A/ Instructions officielles BO n 3 du 19/06/2008 et BO n 1 du 05/01/2012

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "A/ Instructions officielles BO n 3 du 19/06/2008 et BO n 1 du 05/01/2012"

Transcription

1 PARTIE 4 Organisation et gestion des données Résolution de problèmes

2 A/ Instructions officielles BO n 3 du 19/06/2008 et BO n 1 du 05/01/2012 A/ Programmes L élève utilise progressivement des représentations usuelles : tableaux, graphiques. B/ Compétences : compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique L élève est capable de : - écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à ; - calculer : addition, soustraction, multiplication ; - diviser par 2 et par 5 des nombres entiers inférieurs à 100 (dans le cas où le quotient exact est entier) ; - restituer et utiliser les tables d addition et de multiplication par 2, 3, 4 et 5 ; - calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions et des multiplications simples ; - situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner sa position et décrire son déplacement ; - reconnaître, nommer et décrire les figures planes et les solides usuels ; - utiliser la règle et l équerre pour tracer avec soin et précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle ; - utiliser les unités usuelles de mesure ; estimer une mesure ; - être précis et soigneux dans les tracés, les mesures et les calculs ; - résoudre des problèmes très simples ; - observer et décrire pour mener des investigations ; - appliquer des règles élémentaires de sécurité pour prévenir les risques d accidents domestiques. C/ Progressions CP - Lire ou compléter un tableau dans des situations concrètes simples. CE1 - Utiliser un tableau, un graphique. - Organiser les informations d un énoncé.

3 B/ Rappels théoriques

4

5 C/ Production du groupe Les situations problèmes Compétence du BO : organiser les informations d un énoncé Objectif de la séquence : mettre en place une stratégie de résolution : la schématisation Séquence 1 Séquence 2 Séquence 3 à? Manipulation (prise en compte des intelligences multiples) Oralisation Attention aux enfants précoces Dessiner l histoire du «problème» Confrontation socio-culturelle Faire ressortir les dessins utiles et inutiles Synthèse : Schématisation du problème Situation d entraînement de schématisation Evaluation sommative J ai réussi si j ai fait un schéma de l énoncé Situation d approfondissement Situation d entraînement avec données inutiles Situations concrètes 1- Billes / jetons / cubes 2- Bonhomme 3- Situation avec un bus donné en vue aérienne 3a-cube à manipuler 3b-pâte à fixe à coller

6 Situation n 1 Séance 1 Séquence 1 Séquence 2 Séquence 3 Séquence 4 Séquence 4 L énoncé : Lucas a 4 billes dans son sac. Il en gagne 3 à la première partie et 2 à la deuxième. Combien Lucas aura-t-il de billes en tout? Découverte énoncé «pré-requis» 1- Un élève volontaire vient expliquer l énoncé 2- Chaque élève apporte des billes et joue la situation 1- L enseignant relit l histoire 2- L élève dessine l histoire entendue 3- Confrontation par binôme + proposition 4- Mise en commun : les dessins qui vont ensemble 5- Classer = brève synthèse orale des dessins détaillés et simplifiés Structuration 1-accrochage des productions des élèves 1- Faire ressortir les dessins utiles de ceux inutiles pour répondre à la question 2- Synthèse : se mettre d accord sur une schématisation efficace Etablir les critères de schématisation 4-garder en affichage les productions validées si aucune ne convient en réaliser une en collectif Systématisation / application identique Situation de réinvestissement d autres énoncés proche du contenu Changer les variables inutiles et garder les nombres Pb 2 : Julie a 4 bonbons dans sa main. Sa maman lui en donne 3 et son papa lui en donne 2 Applications différentes Cf situations concrètes

7 Les mots-outils pour résoudre un problème JE VOIS JE COMPRENDS : Ajouter, Additionner Plus de Somme Enlever Retirer Soustraire Moins de Parts égales L un Chacun distribuer Total En tout Reste A eux deux

8 PROBLEMES Emma a mangé 5 bonbons et Damien 4 bonbons.. Combien ont-ils mangé de bonbons à eux deux?. FICHE OUTILS ou QUESTIONS à la MAITRESSE DESSIN OU SCHEMA Emma Damien PROBLEMES Démarche à suivre pour résoudre un problème 1. Lire le problème. 2. Entourer l énoncé en vert. 3. Entourer la question en rouge. 4. Dans l énoncé, colorie seulement en jaune les nombres qui vont te servir. 5. Relire le problème. OPERATION en ligne : OPERATION en colonne : = PHRASE REPONSE : Ils ont mangé 9 bonbons. il s agit de 6. Vérifier la compréhension de chaque mot (fiche outils ou questions à la maîtresse). 7. Faire un dessin ou un schéma. 8. Ecrire l opération. 9. Ecrire la phrase réponse (pense à la majuscule, au point et n oublie pas d indiquer de quoi il s agit).

