Diploma of Advanced Studies Diplôme de formation continue. Coopération internationale en éducation. septembre 2017 > novembre 2018

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1 DAS Diploma of Advaced Studies Diplôme de formatio cotiue Coopératio iteratioale e éducatio septembre 2017 > ovembre 2018 f o r m a t i o e c o u r s d e m p l o i FACULTÉ DE PSYCHOLOGIE ET DES SCIENCES DE L ÉDUCATION FPSE

2 Directeur Professeur Abdeljalil Akkari, Faculté de psychologie et des scieces de l éducatio (FPSE), Sectio des scieces de l éducatio, Uiversité de Geève Comité directeur Dr Nilima Chagkakoti, FPSE, Sectio des scieces de l éducatio, Uiversité de Geève Professeur Georges Felouzis, FPSE, Sectio des scieces de l éducatio, Uiversité de Geève Dr Thibaut Lauwerier FPSE, Sectio des scieces de l éducatio, Uiversité de Geève Professeur Berard Scheuwly, FPSE, Sectio des scieces de l éducatio, Uiversité de Geève Professeur Adré Mazawi, Uiversité de la Colombie Britaique, Caada Frédéric Mercier, directeur Istitut d appretissage, École iteratioale, Geève 2

3 S approprier des outils et compéteces pour cocevoir, mettre e œuvre et évaluer des actios éducatives das ue perspective multiculturelle et iteratioale L éducatio iteratioale comparée et iterculturelle s applique au iveau des politiques éducatives ou de la salle de classe. Au Nord comme au Sud, das u cotexte de globalisatio marqué par u rythme rapide des chagemets sociaux, éducatifs et umériques, les professioels cadres, chercheurs, coopérats, chefs de projet, formateurs ou eseigats ot besoi d acquérir des outils de réflexio et d aalyse propres à l éducatio leur permettat d orieter au mieux leurs propres pratiques. Le DAS e Coopératio iteratioale de la Faculté de psychologie et des scieces de l éducatio (FPSE) de l Uiversité de Geève aborde l éducatio iterculturelle à partir de trois axes: les politiques éducatives cotemporaies, les acteurs et programmes de la coopératio iteratioale, et la gestio de projet de coopératio iteratioale. Le fil coducteur de ce DAS est de permettre aux professioels de l éducatio et de la formatio d approfodir les ejeux théoriques et pratiques liés à l actio de la coopératio iteratioale. Il propose de compredre et d aalyser différetes actios pédagogiques et éducatives meées par la coopératio iteratioale das des cotextes locaux, atioaux et iteratioaux différets. Le DAS iterroge des pratiques éducatives e faisat appel à des savoirs et compéteces pluridiscipliaires. Il permet la mutualisatio d expertises et d expérieces issues de divers horizos. Il cotribue au trasfert de savoirs das les pratiques professioelles. 3

4 Public Chercheur, cadre ou chargé de programme das la coopératio iteratioale (ONG, OI) e Europe, cadre des miistères de l éducatio ou de la coopératio das les pays du Sud, e particulier e Afrique fracophoe, chargé de projet. Iterveats Professeurs, eseigats des uiversités suisses et étragères de différetes disciplies, experts des orgaisatios iteratioales, experts du terrai. Objectifs Développer sa compréhesio des ejeux et perspectives de la coopératio e éducatio à u iveau local, atioal et iteratioal Appliquer la méthodologie et les coaissaces iterdiscipliaires permettat de cocevoir, réaliser, meer et évaluer des projets de coopératio iteratioale e éducatio Mettre e œuvre les compéteces réflexives critiques écessaires pour la mise e place de projets de coopératio Développer des compéteces de égociatio, commuicatio et de gestio d équipe 4

5 Compéteces Compredre les ejeux cotemporais des politiques éducatives et des pratiques d eseigemet et d appretissage das des cotextes iteratioaux et das so propre cotexte atioal/régioal Maîtriser les outils et cocepts théoriques et méthodologiques permettat d aalyser des projets locaux, régioaux et iteratioaux Cocevoir, développer et évaluer des projets éducatifs iovats et complexes Savoir adopter ue posture de réflexio critique, à travers otammet le questioemet et la rigueur scietifique Savoir meer u projet das u cadre de coopératio iteratioale et e équipe iter professioelle Lague d eseigemet: fraçais Ue boe coaissace de l aglais est recommadée. Parteaires École iteratioale de Geève Bureau d'itégratio des étragers (BIE) du Cato de Geève Méthodes d eseigemet Coféreces, ateliers, débats, études de cas Implicatio active des étudiats tout au log des modules Plateforme d eseigemet à distace favorisat le travail collaboratif et la flexibilité das l orgaisatio du travail persoel 75% des eseigemets et des activités d appretissage à distace 5

