budgets carte des formations effectifs d'élèves examens évaluations prospectives nomenclatures divers

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1 budgets carte des formations effectifs d'élèves examens évaluations prospectives nomenclatures divers Direction de la Prospective et de la Performance Juillet 2014

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3 Synthèse Académique Dans l académie de Toulouse, plus de 70 % des lycéens fréquentent un établissement situé en dehors de leur commune de résidence. Toutefois, les distances et les temps de trajet entre le domicile et l école restent mesurés : la moitié des élèves résident à 12 kilomètres et à 17 minutes de leur établissement. A l autre extrême, un quart des lycéens résident à 25 kilomètres ou plus de leur lieu d études dont 10 % à au moins 50 kilomètres. Par ailleurs, 20 % des jeunes sont à 30 minutes ou plus de leur lycée. Il existe des différences selon le secteur d enseignement en raison d une offre de formation plus large dans l enseignement public mais elles sont moins marquées que les différences entre les filières de formation et les départements. Dans le public qui regroupe plus de élèves (81,5 % du total), la moitié des lycéens résident à 11 km et 16 min de leur lycée contre 14 km dans le privé et 18 minutes. Si on s intéresse à la situation par département de résidence, on note des différences parfois significatives dans les distances et les temps de parcours entre la commune de résidence des lycéens et étudiants et leur lycée. 50% Distance et durée du déplacement domicile-étude Public Distance médiane (en km) Temps médian (en min) Commune résidence lieu d'études 69 % 85 % 72 % % hors académie 13 % 12 % 13 % Distances et temps de parcours selon le secteur d enseignement Privé sous contrat Ensemble TOUTE FILIERE (G&T, PROFESSIONNELLE ET POST-BAC) Distance médiane (en km) Temps médian (en min) Commune résidence lieu d'études 72 % 71 % 72 % % hors académie 3 % 5 % 3 % FILIERE GENERALE ET TECHNOLOGIQUE Distance médiane (en km) Temps médian (en min) Commune résidence lieu d'études 70 % 66 % 69 % % hors académie 1 % 3 % 1 % Distance médiane (en km) Temps médian (en min) Commune résidence lieu d'études 78 % 74 % 77 % % hors académie 3 % 4 % 3 % 50% FILIERE PROFESSIONNELLE POST-BACCALAUREAT EN LYCEE 40% 40% Public Privé Public Privé 10% 10% 0% Moins de 10 km De 10 à 25 km De 25 à 50 km 50 km et plus 0% Moins de 15 min De 15 à 30 min De 30 à 45 min 45 min et plus Les déplacements domicile-étude des lycéens en Page 3

4 Tout d abord, ce sont les jeunes qui résident dans les départements de la Haute-Garonne et des Hautes-Pyrénées qui sont les moins éloignés de leur lycée. Dans ces deux départements, la majorité des jeunes sont respectivement à moins de 10 km et à 7 km de leur établissement. Distance et durée médianes domicile-étude ARIEGE AVEYRON HAUTE-GARONNE GERS LOT HAUTES-PYRENEES 7 13 TARN TARN-ET-GARONNE ACADEMIE Distance médiane (en km) Temps médian (en min) En ce qui concerne les temps de trajet, 50 % des lycéens Haut-Garonnais effectuent un trajet de moins de 15 minutes contre 13 minutes dans les Hautes-Pyrénées (voir encadré page 16 : Hautes- Pyrénées : Des lycéens très proches de leur établissement). Après ces deux départements, on identifie un second groupe qui rassemble le Tarn et le Tarn-et-Garonne dans lesquels les distances domicile-étude comme les temps de trajet restent mesurés : 50 % des lycéens du Tarn sont à 12 km et à 17 minutes de leur établissement. Dans le Tarn-et-Garonne, la majorité des jeunes sont à 14 km et à moins de 17 minutes de leur lieu d études Le département de l Aveyron est dans une situation singulière. En effet, la proportion de jeunes résidant à proximité de leur lycée est assez proche de celle observée dans le Tarn et le Tarn-et-Garonne : la moitié sont à 15 km et 20 minutes de leur lycée. En revanche, 14 % des jeunes résident à 50 km et plus de leur établissement et 19 % sont à 45 minutes et plus. Dans l Ariège et le Lot, un peu plus du tiers des élèves sont concernés par des déplacements «courts» tant en terme de distance kilométrique que de temps de trajet. Mais c est aussi en Ariège que la proportion de jeunes ayant des déplacements «très longs» (50 km et plus et plus de 45 minutes) est la plus importante dans l académie (20 %). Le Gers est le département où les valeurs médianes sont les plus importantes : 20 km et 23 minutes. 27 % seulement des lycéens ont un déplacement «court» (inférieur à 10 km) et 31 % sont à 15 minutes de leur lycée. A l opposé, 43 % des lycéens sont à au moins 25 km de leur établissement et 36 % à 30 minutes et plus. Répartition des effectifs selon la distance et la durée du déplacement domicile-étude par département 14% 19% 17% 14% 22% 15% 29% 28% 23% 25% 6% 6% 7% 12% 37% 35% 15% 17% 18% 21% 19% 28% 19% 15% 33% 27% 6% 7% 11% 10% 24% 11% 13% 11% 8% 10% 10% 14% 15% 10% 16% 12% 19% 27% 32% 33% 34% 29% 35% 37% 41% 41% 48% 50% 36% 27% 31% 35% 60% 53% 45% 44% 41% 44% 45% 46% 10 km de 10 à 25 km de 25 à 50 km 50 km et plus 15 min de 15 à 30 min de 30 à 45 min 45 min et plus Page 4 Les déplacements domicile-étude des lycéens en

