BACCALAUREAT PROFESSIONNEL

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1 BACCALAUREAT PROFESSIONNEL EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Épreuves ponctuelles ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE Année

2 Notation La notation se fera dans le respect des référentiels nationaux d évaluation : B.O E.N n 42 du 12 Novembre 2009, note de service n du 8 Octobre 2009 : L évaluation en EPS aux examens du baccalauréat professionnel, du CAP et BEP - MENE N Les candidats choisissent le couple d épreuves pour lesquelles ils souhaitent être évalués. Le niveau de compétence attendu est le niveau 4. Les exigences sont identiques à celles du contrôle en cours de formation. À son inscription, le candidat est réputé apte au couple d'épreuves auquel il s'inscrit. Chacune des deux épreuves est notée sur 20. La note obtenue par chacun des candidats résulte de la moyenne de ces deux notes ; elle est transmise au président du jury pour attribution définitive et pour information à la commission académique. LISTE NATIONALE DES COUPLES D EPREUVES pour l examen ponctuel terminal - demi-fond et badminton simple - demi-fond et tennis de table simple - natation de sauvetage et badminton - gymnastique au sol et tennis de table - gymnastique au sol et badminton Vous retrouverez l'ensemble du document sur le site EPS de l'académie de Dijon suivant

3 BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ÉPREUVE E.P.S OBLIGATOIRE EN CONTRÔLE PONCTUEL COMPÉTENCE RELATIVE A LA COMPOSANTE CULTURELLE Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif BADMINTON COMPÉTENCE ATTENDUE Niveau IV Bulletin officiel spécial n 42 du 12 novembre 2009 Faire des choix tactiques pour gagner le point, en produisant des frappes variées en direction, longueur et hauteur afin de faire évoluer le rapport de force en sa faveur. PRINCIPES D'ÉLABORATION DE L'ÉPREUVE Après l échauffement (qui aura permis de situer le niveau des joueurs, les candidats seront regroupés en poules mixtes ou non de niveau homogène (3 à 5 joueurs). A l issue des matchs, deux classements différents sont effectués : un classement général, filles et garçons séparés et un classement au sein de chaque poule (mixte ou pas). NOTATION Elle se fera dans le respect du référentiel national spécifique à l'examen. Sont évalués : pour 20% de la note finale, la gestion du rapport de force pour 40% de la note finale, les mises en oeuvre tactiques et les indicateurs techniques pour 40% de la note finale, le gain des rencontres Les matchs se jouent en deux sets gagnants de 11 points avec 2 points d écart (comptabilisation sous forme de tie-break uniquement). La note obtenue par chacun des candidats est transmise ensuite au président du jury pour attribution définitive BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL - Session 2016