6 p r o g r a m m e Le programme est orgaisé e 5 modules thématiques et u travail de fi d études. La formatio correspod à 30 crédits ECTS, soit 900 heures de formatio. M odule 4 Politiques éducatives cotemporaies Septembre 2017 Prof. Georges Felouzis, Uiversité de Geève Prof. Berard Wetzel, Istitut de recherche et de documetatio pédagogique (IRDP) Durat ces derières déceies, u processus d iteratioalisatio des politiques éducatives s est maifesté à plusieurs iveaux. Tout d abord, les orgaismes iteratioaux fourisset des orietatios e matière de politiques éducatives e mettat l accet sur des cocepts clés puissats (équité, qualité, privatisatio, accoutability etc.). Des chagemets das ce domaie peuvet aussi découler de multiples rapports et études comparatives iteratioales. Si la profodeur de ce processus est variable selo les pays et régios du mode, il etraîe partout des coséqueces sur les politiques éducatives atioales. Thèmes Globalisatio, privatisatio, accoutability, professioalisatio Compéteces Maîtriser les ejeux politiques de l éducatio das le cotexte de la globalisatio S approprier les pricipales otios, cocepts et paradigmes de l iteratioalisatio des politiques éducatives Savoir utiliser les études comparatives iteratioales das la compréhesio et l aalyse de situatio pratique et la mise e œuvre de projets éducatifs 6

7 M odule 5 Acteurs et programmes de la coopératio iteratioale Décembre 2017 Dr Elmehdi AgMuphtah, UNESCO-Bamako Iterveats ou experts de l UNESCO, de l UNICEF et du Coseil de l Europe Ce module se focalisera sur l ifluece des orgaisatios iteratioales sur les politiques éducatives. Das u cotexte de globalisatio, les orgaisatios iteratioales, qui ot de plus e plus de poids, sot progressivemet etrées e jeu das les politiques éducatives atioales, remettat e cause le rôle des acteurs historiques de l éducatio, l État et la société civile. Parallèlemet, la pertiece de leurs programmes sera examiée de maière critique à la lumière du cotexte de redéfiitio des objectifs iteratioaux d éducatio (ageda post 2015). Des représetats d ageces de coopératio actives à Geève et e Suisse viedrot échager autour de leurs propres actios. Thèmes Orgaisatios iteratioales, objectifs post 2015 de l'éducatio Compéteces Coaître les pricipaux acteurs de la coopératio e éducatio et leurs actios e vue de potetielles collaboratios Meer ue réflexio critique sur les programmes de la coopératio iteratioale Pouvoir développer u travail de veille sur les politiques éducatives à u iveau iteratioal 7

8 M odule 6 Cocevoir, mettre e œuvre et évaluer u projet de coopératio iteratioale Mars 2018 Prof. Thomas Straub, Uiversité de Geève Dr Thibaut Lauwerier, Uiversité de Geève Dr Bettia Jey, Helvetas Pour gérer des actios complexes comme celles das le champ de l éducatio, il est écessaire de coaître l utilisatio d istrumets moderes de maagemet stratégique. Ces méthodes ayat fait leurs preuves das le secteur privé doivet être adaptées au secteur associatif/secteur public qui travaille ecore souvet selo les méthodes traditioelles. Ce module apportera les outils théoriques et pratiques sur les différets cycles spécifiques d u projet das le domaie éducatif: coceptio, mise e œuvre et évaluatio. Des représetats d orgaisatios de coopératio présetes à Geève apporterot leur expériece pour erichir les discussios. Thèmes Gestio de projet, cycles Compéteces Coaître et compredre l utilisatio des istrumets moderes de maagemet stratégique Compredre les différetes phases d u projet de coopératio Savoir cocevoir et mettre e œuvre u projet Maîtriser les méthodes et outils d aalyse et d évaluatio de projet 8

9 M odule 7 Méthodologies quatitatives et qualitatives de recherche e éducatio Sous-modules octobre jui 2018 Dr Thibaut Lauwerier, Uiversité de Geève Ce module aborde les méthodologies qualitatives et quatitatives utilisées das les recherches e scieces de l éducatio et vise à évaluer les apports et la pertiece de ces méthodologies par rapport aux projets des étudiats. Thèmes Problématique, méthodologie, terrai, théories, cocepts Compéteces Élaborer ue problématique et ue revue de la littérature Préseter et comparer les pricipaux cocepts méthodologiques Meer u travail de recherche icluat ue dimesio iteratioale et/ou comparative Maîtriser les cocepts scietifiques et les appliquer Savoir rédiger, aalyser et commuiquer autour d ue problématique éducative 9

