Leader. de la formation professionnelle supérieure. 100 diplômes, titres et certificats,

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1 Stéphane Lavoué/MYOP Leader de la formation professionnelle supérieure 100 diplômes, titres et certificats, de niveau bac à bac+5, dans 19 filières professionnelles > Se former > Se qualifier > Obtenir un diplôme > Valider son expérience professionnelle Conservatoire national des arts et métiers Sandrine Villain Dircom/Cnam

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3 Sommaire Les missions et le réseau du Cnam...3 Comment bénéficier d un conseil au Cnam?...4 Un accueil permanent Une information collective Un entretien individuel d orientation Un parcours personnalisé Une inscription Un suivi individuel et collectif Comment organiser ma formation?...6 Les certifications du Cnam Les diplômes du LMD Les titres RNCP Les diplômes d Ingénieur Les certifications d Etablissement Les unités de formation Les Unités d Enseignement (UE) Les Unités d Activité (UA) Les modalités de formation Les formations Hors Temps de Travail (HTT) Les stages de formation continue L enseignement à distance (FOD) Les formations en alternance Comment financer ma formation?...10 Le financement pour les salariés Le financement pour les demandeurs d emploi Comment valoriser mon parcours professionnel?...12 La Validation des Acquis de l Expérience (VAE) La Validation des Acquis Professionnels (VAP85) Le parcours VAE /VAP85 par étapes Comment obtenir un diplôme?...13 La validation des Unités d Enseignement La validation de l expérience professionnelle Les Associations d Elèves et d Anciens Elèves

4 Bourgoin-Jallieu Annemasse Les missions et le réseau du Cnam Les missions du Cnam Placé sous la tutelle du Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche, le Conservatoire National des Arts et Métiers est un grand établissement public d enseignement supérieur et de recherche organisé en réseau dont le siège est à Paris. En favorisant la réussite de tous, il est un outil de promotion sociale et d égalité des chances, avec trois missions fondamentales : La formation professionnelle tout au long de la vie Le Cnam accompagne les publics adultes dans leur trajectoire professionnelle et les forme, à tout moment de leur vie, afin de contribuer à leur évolution professionnelle ou à leur reconversion. La diffusion de la culture scientifique et technique Par son statut, par son histoire, par la puissance de son réseau, le Cnam dispose d atouts qui en font un lieu privilégié d échanges et de transmission des savoirs. Il organise des conférences, des colloques, des séminaires et des expositions dans l ensemble du réseau Cnam à destination du grand public ou des spécialistes de l économie, des sciences et des techniques. La recherche technologique et l innovation Le Cnam bénéficie du soutien des entreprises et des plus grands organismes de recherche privés et publics. Avec près de 400 enseignants-chercheurs, il développe un important effort de recherche marqué par la pluridisciplinarité. Le réseau du Cnam Présent dans la France entière, le Cnam constitue un outil unique au service du développement des territoires. En mettant sa capacité d action au service des priorités régionales, il aide à réaliser la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences et contribue à favoriser l égalité des chances. Les centres régionaux assurent, en partie ou en totalité, les mêmes missions que le siège parisien. La coordination pédagogique nationale permet de garantir la qualité des contenus pédagogiques et des enseignements sur l ensemble du territoire. La moitié du corps professoral étant issu du monde professionnel, les élèves accèdent à un savoir académique de qualité et à une expertise de terrain. Annemasse Bourgoin-Jallieu 3

