Isabelle Gascon, Consultante en éducation, IG Éducation Inc. ACELF Le 26 septembre 2014

Transcription

1 Isabelle Gascon, Consultante en éducation, IG Éducation Inc. ACELF Le 26 septembre 2014

2 Objectifs O Comprendre ce qu est l appropriation de la culture O Distinguer référent culturel et repère culturel O O Découvrir le site

3 Qu est-ce que la culture?

4 SELON L UNESCO «l ensemble des traits distinctifs, spirituels et matériels, intellectuels et affectifs, qui caractérisent une société ou un groupe social. Elle englobe, outre les arts et les lettres, les modes de vie, les droits fondamentaux de l être humain, les systèmes de valeurs, les traditions et les croyances.»

5 Deux dimensions de la culture

6 Appropriation de la culture

7 La culture collective Caractéristiques distinctes d un groupe d individu, d une communauté, d une société des valeurs des croyances des traditions des façons de faire des façons de vivre-ensemble

8 La culture individuelle Le bagage culturel de chaque individu contient une histoire personnelle modelée par : des événements l influence de la famille les amis le quartier l origine ethnique l environnement...

9 La culture individuelle «Ma culture n est pas une chose fixe et à l extérieur de moi, mais intérieure et liée à mon voyage et à mes rencontres, mes échanges, mes rapports avec le monde.» Dalpé, 1999, p.245

10 RÉFÉRENTS CULTURELS Ensemble des éléments et des attributs qui caractérisent une culture collective.

11 MA CARTE CULTURELLE Carte culturelle - cercles Province / territoire Canada Monde Ontario Canada Monde

12 Thématiques O Institutions, organismes O Législation, jurisprudence O Manifestations, rassemblements O Patrimoine linguistique, historique, contemporain O Personnalités, personnages O Réalisation, œuvres O Traditions, modes de vie, mœurs

13 Disciplines O Administration, commerce O Arts O Langue et littérature françaises O Histoire, géographie O Mathématiques, informatique O Sciences O Sciences de l activité physique O Sciences sociales O Technologiques appliquées

14 Analyse de la carte Quels référents culturels ont été les plus faciles à trouver? Quels référents culturels ont été les plus difficiles à trouver?

15 REPÈRES CULTURELS Caractéristiques d une culture qu une personne adopte pour définir sa culture individuelle et affirmer son identité.

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18 Qu est-ce que l approche culturelle de l enseignement?

19 Mettre l élève en contact avec la culture francophone locale, provinciale ou territoriale, régionale, pancanadienne et mondiale en intégrant des contenus culturels signifiants à l enseignement de toutes les matières, de la maternelle à la 12 e année.

20 Principes d une approche culturelle 1. Construction identitaire 2. Programme d études 3. Appropriation de la culture 4. Langue et culture 5. Dialogue authentique 6. Héritage culturel 7. Leadership culturel 8. Engagement culturel 9. Diversité culturelle 10. Famille, école et communauté

21 De quoi ça l air en salle de classe??? ou Comment intégrer la culture dans les pratiques pédagogiques?

22 Un exemple en sciences La culture est abordée pour créer un contexte afin d explorer un contenu d apprentissage, qui en soi, n a pas de portée culturelle.

23 Un exemple en sciences humaines La culture est abordée à partir d un référent culturel francophone.

24 Comment? En jouant le rôle de passeur culturel Selon l intérêt des élèves À partir de l actualité En exploitant des référents culturels signifiants et variés En arrimant le passé au présent

25 La salle de classe O Un coin lecture; O Des photos d auteures et d auteurs de littérature jeunesse; O Des biographies de personnages ayant marqué le milieu; O Un espace d affichage des activités culturelles en français, p. ex. horaire d émissions, activités communautaires, etc.

26 Le passeur culturel O accompagne la personne, élève ou adulte, dans la construction de son identité culturelle en créant des occasions signifiantes de découverte et d expression de la culture francophone tout en étant ouvert sur les autres cultures. O Par des interventions qui éveillent les sentiments d appartenance, de compétence et d autonomie, il encourage une démarche de réflexion sur le rapport à soi, le rapport à l autre et le rapport à l environnement. Accompagnateur

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29 Quatre outils Site Web de développement professionnel Document de fondements Banque pancanadienne de référents culturels Banque de pratiques pédagogiques intégrant la culture

30 La page d accueil présente l ensemble du contenu du site Web.

31 Document de fondements

32 Banque pancanadienne de référents culturels référents culturels signifiants de la francophonie Représentation de toutes les provinces et territoires du Canada et d ailleurs dans le monde Moteur de recherche facile à naviguer selon divers critères

33 Banque de stratégies pédagogiques 18 capsules vidéo qui illustrent en contexte réel comment intégrer une approche culturelle de l enseignement dans les pratiques pédagogiques

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35 «La culture ce n est tout savoir sur un petit rien, ou savoir un peu de rien sur un peu de tout. C est le mortier qui permet de construire du sens sur ses connaissances.» Marie-Françoise Legendre, Colloque Culture Éducation

36 Merci de votre participation

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38 Qu est-ce qui a contribué à la construction de mon bagage culturel?

39 Quels ont été les moments forts de mon cheminement culturel?