5 Après avoir étudié les distances et les durées de trajet domicile-lycée toutes filières et formations confondues, il est intéressant d analyser ces deux indicateurs en fonction de la filière choisie par l élève. En effet, les mobilités scolaires sont étroitement liées au type de formation suivie. La filière générale et technologique Les formations générales et technologiques concernent jeunes, de la seconde à la terminale, scolarisés dans 77 établissements publics et 35 établissements privés sous contrat. Dans le privé, l absence de carte scolaire et le nombre plus faible d établissements favorisent des trajets plus longs : les distances et temps de parcours médians sont respectivement de 11 km et 16 minutes. 56 % des élèves résident à 10 km et plus de leur lycée contre 47 % dans le secteur public. Dans le public, l affectation des élèves dans la filière générale et technologique est contrainte par l existence d une carte scolaire. Un jeune est affecté, en principe, dans le lycée du secteur, généralement le plus proche de son domicile, sauf demande de dérogation à la carte scolaire ou inscription dans un établissement privé. Cette sectorisation des lycées publics favorise donc les trajets «courts». Distance et durée médianes domicile-étude dans l enseignement général et technologique ARIEGE AVEYRON HAUTE-GARONNE GERS LOT HAUTES-PYRENEES TARN TARN-ET-GARONNE ACADEMIE Distance médiane (en km) Temps médian (en min) Ainsi, même si 70 % des jeunes quittent leur commune de résidence pour aller étudier dans un lycée public, la moitié réside à 9 km et à 13 minutes de leur établissement scolaire. A l extrême, 16 % des élèves du secteur public sont scolarisés dans un établissement situé à 25 km et plus de leur domicile (4 % à 50 km et plus). Seulement la moitié de ces lycéens sont internes. 50% Distances et temps de parcours selon le secteur d enseignement dans la filière générale et technologique 50% 40% 40% Public Privé Public Privé 10% 10% 0% Moins de 10 km De 10 à 25 km De 25 à 50 km 50 km et plus 0% Moins de 15 min De 15 à 30 min De 30 à 45 min 45 min et plus Les déplacements domicile-étude des lycéens en Page 5