ÉVALUATION EN MILIEU DE CP. Année scolaire LIVRET DE L'ENSEIGNANT MATHÉMATIQUES

ÉVALUATION EN MILIEU DE CP. Année scolaire LIVRET DE L'ENSEIGNANT MATHÉMATIQUES ÉVALUATION EN MILIEU DE CP Année scolaire 2015-2016 LIVRET DE L'ENSEIGNANT MATHÉMATIQUES 1 Connaissances et capacités attendues pour l'obtention du socle commun «Palier 1» Connaissances et compétences

Plus en détail

A/ Instructions officielles BO n 3 du 19/06/2008 et BO n 1 du 05/01/2012

A/ Instructions officielles BO n 3 du 19/06/2008 et BO n 1 du 05/01/2012 PARTIE Géométrie A/ Instructions officielles BO n 3 du 9/06/008 et BO n du 05/0/0 A/ Programmes Les élèves enrichissent leurs connaissances en matière d orientation et de repérage. Ils apprennent à reconnaître

Plus en détail

Cycle des apprentissages fondamentaux (CP-CE1)

Cycle des apprentissages fondamentaux (CP-CE1) Bullin officiel Hors série n 3 du 19 juin 2008 Mathématiques Cycle des apprentissages fondamentaux (CP-CE1) Ministère de l Éducation nationale Programmes de l enseignement de l école primaire - 1 / 5 -

Plus en détail

- I - Le cycle des apprentissages fondamentaux : CP CE1

- I - Le cycle des apprentissages fondamentaux : CP CE1 - I - Le cycle des apprentissages fondamentaux : CP CE1 Le cycle des apprentissages fondamentaux commence au cours de la grande section de l école maternelle. Il se poursuit dans les deux premières années

Plus en détail

Évaluation diagnostique début CE2

Évaluation diagnostique début CE2 Circonscription d Aire-sur-la-Lys Évaluation diagnostique début CE2 MATHÉMATIQUES Nom de l élève :. Prénom de l élève :. École :. Commune :. Septembre 2016 Item : Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres

Plus en détail

Cap Maths CE1. Relevé des connaissances et compétences du socle commun (1 er palier) pour les évaluations de fin de période

Cap Maths CE1. Relevé des connaissances et compétences du socle commun (1 er palier) pour les évaluations de fin de période Cap Maths CE1 Relevé des connaissances et compétences du socle commun (1 er palier) pour les évaluations de fin de période Ce document reprend, en les détaillant pour le CE1, les rubriques de l attestation

Plus en détail

ÉVALUATION EN MILIEU DE CE1 Année scolaire LIVRET DE L ENSEIGNANT MATHEMATIQUES

ÉVALUATION EN MILIEU DE CE1 Année scolaire LIVRET DE L ENSEIGNANT MATHEMATIQUES ÉVALUATION EN MILIEU DE CE1 Année scolaire 2014 2015 LIVRET DE L ENSEIGNANT MATHEMATIQUES 1 Connaissances et capacités attendues pour l'obtention du socle commun «Palier 1» Connaissances et compétences

Plus en détail

La soustraction CYCLE : 3 NIVEAU : CE2

La soustraction CYCLE : 3 NIVEAU : CE2 Séance : La soustraction La soustraction DOMAINE DISCIPLINAIRE : Mathématiques / La soustraction CYCLE : 3 NIVEAU : CE2 COMPETENCES : DUREE DE LA SEANCE Compétences visées : Calculer des sommes et des

Plus en détail

Compétences en Mathématiques Cycle 2 Programmes 2008 LES PROGRAMMES DE L ÉCOLE PRIMAIRE HORS-SÉRIE Le B.O.N 3 19 JUIN 2008, page 33

Compétences en Mathématiques Cycle 2 Programmes 2008 LES PROGRAMMES DE L ÉCOLE PRIMAIRE HORS-SÉRIE Le B.O.N 3 19 JUIN 2008, page 33 LES PROGRAMMES DE L ÉCOLE PRIMAIRE HORS-SÉRIE Le B.O.N 3 19 JUIN 2008, page 33 CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX PROGRAMME DU CP ET DU CE1 Le cycle des apprentissages fondamentaux commence au cours

Plus en détail

Inspection Académique des Bouches-du-Rhône - Évaluation en fin de CP ÉVALUATION EN FIN DE COURS PRÉPARATOIRE. Année scolaire

Inspection Académique des Bouches-du-Rhône - Évaluation en fin de CP ÉVALUATION EN FIN DE COURS PRÉPARATOIRE. Année scolaire ÉVALUATION EN FIN DE COURS PRÉPARATOIRE Année scolaire 2013-2014 LIVRET DE L'ENSEIGNANT MATHÉMATIQUES 1 Connaissances et capacités attendues pour l'obtention du socle commun «Palier 1» Connaissances et

Plus en détail

Connaître, savoir écrire et nommer les nombre entiers naturels < 100 Utiliser des groupements par 10 pour dénombrer

Connaître, savoir écrire et nommer les nombre entiers naturels < 100 Utiliser des groupements par 10 pour dénombrer NOMBRES ET CALCUL CE1 Connaître et utiliser les nombres entiers, décimaux et fractionnaires Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 0 travail vers la fin du cycle Remarque

Plus en détail

Évaluation de fin de premier trimestre 2009/2010 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/palier 1) A. 391 :...

Évaluation de fin de premier trimestre 2009/2010 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/palier 1) A. 391 :... Évaluation de fin de premier trimestre 2009/2010 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/palier 1) MATHÉMATIQUES NB11 - Connaître (savoir écrire et nommer), les nombres

Plus en détail

Évaluation de début d'année 2011/2012 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/palier 1) A. 645 :...

Évaluation de début d'année 2011/2012 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/palier 1) A. 645 :... Évaluation de début d'année 2011/2012 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/palier 1) MATHÉMATIQUES NOMB 01 [NB11] Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers

Plus en détail

COMPETENCES DE FIN GS ACTIVITES DE MATERNELLE COMPETENCES DE FIN CE1 (PALIER 1) S

COMPETENCES DE FIN GS ACTIVITES DE MATERNELLE COMPETENCES DE FIN CE1 (PALIER 1) S COMPETENCES DE FIN GS ACTIVITES DE MATERNELLE COMPETENCES DE FIN CE1 (PALIER 1) S approprier le langage - comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente - nommer avec exactitude un objet,

Plus en détail

Grouper des éléments d une collection en paquets de 3 ; 4 ; 5 Dessiner une collection à partir d un nombre donné

Grouper des éléments d une collection en paquets de 3 ; 4 ; 5 Dessiner une collection à partir d un nombre donné NOMBRES ET CALCUL CP Connaître et utiliser les nombres entiers, décimaux et fractionnaires Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1000 Connaître les désignations orales

Plus en détail

Évaluation de fin du 1er trimestre 2010/2011 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/palier 1) A. 624 :...