5 Dans le Monde Un rayonnement en Europe, Maghreb, Afrique sub-saharienne, Proche-Orient, Asie, Amérique latine élèves inscrits à l étranger. 45 implantations dans le monde. 140 accords de coopération dans une cinquantaine de pays. En France Une présence dans la France entière. 150 implantations en France, en métropole et outre-mer. 28 centres régionaux élèves formés chaque année en France. 1 école d ingénieurs. En Rhône-Alpes 100 certifications supérieures proposées. 350 unités d enseignement en présentiel ou à distance. 350 enseignants de haut niveau, universitaires ou professionnels élèves chaque année. 5 sites d enseignement à Grenoble, Lyon, Saint-Etienne, Saint-Genis- Pouilly et Valence adultes formés en Rhône-Alpes, depuis 1953, date de création du Cnam dans la région. Comment bénéficier d un conseil au Cnam Rhône-Alpes? L accueil des élèves est assuré par des conseillers formation formés à l Accueil, l Information, l Orientation, Accompagnement des publics (AIOA). Un accueil permanent Dans chaque centre Cnam de Rhône-Alpes, tout au long de l année, chaque personne est accueillie, informée et orientée. Une information collective Le Cnam Rhône Alpes organise régulièrement des réunions d information collectives animées par des conseillers et des responsables formation, ouvertes à tous, dans le but de présenter l offre de formation, l articulation des parcours, les différentes modalités d apprentissage et les conditions financières. Elles constituent la première démarche obligatoire au Cnam avant d être reçu en entretien individuel par un conseiller formation. Un entretien individuel d orientation Il est demandé de se préinscrire en ligne, sur le site du Cnam Rhône Alpes, afin d obtenir un rendez vous individuel. Lors de ce rendez vous le conseiller formation accompagne la personne dans l élaboration de son projet professionnel. Il définit ensuite un parcours de formation au regard du parcours académique et expérientiel de l élève, de ses objectifs, de ses disponibilités ou contraintes. 4

6 Un parcours personnalisé Les modalités pédagogiques étant modulaires et diversifiées, le parcours de formation «type» n existe pas au Cnam. Chaque élève construit individuellement son parcours en fonction de l offre d une part, et de son rythme, de son mode d apprentissage, de son contexte personnel et professionnel d autre part. Une inscription Les inscriptions aux unités d enseignement (UE) se déroulent au début de l année universitaire, en septembre-octobre. Des inscriptions sont possibles en janvier-février pour les modules du second semestre. Un élève du Cnam est stagiaire de la formation professionnelle continue et bénéficie de la protection sociale inhérente à son statut, le jour de son inscription. L inscription au Cnam ne lui confère pas le statut d étudiant Un suivi individuel et collectif Pendant toute l année universitaire, l équipe des conseillers formation est disponible pour l accompagnement et le suivi des élèves. Lors d entretiens individuels, pour des difficultés d orientation, d apprentissage ou pédagogiques sur des parcours de formation. Des solutions de remédiation peuvent alors être proposées. Lors d ateliers collectifs : -- Pour la constitution des dossiers spécifiques tout au long du parcours Cnam : examen anticipé d expérience professionnelle, demande de dispense ou de substitution d Unités d Enseignement (VES), demande de diplôme. -- Pour l aide à la rédaction des rapports d activité ou de stage, nécessaires à la validation des crédits de l expérience professionnelle de certains titres, diplômes ou certificats. 5

7 Comment organiser ma formation? Les certifications du Cnam Le Cnam propose une grande variété de formations de Bac à Bac + 5 dans un large éventail de domaines métiers. Les diplômes du LMD Ces diplômes relèvent du Ministère de l Enseignement Supérieur et sont enregistrés de droit au RNCP. La structuration de l offre selon ce schéma repose sur des caractéristiques simples : les diplômes sont identifiés en domaines de formation pour les Licences, et en mentions et spécialités pour les Masters. Les titres RNCP Ces titres à finalité professionnelle sont enregistrés au Registre National des Certifications Professionnelles (RNCP), après une instruction assurée par une Commission Nationale. L enregistrement est prononcé pour une durée déterminée après la vérification de : La cohérence des référentiels avec les objectifs de la qualification visée par la certification. L opportunité de l existence de la certification sur le marché du travail. La pertinence du dispositif d évaluation avec la Validation des Acquis (VAE). Les diplômes d ingénieur Le Cnam propose des diplômes d ingénieur habilités par la Commission du Titre Ingénieur (CTI). Les formations d ingénieur sont proposées dans plusieurs spécialités et peuvent être suivies selon différentes modalités : en cours du soir à son rythme, en formation continue, en alternance. Les certificats d Etablissement Le Cnam délivre ses propres certifications qui permettent d acquérir une compétence professionnelle dans un domaine identifié. Ces formations comprennent 4 à 6 Unités d Enseignement, avec des conditions d accès et des modes d organisation spécifiques : Les Certificats Professionnels (accès Bac ou niveau Bac) s adressent aux personnes à la recherche d une qualification rapide ou d une reprise d études à caractère professionnel. Ils constituent une première étape vers l acquisition des titres RNCP de niveau III. Les Certificats de Compétence (accès Bac+2 ou niveau Bac+2) permettent de compléter et renforcer des connaissances dans un champ professionnel. Ils constituent une première étape vers l acquisition des titres RNCP de niveau II. Les contenus de ces formations ont été construits à partir des référentiels d emploi et de formation des entreprises et branches professionnelles pour s adapter aux compétences recherchées par les entreprises. 6