6 Si les distances et temps de parcours des lycéens scolarisés dans la filière générale et technologique sont relativement mesurés à l échelle académique : la moitié des élèves résident à 9 kilomètres et à 14 minutes de leur établissement, il existe néans disparités selon le lieu de résidence du jeune. Dans quatre départements, une majorité de jeunes est domiciliée à proximité de son établissement scolaire : Dans les Hautes-Pyrénées : La moitié des jeunes qui résident dans ce département sont à une distance inférieure ou égale à 7 kilomètres et à 12 minutes au maximum de leur établissement. Plus des deux-tiers des lycéens parcourent 10 km. A l opposé, seulement 3 % parcourent 50 km ou plus. Dans la Haute-Garonne : La majorité de lycéens parcourent une distance inférieure ou égale à 8 km et un trajet de 13 minutes maximum. 55 % des lycéens sont à 10 km du lycée et seulement 2 % sont à 50 km ou plus. Dans ce cas, 8 élèves sur 10 sont internes. Dans le Tarn : 50 % résident à 9 km ou leur établissement scolaire et une même proportion ont un temps de parcours de 15 minutes au maximum. Seulement 12 % des jeunes sont éloignés de leur lycée (entre 25 km et moins de 50 km) et 4 % sont très éloignés (50 km ou plus). Dans le Tarn-et-Garonne : La moitié des lycéens qui suivent un enseignement général ou technologique réside à 10 km ou moins et ont un temps de trajet inférieur ou égal à 12 minutes. Enseignement général et technologique : Répartition des effectifs selon la distance et la durée du déplacement domicile-étude par département 8% 8% 6% 11% 15% 12% 22% 15% 35% 34% 26% 28% 2% 2% 5% 9% 34% 33% 7% 9% 8% 10% 16% 24% 18% 14% 37% 33% 36% 36% 3% 4% 4% 5% 3% 3% 4% 5% 8% 7% 12% 9% 10% 14% 12% 8% 23% 31% 34% 34% 32% 36% 33% 32% 43% 45% 46% 46% 59% 55% 39% 42% 40% 33% 67% 59% 51% 54% 50% 50% 52% 54% 10 km de 10 à 25 km de 25 à 50 km 50 km et plus 15 min de 15 à 30 min de 30 à 45 min 45 min et plus Dans les autres départements de l académie, les distances et temps de trajet sont globalement plus élevés. Dans l Ariège et l Aveyron, la majorité des lycéens sont à 12 kilomètres ou leur établissement d enseignement. Dans le Lot, les distances et durée médianes de l itinéraire routier domicile-lycée sont comparables : 13 km et 17 minutes. Dans le Gers : la moitié des lycéens sont domiciliés à 16 kilomètres de leur lycée. Ce qui caractérise ce département, c est la faible proportion de jeunes parcourant 10 kilomètres : 33 % contre 52 % au niveau académique. Près d un lycéen sur trois est à au moins 25 km de son lycée et ¼ est à au moins 30 minutes. Page 6 Les déplacements domicile-étude des lycéens en

7 Quid des disparités spatiales au niveau communal dans la filière générale et technologique? Carte n 1 : Part des déplacements de 10 km dans l enseignement général et technologique (par commune de résidence) La cartographie de la part des déplacements «courts» «longs» et «très longs» (pages 7 et suivantes) permet de mettre en évidence, les communes en fonction de la proportion de jeunes ayant des déplacements de 10 kilomètres, de plus de 25 ou 50 kilomètres dans l enseignement général et technologique. La cartographie des déplacements «courts» (voir carte n 1 ci-contre) présente les grands pôles scolaires dans la filière générale et technologique et la zone autour dans laquelle les jeunes ont majoritairement des déplacements routiers de moins de 10 km sauf si l essentiel des élèves est scolarisé dans une zone plus éloigné. Les cartes suivantes (pages 8 et 9) permettent de visualiser les zones géographiques les plus «défavorisées» du point de vue des déplacements domicile-étude. On identifie d une part des zones géographiques très éloignées des principaux pôles d enseignement général et technologique : le Nord et l extrême Sud de l Aveyron, une partie du piémont pyrénéen, l Est du Tarn et des zones dans lesquelles une proportion assez importante de lycéens est relativement éloignée de son lieu de scolarisation soit du fait de l éloignement du lycée le plus proche soit du choix d un établissement plus éloigné. Les déplacements domicile-étude des lycéens en Page 7

8 Carte n 2 : Part des déplacements de plus de 25 km dans l enseignement général et technologique (par commune de résidence) Page 8 Les déplacements domicile-étude des lycéens en

9 Carte n 3 : Part des déplacements de plus de 50 km dans l enseignement général et technologique (par commune de résidence) Les déplacements domicile-étude des lycéens en Page 9