Évaluation de fin du 1er trimestre 2010/2011 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/palier 1) A. 624 :... Évaluation de fin du 1er trimestre 2010/2011 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/palier 1) MATHÉMATIQUES NOMB 01 [NB11] Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres

Plus en détail

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au CE1

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au CE1 Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au CE1 Nom : Prénom : Date de naissance : Résultats aux évaluations nationales de l élève : CE1 Résultats de l élève Lire Écrire Vocabulaire Grammaire

Plus en détail

Programmation CP MATHEMATIQUES CYCLE 2. Programmes 2008 MC RICOU CPC GOURDON

Programmation CP MATHEMATIQUES CYCLE 2. Programmes 2008 MC RICOU CPC GOURDON NOMBRES ET CALCUL CP Connaître et utiliser les nombres entiers, décimaux et fractionnaires Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1000 Connaître les désignations orales

Plus en détail

Évaluation de fin de 1 er trimestre 2011/2012 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/palier 1) A. 452 :...

Évaluation de fin de 1 er trimestre 2011/2012 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/palier 1) A. 452 :... Évaluation de fin de 1 er trimestre 2011/2012 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/palier 1) MATHÉMATIQUES NOMB 01 [NB11] Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres

Plus en détail

PROGRESSION CALCUL MENTAL

PROGRESSION CALCUL MENTAL PROGRESSION CALCUL MENTAL Additionner rapidement Soustraire rapidement Multiplier et diviser rapidement Consolider les connaissances et capacités en calcul mental sur les nombres Estimer mentalement un

Plus en détail

Progressions Mathématiques. Maths Tout Terrain. Classe de CE1. Edition BORDAS

Progressions Mathématiques. Maths Tout Terrain. Classe de CE1. Edition BORDAS Progressions Mathématiques Maths Tout Terrain Edition BORDAS Classe de CE1 2013 2014 Période 1 Du 3 septembre au 18 octobre 2013 - Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs

Plus en détail

Évaluation de fin du 3ème trimestre 2010/2011 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/palier 1) A. 562 :...

Évaluation de fin du 3ème trimestre 2010/2011 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/palier 1) A. 562 :... Évaluation de fin du 3ème trimestre 2010/2011 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/palier 1) MATHÉMATIQUES NOMB 01 [NB11] Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres

Plus en détail

PROGRESSION CALCUL/NUMÉRATION/GÉOMÉTRIE/MESURES PÉRIODE 1 du mardi 1/09/2015 au vendredi 16/10/2015

PROGRESSION CALCUL/NUMÉRATION/GÉOMÉTRIE/MESURES PÉRIODE 1 du mardi 1/09/2015 au vendredi 16/10/2015 PROGRESSION CALCUL/NUMÉRATION/GÉOMÉTRIE/MESURES PÉRIODE 1 du mardi 1/09/2015 au vendredi 16/10/2015 1 : du 1/09 au 4/09 Evaluation diagnostique Vocabulaire spatial (haut, bas, gauche, droite, ) Situer

Plus en détail

EVALUATIONS CP 2017 Mathématiques LIVRET DU MAÎTRE

EVALUATIONS CP 2017 Mathématiques LIVRET DU MAÎTRE EVALUATIONS CP 2017 Mathématiques LIVRET DU MAÎTRE 2 Exercice 1 : Ecris en chiffres les nombres dictés Compétence à évaluer : Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers - Utiliser diverses représentations

Plus en détail

Correspondance items du LPC/exercices et items des évaluations nationales 2012

Correspondance items du LPC/exercices et items des évaluations nationales 2012 Correspondance items du LPC/exercices et items des évaluations nationales 2012 Groupe départemental Evaluation-72 Ce travail doit permettre d aider les enseignants à valider les paliers 1 et 2 du socle

Plus en détail

Problèmes additifs et soustractifs en début de CP

Problèmes additifs et soustractifs en début de CP Problèmes additifs et soustractifs en début de CP Le jeu de la boîte noire (adaptation du jeu proposé dans Ermel CP) Séances préalables : Objectif : s approprier la situation Pour faciliter cette appropriation,

Plus en détail

L ÉVALUATION. Socle commun de connaissances, de compétences et de culture

L ÉVALUATION. Socle commun de connaissances, de compétences et de culture L ÉVALUATION Socle commun de connaissances, de compétences et de culture La version intégrale du socle commun a été publiée au BO n 17 du 23 avril 2015. DOMAINES 1 LES LANGAGES POUR PENSER ET COMMUNIQUER

Plus en détail

Evaluation diagnostique CE1. Circonscription de. Saint Just en Chaussée. Français

Evaluation diagnostique CE1. Circonscription de. Saint Just en Chaussée. Français Evaluation diagnostique CE1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Français Septembre Nom : Prénom :. 1 Exercice n 1 Socle commun palier 1, compétence 1 : Commencer à utiliser l ordre alphabétique.

