GUIDE POUR REUSSIR L EPREUVE D HISTOIRE DES ARTS

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1 GUIDE POUR REUSSIR L EPREUVE D HISTOIRE DES ARTS NOM : PRENOM : CLASSE : Signature de l élève : Signature de la famille ou du représentant légal :

2 - Les principes fondateurs de l'évaluation de l'histoire des arts : L'évaluation de l'histoire des arts prend appui sur un travail à dimension historique, artistique et culturelle défini et organisé par l'équipe pédagogique. Toutes les disciplines contribuent à l'acquisition des compétences et des connaissances du socle commun mises en œuvre dans l'enseignement de l'histoire des arts, dont notamment : - le développement de la capacité à analyser une œuvre d'art ; - la construction d'une culture personnelle ; - la maîtrise de l'expression orale ; - l'épanouissement de la curiosité et de la créativité artistiques des élèves ; - la découverte des métiers et des formations liés à ces pratiques artistiques et culturelles. Par ailleurs cette épreuve qui est un oral est la seule de cette nature que comporte le diplôme national du brevet. Pour ces raisons, l'épreuve est affectée du coefficient. Son caractère obligatoire et son importance doivent être soulignés. - Le calendrier : Pour le collège Jean jacques Rousseau, elle aura lieu durant LE JEUDI MAI Les élèves devront prévoir d avoir rempli avec sérieux leurs cinq fiches «Objet d étude» rédigées pour début mai. 3 - Les modalités de préparation des élèves : L'enseignement d'histoire des arts est pris en charge dans le cadre des programmes de toutes les disciplines. À ce titre, tout enseignant peut accompagner des élèves dans la préparation de l'épreuve terminale. Les disciplines impliquées directement dans le projet pour les classes de 3 ème sont : l histoire géographie, l éducation musicale, les lettres, les langues et les arts plastiques. Cinq fiches «Objet d étude» ainsi qu une grille présentant les critères d évaluation seront remises à chaque élève pour les guider dans la préparation et la réussite de l épreuve (voir annexe). 4 - Définition de l'épreuve terminale d'histoire des arts Chaque candidat ou groupe de candidats (deux élèves maximum) se présente devant le jury avec cinq fiches complétées sur des «Objets d'étude» qu'il a choisis. Ces objets d étude doivent être en lien avec la thématique retenue par les équipes pédagogiques et au moins trois des six domaines artistiques définis dans le cadre de l épreuve doivent être représentés (voir tableau ci-dessous).

3 Période historique Thématique Les domaines artistiques Arts de l espace : architecture, urbanisme, arts des jardins Arts du langage : littérature écrite et orale (roman, nouvelle, fable, légende, conte, mythe, poésie, théâtre) XX siècle et notre époque «Les Arts, témoins de l histoire du XXème siècle» Arts du Arts du son : quotidien : arts appliqués, design, objet d arts, arts populaires musique vocale, musique instrumentale, technologies de création et de diffusion musicales Arts du spectacle vivant : théâtre, musique, danse, mime, arts du cirque, arts de la rue Arts du visuel : peinture, sculpture, dessin, photographie, bande dessinée, cinéma, audiovisuel, vidéo et autres images Exemple de combinaison possible pour l épreuve Une sculpture Une œuvre littéraire Deux œuvres musicales Un film Afin de valoriser la culture personnelle que les élèves se sont constituée tout au long de leur enseignement d'histoire des arts, les candidats peuvent néanmoins choisir, sur les cinq objets d'étude, deux œuvres qu ils ont appréciée portant sur les programmes des années antérieures et surtout sur celui de 4 ème qui a la même thématique : «Les Arts, témoins de l histoire du XVIIIème et XIXème siècles»). Le fait de présenter son porte-vue «Histoire des Arts» sérieusement tenu au cours de sa scolarité au collège ou de présenter une œuvre non étudiée en classe (ce qui demande plus de recherches personnelles pour le candidat) sera valorisé. Il sera également possible à l élève de présenter en supplément au jury une œuvre de sa création illustrant les dossiers présentés et qu il pourra commenter. 5 - Les étapes que les élèves doivent respecter pour bien préparer l épreuve : La préparation de cette épreuve est un travail individuel que les élèves doivent planifier durant le second trimestre. Un travail de qualité ne pourra être réalisé au dernier moment. Etape : Planifier son travail en fixant un calendrier précis : Date butoir conseillée pour le choix définitif des œuvres (mars)

