LIVRET SCOLAIRE BILAN DES COMPETENCES

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1 1 NOM Prénom Date de naissance LIVRET SCOLAIRE BILAN DES COMPETENCES Cycle des apprentissages fondamentaux cycle 2 Ecole maternelle René Monrose 3 rue de la Croix Blanche AUTUN CLASSE DE Enseignant Année Scolaire

2 codage utilisé 2 Réussit souvent En difficulté Réussit parfois Non évalué Vivre ensemble dans la classe et dans la cour - Attitude - Autonomie Respecte les jeux de cour Février Juin Respecte les autres Joue calmement Se met en rang S assois correctement Range sa chaise Range le matériel, les jeux Prend la parole en levant le doigt et en attendant son tour Chuc hote en classe Respecte le travail d autrui, le matériel de la classe

3 Prend des initiatives 3 Se lave les mains correctement (mouiller, savonner, rincer, égoutter, essuyer) Résout des problèmes de la vie quotidienne (habillage, rangement, ). S habille seul (après le passage aux toilettes ; Met ses chaussures et ses chaussons seul) Met et range son tablier Connaît les noms des couleurs Tiens correctement son crayon Adopte une posture correcte pour écrire Respecte son propre travail (soin, application) Fixe son attention sur une tâche Appliquer une consigne donnée collectivement Retrouve parmi le travail présenté à toute la classe, le travail correspondant à son groupe Range et retrouve son travail (un panier de groupe et une pochette personnelle pour le travail inachevé ; un panier pour le travail terminé)

4 Langage 4 Communique avec les adultes Février Juin Communique avec les autres enfants Sait s exprimer sur son vécu Participe aux rituels ; prend la parole Langage oral Comprend une consigne simple ou complexe Fait des phrases simples ou complexes Écoute, comprend une histoire (du début à la fin sans interruption inadéquat) Raconte une histoire bien connue avec l aide d un support visuel Articule et prononce correctement Récite les jours de la semaine Récite l alphabet Fréquente le coin bibliothèque, choisit un livre, manifeste de l intérêt pour les livres

5 Connaît la différence entre : livres, recettes, courriers, annuaires, écrits documentaires, dépliant touristique... Reconnaît les éléments de couverture 5 d un livre (titre, auteur, illustrateur, maison d édition, illustration) Connaît le haut et le bas d une feuille Connaît le sens de la lecture (gauche à droite) Dicte un texte court à un adulte Langage écrit- Lecture Rapproche des images identiques ou des lettres identiques Compte les syllabes d un mot Donne la syllabe manquante d un mot donné (Ex. : mot donné : chapeau, je dis «cha» qu est ce qu il reste?) Trouve la rime commune à plusieurs mots Reconnaît des sons (dans un mot) Lecture : reconnaît son prénom script majuscule script minuscule script minuscule cursive Lecture : reconnaît d autres prénoms en script majuscule Lit les jours de la semaine script majuscule script minuscule Reconnaît les lettres de l alphabet script majuscule script minuscule script minuscule cursive Ordonne les lettres par ordre alphabétique, avec modèle script majuscule script minuscule

6 Reconnaît les mots des livres étudiés : associer un mot écrit à son image et donc à son sens (utilisation du cahier dictionnaire) Trouve la rime commune à plusieurs mots Lit des syllabes simples (ma / to / pi / vu ) 6 Langage écrit - Activités graphiques et d écriture Graphisme de base : traits horizontaux, verticaux, traits obliques, sens du rond, vagues, ponts à l envers et endroits, boucles à l envers et endroit Graphisme : varie et combine les graphismes de base selon des consignes précises Graphisme : varie l amplitude du graphisme Ecrit son prénom avec un modèle (SMA : script majuscule, C cursive) Ecrit son prénom sans modèle (SMA : script majuscule, C cursive) Recopie un mot, une phrase (en cursive) en respectant le sens de l écriture sur une feuille sans ligne Recopie un mot, une phrase (en cursive) en respectant le sens de l écriture sur une ligne

7 Recopie un mot, une phrase (en cursive) en respectant le sens de l écriture entre deux lignes 7 Agir et s exprimer avec son corps Février Juin Participe aux séances d éducation physique. Aisance dans ses déplacements coordination équilibre Ose prendre des risques Respecte les consignes attend son tour dans les parcours contrôle sa vitesse Danse avec les autres. Participe aux jeux collectifs Découvrir le monde Février Juin Se repère dans l école, dans la classe Espace Sait parcourir un itinéraire simple Situe des éléments sur un plan simple

8 Se repère sur un quadrillage 8 Se déplace sur un quadrillage Se déplace dans un labyrinthe Retrouve un chemin en suivant un codage Comprend : dedans/ dehors, en haut / en bas, sur/ sous- entre devant - derrière- près loin, gauche/droit - Reproduit une disposition spatiale plane Compare des longueurs Temps Chronologie : Comprend : le début la fin avant, après Se repère dans le déroulement de la journée (matin, midi, après midi) Se repère dans le déroulement de la semaine (calendrier : hier, aujourd hui ) Récite les jours de la semaine Commence à se repèrer dans le déroulement de l année (mois, saisons) Fait entendre les oppositions entre passé, présent, futur Formes et grandeurs Connaît les formes géométriques (carré, triangle, disque) Trie des objets (couleurs, formes, tailles) Classe des objets selon un critère (ex. : du plus petit au plus grand)

9 Réalise des puzzles, des tangrams 9 Réalise des alternances et des algorithmes Fait une correspondance terme à terme Quantités et nombres Connaît et utilise les termes «autant que, moins que, plus que» Connaît la comptine des nombres au moins jusqu à 15 Compte jusqu à 10 sur les doigts en associant le geste au mot Dénombre une collection au moins jusqu à 15 Connaît la comptine numérique sur la liste jusqu à 30 Connaît les constellations de 1 à 6 (dé) Reconnaît les nombres de 1 à 10 dans le désordre Associe un chiffre à la quantité correspondante (de 1 à 10) Matière Et objets Sait agir sur la matière : accepte de manipuler [modeler morceler déchirer découper tailler, frapper écraser casser broyer _ plier...) Utilise différents outils pour agir Observe des objets, les matières et commente leur propriétés Mémorise les propriétés des objets et des matières étudiées

10 10 Vivant Manifeste de l intérêt pour l animal et le végétal est capable d observations Utiliser la souris Nouvelles technologies Utilise le clavier Utilise des logiciels simples

11 11 La sensibilité, l imagination, la création Utilise le dessin comme moyen d expression et de représentation. Découpe avec précision en suivant un trait Février Juin Colle avec soin et efficacité Le regard et le geste Sait arrêter son geste Occupe tout l espace Peinture : tenir correctement un pinceau, égoutter un pinceau, replacer son pinceau dans le pot de la même couleur Colorier aux crayons de couleur sans dépasser Colorier aux crayons de couleur sans laisser d espace blanc. Chante volontiers. Manifeste de l intérêt pour les activités musicales Ecoute et voix Mémorise les chants et les comptines Reproduit un rythme Reconnaît le son des instruments

12 12 Observations - mois de février Observations - mois de juin Passage en Cp Maintien en GS L enseignant : Les parents : L enseignant : Les parents : Livret à signer et à rapporter à l école

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