, intégrer le cursus traditionnel en début de Deuxième Cycle. 8

10 2. Ecriture, Composition a) Écriture Cours Contenu Evaluation Public concerné Cycle I (2 à 3 ans ; 30mn hebdo) Cycle II (2 à 3 ans ; 45 mn hebdo) Cycle III (2 à 3 ans ; 1h hebdo) Cycle Spécialisé (2 à 3 ans ; 1h hebdo) Étude du style tonal classique (J.S.Bach, C.P.Bach, Haydn, Mozart...). Composition à partir de ces modèles et/ou libres. Étude du style tonal XIXème (Beethoven, Schubert, Schumann...) et du contrepoint (J.S.Bach). Composition à partir de ces modèles et/ou libres. Approfondissement pragmatique : réalisation de plusieurs projets avec interprétation. Approfondissement de la culture classique, moderne ou contemporaine (selon les styles choisis). Réalisation d'au moins 2 travaux de style (un minimum intégrant un texte mis en musique). - Évaluation continue Public lecteur. - Evaluation terminale : 2 mises en loge + oral (commentaires d'écoute/ présentation d'un travail personnel). - Évaluation continue - Evaluation terminale : 2 mises en loge + oral (commentaires d'écoute/ présentation d'un travail personnel). - Évaluation continue - Evaluation terminale : présentation orale d au moins 2 réalisations. - Évaluation continue - Evaluation terminale : présentation orale de 2 travaux. Public lecteur ayant validé la fin de Cycle I (ou équivalent). Public lecteur ayant validé la fin de Cycle II (ou équivalent). Public lecteur ayant validé la fin de Cycle II (ou équivalent). Conditions d obtention du CEM d Ecriture : Ecriture FM Culture musicale Pratique collective Option complémentaire Obtention en fin de cursus de l'uv dominante Mention B ou TB à l'examen terminal de 3 ème Cycle ou équivalent* Validation d analyse niveau 2 ou équivalent* Validation d'une pratique collective chaque année au sein de la classe : atelier écriture et interprétation ; ou en dehors de la classe * Chaque année, mise en place de «stages» dans une classe de l établissement en lien avec le sujet d'écriture. La durée et la nature des «stages» varient selon le sujet choisi. Conditions d obtention du DEM d'écriture : Ecriture FM Culture musicale Pratique collective Option complémentaire Obtention en fin de cursus de l'uv dominante Mention B ou TB à l'examen terminal de 3 ème Cycle ou équivalent* Validation de deux années de culture musicale et/ou analyse ou équivalent* Validation d'une pratique collective chaque année au sein de la classe : atelier écriture et interprétation ; ou en dehors de la classe * Chaque année, mise en place de «stages» dans une classe de l établissement en lien avec le sujet d'écriture. La durée et la nature des «stages» varient selon le sujet choisi. * nota bene : après examen du parcours de l élève, équivalence attribuée par la direction Parcours personnalisés : Selon les possibilités d accueil de la classe, l accompagnement de parcours personnalisés pourra être proposé à des étudiants en recherche de compléments d informations et de pratiques en dehors des 9

11 propositions et des exigences du cursus : musiciens de jazz et musiques actuelles par exemple, ou auteurscompositeurs de chansons. Ces parcours personnalisés sont accessibles sous condition d une pratique collective suivie au sein de l établissement. b) Composition Cours Contenu Evaluation Public concerné Atelier de composition ans (1h hebdo) Cycle I (1 à 2 ans ; 2h hebdo) Cycle II (1 à 2 ans ; 2h hebdo) Cycle III (1 à 2 ans ; 2h hebdo) Cycle Spécialisé (1 à 2 ans ; 2h hebdo) Créations, expérimentations collectives, avec ou sans support écrits. Penser/sentir la forme, la structure... À partir de nombreux exemples tirés de l'histoire de la musique, la composition y sera abordée sous l'angle de la disposition des idées (contraste, répétition, variation...) et de leur développement. Penser/sentir le langage (mot/son)... À partir de nombreux exemples tirés de l'histoire de la musique, la composition y sera abordée sous l'angle du rapport au langage (rapport texte/musique, exploration de différentes langues, phonèmes, des formes dramatiques...). Penser/sentir l'orchestration... À partir de nombreux exemples tirés