4 Bulletin officiel n 42 du 12 novembre 2009 COMPÉTENCES ATTENDUES Niveau 4 : Faire des choix tactiques pour gagner le point, en produisant des frappes variées en direction, longueur et hauteur afin de faire évoluer le rapport de force en sa faveur. Points à affecter 4 Pts 8 Pts Éléments à évaluer GESTION DU RAPPORT DE FORCE MISES EN ŒUVRE TACTIQUES ET INDICATEURS TECHNIQUES 8 Pts GAIN DES RENCONTRES BAC PROFESSIONNEL : BADMINTON PRINCIPES D ÉLABORATION DE L ÉPREUVE Les candidats sont regroupés en poules mixtes ou non, de niveau homogène. Une rencontre se joue en deux sets gagnants de 11 points avec 2 points d écart (comptabilisation sous forme de tie-break uniquement). Les évaluateurs prendront en compte les différences garçon/fille pour apprécier la vitesse des volants et des déplacements. NIVEAU 4 EN COURS D ACQUISITION 9 Le candidat subit le rapport de force sans tentative cohérente de modification. Le candidat cherche régulièrement à éloigner son adversaire du centre du terrain. Il utilise une arme prioritaire pour rompre (jouer fort ou jouer loin de l adversaire). Le candidat peut défendre au mieux sur une seule attaque adverse. Les changements de direction sont facteurs de déséquilibres même dans des phases de jeu sans grande pression. DEGRÉ D ACQUISITION DU NIVEAU Le candidat est suffisamment lucide pour identifier les coups d attaque efficaces. Il tente de les mettre en œuvre régulièrement. Dans les moments d équilibre du rapport de force, le candidat recherche systématiquement la création d une situation favorable de marque. Les trajectoires, courtes et longues, se tendent et obligent l adversaire à se déplacer rapidement. Plusieurs modalités de rupture sont utilisées (ex : jouer loin de l adversaire, jouer fort, jouer vers le bas). Les placements sous le volant et déplacements vers le volant sont efficaces sur tout le terrain dans les phases de moindre pression. Le candidat modifie la mise en œuvre de ses attaques et de ses défenses si celles-ci s avèrent inefficaces après plusieurs tentatives. Même en situation défavorable, le candidat recherche la création d une situation favorable (ex : défense courte croisée) Le candidat modifie sa prise en l adaptant au type de frappe. Les volants sont pris tôt (joués haut) Les déplacements spécifiques sont acquis quelque soit leur direction dans les moments d équilibre du rapport de force. Des changements de rythme apparaissent. A l issue de l épreuve, les candidats sont classés par genre (filles et garçons) en fonction de leur niveau de jeu, de leur appartenance à une poule, de leur classement dans la poule et éventuellement des différences de scores Le gain du point s obtient le plus souvent par une erreur grossière adverse ou une première attaque smashée. Le gain du point s obtient après une construction sur plusieurs coups. Le gain de la rencontre s obtient à la suite de renversements possibles du rapport de force (neutralisation puis reprise d initiative) Ministère de l'éducation nationale > 2 / 3

5 BAC PROFESSIONNEL ÉPREUVE E.P.S OBLIGATOIRE EN CONTRÔLE PONCTUEL COMPÉTENCE RELATIVE A LA COMPOSANTE CULTURELLE Réaliser une performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée DEMI FOND COMPÉTENCE ATTENDUE Niveau IV Bulletin officiel spécial n 42 du 12 novembre 2009 Pour produire la meilleure performance, se préparer et récupérer efficacement de l effort sur une série de courses dont l allure est anticipée. PRINCIPES D'ÉLABORATION DE L'ÉPREUVE ÉCHAUFFEMENT Les candidats s'échauffent seuls sur la piste. Le temps accordé est au minimum de 15 minutes COURSES Chaque candidat réalise 3 courses de 500 mètres (récupération de 10 minutes maximum entre les courses). Le jury chronomètre à la seconde. Les élèves courent sans montre ni chronomètre. Un temps de passage leur est communiqué aux 250 mètres. Après l échauffement et avant la première course, le candidat indique sur une fiche le temps visé sur le premier 500m. Après la première course, il note sur sa fiche le temps visé pour le deuxième 500m. NOTATION La notation se fait dans le respect du référentiel national de l'examen pour 70% de la note finale, le temps cumulé (somme des 3 temps réalisés) pour 10% de la note finale, la préparation et la récupération du candidat durant cette épreuve pour 20% de la note finale, le projet d'allure La note obtenue par chacun des candidats est transmise ensuite au président du jury pour attribution définitive BAC PROFESSIONNEL - Session 2016