8 Les unités de formation Les Unités d Enseignement (UE) Les enseignements du Cnam sont organisés en Unités d Enseignement (UE). Ce sont des modules de formation capitalisables, qui peuvent être suivis individuellement ou combinés dans un diplôme. Une UE représente environ 3 heures de formation par semaine et nécessite autant de temps de travail personnel. En général, les élèves du Cnam préparent 4 UE en formation Hors temps de Travail (HTT) par année, soit 2 par semestre. Ce nombre annuel d UE peut néanmoins varier en fonction des objectifs et du contexte de l élève. Le choix des Unités d Enseignement Le respect de la progression pédagogique Certaines formations imposent un ordre pédagogique précis, tandis que d autres laissent plus de souplesse. Certaines UE ne sont accessibles qu après avoir validé les UE apportant les bases indispensables. Le mixage des modalités pédagogiques En terme d organisation de travail, les élèves du Cnam peuvent varier les modalités pédagogiques en associant la formation ouverte à distance (FOD), la formation en présentiel et les stages de formation continue en journée. Les élèves articulent ainsi leur parcours en fonction de leurs choix d apprentissage, de leurs disponibilités ou contraintes. Les semestres au Cnam Les enseignements au Cnam sont organisés en deux semestres : d octobre à février et de février à juin. Les Unités d Activité (UA) Les Unités d Activité (UA) confèrent des crédits validés grâce à l expérience professionnelle vécue dans le domaine du titre ou diplôme visé, ou par la réalisation d un stage, le cas échéant. Les conditions de durée et de niveau de l activité professionnelle sont propres à chaque titre. Un rapport d activité ou de stage est fréquemment demandé. Les crédits ECTS A chaque UE sont attribués des crédits européens labellisés ECTS (European Credits Transfer system). Ils sont capitalisables dans les différents parcours du Cnam et permettent d accéder aux diplômes, titres et certifications. Un ECTS représente en général 10 heures de formation (travail personnel inclus). Les modules de formation du Cnam comprennent généralement 4, 6 ou 8 ECTS. 7

9 Les modalités de formation Plusieurs modalités de formation sont proposées aux élèves du Cnam, selon les filières, les diplômes et les territoires. Les formations Hors Temps de Travail (HTT) Les formations Hors Temps de Travail ouvertes à tout type de public, sont dispensées du lundi au vendredi, le soir de 18h à 21h30, et le week-end. Les stages de formation continue Ces formations généralement de courte durée sont organisées en journée ou demijournée. Elles correspondent souvent à des UE constitutives ou non d un diplôme. L enseignement à distance La Formation Ouverte à Distance (FOD) Elle permet un accès aux enseignements à distance et un accompagnement personnalisé. Les élèves s organisent à leur rythme, sans contraintes de déplacement imposé. Grâce à une simple connexion Internet à la plate-forme Plei@d, ils accèdent, en quelques clics, à tous les outils et les contenus nécessaires à leur réussite. De nombreux moyens sont mis en œuvre pour accompagner l élève dans sa démarche d apprentissage et de réussite : chat, mail, forums privés avec l enseignant, plages horaires de contacts téléphoniques, visioconférences. Par l intermédiaire de la plate-forme Plei@d, l élève peut suivre sa formation, en direct ou en différé. Des regroupements en présentiel sont proposés pour échanger avec les enseignants. Ils deviennent des moments indispensables de synthèse, d approfondissement, et peuvent être organisés en visioconférence. Les examens FOD se déroulent dans le centre d inscription. PLEIAD : l Environnement Numérique de Travail du Cnam Toutes les formations à distance du Cnam sont diffusées sur cette plate-forme unique qui offre ainsi, dans l ensemble de son réseau, aux élèves un format commun de formation à distance, via Internet. Elle donne accès à des parcours de formation structurés en fonction des besoins des élèves, à des ressources pédagogiques interactives, à des fonctions de communication synchrone et asynchrone et d échange (messagerie, forum, espace personnel, chat, listes de diffusion). Les supports de cours A chaque séance correspondent des contenus, variables selon l enseignement suivi. Les cours sont mis à disposition sous forme écrite, parfois en vidéo, ainsi que les compléments nécessaires (photos, schémas, études de cas...). Des exercices peuvent être donnés, ainsi que des indications de bibliographie, des tests, des QCM selon le choix de l enseignant. L élève suit ainsi un parcours pédagogique prédéterminé qui lui permet d acquérir les connaissances et les concepts nécessaires à la validation de sa formation, tout en le libérant des contraintes calendaires de cours en présentiel. Le travail collaboratif Un élève qui suit une Formation Ouverte et à Distance (FOD) n est pas condamné à la solitude! En plus des contacts privilégiés qu il entretient avec son enseignant, il peut développer un véritable réseau en entrant en relation avec les élèves inscrits dans les mêmes Unités d Enseignement. Les forums, mails, chats constituent une mine d informations, d échanges et de solidarité. 8