de l'histoire de la musique, la composition y sera abordée sous l'angle de l'arrangement, orchestration, instrumentation. Penser/sentir l'ailleurs À partir de nombreux exemples tirés de l'histoire de la musique proche ou lointaine, la composition y sera abordée en lien avec une autre discipline Conditions d obtention du CEM de Composition : - Évaluation continue - Évaluation continue. - Évaluation terminale : composition d'environ 5' réalisée, interprétée et présentée à l'oral - Évaluation continue. - Évaluation terminale : composition d'environ 10 réalisée, interprétée et présentée à l'oral - Évaluation continue. - Évaluation terminale : composition d'environ 10 réalisée, interprétée et présentée à l'oral + arrangement, adaptation d'environ 5' d'une œuvre préexistante réalisé, interprété et présenté à l'oral - Évaluation continue. - Évaluation : réalisation d'environ 25' conçue et dirigée par l élève Tout public âgé de 10 à 13 ans. Public lecteur / fin de cycle II en FM (ou équivalent) Public ayant suivi un cycle I de composition (ou équivalent) Public ayant suivi un cycle II de composition (ou équivalent) Public ayant suivi un cycle II de composition (ou équivalent) Composition FM Culture musicale Pratique collective Option complémentaire Obtention en fin de cursus de l'uv dominante Mention B ou TB à l'examen terminal de 3 ème Cycle ou équivalent* Validation d analyse niveau 2 ou équivalent* Validation d'une pratique collective chaque année au sein de la classe : atelier écriture et interprétation ; ou en dehors de la classe * Chaque année, mise en place de «stages» dans une classe de l établissement en lien avec le sujet d'écriture. La durée et la nature des «stages» varient selon le sujet choisi. 10

12 Conditions d obtention d'un DEM de composition : Composition FM Culture musicale Pratique collective Option complémentaire Obtention en fin de cursus de l'uv dominante Mention B ou TB à l'examen terminal de 3 ème Cycle ou équivalent* Validation de deux années de culture musicale et/ou analyse* Validation d'une pratique collective chaque année au sein de la classe : atelier écriture et interprétation ; ou en dehors de la classe * Chaque année, mise en place de «stages» dans une classe de l établissement en lien avec le sujet d'écriture. La durée et la nature des «stages» varient selon le sujet choisi. * nota bene : après examen du parcours de l élève, équivalence attribuée par la direction 3. Culture Musicale Contenus et objectifs : Culture musicale initiation (1h) Analyse Niveau 1 (1h30) Analyse Niveau 2 (2h) Histoire de la musique. Niveau 1 (1h30) Histoire de la musique. Niveau 2 (2h) Analyse et Histoire de la Musique (4h) PREMIER CYCLE Découverte, par l écoute, de l histoire de Evaluation continue la musique. Panoramas par genres et chronologiques. Approche analytique de quelques œuvres majeures du répertoire. Découverte d un répertoire de tradition extra-européenne. DEUXIEME CYCLE ANALYSE Les fondamentaux de l analyse : Evaluation continue mélodie, forme, harmonie. Approfondissement d œuvres classiques. Aperçu de différents styles (quelques œuvres du XXe siècle). L élargissement du langage tonal. Evaluation continue Harmonie romantique et postromantique. Répertoires plus complexes examen de fin de cycle. Evaluation sommative : (œuvres pour grand orchestre, formes Obtention du BEM. développées). Une œuvre contemporaine marquante. DEUXIEME CYCLE HISTOIRE DE LA MUSIQUE Histoire de la musique documentée par Evaluation continue l écoute, la partition, le texte, l iconographie. Cours généraux installant la chronologie. Approfondissement de thèmes choisis. Histoire de la musique (thèmes choisis dans une diversité de périodes). Technique du commentaire d écoute. Encadrement de projets personnels. TROISIEME CYCLE CULTURE MUSICALE = Analyse niveau 2 + Histoire de la Musique niveau 2 Evaluation continue Evaluation sommative : examen de fin de cycle. Obtention du BEM.. Evaluation continue. Evaluation sommative : examen de fin de cycle. - Tout public lecteur - UV requise pour l obtention du CEM d instrument et du CEM de Formation