Plus en détail

PERIODE 1. Séquence 2 : Tableau à double entrée. Résolutions de situations problèmes

PERIODE 1. Séquence 2 : Tableau à double entrée. Résolutions de situations problèmes PERIODE 1 Séquence 2 : Tableau à double entrée Résolutions de situations problèmes Objectif : L élève doit être capable de 1. Construction du tableau à double entrée Mettre en place des procédures personnelles

Plus en détail

ÉVALUATION EN FIN DE COURS ÉLÉMENTAIRE PREMIÈRE ANNÉE

ÉVALUATION EN FIN DE COURS ÉLÉMENTAIRE PREMIÈRE ANNÉE ÉVALUATION EN FIN DE COURS ÉLÉMENTAIRE PREMIÈRE ANNÉE Année scolaire 2015-2016 LIVRET DE PASSATION MATHÉMATIQUES 1/6 Connaissances et capacités attendues pour l'obtention du socle commun «Palier 1» Écrire,

Plus en détail

Progression calcul CM

Progression calcul CM Progression calcul CM2 2014-2015 Séquences Ca1 Additionner des entiers Effectuer un calcul posé : addition de Évaluer l ordre de. Ca2 Soustraire des entiers Effectuer un calcul posé : soustraction de Évaluer

Plus en détail

Evaluations Mathématiques

Evaluations Mathématiques Evaluations Mathématiques Palier 1 Nom :.. Prénom :.. NOMBRES et CALCUL Ecrire nommer comparer. Ecrire ou dire des suites de nombres de 10 en 10, de 100 à 100. JConsigne : Complète la suite numérique suivante

Plus en détail

PROGRESSIONS POUR L ECOLE ELEMENTAIRE MATHEMATIQUES

PROGRESSIONS POUR L ECOLE ELEMENTAIRE MATHEMATIQUES PROGRESSIONS POUR L ECOLE ELEMENTAIRE BO n 3 19 juin 2008 HORS-SERIE MATHEMATIQUES COURS PREPARATOIRE COURS ELEMENTAIRE PREMIERE ANNEE COURS ELEMENTAIRE DEUXIEME ANNEE COURS MOYEN PREMIERE ANNEE COURS

Plus en détail

Nom de la séquence : Résolution de problèmes soustractifs

Nom de la séquence : Résolution de problèmes soustractifs NIVEAU DE CLASSE : CE1 ITEM S SEANCE 1 construction de la fiche outil : DICOMATHS SEANCE 2 Construction de la fiche outil Discipline : Mathématiques Nom de la séquence : Résolution de problèmes soustractifs

Plus en détail

Travail de répartition des nouveaux programmes en mathématiques

Travail de répartition des nouveaux programmes en mathématiques Travail de répartition des nouveaux programmes en mathématiques Voici la synthèse de la réflexion menée par le groupe de travail composé de Mmes Gras et Nunan-Bordes (professeurs de mathématiques au collège

Plus en détail

Nom de la séquence : Résolution de problèmes = choix de l opération

Nom de la séquence : Résolution de problèmes = choix de l opération c DISCIPLINE : MATHEMATIQUES Nom de la séquence : Résolution de problèmes = choix de l opération Objectif général : choisir la bonne opération dans des problèmes simples. Cette séquence d apprentissage

Plus en détail

PROGRESSION CALCUL MENTAL

PROGRESSION CALCUL MENTAL PROGRESSION CALCUL MENTAL Décomposer pour jertrefdggdfg Périod e Titre Programmes Socle commun Objectifs Additionner rapidement Soustraire rapidement Consolider les connaissances et capacités en calcul

Plus en détail

BILAN SCOLAIRE orientation SEGPA - EREA

BILAN SCOLAIRE orientation SEGPA - EREA BILAN SCOLAIRE orientation SEGPA - EREA Commission Départementale d Orientation Vers les Enseignements Généraux et Professionnels Adaptés (SEGPA-EREA) N RNE : INSPECTION DE L'EDUCATION NATIONALE ADAPTATION

Plus en détail

D'après les évaluations en fin de CE1, Inspection Académique des Bouches du Rhône. ÉVALUATION EN FIN DE COURS ÉLÉMENTAIRE PREMIÈRE ANNÉE

D'après les évaluations en fin de CE1, Inspection Académique des Bouches du Rhône. ÉVALUATION EN FIN DE COURS ÉLÉMENTAIRE PREMIÈRE ANNÉE D'après les évaluations en fin de CE1, Inspection Académique des Bouches du Rhône. ÉVALUATION EN FIN DE COURS ÉLÉMENTAIRE PREMIÈRE ANNÉE Programmes 2015 Année scolaire 2016-2017 LIVRET DE PASSATION MATHÉMATIQUES

Plus en détail

Rainbowinschool.eklablog.net Programmation mathématiques : «A portée de maths» CM2

Rainbowinschool.eklablog.net Programmation mathématiques : «A portée de maths» CM2 Rainbowinschool.eklablog.net Programmation mathématiques : «A portée de maths» CM2 Nombres et Calcul et OGD (lundi) Géométrie/Grandeurs et mesures (mardi) Nombres et Calcul et OGD (jeudi) Géométrie/Grandeurs

Plus en détail

Calculs. Organisation et gestion des données

Calculs. Organisation et gestion des données Les nombres jusqu à 99 Comparaison des nombres jusqu à 99 Les nombres jusqu à 999 Ecriture et décomposition des nombres jusqu à 999 Comparaison des nombres jusqu à 999 Encadrement des nombres jusqu à 999

Plus en détail

PROGRAMMATION CM2 Maths

PROGRAMMATION CM2 Maths N Titre de la séquence. Objectifs Pages du manuel Nombre de séances estimées Période 1 (35 séances) 1 Les nombres jusqu au million Lire, écrire, décomposer les nombres jusqu au million. p.8-9 Les droites

Plus en détail

CM1 2006/2007 PERIODE 1

CM1 2006/2007 PERIODE 1 PERIODE 1 : Connaître la composition des nombres entiers naturels. Les utiliser. Décomposer un nombre entier naturel en utilisant 10,100,1 000... Connaître et utiliser des relations entre les nombres.