6 Bulletin officiel n 42 du 12 novembre 2009 COMPÉTENCE ATTENDUE NIVEAU 4 Pour produire la meilleure performance, se préparer et récupérer efficacement de l effort sur une série de courses dont l allure est anticipée POINTS À AFFECTER ÉLÉMENTS À ÉVALUER 14/20 Temps cumulé pour les trois 500 m réalisés (barème différencié garçons-filles) 02/20 Préparation et récupération 04/20 Anticipation de l allure Écart au projet (barème mixte) EXEMPLES : BAC PROFESSIONNEL : COURSE DE DEMI-FOND PRINCIPES D ÉLABORATION DE L ÉPREUVE En demi-fond, chaque candidat réalise 3 courses de 500 m (récupération 10 mn maximum entre chaque course), chronométrées par un enseignant à la seconde. Les candidats courent sans montre ni chronomètre mais un temps de passage leur est communiqué aux 250 m. Après l échauffement et avant la première course, le candidat indique sur une fiche le temps visé sur le premier 500 m. Après la première course, il note sur sa fiche le temps visé pour le deuxième 500 m. Le temps cumulé (somme des 3 temps réalisés) compte pour 70 % de la note de l épreuve. La préparation et l écart au projet (somme des 2 écarts temps visés / temps réalisés) comptent pour 30%. COMPETENCE DE NIVEAU4 EN COURS D ACQUISITION De 00 à 09 pts Note Temps Temps / 14 Filles Garçons COMPETENCE DE NIVEAU 4 ACQUISE de 10 à 20 pts Note /14 Temps Filles Temps Garçons Note /14 Temps Filles Temps Garçons 1pt 1,5 pt 2 pts Mise en train désordonnée Dans son 1er échauffement, Vérification de l allure sur plusieurs (courses rapides ou marche) Intègre des allures de son 500 m dizaines de m avant le 1 er départ Mobilisations articulaires Mise en train progressive Mise en train progressive et incomplètes Mobilisation des articulations et continue. des groupes musculaires Mobilisation des articulations et des prioritairement sollicités pour groupes musculaires prioritairement l épreuve sollicités pour l épreuve. Récupération active immédiatement Récupération intégrant une mise en après l effort (marche) activité pour le 2 nd et 3 ème 500m Note Écart en secondes Note Écart en secondes Note Écart en secondes / 4 Barème mixte /4 Barème mixte / 4 Barème mixte 0, ,2 4 0,8 16 2,4 7 3,6 3 1,2 13 2, ,6 11 Candidat Garçon : Le temps prédit avant la première course Temps réalisé 1 44 Écart : 1 Le temps prédit avant la deuxième course Temps réalisé 1 52 Écart : 3 Temps réalisé lors de la troisième course 1 45 Notation : Temps cumulé : = Pts / 14 Écart prédiction / réalisation = 4 3,2 Pts / 4 Candidate fille : Le temps prédit avant la première course Temps réalisé 2 18 Écart : 3 Le temps prédit avant la deuxième course Temps réalisé 2 15 Écart : 3 Temps réalisé lors de la troisième course 2 12 Notation : Temps cumulé : = Pts /14 Écart prédiction / réalisation = 6 2,4 Pts / 4 Ministère de l'éducation nationale > 2 / 2

7 BAC PROFESSIONNEL ÉPREUVE E.P.S OBLIGATOIRE EN CONTRÔLE PONCTUEL COMPÉTENCE RELATIVE A LA COMPOSANTE CULTURELLE Réaliser des actions à visée artistique ou esthétique GYMNASTIQUE AU SOL COMPÉTENCE ATTENDUE Niveau IV Bulletin officiel spécial n 42 du 12 novembre 2009 Composer un enchaînement de 6 éléments minimum (de 4 familles gymniques distinctes dont un renversement et une rotation arrière, de 2 niveaux de difficulté) pour le réaliser avec maîtrise et fluidité devant un groupe d'élèves, en utilisant des directions et des orientations variées. Juger consiste à identifier le niveau de difficulté des éléments présentés et à apprécier la correction de leur réalisation. PRINCIPES D'ÉLABORATION DE L'ÉPREUVE Le candidat doit présenter la fiche type complétée de son scénario avant le début de l épreuve. Un seul passage est autorisé sur un praticable permettant au moins deux longueurs d'évolution dont une diagonale. La durée de l'enchaînement est comprise entre 30 secondes et une minute. Toute contrainte non respectée (espace, temps, nombre de familles, renversement, rotation arrière) entraîne à chaque fois une pénalité de 1 point sur la note finale. Une tenue adaptée à la gymnastique au sol est exigée. COTATION DES DIFFICULTÉS Elle est référée au code scolaire de l'académie. Valeur des éléments : A (0,2pt), B (0,4pt), C (0,6pt), D (0,8pt), E (1pt) La valeur totale des difficultés de l'enchaînement est convertie en une note sur 6 points. L'élément obligatoire en renversement est un élément avec passage par l'atr (roue, ATR roulade, rondade...) Tout élément non réalisé entraîne la suppression de sa valeur. Si un élément est réalisé deux fois, sa valeur n'est prise en compte qu'une seule fois. Tout élément réalisé avec aide entraîne une décote de sa valeur (exemple B devient A) En dessous de 6 éléments de difficulté, tout élément manquant pénalise de deux points. Tout élément gymnique de difficulté (FFG - FIG) absent du code de référence sera soumis à l'appréciation du jury pour en déterminer le niveau de difficulté. NOTATION La notation se fait dans le respect du référentiel national de l'examen. Sont évalués : pour 30% de la note finale, la difficulté pour 40% de la note finale, la qualité de l'exécution pour 15% de la note finale, la composition pour 15% de la note finale, le rôle de juge La note obtenue par chacun des candidats est transmise ensuite au président du jury pour attribution définitive BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL - Session 2016