Musicale - Public lecteur déjà initié à la Culture Musicale. - UV requise, au choix avec Histoire 1, pour l obtention du DEM d instrument. - Public ayant validé le niveau 1. - UV requise pour l obtention du DEM de Formation Musicale. - Public lecteur déjà initié à la Culture Musicale. - UV requise, au choix avec Histoire 1, pour l obtention du DEM d instrument. - Public ayant validé le niveau 1. CEM de Culture Musicale cf. ci-dessous. Conditions d obtention du CEM de Culture Musicale : Culture Musicale FM Ecriture Obtention en fin de cursus de l'uv dominante en Analyse Obtention en fin de cursus de l'uv dominante en Histoire de la Musique Mention B ou TB à l'examen terminal de 3 ème Cycle ou équivalent* Validation du Premier cycle d écriture ou équivalent* Pratique collective Validation d'une pratique collective chaque année * * nota bene : après examen du parcours de l élève, équivalence attribuée par la direction 11

13 CYCLE SPECIALISE Projet personnel (mémoire ou réalisation) + enseignements suivis et présentations orales dans le cadre de cours Histoire 2 / Analyse 2. Conditions d obtention du DEM de Culture Musicale :. Evaluation continue. Evaluation sommative : examen de fin de cycle. Conditions d obtention du DEM de Culture Musicale : cf. ci-dessous. Culture Musicale FM Ecriture Option complémentaire Obtention en fin de cursus de l'uv dominante (Mémoire ou réalisation présenté au jury) Mention B ou TB à l'examen terminal de 3 ème Cycle ou équivalent* Validation du Deuxième cycle d écriture ou équivalent* valider une année de 2 ème instrument ou piano complémentaire ou écriture ou jazz ou ensemble vocal ou accompagnement Pratique collective Validation d'une pratique collective chaque année * * nota bene : après examen du parcours de l élève, équivalence attribuée par la direction Conférences et projets transversaux Culture Musicale pour les parents d élèves (1h) : Découverte du répertoire en relation avec les concerts de la Saison et débouchant sur des sorties au concert (2 concerts symphoniques, opéra, ) b) Disciplines Instrumentales 1) Parcours de découverte instrumentale Les élèves inscrits en Initiation, 1C1A, 1C2A, GDA, CHAM Primaire et 1C3A, ne bénéficiant pas encore d une pratique instrumentale peuvent se voir proposer des parcours de découverte instrumentale par les professeurs du Conservatoire. Ce parcours, sous forme d ateliers collectifs de quatre semaines chacun, peut permettre à l enfant de se déterminer plus précisément dans le choix d un instrument grâce à une réelle appréhension physique, d en apprécier plus précisément ses possibilités et les contraintes liées à son étude. Ces ateliers ne donnent pas lieu à une présélection des élèves par les professeurs. Les conditions d admission dans les classes instrumentales sont identiques pour tous les candidats. 2) Formation Instrumentale Diplômante Admission dans les classes instrumentales Elle est en fonction des capacités d'accueil dans les classes concernées ainsi que de l âge minimal ou maximal du candidat. Elle se fera : pour l'admission en cours de cursus : sur examen (deux morceaux au choix représentatifs du niveau atteint et, éventuellement, un déchiffrage.) pour l'entrée en Initiation ou en 1 er cycle : test préalable Entrée en Initiation - Dans la limite des places disponibles pour les élèves en 1C1A de Formation Musicale ayant suivi 1 an d initiation en Formation Musicale. Entrée en 1 er cycle instrumental - Niveau requis de Formation Musicale à la rentrée scolaire: 1C2A ou GDB - Âge maximum dans l'année pour les élèves débutants 10 ans Piano 13 ans Flûte 15 ans Clarinette -Âge minimum à la date d inscription 8 ans Guitare Pas d'âge limite pour les autres disciplines mais les enseignants du conservatoire s adressent, en priorité, à un public d âge scolaire. 12