Plus en détail

PERIODE 1. Séquence 3 : Les martiens. Résolutions de situations problèmes. Évaluations formatives et formatrices

PERIODE 1. Séquence 3 : Les martiens. Résolutions de situations problèmes. Évaluations formatives et formatrices PERIODE 1 Séquence 3 : Les martiens Résolutions de situations problèmes Objectif : L élève doit être capable 1. Construire la notion de double De trouver le double d une collection à partir de manipulations

Plus en détail

Évaluation initiale de début d'année 2009/2010 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/palier 1) A. 572 :...

Évaluation initiale de début d'année 2009/2010 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/palier 1) A. 572 :... Évaluation initiale de début d'année 2009/2010 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/palier 1) MATHÉMATIQUES NB11 - Connaître (savoir écrire et nommer), les nombres

Plus en détail

Repères enseignants pour l évaluation au cycle 2

Repères enseignants pour l évaluation au cycle 2 Nombres et calculs Connaître (écrire et nommer) les nombres entiers inférieurs à 100, à 1000 Ecrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers inférieurs à 1000 Résoudre des problèmes de dénombrement

Plus en détail

NOMBRES ET CALCUL. Connaissances et compétences du socle commun. Compétences et capacités des programmes 2008.

NOMBRES ET CALCUL. Connaissances et compétences du socle commun. Compétences et capacités des programmes 2008. NOMBRES ET CALCUL - écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux (jusqu au centième) et quelques fractions simples - restituer les tables d addition et de multiplication

Plus en détail

BILAN SCOLAIRE orientation SEGPA - EREA

BILAN SCOLAIRE orientation SEGPA - EREA BILAN SCOLAIRE orientation SEGPA - EREA Commission Départementale d Orientation Vers les Enseignements Généraux et Professionnels Adaptés (SEGPA-EREA) N RNE : INSPECTION DE L'EDUCATION NATIONALE ADAPTATION

Plus en détail

Programmes Cycle 2. Mathématiques. Compétences travaillées

Programmes Cycle 2. Mathématiques. Compétences travaillées Programmes 2016 - Cycle 2 Mathématiques Compétences travaillées Chercher» S engager dans une démarche de résolution de problèmes en observant, en posant des questions, en manipulant, en expérimentant,

Plus en détail

MODULE MATHEMATIQUES Résolution de problèmes

MODULE MATHEMATIQUES Résolution de problèmes MODULE MATHEMATIQUES Résolution de problèmes Philippe Bouquillon CPC EPS Béthune 2 Fabienne Forgez CPC Béthune 2 Isabelle Louage EMF Montigny en Gohelle Plan de l animation 1-Les textes officiels concernant

Plus en détail

EVALUATIONS MI-PARCOURS CE1

EVALUATIONS MI-PARCOURS CE1 Les enseignants de CE1 de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS MI-PARCOURS CE1 Mathématiques Livret enseignant Circonscription de METZ-SUD page 1 NOMBRES ET CALCUL Exercice 1 : L élève

Plus en détail

Période 1 NOMBRES ET CALCUL GRANDEURS ET MESURES ORGANISATION ET GESTION DE DONNEES GEOMETRIE

Période 1 NOMBRES ET CALCUL GRANDEURS ET MESURES ORGANISATION ET GESTION DE DONNEES GEOMETRIE MATHEMATIQUES CM1 Période 1 o Connaître, savoir écrire et nommer les nombres jusqu à 9 999. o Connaître, savoir écrire et nommer les nombres jusqu à 999 999. o La numération orale Calculer mentalement

Plus en détail

TABLEAU DE COMPETENCES

TABLEAU DE COMPETENCES EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DEBUT CE2 TABLEAU DE COMPETENCES Programmes 2008 Connaissance et capacité attendue NOMBRES ET CALCUL Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs

Plus en détail

Année scolaire : Année scolaire : École élémentaire du Gourandel Rue Jules Ferry BAUD. Nom : Prénom : Date de naissance :

Année scolaire : Année scolaire : École élémentaire du Gourandel Rue Jules Ferry BAUD. Nom : Prénom : Date de naissance : École élémentaire du Gourandel Rue Jules Ferry 56150 BAUD Année scolaire : Nom de l enseignant : Année scolaire : Nom de l enseignant : Nom : Prénom : Date de naissance : Code utilisé : TB (la compétence

Plus en détail

Programmations de mathématiques période 1 BO de 26 novembre 2015

Programmations de mathématiques période 1 BO de 26 novembre 2015 Programmations de mathématiques période 1 Période 1 Numération Calcul Résolution de problèmes Grandeurs Mesures Nombres inférieurs à 10 : Lire, écrire Organiser pour comparer Nombres entre 10 et 20 : Lire,

Plus en détail

EVALUATIONS CP Mathématiques

EVALUATIONS CP Mathématiques EVALUATIONS CP Mathématiques LIVRET DU MAÎTRE Circonscription de Lillebonne 2011 / 2012 Exercice 1 : Ecris en chiffres les nombres dictés Domaine : NOMBRES ET CALCUL Compétence à évaluer : Associer l écriture

Plus en détail

RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES (à souligner) PALIER 1 MAITRISE DE LA LANGUE

RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES (à souligner) PALIER 1 MAITRISE DE LA LANGUE RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES (à souligner) PALIER 1 MAITRISE DE LA LANGUE DIRE LIRE o S exprimer de façon correcte (prononcer les sons et les mots avec exactitude, formuler des questions). o Rapporter clairement

