La note de synthèse. 1. Lire et s imprégner des différents documents. 2. Recenser les idées (Souligner les idées essentielles en les numérotant)

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1 I. Définition Document qui a pour objet de présenter de manière structurée et logique les idées essentielles d un ensemble de documents traitant d un même sujet. II. Justification Dans l entreprise il fréquent de traiter et de synthétiser un ensemble de documents de provenance divers. C est aussi le cas lors de la rédaction d un rapport ou d un mémoire. Le lecteur doit à la lecture de la synthèse avoir une vue d ensemble du sujet et en comprendre l essentiel. III. Méthodologie simplifiée en 6 étapes A. Préambule La difficulté vent du nombre de documents à synthétisé, mais aussi de la complexité et de la diversité des idées exposées. Le but du travail sera de retranscrire les principales idées émises dans les documents de manière structurée, c est a dire en prenant appuie sur un plan et de façon complètement objective (ne pas ajouter d idées personnelles) Les règles sont donc : o Neutralité o Ordre o Concision et clarté B. Méthodologie 1. Lire et s imprégner des différents documents 2. Recenser les idées (Souligner les idées essentielles en les numérotant) 3. Regrouper les idées qui vont ensemble : Méthode de classement a. Faire autant de colonne que de document Commencer par le document le plus dense (en idées) : inscrire dans l ordre d apparition les idées essentielles dans la colonne correspondante ; chaque nouvelle idée sera placée sous la première et ainsi de suite b. Prendre le second document et répéter l opération Le but est de faire correspondre les idées du document 2 avec celles du document 1 : chaque idées du document 2 qui a un lien avec l idée du document 1 sera placé dans la colonne numéro 2 en face de l idée concernée. Les nouvelles idées seront placées à la fin de la colonne et n auront donc aucune correspondance. c. On prévoit une dernière colonne pour indiquer les pistes pour le plan. EPSI CSII1 ( ) Gaétan HASSEN - 1 -

2 4. Etablir un plan détaillé et semi rédigé Le plan fait donc apparaître un contenu nouveau issue de la comparaison des idées retenues. Le but sera de regrouper et reformuler les idées dans des parties et sous parties. On doit voir apparaître les grands titres et les sous titre. Un bon titre doit montrer le sujet de la partie. Un sous titre indique le sujet du paragraphe. 5. Rédiger entièrement l introduction On indique le thème, le sujet traité a travers le document, site les documents, nom de l auteur, date, justifier l intérêt de chaque sujet de document. Formuler une problématique avant d énoncer le plan. L introduction doit être brève et dense. 6. Conclusion En deux parties : Partie 1 : récapituler des idées de chaque auteur Partie 2 : donner son avis. EPSI CSII1 ( ) Gaétan HASSEN - 2 -

3 Exercice Doc 1 Doc 2 Doc 3 Doc 4 Doc 5 Doc 6 Doc 7 Doc 8 Synthèse pour plan o Rejet du bizutage par les autorités administratives o Dévalorisation de l établissement Pratique dégradante Bizutage = sadisme o Vie étudiante insupportable en première année o Absentéisme des bizuteurs Les méfaits du bizutage Impuissance des enseignants face au bizutage Usinage = apprentissag e de la vraie vie Solution : accueil fraternel des anciens Recul face à la menace légale Pratique, sans débordeme nt, acceptée Faire une étude médicale Possibilité d actions légales Les solutions existantes Le coté formateur du bizutage EPSI CSII1 ( ) Gaétan HASSEN - 3 -

4 Plan détaillé o Les bons cotés du bizutage o Le coté formateur pour la vie future o Le coté initiateur o Les méfaits du bizutage o Problèmes avec administration et avec les enseignants o Problème d ordre moral sur la pratique o Problèmes psychologiques pour les victimes o Les solutions existantes o Recours légaux o Accueil des anciens o Suivi médical des victimes et des acteurs EPSI CSII1 ( ) Gaétan HASSEN - 4 -

5 Construire un plan à partir d une problématique Construire un plan à partir d une problématique I. La problématique Employé comme adjectif caractérise une idée qui fait problème parce qu elle comporte une difficulté parce que ces résultats sont incertains ou encore parce qu elle peut être vraie ou fausse. La problématique engage à elle seule une réflexion approfondie et nouvelle. Elle précise les éléments avec lesquels on pourra la travailler. Elle indique la direction de recherche. Plus simplement on peut dire que c est une question qui soulève un problème précis qui nécessite une réponse nuancée voire contradictoire apportant des différents points de vu par rapport a un problème. La difficulté réside dans la formulation de cette question et de sa pertinence. Une question trop évidente ou trop compliqué ambiguë risque de ne pas être compréhensible ou pas évidente à traiter. Formuler une problématique de manière claire permet au lecteur de situer ou le rédacteur veut en venir. On peut problématiser presque n importe quel sujet. En précisant le problème, je délimite le cadre. Il y a toujours plusieurs types de plan possible pour un même problème. Si la problématique a un caractère polémique (expression d opinions) on utilisera plutôt un plan de type argumentatif. A. Exercice Trouver une ou deux problématiques pour les thèmes suivants : o Le jeu et le hasard : o Le hasard fait-il bien les choses aux jeux? o Le jeu justifie t il de se fier au hasard? o Les jeux de hasard améliorent ils la vie? o Le pouvoir et l argent o Le pouvoir peut-il vraiment exister sans argent? o Les loisirs o Le loisir motive t il le travail? o o L information et le terrorisme o L information n entretient-elle pas la psychose et l emprise du terrorisme? Indiquer pour au moins une problématique un plan détaillé. L information n entretient-elle pas la psychose et l emprise du terrorisme? o L information doit faire état du terrorisme o Devoir d informer o Permettre aux gens de s informer sur le sujet o o L information ne doit pas amplifier le terrorisme. o Amplifie la psychose o Donne une interprétation terroriste là où il n y en a pas o Laisse paraître un fait isolé comme une généralité o Mets indirectement en cause tout un peuple o Donne de l importance aux terroristes Fait connaître les dirigeants Fait connaître leurs idéaux Joue le jeu des terroristes o L information ne doit pas trop en faire état EPSI CSII1 ( ) Gaétan HASSEN - 5 -

6 Construire un plan à partir d une problématique o Rapport uniquement de fait concrets o Pas d extrapolation, ou de suppositions o Relativiser B. Correction Problématique : le jeu de hasard ne sont-ils qu un opium du peuple qui le détourne des vrais enjeux de son existence? I. Le jeu est néfaste pour l individu Illusions souvent déçues II. Le jeu est un moindre mal pour l individu C est un substitut au malheur qui fait oublier les dures réalités de la vie Il existe une dépendance qui nourrit l individu car il y a l espoir d une revanche miraculeuse sur la vie Le jeu procure des sensations fortes face aux lois III. le jeu est un fait de société L état est complice : le jeu est un impôt L état offre un espoir que l état Conclusion Par quoi remplacer le jeu? La drogue, le sectes, etc. Le jeu est donc un moindre mal pour la société. EPSI CSII1 ( ) Gaétan HASSEN - 6 -