14 Année d initiation Elle permet à certains enfants, dans la limite des places disponibles et de leurs capacités physiques, de débuter l étude d un instrument alors qu ils sont en 1C1A en Formation Musicale ou en CE1. Leur admission est également soumise à un test. Initiation* Init 1 an Niveau Durée âge (indicatif) de 6 à 7 ans Disciplines complémentaires obligatoires Temps de cours hebdomadaire Suivi des études 0h30 avis de l'enseignant Formation Musicale niveau 1C1A Chant Choral 1er cycle Validation fin de Cycle A l issue de cette année d initiation, l élève peut intégrer le premier cycle sur avis de l enseignant ou être orienté vers une autre discipline, au besoin. * En classe d orgue, l initiation dure 3 ans. Premier Cycle C est un cycle d'observation et détermination : ces premières années doivent être considérées comme une période probatoire lors de laquelle une réorientation pourrait éventuellement être proposée dans le cas où l élève rencontrerait des difficultés excessives ou ferait preuve d un réel manque de motivation. 1er cycle (observation et détermination) 1C1A 1 an 0h30 1C2A 1 an 0h30 de 7 à avis de l'enseignant 1C3A 1 an 0h30 11 ans, 1C4A 1 an 0h30 examen de fin de cycle Formation Musicale niveau 1C2A minimum Chant Choral 1er cycle ou Pratique Collective Instrumentale ou Chorégraphique 2 à 4 ans Disciplines complémentaires obligatoires Mention TB ou B Deuxième Cycle C est un cycle d apprentissage de l autonomie. 2nd cycle (Apprentissage de l'autonomie) 2 à 4 ans 2C1A 1 an 0h30 2C2A 1 an 0h30 de 11 à 2C3A 1 an 0h30 15 ans 2C4A 1 an Disciplines complémentaires obligatoires Disciplines complémentaires souhaitées 0h45 avis de l'enseignant, examen de fin de cycle Formation Musicale 2ème Cycle Pratique Collective Instrumentale ou Chorégraphique Chant Choral BEM TB, B ou AB Le Premier et le Deuxième Cycles se déroulent chacun en 4 ans, voire, exceptionnellement, sur décision de la Direction, d'une année supplémentaire. Toutefois, les élèves peuvent se présenter à l'examen de fin de 1 er ou de 2 ème cycle à partir de la deuxième année du cycle sur proposition des professeurs, et doivent se présenter obligatoirement à partir de la 4 ème année dans le cycle. Un jury extérieur se prononce, lors d un examen public, sur l'admission dans le cycle suivant. Sa décision, souveraine, est motivée par la connaissance et la prise en compte de l évaluation continue de l élève. 13

15 Troisième cycle Il se déroule en 3 ans avec la possibilité de se présenter à l examen terminal au bout de deux ans, sur avis du professeur. Temps de cours Suivi des Cycle Niveau Durée hebdomadaire études 3C1A 1 an 1h 3C2A 1 an 1h 3ème Cycle, 3C3A 1 an 1h examen de fin de cycle (certification) CEM Disciplines complémentaires obligatoires Disciplines complémentaires optionnelles en 3ème Cycle : Musique de Chambre Obtention de l'uv Mention TB, B ou AB Formation Musicale Pratique Collective Instrumentale (chaque année) Culture Musicale Autre pratique collective instrumentale possible, la musique de chambre développe des compétences particulières propres à s épanouir dans une pratique amateure future. Elle fait d ailleurs partie intégrante de l examen de fin de 3ème cycle Piano complémentaire Ce cours est destiné aux élèves de 3 ème cycle non claviéristes souhaitant maitriser rapidement les bases du piano dans la perspective d'activités polyphoniques. Accompagnement piano Cette discipline, cursus en soi, peut être aussi choisie par les pianistes comme pratique collective. Elle élargit leur champ de compétences ainsi que le répertoire abordé en classe de piano. Orientation en 3 ème Cycle : Les élèves après l'entrée en 3 ème cycle choisissent sur avis des enseignants entre le cursus conduisant au CEM (certificat d'études musicales) et le Cycle Spécialisé, cursus renforcé, conduisant au DEM (diplôme d'études musicales). Cycle spécialisé (voir document régional spécifique) Cycle Niveau Durée Temps de cours Suivi des hebdomadaire études CS1 1 an 1h CS2 1 an 1h, CS3 1 an 1h examen terminal 3ème Cycle Spécialisé DEM Disciplines complémentaires obligatoires Obtention de l'uv UV validée ou non validée Formation Musicale 3ème Cycle Pratique Collective Instrumentale (chaque année) Musique de Chambre (chaque année) Culture Musicale Option Complémentaire (voir modalités) Ce cycle d'enseignement est destiné aux élèves qui manifestent une appétence reconnue pour des études musicales plus poussées. Il est ouvert dans toutes les disciplines et organisé sur une base régionale, résultat d'une concertation entre les huit établissements contrôlés de la région des Pays de la Loire. 14