Plus en détail

Du LPC au travail par compétences

Du LPC au travail par compétences Du LPC au travail par compétences Des compétences pour enseigner et à valider Bernard SERRE IEN 15C Paris Plan du module 1 Les constats actuels 2 Définir la notion de compétences 3 Catégoriser pour mieux

Plus en détail

Classe de CM2 ( 3 ère année de cycle III) Compétences du socle commun : - restituer les tables d addition et de multiplication de 2 à 9 ;

Classe de CM2 ( 3 ère année de cycle III) Compétences du socle commun : - restituer les tables d addition et de multiplication de 2 à 9 ; Mathématiques «Les multiples et les diviseurs» Classe de CM2 ( 3 ère année de cycle III) Compétences du socle commun : Compétence 3 : Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique

Plus en détail

Nombres et calculs. Progression maths CE Période 1

Nombres et calculs. Progression maths CE Période 1 Période 1 Progression maths CE1 Nombres et calculs 2016-2017 Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer Les nombres jusqu à 99 Nommer, lire, écrire, représenter

Plus en détail

Livret enseignant. Evaluation diagnostique - Début CE2. Mathématiques

Livret enseignant. Evaluation diagnostique - Début CE2. Mathématiques Livret enseignant Evaluation diagnostique - Début CE2 (version départementale Calvados) Mathématiques Propositions de modalités de passation Dans ce document, un protocole autour de 5 séquences de français

Plus en détail

CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX - PROGRAMME DU CP ET DU CE1

CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX - PROGRAMME DU CP ET DU CE1 CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX - PROGRAMME DU CP ET DU CE1 MATHÉMATIQUES L apprentissage des mathématiques développe l imagination, la rigueur et la précision ainsi que le goût du raisonnement.

Plus en détail

= = =

= = = L ÉVALUATION évaluation 1 Nom : 1 Relie chaque nombre à l axe. 16 23 38 49 10 20 30 40 50 2 Complète avec . 9............. 18 45............. 39 53............. 52 70............. 60 + 10 3 Groupe

Plus en détail

Les nombres de 0 à lecture, écriture décomposition, comparaison, rangement. Les grands nombres : Lecture, écriture, décomposition

Les nombres de 0 à lecture, écriture décomposition, comparaison, rangement. Les grands nombres : Lecture, écriture, décomposition NOMBRES ET CALCUL CM2 Connaître et utiliser les nombres entiers, et fractionnaires Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres (jusqu au centième) et quelques fractions simples

Plus en détail

NOM : PRENOM : DATE : EVALUATION DE FIN DU 2 ème TRIMESTRE 2005/2006 COMPETENCES ATTENDUES (PROG. DU CYCLE III)

NOM : PRENOM : DATE : EVALUATION DE FIN DU 2 ème TRIMESTRE 2005/2006 COMPETENCES ATTENDUES (PROG. DU CYCLE III) NOM : PRENOM : DATE : EVALUATION DE FIN DU 2 ème TRIMESTRE 2005/2006 COMPETENCES ATTENDUES (PROG. DU CYCLE III) PREMIERE SEQUENCE Connaître les tables d addition (de 1 à 9) et de multiplication (de 2 à

Plus en détail

IA22 - Évaluation du Palier 1 : Pilier 3 - Mathématiques

IA22 - Évaluation du Palier 1 : Pilier 3 - Mathématiques IA22 - Évaluation du Palier 1 : Pilier 3 - Mathématiques Supports utilisés : Évaluations nationales Banqoutils C2 Connaissances et capacités attendues en fin de scolarité obligatoire Connaissances et capacités

Plus en détail

EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DEBUT CE2. Année scolaire. Livret enseignant. Consignes & corrigé

EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DEBUT CE2. Année scolaire. Livret enseignant. Consignes & corrigé EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DEBUT CE2 Année scolaire Livret enseignant Consignes & corrigé 1 NOMBRES ET CALCUL Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers naturels inférieurs à 1000 Ex. 1 - Ecris

Plus en détail

Répartition : mathématiques

Répartition : mathématiques Connaître, écrire et nommer Comparer, ranger, encadrer. 22 Comparer et ranger des nombres décimaux jusqu'au 1/10 000ème. Utiliser les instruments pour vérifier que 2 droites sont perpendiculaires (équerre)

Plus en détail

La résolution de problèmes mathématiques

La résolution de problèmes mathématiques La résolution de problèmes mathématiques au Cycle 2 Atelier pour les suppléants Valence 04.01.12 DDEC 07 / 26 Objectifs de l atelier Relire les programmes 2008 et le palier 1 du socle commun pour la résolution

Plus en détail

Progressions Mathématiques. J'aime les Maths Edition BELIN. Classe de CE1-CE

Progressions Mathématiques. J'aime les Maths Edition BELIN. Classe de CE1-CE Progressions Mathématiques J'aime les Maths Edition BELIN Classe de CE1-CE2 2015 2016 1 2 3 Nombres et calcul - Calculer en lignes des suites d'opérations. soustraction (sur les nombres inférieurs à 1

Plus en détail

1 - Numération Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus

1 - Numération Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus LIVRET ENSEIGNANT : FICHE SYNTHETIQUE MATHEMATIQUES Exercices Composante Niveau 1 - Numération Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus Début CP 5' 2- Numération Comparer,

Plus en détail

Introduction : qu est-ce qu un problème? Un problème = chercher la ou les réponses à une question.