10 LA FILIERE PROFESSIONNELLE Les formations professionnelles accueillent élèves dont dans le secteur public et près de dans le privé sous contrat. Contrairement à la filière générale et technologique, les sections professionnelles n ont pas de zone de recrutement prédéfinie : le recrutement est académique. L affectation dans ces filières se fait en fonction de plusieurs critères : les vœux émis, la capacité d accueil définie pour la formation souhaitée et les résultats scolaires. Par rapport aux jeunes des formations générales et technologiques, ces élèves ont des distances et des temps de trajet plus important. 40% Distances et temps de parcours selon le secteur d enseignement dans la filière professionnelle 50% Public Privé 40% Public Privé 10% 10% 0% Moins de 10 km De 10 à 25 km De 25 à 50 km 50 km et plus 0% Moins de 15 min De 15 à 30 min De 30 à 45 min 45 min et plus Au niveau de l académie, la moitié des élèves des filières professionnelles résident à moins de 18 km et à 21 minutes de leur établissement scolaire. La distance médiane de ces élèves est donc multipliée par deux par rapport à celle de la filière générale et technologique. Le temps de parcours médian s allonge de sept minutes. Cette augmentation des distances et des temps de trajet est évidemment la conséquence d une offre de formation moins importante et plus inégalement répartie sur le territoire académique. Seulement un tiers des élèves des sections professionnelles se rendent dans un établissement situé à 10 km de leur lieu de résidence. La part des élèves qui changent de commune pour aller étudier est de 77 % (contre 70 % dans la filière générale et technologique). Distance et durée médianes domicile-étude dans l enseignement professionnel ARIEGE AVEYRON GERS LOT TARN ACADEMIE HAUTE-GARONNE HAUTES-PYRENEES TARN-ET-GARONNE Distance médiane Temps médian Page 10 Les déplacements domicile-étude des lycéens en

11 Quatre élèves sur dix effectuent des déplacements «longs» et «très longs» (25 km ou plus). Ils sont aussi 35 % à étudier à 30 minutes ou plus de leur domicile. 53 % sont hébergés en internat. Cette dispersion cache bien entendu des écarts entre les départements. Comme pour l enseignement général et technologique, on peut distinguer 3 groupes de département : Tout d abord, les Hautes-Pyrénées et la Haute-Garonne. C est dans ces deux départements que les jeunes suivant une formation professionnelle en lycée sont les moins éloignés de leur lieu de scolarisation. Dans les Hautes- Pyrénées, la moitié des jeunes parcourt au maximum 11 km et sont à 17 minutes de leur lycée. Dans la Haute- Garonne, la même proportion de jeunes est à 15 km et à 20 minutes de leur lieu d étude. Dans les Hautes-Pyrénées et la Haute-Garonne, ils ne sont respectivement que 8 % et 13 % à résider à 50 km ou plus de leur lycée et respectivement 9 % et 12 % à 45 minutes et plus en voiture. Dans un second groupe, on trouve le Tarn, l Aveyron et le Tarn-et-Garonne. Enfin, un dernier ensemble qui regroupe les départements dans lesquels les jeunes qui suivent un enseignement professionnel sont les plus éloignés de leur lieu de scolarisation. Il s agit des départements suivants : Ariège, Lot et Gers. Dans ces départements, la moitié des jeunes sont éloignés d au moins 27 km de leur section d enseignement professionnel. Le temps de trajet médian est de 30 minutes : 50 % des jeunes sont à 30 minutes et plus de leur lycée. A noter que dans ces départements, un quart des jeunes sont très éloignés de leur lieu d étude : Plus de 65 km dans le Lot ; Près de 60 km pour les jeunes résidant en Ariège et 46 km dans le Gers. Enseignement professionnel : répartition des effectifs selon la distance et la durée du déplacement domicile-étude par département 32% 24% 19% 22% 21% 25% 27% 25% 24% 17% 19% 21% 37% 37% 13% 12% 12% 18% 44% 39% 31% 32% 22% 25% 26% 38% 29% 23% 18% 19% 32% 37% 25% 17% 18% 21% 26% 25% 8% 9% 17% 17% 27% 31% 48% 43% 16% 17% 15% 12% 16% 17% 22% 17% 16% 22% 29% 24% 29% 36% 35% 25% 39% 37% 31% 33% 32% 32% 10 km de 10 à 25 km de 25 à 50 km 50 km et plus 15 min de 15 à 30 min de 30 à 45 min 45 min et plus Les déplacements domicile-étude des lycéens en Page 11