16 L'entrée dans ce cycle se fait sur examen organisé chaque année régionalement dans la dominante choisie par le candidat et ouvert aux élèves après l entrée en 3ème cycle. Dans les disciplines instrumentales et vocales, il convient par ailleurs d être en mesure de suivre le 3 ème Cycle de formation musicale pour pouvoir se présenter à l'examen d'entrée. Après l'admission, chaque élève est soumis aux obligations de cursus de l'établissement d'affectation. L'évaluation à l'examen de sortie (à partir de la deuxième année) se fait dans la dominante sur une base régionale. Par contre le diplôme complet (DEM) reste actuellement attribué par l'établissement d'origine au vu des obligations complémentaires de formation propres à chaque établissement. Compléments d information sur le 3 ème Cycle et le Cycle Spécialisé - Un élève ne peut se présenter à l évaluation terminale, dans la dominante, la 1 ère année de 3 ème cycle. - Par contre, tout élève peut être maintenu dans l'établissement dans la limite de 3 ans de 3 ème cycle. S'il n'obtenait pas de récompense diplômante à l'issue de trois ans, il peut bénéficier exceptionnellement d années supplémentaires de formation. - Les diplômes CEM et DEM sont attribués, ou non, après appréciation de la formation globale de l étudiant par le Conseil Pédagogique sous la responsabilité du directeur. - Un élève entrant en cycle spécialisé se voit attribuer le CEM. - Des enseignements antérieurs, suivis dans des établissements reconnus, peuvent être pris en compte pour la validation des UV complémentaires, après présentation et examen des justificatifs. c) Disciplines Vocales 1. Généralités La formation vocale peut être appréhendée par un parcours collectif non diplômant en chant choral (voir pratiques collectives vocales) par une formation diplômante, individuelle et collective, en classe de chant lyrique. 2. Conditions d admission en chant lyrique L admission en classe de chant lyrique est soumise aux conditions suivantes : Conditions d'âge Minimum 16 ans pour les filles, 18 ans pour les garçons. Moins de 23 ans pour les débutants. Âge maximum dans la classe : 35 ans. Test d'entrée pour les débutants ou Examen pour les non débutants Une rencontre avec les professeurs est prévue au cours de la semaine précédant la rentrée. Les candidats à l'examen d'entrée ont la possibilité de préparer celui-ci avec les professeurs lors de séances de travail hebdomadaires. Les candidats doivent s'assurer au préalable de leurs disponibilités pour participer, dès leur admissio,n au sein de la classe de chant aux disciplines complémentaires obligatoires, dont la pratique collective vocale. 3. Parcours de formation diplômant : Le parcours diplômant de formation vocale diffère du parcours de formation instrumentale par une durée plus courte des cycles. Cependant, les principes de bases en sont les mêmes. Outre un cours de chant individuel, plusieurs disciplines complémentaires au sein de l'établissement sont obligatoires à chaque étape de progression des différents cycles du cursus : Pratique collective: chaque élève doit participer, chaque année, à l'atelier 1 par voix, l atelier lyrique ou, en cas d impossibilité motivée, à un autre ensemble vocal du Conservatoire. Formation Musicale et Culture musicale, 15

17 Cursus : Cycle Initiation Durée 1 à 2 ans Horaire indicatif par élève Cours collectif 1 er cycle 2 à 3 ans 30 mn 2 ème cycle 2 à 3 ans 45 mn 3 ème cycle 2 à 3 ans 1h Conditions d'admission pour le cycle suivant Avis du professeur ou/et audition devant jury Mention Très-Bien / Bien + fin du 1 er cycle de formation musicale (ou examens d'exemption) Brevet d Etudes Musicales Mention Très-Bien ou Bien (la mention Assez Bien ne permet pas d accéder en 3 ème Cycle) Obtention de l UV dominante du CEM Mention Très-Bien / Bien/Assez Bien (Certificat d Etudes Musicales) Disciplines complémentaires obligatoires Formation