8 Bulletin officiel n 42 du 12 novembre 2009 BAC PROFESSIONNEL : GYMNASTIQUE AU SOL COMPÉTENCES ATTENDUES NIVEAU 4 Composer un enchaînement de 6 éléments minimum (de 4 familles gymniques distinctes dont un renversement et une rotation arrière, de 2 niveaux de difficulté) pour le réaliser avec maîtrise et fluidité devant un groupe d'élèves, en utilisant des directions et des orientations variées. Juger consiste à identifier le niveau de difficulté des éléments présentés et à apprécier la correction de leur réalisation. POINTS À AFFECTER ÉLÉMENTS À ÉVALUER 6 pts DIFFICULTÉ 8 pts EXÉCUTION 3 pts COMPOSITION 3 pts ROLE DE JUGE PRINCIPES D'ÉLABORATION DE L'ÉPREUVE Réalisation libre présentée sur une fiche type qui comporte son scénario: nombre d'éléments et figurines, variété des familles, chronologie et niveau de difficultés. Des exigences: les éléments proviennent de 4 familles distinctes dont un renversement et une rotation arrière de 2 niveaux de difficulté Des contraintes de temps: entre 30" et 1' Des contraintes d'espace: l'enchaînement est réalisé sur un praticable (au moins 2 longueurs dont une diagonale) Un passage devant un public et une appréciation portée par des juges La cotation des difficultés est référée au code scolaire A : 0,20 B : 0,40 C : 0,60 D : 0,8 E : 1 COMPÉTENCE DE NIVEAU 4 EN COURS D'ACQUISITION 0 à 9 Si un élément est réalisé 2 fois, sa valeur n'est prise en compte qu'une fois NOTE : 0,5 1 1,5 2 2,5 POINTS : 2,2 2,4 2,6 2,8 3 ÉLÉMENTS : 1A,5B 6B 5B,1C 4B,2C 3B,3C COMPÉTENCE DE NIVEAU 4 ACQUISE 10 à ,5 4 4,5 5 5,5 6 3,2 3,4 3,6 3,8 4 4,2 4,4 2B,4C 1B,5C 6C 5C,1D 4C,2D 3C,3D 2C,4D La difficulté de l'enchaînement ne doit pas être privilégiée au détriment d'une parfaite exécution Tout élément non réalisé entraîne la suppression de sa valeur Tout élément réalisé avec une aide entraîne la décote de sa valeur (B devient A) petites fautes de correction (liées à la tenue, à la présentation et au maintien) = -0,2 pts grosses fautes techniques (gainage, amplitude, placements segmentaires) = -0,5 pts chute = -1pt contraintes d'espace et de temps non respectées = -1pt 1 les éléments sont rééquilibrés (transitions courtes et dynamiques, I pas) adéquation entre les réalisations et les ressources des élèves 1 repère tous les éléments de difficultés identifie les éléments gymniques et les éléments acrobatiques 2 les éléments sont juxtaposés (continuité de l'enchaînement) choix des éléments judicieux 2 repère le niveau de difficultés des éléments gymniques et acrobatiques repère le niveau de composition 3 les éléments sont imbriqués (anticipation) originalité, risque maîtrisé, virtuosité 3 repère les fautes d'exécution Ministère de l'éducation nationale > 2 / 2