10 Les formations en alternance Les formations en alternance, en contrat d apprentissage ou en contrat de professionnalisation, associent des périodes d enseignement académique et des périodes d application en entreprise. Elles permettent ainsi d acquérir une expérience professionnelle tout en suivant les enseignements nécessaires à la maîtrise du métier visé. Caractéristiques Contrat d apprentissage Contrat de professionnalisation Objectifs Public visé Nature et durée du contrat Acquérir une formation théorique et pratique, en vue d une qualification professionnelle reconnue, sanctionnée par un diplôme ou un titre RNCP. Avoir moins de 26 ans CDD (Contrat à durée déterminée) de 1 à 3 ans. Rémunération mensuelle (minimum) en pourcentage du SMIC. Acquérir une qualification professionnelle reconnue et favoriser l insertion ou la réinsertion professionnelle des jeunes et des demandeurs d emploi. Jeunes de moins de 26 ans et demandeurs d emploi de 26 ans et plus. CDD (Contrat à durée déterminée) de 6 à 12 mois. CDI (Contrat à durée indéterminée) débutant par une action de professionnalisation de 6 à 12 mois Le CDD ou l action de professionnalisation (pour le CDI) peuvent atteindre 24 mois si un accord collectif de branche ou interprofessionnel le prévoit Rémunération mensuelle (minimum) en pourcentage du SMIC. Rémunération Moins de 21 ans 21 ans et + année 1 41% 53% année 2 49% 61% année 3 65% 78% Niveau de formation Inférieur à Bac Si titulaire du Bac moins de 21 ans ans 26 ans et plus 55% 70% 100% 65% 80% 100% Avantages Obtenir un diplôme en travaillant et en étant rémunéré. Être accompagné par un maître d apprentissage facilitant l insertion dans l entreprise. Salaire non soumis aux cotisations salariales. Salaire non imposable dans la limite du SMIC Acquérir une qualification reconnue en situation de travail en étant rémunéré et quel que soit le niveau de formation initial. Bénéficier d une offre de formation adaptée à son niveau et à ses besoins. Être accompagné par un tuteur ce qui facilite l insertion dans l entreprise. 9