Pratique Musicale (FM) Collective générale FM 1er cycle (cursus spécifique ou autre) FM 1er cycle (cursus spécifique ou autre) Formation Musicale 2 ème cycle valider FM cycle 2 et culture musicale Atelier 1 par voix Atelier 1 par voix Atelier 1 par voix Atelier 1 par voix Le Conservatoire propose, au sein de cette formation diplômante, un Cycle Spécialisé en chant lyrique, préparant l obtention du Diplôme d Etudes Musicales (DEM). L examen d entrée et de sortie est organisé au niveau régional. (Voir document régional spécifique) Cycle Spécialisé 2 à 3 ans 1h Obtention de l UV dominante pour le DEM (Diplôme d Etudes Musicales) Valider FM 3 ème cycle & culture musicale Atelier 1 par voix + 2 Projets collectifs de réalisation d) Pratiques Collectives 1. Généralités Chaque élève inscrit au Conservatoire, et quel que soit son parcours de formation, doit s inscrire dans une pratique collective régulière. L offre en pratique collective proposée par le Conservatoire est variée et s adresse à tous les niveaux et à tous les âges. Généralement associée à la dominante choisie par l élève elle s ouvre également vers de nouvelles esthétiques et vers de champs expérimentaux. Un élève ayant une pratique collective avérée et régulière au sein d une école de musique du réseau départemental de la Sarthe, ou dans une structure musicale partenaire du Conservatoire peut demander une dispense sur présentation d une attestation d inscription émanant de celle-ci. Une évaluation régulière, basée sur les critères communs à toute pratique collective est alors demandée à la structure d accueil. Toute pratique collective effectuée dans un établissement privé ou non reconnu ne pourra donner droit à une dispense. Un élève inscrit à la fois dans un parcours musical et chorégraphique peut être, s il le souhaite, dispensé de pratique collective vocale ou instrumentale. 2. Les pratiques collectives vocales Les pratiques collectives vocales peuvent être choisies sans l obligation de suivre d autres disciplines (Formation Musicale et/ou Instrumentale). Elles peuvent aussi faire l objet d un parcours de formation d une durée de 3 à 6 ans. Chant Choral 1er cycle : accessible à tout élève âgé de 7 à 10 ans, cette pratique collective peut être prolongée par la Formation Musicale. Elle est obligatoire pour tout élève inscrit dans un parcours diplômant de 1er cycle jusqu à ce qu il intègre une pratique collective instrumentale régulière. Durée hebdomadaire : 1 heure 16

18 Chœur Adolescents : accessible à tout élève âgé de 10 à 15 ans, cette pratique collective peut être prolongée par la Formation Musicale. Elle est obligatoire pour tout élève inscrit dans un parcours diplômant de 1 er ou 2 ème cycle jusqu à ce qu il intègre une pratique collective instrumentale régulière. Durée hebdomadaire : 1heure Chœur Préparatoire (à partir de 8 ans): accessible sur tests d entrée ou après avis du professeur à l issue du chant choral 1 er cycle, ce chœur s adresse à des enfants qui désirent approfondir leur pratique vocale chorale. Durée hebdomadaire : 2 heures 30 (deux séances hebdomadaires en petit et grand groupe) Maîtrise (à partir de 11 ans): accessible sur test d entrée, ce chœur permet l aboutissement d un potentiel vocal reconnu et aborde un répertoire adapté au public visé. Durée hebdomadaire : 3 heures (deux séances hebdomadaires) Chœurs Adultes : Chœur de Femme ou Chœur Mixte, ces chœurs s adressent aux adultes, à partir de seize ans, qui désirent s impliquer dans une pratique vocale collective. Durée hebdomadaire : de 1h30 à 2h selon la formation Atelier Jazz Vocal : Il s adresse à tout élève désirant découvrir et explorer l esthétique du jazz vocal a cappella ou accompagné. Durée hebdomadaire : 1h30 Atelier 1 par voix : accessible à partir de 16 ans aux élèves de la classe de chant lyrique, ce chœur est partie intégrante du cursus et propose un répertoire de polyphonies vocales. Il est également ouvert aux chanteurs amateurs possédant une bonne autonomie de lecture et une technique vocale suffisante. Durée hebdomadaire : 1 heure Atelier Lyrique : exclusivement ouvert