12 Quid des disparités spatiales au niveau communal dans l enseignement professionnel? Carte n 4 : Part des déplacements de 10 km dans l enseignement professionnel (par commune de résidence) La cartographie de la part des déplacements «courts» «longs» et «très longs» (pages 12 et suivantes) permet de mettre en évidence, les communes en fonction de la proportion de jeunes ayant des déplacements de 10 km, de plus de 25 ou 50 km. La carte n 4 permet d identifier les principaux pôles scolaires de l enseignement professionnel et la zone périphérique dans laquelle sont domiciliés les jeunes ayant les déplacements les plus courts : Agglomérations de Toulouse, Tarbes, Rodez, Auch, Castres-Mazamet En revanche, la carte des déplacements de 50 km et plus (carte n 6) permet de visualiser les zones géographiques les plus «défavorisées» du point de vue des déplacements domicile-étude : On identifie d une part des zones géographiques éloignées des pôles d enseignements professionnels, situés principalement à la périphérie des départements, comme le Nord- Aveyron, le piémont pyrénéen et des zones dans lesquelles les jeunes résidants sont scolarisés dans un autre établissement que celui ou ceux se trouvant à proximité. Page 12 Les déplacements domicile-étude des lycéens en

13 Carte n 5 : Part des déplacements de plus de 25 km dans l enseignement professionnel (par commune de résidence) Les déplacements domicile-étude des lycéens en Page 13

14 Carte n 6 : Part des déplacements de plus de 50 km dans l enseignement professionnel (par commune de résidence) Page 14 Les déplacements domicile-étude des lycéens en

15 L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR EN LYCEE Les formations post-baccalauréat proposées en lycée sont principalement les STS et les CPGE. Elles concernent élèves scolarisés dans l académie de Toulouse. 13 % de ces étudiants «résident» hors de la région Midi- Pyrénées. Lors de leur inscription, ces élèves se sont sans doute déclarés à l adresse de leur domicile familial et non à leur lieu réel de résidence pendant l année scolaire. Les distances et les temps de trajet routiers calculés pour ces élèves constituent alors des valeurs «aberrantes». La population étudiée ci-dessous se limitera à celle ayant une résidence déclarée dans l académie ( élèves). Par rapport à l enseignement secondaire, les distances et les temps de trajet médians s allongent pour les élèves en postbac. Ainsi, la moitié des jeunes résident à 17 km ou leur établissement et en sont au maximum à 21 minutes alors que dans l ensemble du 2 nd degré ce sont plus des deux-tiers des lycéens qui sont dans la même situation. 41 % des étudiants résident à 25 km ou plus de leur lieu d études contre 23 % dans l enseignement secondaire. Selon le département de résidence des jeunes, la situation est contrastée. Beaucoup de lycéens résidants dans l Ariège, le Gers et le Tarn-et-Garonne quittent leur département de résidence pour aller étudier en Haute-Garonne : 48 % des élèves sont concernés en Ariège, 41 % dans le Gers et 43 % dans le Tarn-et-Garonne. Les distances médianes domicileétude sont donc assez élevées dans ces trois départements. Près de six élèves sur dix résident à au moins 50 km de leur établissement scolaire. Post-Bac : Distance et durée médianes domicile-étude ARIEGE AVEYRON HAUTE-GARONNE GERS LOT HAUTES-PYRENEES TARN TARN-ET-GARONNE ACADEMIE Distance médiane Temps médian A l inverse, 91 % et 83 % les lycéens de la Haute-Garonne et des Hautes-Pyrénées poursuivent leurs études dans leur département de résidence. Ainsi, la moitié des étudiants résidant dans ces 2 départements sont respectivement à moins de 9 km et 12 km de leur lieu de scolarisation. Les temps médians sont légèrement supérieurs au ¼ d heure dans ces deux départements. L offre de formation est conséquente tant en Haute-Garonne que dans les Hautes- Pyrénées qui propose par exemple 19 spécialités de BTS. Post-Bac : Répartition des effectifs selon la distance et la durée du déplacement domicile-étude par département 32% 24% 19% 22% 21% 25% 27% 25% 24% 17% 19% 21% 37% 37% 13% 12% 12% 18% 44% 39% 31% 32% 22% 25% 26% 38% 29% 23% 18% 19% 32% 37% 25% 17% 18% 21% 26% 25% 8% 9% 17% 17% 27% 31% 48% 43% 16% 17% 15% 12% 16% 17% 22% 17% 16% 22% 29% 24% 29% 36% 35% 25% 39% 37% 31% 33% 32% 32% 10 km de 10 à 25 km de 25 à 50 km 50 km et plus 15 min de 15 à 30 min de 30 à 45 min 45 min et plus Les déplacements domicile-étude des lycéens en Page 15

