N.B.! Vous enverrez vos dossiers par à votre professeur de français avant le 14 décembre 2012.
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- Martin Jean-Baptiste Simon
- il y a 7 ans
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1 Activités dans le lycée d Alba Iulia, Roumanie Intitulé du projet : Rencontres inattendues des personnages du cinéma Classe : IXe F Equipe pédagogique : Georgeta Bădău, professeur de français, Lucreţia Bîrz, bibliothécaire Modalité de travail : projet de groupe (2 membres/groupe) Durée du projet : du 24 septembre 2012 au 31 janvier 2013 Produit envisagé : exposition-concours de planches de roman-photo Etapes et consignes: N.B.! Vous enverrez vos dossiers par à votre professeur de français avant le 14 décembre Etape 1 : séances préparatoires 1. Comment rédiger une référence bibliographique? 2. La bande dessinée et le roman-photo : structure et lecture. Découverte de la collection de BD du CDI (voir un diaporama en ligne : Etape 2: Après avoir vu au CDI au moins 2 films de la liste proposée par l équipe du projet «La fascination du surnaturel» vous réaliserez une scène de roman photo avec 2 personnages provenant de 2 films différents. Votre page de roman-photo sera intégrée dans un dossier contenant : - une page de couverture (nom de l établissement, intitulé du projet, titre des 2 films que vous avez vus, année scolaire, noms et prénoms de membres de votre groupe, nom du professeur) - une page «Casting» où vous présenterez brièvement les personnages qui apparaissent dans votre scène - une page A4 avec les vraies scènes de film (copie d écran, source indiquée) - une page A4 avec la scène créée par vous-mêmes - une page de bibliographie/sitographie Etape 3: Après avoir reçu le corrigé et les observations de votre professeur, vous imprimerez la page contenant votre scène. Une exposition-concours sera organisée en février au CDI pour valoriser votre travail. Vous pouvez consulter en ligne les dossiers élaborés il y a deux ans par vos collègues dans le cadre du projet «Amurg în școala ta» («Crépuscule dans ton lycée») : Critères d évaluation ( /10 p): Mise en page du produit final (dossier complet): 2p Cohérence texte-image : 2 p Originalité de la scène : 1 p Correction morphosyntaxique et lexicale (casting+répliques): 3 p Bibliographie/sitographie: 1 p Respect du délai : 1 p
2 LYCEE «HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN» ALBA IULIA Carnet de bord Année Classe de Xe F Thème : Les vampires : mythes et représentations Sous-thème : Equipe pédagogique :
3 Professeurs de français : Georgeta Bădău, Alina Crișan, Documentaliste-bibliothécaire : Lucreţia Bîrz Nom et prénom : Sous-thème de mon groupe : Membres de mon groupe : Sujet : SOMMAIRE
4 Échéancier : les dates à respecter par toute la classe Répartition des sous-thèmes au niveau de votre classe L'évolution du sujet de votre groupe Bibliographie de votre groupe Glossaire de votre groupe Fiche de bilan hebdomadaire de votre groupe
5 Répartition des sous-thèmes 1. Origine du mythe 2. Représentations du vampire dans les croyances populaires roumaines 3. Représentations du vampire dans les croyances populaires du monde 4. Représentations du vampire dans la littérature 5. Représentations du vampire dans la peinture et la photographie 6. Représentations du vampire dans le film L évolution du sujet Date Sujet choisi, son évolution (si c est le cas)
6
7 Bibliographie Auteurs Titre du livre ou du périodique Chapitres pages retenues Intérêts
8 Construction d un glossaire Mots rencontrés Significations
9 Fiche de bilan hebdomadaire date : Objectifs poursuivis par notre groupe pendant cette semaine : Objectifs atteints, les éléments essentiels de notre démarche, notre progression, noss critiques, nos difficultés, l'aide que nous souhaiton recevoir Prévision de travail Responsable de l équipe pédagogique : Liste du matériel demandé :