aux élèves de la classe de chant lyrique, cet atelier explore un répertoire d opéras et d opérettes de différentes époques et origines. Voué à être présenté en public, ce travail permet aux élèves d appréhender la mise en espace, les costumes, la scénographie. Durée hebdomadaire : selon projet 3. Les pratiques collectives instrumentales Musique de chambre : Obligatoire pour les élèves inscrits en Cycle Spécialisé, elle s adresse en priorité aux élèves de 3ème cycle. Chaque groupe d élèves, constitué en formation, est sous la responsabilité d un même enseignant pendant l année scolaire. Orchestres Symphoniques : les orchestres symphoniques sont constitués selon les projets ; ils peuvent donc s adresser à des élèves de niveaux instrumentaux différents. Les orchestres symphoniques fonctionnent par année scolaire. Orchestres Vents : les orchestres vents fonctionnent généralement sur l année scolaire ; ils peuvent s adresser à des élèves de niveaux instrumentaux différents. Orchestres Cordes: les orchestres cordes fonctionnent, pour la plupart, par sessions semestrielles ; ils s adressent à des élèves instrumentistes généralement de même cycle, et ce, dès la première année du premier cycle. 17

19 Ensembles Instrumentaux: des ensembles instrumentaux sont constitués à l année ou sur projet semestriel, souvent axés autour d une famille instrumentale. Ensembles Instrumentaux composés pour des projets spécifiques: dans le cadre de projets pédagogiques et artistiques proposés par les enseignants, axés sur une esthétique précise, la création, l improvisation ou l exploration sonore par exemple, des ensembles instrumentaux peuvent être constitués. La durée des séances est définie par les enseignants lors de leur élaboration. Projets ponctuels collectifs ou/et accompagnement piano pour les pianistes e) Jazz et Musiques Improvisées 1. Généralités Profil : Cette formation s adresse aux musiciens s intéressant au Jazz, à l improvisation, et maîtrisant déjà une technique instrumentale ou/et vocale. Parcours Diplômant : il est organisé en trois cycles de formation amateure, précédés d une ou plusieurs années d initiation et menant à l obtention du Certificat d Etudes Musicales (CEM). Pour les élèves désireux de se perfectionner et de s orienter vers une voie de préprofessionnalisation, le Conservatoire offre une formation en Cycle Spécialisé permettant d obtenir le Diplôme d Etudes Musicales (DEM). Parcours non Diplômant : Après une audition et un entretien préalable, certains élèves pourront concevoir avec l équipe pédagogique de la classe de Jazz un parcours personnalisé si le nombre de places libres en classe de Jazz le permet. La durée de ce parcours est limitée à un an, éventuellement renouvelable. Conditions d accès : Bilan de compétences dans le cadre d une rencontre avec les enseignants, interprétation puis improvisation d une œuvre choisie par le candidat. 2. Contenus et Objectifs : Initiation : Atelier d'improvisation pouvant préparer à l entrée au cursus. 1er Cycle : Apprentissage, développement des compétences musicales nécessaires pour s'intégrer dans un jeu collectif Objectifs : Connaissance du répertoire, Notions de base de l'improvisation, Introduction au travail personnel en autonomie, Introduction au répertoire, culture et harmonie du jazz Contenus : Atelier niveau I et, suivant le profil, atelier rythmique, Instrument, Harmonie/Oreille 2ème Cycle : Emancipation. Connaître les enjeux de la pratique du Jazz. Objectifs: Développement d'une méthode de travail personnelle et autonome, Compréhension du fonctionnement du groupe de Jazz, Compréhension et étude des outils musicaux essentiels pour la pratique du jazz, Introduction aux tendances actuelles Contenus : Atelier niveau II, Histoire du Jazz + Harmonie/Oreille et, suivant le profil, Instrument, FM 3ème Cycle : Autonomie Créative. Préparation au Certificat de Fin d Etudes Musicales (CEM) Objectifs: Maîtrise de modèles du répertoire standard, Utiliser la création comme outil d'apprentissage, Orienter l'élève vers la pratique amateure Contenus: Atelier niveau III, arrangement/composition Cycle Spécialisé : Préprofessionnalisation. Préparation au Diplôme d Etudes Musicales (DEM) (voir document régional spécifique) Objectifs: Maîtrise du répertoire standard, développement d'un répertoire de création, orienter l'élève vers une pratique professionnelle 18