11 Comment financer ma formation? Les élèves peuvent s inscrire à titre individuel et financer eux-mêmes leur formation, ou demander une prise en charge à leur employeur ou à un organisme financeur. Plusieurs dispositifs existent pour financer la formation des salariés et des demandeurs d emploi. Le financement pour les salariés Dispositif Caractéristiques Prise en charge Formation Hors Temps de Travail (FHTT) (à l initiative du salarié) Plan de formation de l entreprise (à l initiative de l employeur) Droit Individuel à la Formation (DIF) (à l initiative du salarié, avec accord de l employeur) Période de professionnalisation (co-décidée) Elle permet à tout salarié du secteur privé de bénéficier d actions de formation professionnelle réalisées en dehors du temps de travail (HTT). La durée de formation doit être supérieure ou égale à 120 heures et inférieure à 1200 heures sur 3 années maximum. Ensemble des actions de formation, des bilans de compétence et de validation des acquis de l expérience que l employeur décide de faire suivre à ses salariés en fonction des objectifs de développement de l entreprise. Il permet aux salariés de se constituer un crédit de formation de 20 heures par an, cumulable sur 6 ans dans la limite de 120 heures. Elle permet par des actions de formation alternant enseignements théoriques et pratiques, le maintien dans l emploi des salariés en CDI, notamment ceux qui comptent 20 ans d activité professionnelle ou qui sont âgés d au moins 45 ans. Sont également concernés les salariés titulaires d un contrat unique d insertion (CUI). OPACIF (Organisme Paritaire Agréé au titre du Congé Individuel de Formation) Entreprise / OPCA (Organisme Paritaire Collecteur Agréé) Entreprise / OPCA (Organisme Paritaire Collecteur Agréé) (pour une formation dispensée en dehors du temps de travail (HTT), le salarié perçoit une allocation de formation égale à 50% de sa rémunération nette). Entreprise / OPCA (Organisme Paritaire Collecteur Agréé) 10

12 Le financement pour les demandeurs d emploi Le financement de la Région Rhône-Alpes Dans le but de permettre un retour à l emploi durable, la Région Rhône-Alpes participe activement au financement des formations des demandeurs d emplois. Pour le Cnam, ce soutien repose sur des tarifs subventionnés permettant l accès à la formation continue dans l enseignement grâce à la gratuité des coûts pédagogiques (excepté les droits de base). A la rentrée le Cnam poursuit ses efforts, avec le soutien de la Région Rhône-Alpes, pour mettre en place des formations courtes, spécifiques, dispensées en journée. La portabilité du DIF (Droit Individuel à la Formation) La loi du 24 novembre 2009 offre aux salariés la possibilité de conserver leur crédit d heures DIF acquis et non utilisé au moment de la rupture de leur contrat de travail. Cette possibilité peut s exercer soit lors de la rupture du contrat de travail (pendant la période de préavis), soit après la rupture du contrat de travail en tant que demandeur d emploi ou salarié auprès du nouvel employeur. Le crédit d heures DIF mobilisable durant deux années, finance tout ou partie d une action de formation, de bilan de compétences ou de VAE. Le partenariat REUNICA Cnam Le Cnam en Région Rhône-Alpes a mis en place une action avec le groupe REUNICA, organisme de retraite complémentaire, de prévoyance et de protection sociale en France, destinée à soutenir la réinsertion professionnelle des demandeurs d emploi et les ressortissants du Groupe. REUNICA prend en charge (excepté les droits de base), la totalité des frais pédagogiques des formations proposées par le Cnam Rhône-Alpes, pour le bénéfice de ses ressortissants (cadres ou non cadres ayant cotisé aux caisses de retraite du groupe Réunica) inscrits à Pôle Emploi. Le Cnam Loire (42) Le Cnam Drôme-Ardèche (26) 11

13 Comment valoriser mon parcours professionnel? La Validation des Acquis de l Expérience (VAE) Le décret du 24 Avril 2002 propose la Validation des Acquis de l Expérience comme une voie d obtention d un diplôme, titre ou certificat sur la base d une expérience construite salariée ou non, en continu ou discontinu, d une durée minimale de trois ans. La validation peut être prononcée en totalité ou de façon partielle par un jury composé d enseignants et de professionnels suite à l analyse d un dossier argumenté, prouvé et constitué par le candidat. Une certification obtenue par la voie de la VAE a la même valeur que celle obtenue par le biais de la formation. La Validation des Acquis Professionnels (VAP85) Le décret du 23 août 1985 propose la Validation des Acquis Professionnels (VAP 85) comme voie d accès à une formation sans en avoir les pré-requis, sur la base d un dossier explicitant les expériences professionnelles, les acquis personnels et les études du candidat, soumis à la décision d une commission pédagogique. Le parcours VAE-VAP85 par étapes La personne intéressée par cette démarche, doit en premier lieu, assister à une réunion d information collective VAE-VAP85, sans inscription préalable. Les dates des réunions sont disponibles sur le site du Cnam Rhône-Alpes. Elle cible ensuite la certification en rapport avec son expérience professionnelle, puis crée une fiche contact sur la plateforme nationale de la VAE du Cnam, Div@ : Elle sollicite un premier entretien conseil via son compte Div@ pour étudier la faisabilité de sa demande. Le conseiller accompagne le candidat sur le choix de la certification la plus pertinente. Il se prononce alors sur la recevabilité de la demande de VAE ou de VAP 85 au regard du parcours académique et professionnel du candidat. Le temps moyen de constitution d un dossier VAE est en général de 12 mois. Si la demande de recevabilité est positive, le Cnam propose un accompagnement de proximité pour la constitution et la rédaction du dossier VAE, qui sera ensuite examiné devant un jury national. Les jurys se réunissent par filière, trois fois dans l année, en novembre, mars et juin. La démarche de VAE peut être financée à titre individuel. Des possibilités de prise en charge financière totale ou partielle existent, en fonction du statut de l élève. 12