10 M odule 8 Accompagemet du mémoire de recherche Sous-modules mars 2018 ovembre 2018 Prof. Abdeljalil Akkari, Uiversité de Geève Le mémoire de recherche est ue étape cruciale, o seulemet pour la validatio du MAS, mais aussi das le développemet de la recherche. U accompagemet idividualisé et e groupe est assuré das les différetes étapes de coceptio, et e particulier das la pertiece des choix thématiques et méthodologiques effectués par les participats. Thèmes Recherche, méthodologie Compéteces Maîtriser les différetes étapes de coceptio d u mémoire de recherche Élaborer ue problématique pertiete, accompagée d ue méthodologie appropriée Adopter ue posture de recherche permettat de questioer, d aalyser et de commuiquer les recherches d autres chercheurs et ses propres doées Savoir faire e matière de rédactio et de commuicatio de sa recherche 10

11 Travail de mémoire L étudiat approfodira la thématique de l u ou des modules e aalysat ue itervetio/actio mise e place das la pratique professioelle. Le travail de fi d études permet d iterroger sa propre pratique e utilisat les acquis iterdiscipliaires et méthodologiques de la formatio. Obtetio du titre Le Diplôme de formatio cotiue (DAS) e Coopératio iteratioale e éducatio/ Diploma of Advaced Studies (DAS) i Iteratioal Cooperatio i Educatio est délivré par l Uiversité de Geève. Il correspod à 30 crédits ECTS (Europea Credit ad Trasfer Accumulatio System), soit 900 heures de formatio (eseigemet e présetiel, activités d appretissage e lige et travail persoel). Il est délivré aux participats ayat participé régulièremet aux activités d eseigemet et d appretissage, répodu aux exigeces du cotrôle des coaissaces et du travail de mémoire. Attestatio Ue attestatio de participatio est délivrée aux participats ayat suivi u ou plusieurs modules. 11

12 Afi de répodre au plus près des besois de formatio des professioels et des employeurs, la formatio e éducatio iteratioale et recherche est modulaire, flexible et complémetaire. Elle compred: le MAS e Éducatio iteratioale et recherche le DAS e Coopératio iteratioale e éducatio le CAS e Éducatio iterculturelle Les professioels ayat obteu le DAS et souhaitat approfodir leur formatio peuvet se voir recoaître 30 crédits ECTS das le cadre du MAS e éducatio iteratioale et recherche, ce pour autat qu ils répodet aux coditios d admissio du MAS. Les cadidats admis devrot compléter les crédits ECTS des modules cocerés par u travail d approfodissemet de la thématique, suivre les modules de l axe Educatio iterculturelle et réaliser u travail de mémoire. 12

13 Reseigemets pratiques Coditios d admissio Être titulaire d ue maîtrise uiversitaire e scieces de l éducatio ou e scieces sociales ou d u baccalauréat e scieces de l éducatio ou scieces sociales ou d u titre jugé équivalet Pratiquer das le domaie de l éducatio ou de la formatio depuis 2 as au miimum Boes coaissaces de l aglais Obteir l accord de l'employeur si la participatio à la formatio se fait sur le temps de travail L'admissio se fait sur dossier, lequel doit comporter: le bulleti d'iscriptio, le curriculum vitae, ue photo passeport, les copies des diplômes et des attestatios de travail, la lettre de motivatio, ue copie de la pièce d idetité. Le Comité directeur se réserve le droit de proposer u etretie idividuel. Iscriptio avat le 15 septembre 2016 Iscriptio e lige (ou bulleti d iscriptio pdf à télécharger) sur: Les cadidats sot iformés par courriel de la suite doée à leur cadidature. La formatio 'aura lieu que si le ombre de participats est suffisat. 13

14 Fiaces d iscriptio CHF pour le programme complet CHF par module avec évaluatio CHF par module sas évaluatio Iscriptio par module possible (modules 4, 5 et 6). Priorité est doée aux étudiats iscrits à l esemble du programme. U bulleti de versemet est evoyé avec la lettre de cofirmatio d'admissio. Le paiemet des frais d'iscriptio est dû avat le début des cours e etier ou e partie si u paiemet écheloé des frais d'iscriptio a été accordé. Lieu Se reseiger Horaires par module Jeudi 17h00-20h00 Vedredi 8h30-18h30 Samedi 8h30-18h30 Reseigemets supplémetaires et cotact Dr Thibaut Lauwerier thibaut.lauwerier@uige.ch 14

15 Cetre de formatio cotiue et à distace CFCD U i v e r s i t é d e G e è v e C H G e è v e 4 Tél: +41 (0) ifo-formcot@uige.ch