20 3. Organisation du cursus Contenus: Atelier niveau III, arrangement/composition, cours d'approfondissement en dehors de la classe de jazz (ex: écriture, culture musicale "classique") Cycle Durée Temps de cours hebdomadaire Suivi des études Validation fin de Cycle Initiation (découverte) 1 à 2 ans 1h évaluation avis professeurs 1er cycle (Apprentissage) 2 à 3 ans 2 à 3h examen mention TB ou B 2nd cycle (Emancipation) 2 à 3 ans 3 à 4h examen Obtention du BEM mention TB, B (la mention AB ne permet pas l accès en 3 ème cycle) 3ème cycle (Autonomie créative) 2 à 3 ans 4 à 6h examen Obtention du CEM mention TB, B ou AB Cycle Durée Temps de cours hebdomadaire Suivi des études Validation fin de Cycle 3ème cycle spécialisé 2 à 3 ans 8 à 10h examen obtention du DEM V. Art Dramatique a) Généralités Le parcours de Formation amateure en Art Dramatique est diplômant. Celui-ci, divisé en trois cycles, conduit au Certificat de Fin d Etudes Théâtrales (CET). Un cycle spécialisé peut être mis en place et suivi, en vue d'une professionnalisation et de l'obtention du Diplôme d'etudes Théâtrales (D.E.T.). L admission en classe d art dramatique est soumise aux conditions suivantes : Âge minimum d entrée : 16 ans Âge maximum d entrée : 22 ans Âge maximum dans la classe : 28 ans Une période probatoire est organisée pendant quelques semaines en septembre pour la préparation à l examen d entrée qui comprend l interprétation d une scène dans une liste imposée et un entretien. La participation au travail de la classe suppose une présence régulière aux cours hebdomadaires d'art Dramatique. La scolarité annuelle inclut également la réalisation de divers projets publics, ainsi que l'organisation de stages, faisant l'objet d'un planning prévisionnel en début d'année. 19

21 b) Organisation du cursus (hors projets et stages) Cycle Durée âge Temps de cours hebdomadaire 1 er cycle 1 an 16 à 23 3h ans Suivi des études examen Validation fin de Cycle mention TB ou B (la mention AB ne permet pas l accès en 2 ème cycle) 2 ème cycle 1 à 2 ans 17 à 26 ans 5h à 6h30 examen obtention du BET mention TB, B ou AB (la mention AB ne permet pas l accès en 3 ème cycle) 3 ème cycle 2 à 3 ans 18 à 28 ans 10h30 examen obtention du CET mention TB, B ou AB c) Contenus et objectifs 1er Cycle : détermination Ce premier cycle permet à l élève, dans le cadre d une pratique essentiellement collective, de découvrir les bases techniques et culturelles théâtrales. Examen de fin de cycle : - Une scène collective - Une invention 2ème Cycle : enseignement des bases Travail régulier pour une disponibilité vocale et corporelle Exploration du jeu théâtral par l'improvisation, la technique, les répertoires Acquisition des bases d'une culture théâtrale Exploration d'autres modes et techniques et d'autres disciplines. Examen de fin de cycle : - une scène du répertoire classique - une scène du répertoire contemporain du répertoire français et/ou international - Une invention Obtention du BET : Le Brevet d Etudes Théâtrales valide la fin du deuxième cycle. Les Mentions Très Bien et Bien permettent d accéder dans le 3ème cycle. Sur avis des enseignants et après accord de la direction, un élève ayant obtenu la mention Assez Bien peut bénéficier d une année supplémentaire dans le deuxième cycle. 3ème Cycle : Approfondissement des acquis Approfondissement vocal et corporel, du travail d'interprétation, de la culture théâtrale, de l'acquisition et de la maîtrise d'outils (écriture, marionnettes, masques ) et d'autres disciplines. Examen de fin de cycle : - Une scène du répertoire classique. - Une scène du répertoire contemporain - Une invention (parcours libre) Répertoire français et/ou international (si contemporain: après 1970) Lors du 3 ème Cycle, l élève peut être amené à concevoir, élaborer et mettre en scène un Projet personnel. 20