4 Conseils : en fonction de son emploi du temps prévoir un temps de recherches au CDI et un temps d entraînement à l oral Choisir son mode de présentation : Au retour de vacances de Toussaint, il sera demandé aux élèves de s inscrire en individuel ou en groupe (deux élèves maximum). Dans tous les cas, chaque candidat fait l'objet d'une évaluation et d'une notation individuelles. Une fois les groupes constitués et indiqués au professeur principal, il sera impossible de les modifier. Etape : Répertorier dans les différents cours, les œuvres étudiées par les professeurs Classer toutes les œuvres préparées en classe dans un porte-vue que l élève présentera lors de l épreuve. Les élèves peuvent s appuyer sur ces éléments pour préparer leurs fiches et construire leur présentation. Etape 3 : Demander conseil aux professeurs Trois rendez-vous obligatoires seront organisés avec un professeur-référent (en janvier en mars et début mai). L élève pourra à sa demande être conseillé sur tel ou tel point. Etape 4 : Rédiger les fiches «Projet d étude» en remplissant les différents cadres Veiller à être le plus précis possible en prenant en compte les critères de réussite définis par les professeurs. ) Présenter l œuvre et l artiste ) Décrire l œuvre (selon des méthodes et un vocabulaire spécifique) 3) Contextualiser l œuvre dans son époque 4) Interpréter l œuvre (interprétation générale et personnelle) 5) Chercher des œuvres évoquant le même thème dans des domaines artistiques semblables ou différents 6) Possibilité d enrichir la présentation avec une création personnelle 7) Situer dans le temps les éléments de la fiche (axe chronologique) Etape 5 : S entraîner à présenter son travail à l oral Le jour de l'épreuve, le jury choisit, parmi les 5 objets d étude proposés par le candidat, celui sur lequel portera l exposé oral. L'oral se déroule en deux temps : un exposé suivi d'un entretien avec le jury. Dans le cas d'une épreuve individuelle, l'oral prend la forme d'un exposé par le candidat d'environ cinq minutes suivi d'un entretien d'une dizaine de minutes avec le jury, la durée totale de l'épreuve ne pouvant dépasser quinze minutes. Si l'épreuve est collective, cinq minutes d'expression individuelle par candidat précèdent dix minutes d'entretien avec l'ensemble du groupe. L'entretien prendra appui sur l'exposé et la liste d'objets d'étude présentée par le candidat. 6 - Évaluation : Le jury apprécie la prestation orale selon la grille d'évaluation définie dans l'établissement (voir annexe). L'évaluation prend en compte la qualité de la prestation orale du candidat, tant du point de vue des contenus que de son expression. Si le(s) candidat(s) se présente(nt) avec un dossier, celui-ci ne doit pas être évalué en tant que tel. Les examinateurs s'assureront que l'analyse attendue reste dans les limites de ce qui est exigible d'un élève de troisième. Ils veilleront à ce que leur questionnement porte sur l'histoire des arts et non sur une discipline

5 spécifique. L'évaluation donne lieu à une note sur 0 points, affectée d'un coefficient. Ces points sont pris en compte pour l'attribution du diplôme national du brevet et d'une mention, selon le décompte des points obtenus par le candidat tel qu'il est fixé par l'article 4 de l'arrêté du 8 août 999 relatif aux modalités d'attribution du diplôme national du brevet. La note obtenue par le candidat à l'épreuve terminale d'histoire des arts ne sera en aucun cas transmise à l'élève ou à sa famille avant la proclamation des résultats par le jury du diplôme national du brevet. Un candidat qui, pour des motifs d'absence dûment justifiés, n'a pu se présenter à l'épreuve orale initialement prévue dans son établissement, passe l'épreuve écrite d'histoire des arts prévue pour la session de remplacement 7- annexe :Grille d évaluation Critères d évaluation Analyse de l œuvre choisie en liaison avec la thématique : Présentation de l œuvre (se repérer dans le temps et l espace, situer l œuvre dans le contexte historique et culturel). Description de l œuvre (utilisation d un vocabulaire détaillé et spécifique pour présenter les caractéristiques de l œuvre, établir des liens de parenté ou de contrastes avec d autres œuvres de champs artistiques semblables ou divers). Interprétation de l œuvre (apprécier la dimension artistique de l œuvre ou répondre à la question en quoi est-ce une œuvre? développer les questions qu elle soulève, expliquer en quoi elle touche votre sensibilité). Attitude dans l échange et capacité à communiquer : Maîtrise de la langue française Savoir se présenter brièvement Capacité à exposer à l oral de manière ordonnée en s exprimant clairement et de manière audible en se détachant du support papier Capacité à participer à un dialogue et à un échange Bonus : Présentation d une œuvre non étudiée en classe mais en lien avec le parcours d histoire des arts. Manifestation de créativité à travers la présentation d une création en rapport avec l œuvre Présentation du porte-vue Points Malus : Absence d un ou de plusieurs objets d étude -4 points par objet d étude manquant

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