16 Hautes-Pyrénées : Des lycéens très proches de leur établissement En , 60 % des lycéens domiciliés dans les Hautes-Pyrénées sont à 10 kilomètres de leur établissement soit une proportion supérieure de 12 points à celle constatée dans la Haute-Garonne qui est le département le mieux placé après celui des Hautes-Pyrénées pour la faiblesse de la distance domicile-étude. Par ailleurs, 53 % des lycéens résidant dans les Hautes-Pyrénées sont à 15 minutes de leur établissement scolaire (50 % dans la Haute-Garonne et 46 % pour l ensemble des jeunes résidant dans l académie). Si on se limite, à l enseignement général et technologique, on relève que plus des 2/3 des lycéens résidant dans les Hautes-Pyrénées sont à 10 km de leur établissement contre 55 % dans la Haute-Garonne et 45 % au niveau de l académie (n. c. les jeunes résidant à l extérieur de l académie). Du point de vue du temps de trajet, près de 6 jeunes sur 10 sont à 15 minutes de leur établissement d enseignement (53 % de l ensemble des jeunes résidant dans l académie) et près de 90 % des jeunes sont à 30 minutes. Dans l enseignement professionnel, les distances comme les temps de trajet domicile-étude sont bien sur plus important mais le département des Hautes-Pyrénées se distingue encore : 48 % des jeunes résident à 10 kilomètres de leur établissement d enseignement professionnel et seulement 8 % sont à plus de 50 km. Dans l ensemble de l académie, moins d un jeune sur trois est à 10 km et près d un sur 6 est à 50 km ou plus. Cette situation s explique t elle? À la différence des autres départements de l académie, la proportion de lycéens résidant dans les Hautes- Pyrénées mais scolarisés dans un autre département de l Académie est assez mesurée : Seulement 15 % des Hauts- Pyrénéens sont scolarisés dans un autre département de l académie et en proportion ils sont moins nombreux que les résidents des autres départements de l académie à être scolarisés dans un lycée de Haute-Garonne, y compris en postbac. Cette situation est particulièrement significative dans l enseignement professionnel et dans une moindre mesure pour l enseignement général et technologique. Dans ces deux filières, ce sont respectivement 98 % et 93 % des lycéens résidant dans les Hautes-Pyrénées qui sont scolarisés dans l un des lycées du département (96 % et 88 % pour l ensemble de l académie). La proportion est même de 83 % pour le post-bac contre 76 % pour l ensemble de l académie dont 91 % pour les étudiants résidant (et donc étudiant) dans la Haute-Garonne. Par ailleurs, parmi ceux étudiant à l extérieur de leur département de résidence, plus du 1/3 sont scolarisés à Gourdan-Polignan (31) à proximité donc des Hautes-Pyrénées. Ventilation des effectifs selon le lieu de résidence et de scolarisation Lieu de scolarisation Haute- Hautes- Tarn-et- Ariège Aveyron Gers Lot Tarn Département de Garonne Pyrénées Garonne Ens. résidence Ariège 86 % 11 % 1 % 1 % 100 % Aveyron 90 % 3 % 3 % 3 % 100 % Haute-Garonne 1 % 94 % 1 % 1 % 1 % 100 % Gers 7 % 86 % 6 % 1 % 100 % Lot 4 % 89 % 1 % 100 % Hautes-Pyrénées 4 % 1 % 95 % 100 % Tarn 1 % 8 % 90 % 1 % 100 % Tarn-et-Garonne 1 % 9 % 1 % 2 % 1 % 1 % 87 % 100 % Ensemble 5 % 8 % 48 % 6 % 5 % 8 % 13 % 8 % 100 % Grille de lecture : 11 % des jeunes résidant en Ariège étudient dans un lycée de la Haute-Garonne Ce constat peut s expliquer par l adéquation entre l offre de formation particulièrement riche dans ce département qui «maille» correctement un territoire relativement étroit. Ainsi, près de 60 % des lycéens résidant dans les Hautes- Pyrénées sont scolarisés dans l un des 6 lycées d enseignement général et/ou technologique et l un des 6 lycées professionnels de l agglomération Tarbaise. L essentiel des jeunes résident sur la commune de Tarbes ou d Aureilhan ou dans une commune voisine. Cette population réside en moyenne à environ 10 kilomètres et la durée moyenne de l itinéraire routier domicile-école est de 15 minutes. Dans les autres établissements du département, situés à Lourdes, Bagnères-de-Bigorre, Lannemezan, Argelès-Gazost, et Vic-en-Bigorre, l essentiel des jeunes résident aussi dans la même commune ou les communes avoisinantes. Par ailleurs, les jeunes des Hautes-Pyrénées qui choisissent une formation, notamment post-baccalauréat, qui n est pas proposée par un lycée ou un lycée professionnel de leur département, peuvent poursuivent leur scolarité dans un établissement de Pau (64) qui est souvent plus proche que l établissement de l académie proposant cette formation. Page 16 Les déplacements domicile-étude des lycéens en