14 Comment obtenir un diplôme? Pour obtenir la délivrance d un diplôme Cnam trois conditions sont à remplir : Posséder le diplôme pré-requis, sa dispense ou le droit d accès (VAP 85) Valider toutes les Unités d Enseignement qui composent le diplôme, Remplir les conditions de validation de l expérience professionnelle. La validation des Unités d Enseignement (UE) Chaque Unité d Enseignement donne lieu à un contrôle des connaissances, par un examen semestriel. Deux sessions sont organisées pour chaque unité d enseignement. Les élèves ayant obtenu une note égale ou supérieure à 10 sur 20 valident l Unité d Enseignement. Les résultats sont diffusés sur Plei@d et les attestations de succès sont adressées automatiquement aux candidats reçus, après délibération du jury régional qui examine les résultats obtenus et prononce définitivement les résultats. Il est interdit à un élève reçu à un examen de s y présenter à nouveau, dans le but d améliorer sa note. La validation de l expérience professionnelle L expérience professionnelle La délivrance des diplômes du Cnam est soumise à des exigences d expérience professionnelle dans la spécialité de la formation suivie. Si l activité professionnelle ne correspond pas, en nature et en niveau, au diplôme préparé, il faut effectuer un stage dont la durée est spécifique au titre ou certificat. La remise d un rapport d activité professionnelle ou de stage présentant les missions réalisées est fréquemment requise. 13

15 Expériences requises Licences Titres RNCP Titres d Ingénieur L1, L2, L3 : 3 ans d expérience professionnelle nécessaire, dont 1 an dans la spécialité à un niveau correspondant au diplôme. Si l expérience est hors spécialité un stage de 6 mois est exigé. L3 : 1 an d expérience professionnelle dans la spécialité. Si l expérience est hors spécialité un stage de 6 mois est exigé. Titres de niveau III : 2 ans d expérience professionnelle dans le domaine concerné ou hors domaine. Si l expérience est hors domaine un stage de 3 mois est exigé. Titres de niveau II : 2 ans d expérience professionnelle dans le domaine ou 3 ans hors domaine. Si l expérience est hors domaine un stage de 3 à 6 mois est exigé. Examen d admission à l EiCnam : 1 an d expérience professionnelle dans la spécialité. Si l expérience est hors spécialité un stage de 6 mois est exigé. Validation du Titre d Ingénieur : 3 ans d expérience professionnelle dont 2 ans dans la spécialité. Si l expérience est hors spécialité un stage de 6 à 9 mois est exigé. L examen anticipé de l expérience professionnelle Si l élève n est pas certain de posséder l expérience professionnelle requise, il est possible de déposer une demande d examen anticipé de son expérience professionnelle même si toutes les UE nécessaires au diplôme ne sont pas acquises. Au vu de son dossier, la commission précisera la nature et la durée du complément d activité professionnelle que l élève devra effectuer pour validation de son diplôme, via un stage. 14