Introduction : qu est-ce qu un problème? Un problème = chercher la ou les réponses à une question. Introduction : qu est-ce qu un problème? Un problème = chercher la ou les réponses à une question. Les problèmes rencontrés par les élèves relèvent de tous les domaines (nombres, géométrie etc). Montrer

Plus en détail

Maths. Outils CM2. Guide du maître POUR LES. Sylvie Carle Sylvie Ginet. Coordination : Isabelle Petit-Jean. Professeurs des écoles

Maths. Outils CM2. Guide du maître POUR LES. Sylvie Carle Sylvie Ginet. Coordination : Isabelle Petit-Jean. Professeurs des écoles CM2 Outils POUR LES Maths Guide du maître Sylvie Carle Sylvie Ginet Professeurs des écoles Coordination : Isabelle Petit-Jean Professeur des écoles Avant-propos Le manuel Outils pour les maths s organise

Plus en détail

CM2 Je cherche combien ça fait en tout et ce sont plusieurs collections différentes

CM2 Je cherche combien ça fait en tout et ce sont plusieurs collections différentes CM2 Je cherche combien ça fait en tout et ce sont plusieurs collections différentes Je cherche combien il reste Je cherche combien on a enlevé ou ajouté Je cherche combien fait une partie Je cherche combien

Plus en détail

Progression mathématiques CE

Progression mathématiques CE Période 1 Nombres Calcul Calcul mental Géométrie semaine 1 semaine 2 semaine 3 semaine 4 semaine 5 semaine 6 réviser les jusqu à 99 lire et écrire les jusqu à 199 décomposer les jusqu à 199 comparer, ranger

Plus en détail

STAGE DE FORMATION CONTINUE GOURDON MATHEMATIQUES CYCLE 3. MC RICOU CPC GOURDON NOMBRES ET CALCUL CM2

STAGE DE FORMATION CONTINUE GOURDON MATHEMATIQUES CYCLE 3. MC RICOU CPC GOURDON NOMBRES ET CALCUL CM2 NOMBRES ET CALCUL CM2 Connaître et utiliser les nombres entiers, et fractionnaires Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres (jusqu au centième) et quelques fractions simples

Plus en détail

Programmation mathématiques

Programmation mathématiques Période 1 Les nombres entiers jusqu à 100 - Ecrire ou dire des suites de nombres de 1 en 1 - Calculer ement des sommes, des différences. - Calculer ement des sommes, des différences. - Connaître et utiliser

Plus en détail

SEQUENCE PEDAGOGIQUE

SEQUENCE PEDAGOGIQUE SEQUENCE PEDAGOGIQUE DISCIPLINE: Mathématiques Programmation: P3 Domaine: Nombres et calculs : LES FRACTIONS Pré-requis: Savoir placer des nombres entiers (et quelques décimaux) sur une ligne graduée.

Plus en détail

Programmation/Progression Mathématiques CE2

Programmation/Progression Mathématiques CE2 Numération Programmation/Progression Mathématiques CE2 Objectifs Objectifs spécifiques/ Compétences P Mise en œuvre Les nombres jusqu à 100: l élève apprend à lire, écrire, décomposer, ordonner et comparer

Plus en détail

NOMBRES ET CALCUL CE1

NOMBRES ET CALCUL CE1 NOMBRES ET CALCUL CE1 Connaître et utiliser les nombres entiers, décimaux et fractionnaires Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1000 travail vers la fin du cycle

Plus en détail

Evaluation diagnostique CE2 Mathématiques Septembre. COMPETENCES FIN CE1 Exercices et consignes Correction/codage NOMBRES ET CALCUL

Evaluation diagnostique CE2 Mathématiques Septembre. COMPETENCES FIN CE1 Exercices et consignes Correction/codage NOMBRES ET CALCUL COMPETENCES FIN CE1 Exercices et consignes Correction/codage NOMBRES ET CALCUL Connaître les désignations orales et écrites des nombres entiers jusque 1000 Repérer et placer des nombres sur une droite

Plus en détail

PROGRESSIONS CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS COMPETENCE N 3 LES PRINCIPAUX ELEMENTS DE MATHEMATIQUES

PROGRESSIONS CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS COMPETENCE N 3 LES PRINCIPAUX ELEMENTS DE MATHEMATIQUES PROGRESSIONS CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS COMPETENCE N 3 LES PRINCIPAUX ELEMENTS DE MATHEMATIQUES NOMBRES ET CALCUL CE2 CM1 CM2 Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux

Plus en détail

Maths Progression objectivée par trimestre

Maths Progression objectivée par trimestre Collège des Soeurs des Saints-Coeurs -Tripoli Email :sscchay2001@terra.net.lb Site : www.tripoli.sscc.edu.lb Année scolaire : 2012-2013 Trimestre : 1 Classe : EB2. Nom du professeur : Zarifé Khoury, Amale

Plus en détail

Calcul mental: Doubles et moitiés.

Calcul mental: Doubles et moitiés. CE1 Calcul mental: Doubles et moitiés. Apprendre à calculer mentalement le double et la moitié des nombres d'usage courant. Informations générales Objectif Calcul mental: Connaître les doubles et moitiés

Plus en détail

LANGAGE ORAL LES JEUX DE SOCIETES. J OU ER PO UR APPR E NDR E - AP PR ENDR E P OUR JOU ER PROJ ET PLURIDISCIPLI NAIRE - CLASSE CP/C E 1/C LIS

LANGAGE ORAL LES JEUX DE SOCIETES. J OU ER PO UR APPR E NDR E - AP PR ENDR E P OUR JOU ER PROJ ET PLURIDISCIPLI NAIRE - CLASSE CP/C E 1/C LIS LES JEUX DE SOCIETES. J OU ER PO UR APPR E NDR E - AP PR ENDR E P OUR JOU ER PROJ ET PLURIDISCIPLI NAIRE - CLASSE CP/C E 1/C LIS LANGAGE ORAL S exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les

Plus en détail

Progression mathématiques P1 Vivre les maths - Nathan - CE1 Lise Balet Année

Progression mathématiques P1 Vivre les maths - Nathan - CE1 Lise Balet Année Progression mathématiques P1 Vivre les maths - Nathan - CE1 Lise Balet Année 2016-2017 Nombres et calcul Grandeurs et mesures Grandeurs et mesure Organisation et gestion des données Géométrie Semaines

Plus en détail

U Connaitre la signification d un chiffre dans un nombre. U Savoir écrire un nombre en chiffres. U Savoir écrire un nombre en lettres.