17 Méthodologie L objectif de cette publication est d étudier la distance (en kilomètres) et le temps de trajet (en minutes) des élèves entre leur domicile et leur lieu de scolarisation. Nos sources de données ont été les suivantes : 1/ La Base Elèves Académique à partir de laquelle nous avons extrait le code postal et la commune de résidence des élèves ainsi que les établissements fréquentés et leur adresse (ville et code postal). La population retenue correspond aux lycéens et étudiants, sous statut scolaire, inscrits au moment de cette étude dans un établissement du 2 nd degré du ministère de l Education Nationale (public et privé sous contrat). L éloignement (en distance ou en temps) est largement fonction du volume et de la répartition géographique de l offre de formation et par voie de conséquence de la filière d enseignement suivie par le jeune. Nous étudierons donc prioritairement la dispersion des distances et des temps de trajet selon la filière suivie par le jeune : - La filière générale et technologique ; - La filière professionnelle ; - L enseignement supérieur (post-baccalauréat dans un établissement du 2 nd degré). Les formations retenues sont celles regroupant un nombre significatif d élèves. Pour la filière générale, ce sont les formations (2 nde, 1 ère, terminale) qui préparent à un baccalauréat général ou technologique. Pour l enseignement professionnel, il s agit des formations qui préparent au baccalauréat professionnel et au certificat d aptitude professionnel. Dans le post-bac, les formations étudiées sont celles des sections de techniciens supérieurs (STS), des classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE), du diplôme des métiers d art (DMA), du diplôme de comptabilité et de gestion (DCG) et du diplôme supérieur d arts appliqués (DSAA). 2/ Pour les calculs des distances et des temps de trajet entre le lieu de résidence des élèves et les établissements scolaires nous avons utilisé l application de recherche d itinéraires de «Google Maps». L itinéraire calculé est l itinéraire le plus rapide en voiture du centre de la commune de résidence du jeune (identifié par un code postal et un libellé de commune) et le centre de la commune de localisation de l établissement où il est scolarisé. En conséquence, pour ceux qui résident et qui étudient dans la même commune, la distance est nulle, à l exception des élèves de la commune de Toulouse. En effet, nous avons conservé les codes des zones postales (six au total) des élèves et des établissements. Ainsi, sur Toulouse, seuls les élèves résidant dans la même zone postale que l établissement fréquenté ont une distance et un temps de trajet nuls. Les temps de trajet calculés tiennent compte des conditions habituelles de circulation mais sont sans doute sousestimés car ils ne tiennent pas compte des conditions réelles de circulation des transports scolaires. Pour analyser la dispersion des distances (en kilomètres) et des temps de trajet (en minutes) des itinéraires domicileétude, nous avons regroupé celles-ci en 4 classes : Pour les distances, nous avons choisi les tranches suivantes : - Moins de 10 kilomètres : déplacements «courts» ; - De 10 à 25 kilomètres : déplacements «moyens» ; - De 25 à 50 kilomètres : déplacements «longs» ; - 50 kilomètres et plus : déplacements «très longs». Pour les temps de trajet, nous avons défini les classes suivantes : - Moins de 15 minutes : déplacements «courts» ; - De 15 à 30 minutes : déplacements «moyens» ; - De 30 à 45 minutes : déplacements «longs» ; - 45 minutes et plus : déplacements «très longs». Les déplacements domicile-étude des lycéens en Page 17

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19 Etude réalisée par Vincent RODES et Lydie GROSBOIS Direction de la Prospective et de la Performance Rectorat de l académie de Toulouse Recueil des informations : Base élèves académique (application Scolarité) Les déplacements domicile-étude des lycéens en Page 19