10 COLEGIUL NAŢIONAL HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN , B-DUL 1 DECEMBRIE 1918, NR 11, ALBA IULIA, ALBA TEL 0258/ , TEL/FAX 0258/ FIŞA DE PREZENTARE ACTIVITĂŢII AN ŞCOLAR TITLUL ACTIVITĂŢII: Rencontres inattendues (întâlniri neaşteptate) TITLUL PROIECTULUI DIN CARE FACE PARTE ACTIVITATEA (DACĂ ESTE CAZUL) *: Amurg în şcoala ta ECHIPA PEDAGOGICĂ: Bădău Georgeta GRUP ŢINTĂ: Elevi din clasele XI C şi XI E OBIECTIVE: a. documentare: 1. familiarizarea elevilor cu structura şi tehnica de realizare a unui roman-foto 2. dezvoltarea capacităţii de căutare, selectare, organizare, prelucrare şi transmitere a informaţiei sub o formă specifică 3. dezvoltarea competenţei de creare şi difuzare a unor conţinuturi multimedia b. disciplinare 1. dezvoltarea activităţii de receptare a mesajului oral şi scris 2. dezvoltarea capacităţii de exprimare orală şi scrisă
11 3. dezvoltarea interesului pentru studiul limbii franceze DATA DESFĂŞURĂRII: 25/03-30/ LOCUL DE DESFĂŞURARE: CDI de la CN Horea, Cloşca şi Crişan Alba Iulia DESCRIEREA PE SCURT A ACTIVITĂŢII: Proiectul este integrabil în proiectul judeţean Amurg în şcoala ta. PRODUS(E) FINAL(E) ŞI/SAU FORME DE VALORIZARE A ACTIVITĂŢII: Publicarea pe blogul proiectului a tuturor a tuturor dosarelor: *TIPUL PROIECTULUI - PROIECT EDUCATIONAL LOCAL - PROIECT EDUCATIONAL JUDEŢEAN - PROIECT EDUCATIONAL INTERJUDEŢEAN - PROIECT EDUCATIONAL NAŢIONAL - PROIECT EDUCATIONAL INTERNAŢIONAL (BILATERAL SAU MULTILATERAL) IMAGINI DE LA ACŢIUNE (DACĂ ESTE CAZUL) Foto 1: vot on-line Foto 2: Expoziţie de fotografii la CDI *Se pot anexa documente care vin în sprijinul proiectului Anexa: Un exemplu de dosar
12 Fascination du surnaturel Source de l image : Eram ca o lună pierdută. Planeta în jurul căreia gravitasem fusese distrusă într-un scenariu apocaliptic de film cu dezastre, dar luna continua totuşi să se rotescă pe o orbită mică, în jurul spațiului gol, ignorând legile gravitației. [MEYER, Stephenie. Lună nouă. Bucureşti : RAO, 2009, p.113] J étais pareille à une lune perdue ma planète avait été détruite par le scénario d un quelconque film catastrophe qui continuait néanmoins à tourner en une toute petite orbite autour du vide créé par le cataclysme en ignorant les lois de la gravité. [Texte traduit par Nom, prénom, XI e F] Seconde C-Projet Etwinning
13 Septembre 2012 Inscription et connexion Objectifs expliqués Ecriture sur un blog du site : pourquoi les falaises d Etretat ont-elle fasciné l écrivain normand Maurice Leblanc? (note sur 5 points) Octobre 2012 Extraits des films «Dracula» de Francis Ford Coppola, «Noseferatu» de Murnau et «Le bal des vampires» de Polanski Critique cinéphile par les élèves : articles sur le site (note sur 5 points) :problématique à construire en classe.etude de l image filmique, effets produits. Parodie et fantastique. Visite guidée «Contes et Légendes de Normandie» Novembre 2012 Ecriture d une saynète fantastique et recherche d une photographie mystérieuse en Normandie pour situer le cadre de la saynète.mise en ligne sur le site (note sur 10 points) Décembre 2012 L écrivain Maupassant et ses textes fantastiques..création d un roman-photo à partir d un texte de Maupassant. (10 points) Janvier-Février 2013 Participation au concours d écriture de l AMOPA : un texte poétique de votre choix, en lien avec le surnaturel dans le cadre de notre projet (10 points) Mars-Avril -Mai 2013 Sortie scolaire : les abbayes de Normandie. Rédaction : imaginez une rencontre inattendue dans une abbaye la nuit et rédigez une nouvelle.(20 points) Concours de nouvelles
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