U Connaitre la signification d un chiffre dans un nombre. U Savoir écrire un nombre en chiffres. U Savoir écrire un nombre en lettres. Période 1 : du / au / N1 : Savoir nommer et écrire les nombres jusqu au milliard N2 : Comparer, ranger et encadrer les nombres -> milliard Ecrire, comparer et utiliser les. Ecrire, comparer et utiliser

Plus en détail

Les principaux éléments de mathématiques. Palier 2. Fin du CM2

Les principaux éléments de mathématiques. Palier 2. Fin du CM2 Les principaux éléments de mathématiques. 2. Fin du CM2 NOMBRES ET CALCUL CM2 BO n 45 Écrire, nommer, comparer et utiliser les, les nombres décimaux (jusqu au centième) et quelques fractions simples Restituer

Plus en détail

Nombres et calculs. Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5 é. Tout au long de l année : - rituel mathématiques : le nombre du jour

Nombres et calculs. Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5 é. Tout au long de l année : - rituel mathématiques : le nombre du jour PROGRAMMATION MATHEMATIQUES CM2 2017-2018 Pour chaque période, une indication de niveau de ceintures de compétences est indiquée. Elle correspond au niveau attendu mais chaque élève évoluera bien entendu

Plus en détail

PALIER CM2 Les principaux éléments de mathématiques

PALIER CM2 Les principaux éléments de mathématiques PALIER CM2 Les principaux éléments de mathématiques NOMBRES et CALCUL Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux (jusqu'au centième) et quelques fractions simples Exercices

Plus en détail

Lundi Mardi Jeudi Vendredi

Lundi Mardi Jeudi Vendredi 8h45 8h55 Lundi Mardi Jeudi Vendredi CP CE1 CP CE1 CP CE1 CP CE1 appels date calendrier appels date calendrier appels date calendrier appels date calendrier principe alphabétique principe alphabétique

Plus en détail

Utilisation du Logiciel 20 sur 20 en calcul dans le cadre de l aide personnalisée

Utilisation du Logiciel 20 sur 20 en calcul dans le cadre de l aide personnalisée Utilisation du Logiciel 20 sur 20 en calcul dans le cadre de l aide personnalisée PREALABLE : De manière à pouvoir travailler chaque compétence indépendamment, il nécessaire de ne cocher dans les réglages

Plus en détail

Compétences évaluées - Programmes Socle Commun

Compétences évaluées - Programmes Socle Commun NOMBRES Référence aux compétences évaluées Ecrire et nommer les nombres entiers décimaux et les fractions. Passer d une écriture fractionnaire à une écriture à virgule et réciproquement. Ordonner, comparer,

Plus en détail

Outil d observation CE1 Compétences essentielles

Outil d observation CE1 Compétences essentielles Mathématiques : livret de l enseignant Outil d observation CE1 Compétences essentielles Outil d observation CE1 Circonscription Châteauroux Compétences évaluées en français et en mathématiques FRANÇAIS

Plus en détail

Groupe de travail ASH le 05/12/16 et le 09/03/17. ÉVALUATION DIAGNOSTIQUE ULIS école. N 1 Tous les nombres sont justes

Groupe de travail ASH le 05/12/16 et le 09/03/17. ÉVALUATION DIAGNOSTIQUE ULIS école. N 1 Tous les nombres sont justes Codage : 1 : très bonne maîtrise 4 : maîtrise satisfaisante 9 : maîtrise fragile 0 : maîtrise insuffisante Exercice 1 : Compétence : Utiliser diverses représentations des nombres < 69. Consigne : x Écris

Plus en détail

PROGRAMMATION MATHEMATIQUES CM

PROGRAMMATION MATHEMATIQUES CM PROGRAMMATION MATHEMATIQUES CM1 2016-2017 - Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux. - Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux.

Plus en détail

Dossier de présentation. Entrer dans le monde des mathématiques par : l oralisation, la manipulation, la recherche, le raisonnement, l évaluation.

Dossier de présentation. Entrer dans le monde des mathématiques par : l oralisation, la manipulation, la recherche, le raisonnement, l évaluation. Dossier de présentation Entrer dans le monde des mathématiques par : l oralisation, la manipulation, la recherche, le raisonnement, l évaluation. Les outils de la collection Maths + Les posters pp. 6-7

Plus en détail

PROGRAMMATION CM1 Maths Titre de la séquence. Objectifs Pages du manuel Période 1

PROGRAMMATION CM1 Maths Titre de la séquence. Objectifs Pages du manuel Période 1 Titre de la séquence. Objectifs Pages du manuel Période 1 Les nombres jusqu à 9999. - Connaître, savoir écrire (en lettres et en chiffres), décomposer et p.8 et p.9 nommer les nombres de 0 à 999. - Distinguer

Plus en détail

LIVRET DE L'ELEVE MATHEMATIQUES

LIVRET DE L'ELEVE MATHEMATIQUES ÉVALUATION EN FIN DE COURS PRÉPARATOIRE Année scolaire 2008-2009 LIVRET DE L'ELEVE MATHEMATIQUES Nom :.. Prénom :.. Né le :./../ École : Classe : 1 Organisation et gestion de données Nombres et calcul

Plus en détail