16 Les Associations d Elèves et d Anciens Elèves du Cnam Le lien entre le Cnam et les Cnamiens Il existe 4 associations d élèves au sein du Cnam Rhône-Alpes. Elles représentent et accompagnent tous les élèves du Cnam. Conviviales et véritable lieu d entraide et de solidarité, elles rassemblent les promotions pendant et après leurs formations. Les associations sont ouvertes à tous les élèves du Cnam. Elles proposent des conseils tout au long de la scolarité. L ae2 Cnam Rhône-Alpes Association des anciens élèves et anciens élèves Cnam L AE2 Cnam entretient un dialogue permanent avec la direction régionale du Cnam. Elle représente l ensemble des élèves et anciens élèves, de toutes spécialités. Les objectifs de l ae2cnam: Etre à l écoute des élèves pour les remarques relatives aux enseignements et mettre à disposition les annales d examen. Servir de relais entre les élèves et la direction régionale. Aider à la relecture des CV et des lettres de motivation. Apporter un soutien pour la préparation des probatoires et mémoires. Participer à des travaux de fond sur diverses problématiques en lien avec les parcours. Contact : Rémi Meunier - Président de l association l ae2cnam remi.meunier.lyon@orange.fr 15

17 Unicnam Rhône-Alpes Union nationale des ingénieurs Cnam L Unicnam vise à aider les Ingénieurs diplômés du Cnam à résoudre leurs difficultés, et notamment faciliter leur recherche d emploi. Les objectifs de l UniCnam : Promouvoir le Cnam et défendre particulièrement le titre d ingénieur Cnam. Maintenir des relations amicales entre les promotions. Assurer aux membres des offres d emploi par le biais du site de l Unicnam. Apporter aux élèves et anciens élèves des services : revue, annuaire, emploi,... Faire vivre un réseau d échanges d informations, de relations, d entraide et d accueil. Organiser des soutenances blanches de mémoire. Contact : Dominique Pratlong - Président de l association Unicnam ptg@free.fr AI Cnam-PST Association des Ingénieurs Cnam-Grenoble de la Promotion Supérieure du Travail L AI Cnam PST regroupe les anciens élèves qui ont obtenu un diplôme d ingénieur et qui exercent ou ont exercé une fonction professionnelle d ingénieur. Les objectifs de l AI Cnam-PST : Regrouper des ingénieurs, anciens élèves de la PST et développer entre eux des relations amicales. Apporter toute aide, compatible avec ses ressources. Aider les élèves ingénieurs du Cnam dans leur cursus scolaire et les démarches nécessaires : parrainage, soutenances à blanc, relecture de rapports etc... Être localement le porte-drapeau du Cnam et aider au développement et à la pérennité du Cnam de Grenoble. Contact : Eric Boniface - Président de l association AI Cnam-PST eric.boniface@gmail.com 16

18 Institut des Etudes Economiques et Juridiques appliquées à la Construction et à l Habitat (ICH) L association des anciens élèves vise à favoriser la formation et la promotion sociale dans le cadre de la formation ICH. Les objectifs : Créer et maintenir des liens de solidarité et d amitié entre tous les adhérents. Assurer la promotion du diplôme ICH auprès des professionnels de l Immobilier et de l Aménagement. Gérer des offres d emploi reçues par l association et les diffuser systématiquement aux adhérents intéressés. Encourager l entraide entre élèves pour le suivi des cours et les révisions, mettre à disposition des annales d examens pour les adhérents. Contact : Frédéric Reinaud - Président de l association ICH Rhône fredreinaud@hotmail.fr Jérôme Boulle - Président de l association ICH Grenoble ichgrenoble.lecercle@voila.fr Le Cnam Isère-Savoie (38) - (73) Le Cnam Léman-Ain-Haute Savoie (01) - (74) 17

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20 Dans la région Rhône Alpes, il y a toujours un accueil Cnam près de chez vous Nos sites d enseignement : Cnam Léman-Ain-Haute-Savoie 50, rue Gustave Eiffel Saint-Genis Pouilly Tel : Fax : Cnam Drôme-Ardèche 4 rue Pierre Mechain Plateau de Lautagne Valence Tel : Cnam Isère-Savoie 14 rue Claude Genin Grenoble Tel : Cnam Loire 24, rue Robinson Saint Etienne Tel : Fax : Cnam Grand Lyon Le Cubix, 4 rue Ravier Lyon Tel : Fax : Centre Régional Rhône Alpes Le Cubix, 4 rue Ravier Lyon Tel : Fax :