9 EPREUVE DE GYMNASTIQUE EN CONTRÔLE PONCTUEL : FICHE INDIVIDUELLE de PROJET Session 2016 ÉPREUVE OBLIGATOIRE - GYMNASTIQUE - BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL NOM : PRENOM : FICHE À CONSERVER Description de mon enchaînement Coller les figurines dans l ordre A B C D E (compléter)!!.!.!.!.!.!. FAMILLES Entourer les familles représentées ATR - Rotation avant - Rotation longitudinale - Rotation arrière - Tours - Sauts - Éléments de souplesse - Éléments de maintien Remarque : les 6 éléments doivent être issus de 4 familles distinctes dont un renversement et une rotation arrière, de deux niveaux de difficulté. L'élément obligatoire en renversement est un élément avec passage par l'atr (roue, ATR roulade, rondade...) SIGNATURE du candidat : Académie de DIJON - Épreuve de gymnastique au sol en contrôle ponctuel - Fiche de projet élève - session 2016

10 CODE GYMNIQUE SCOLAIRE FILLES CAP - BEP - BAC Pro J$%&%'$())))))) N!FTUU43!"#"$%&$ 4+56/(%2)&90$<&%'R-/2)) 4+56/(%2),V6('R-/2)./)+'&'2$()!"# #$%&%'$()&*&(% #$%&%'$()+$(,'%-.'(&+/ #$%&%'$()&00'10/ "$-02) 3&-%2 4+56/(%2)./)2$-7+/22/)$-)./)6&'(%'/( 8+&9/6/(%).-).$2):)+&)*/0%'9&+/) #$-+&./)&*&(%)9$072),0$-75)) #$-+&./)&00'10/) ABC)"$-0)(&%-0/+ )3&-%)*/0%'9&+))$-)7&2)9>&2252 D(./)E)F&'(%'/()./);&6</2):) ;&6</2)=+59>'/2 $-)2/)0/+/*/0)2-0)-()7'/.?&6</2)59&0%5/2) GHIE)!%%'%-./ %/(.-/2):)+@&00'*5/ 8&22&,/):)+@!"# #$-+&./)&*&(%)2/)0/+/*/0):) +@59&0%)%/(.- #$-/ #$-+&./)&00'10/)9$072),0$-75) A)"$-0)/(*/+$775 3&-%)*/0%'9&+)ABC)%$-0 8$(%)E)J>&(./++/)2&(2)+/2) 6&'(2)E)8+&(9>/ '"#"$%($!"#)%/(-)CK).57&0%)&990$-7')$-)/()!"#)#$-+&./)&*&(% #$-/)7'/.)E)7'/. #$-+&./)&00'10/) =/(%/)&*&(% ;&6</2)%/(.-/2 ABC)%$-0)2-0)A)7'/.)A) ;&6</)+'<0/) 3&-%),0$-75)$-)2&-%)./)9>&% )L/29/(%/)/()7$(%)$-)!"#)8$(%) )"#"$%*$ +"#"$%,$ L/6')*&+2/))$-))8+&9/6/(%).-).$2) :)+&)*/0%'9&+/);&6</2)%/(.-/2 #$(.&./ #$-+&./)&00):)+@!"#) 7&22&,/0 "$-0)9$67+/%)2-0)-() 7'/.)&00'*5/);&6</) +'<0/)6&'(%/(-/ 3&-%)A)%$-0)$-)3&-%)./)9>&%) ABC)%$-0 3$-7+/22/)&*&(%)$-)&00'10/ )M&+2/)&*&(%)$-)&00'10/) 3&+%$)&*&(%)E)3&-%)./)6&'() 059/7%'$()A)$-)C)7'/.2 3&+%$)&00'10/)E)N+'7 A)%$-0)ABC)2-0)A)7'/.) )O0&(.);/%5)PACHIQ)E)3&-%) ;&6</)+'<0/) 9$2&R-/ 6&'(%/(-/):)+@&00'*5/ S))E)490&2/6/(%)=&9'&+)E),0&(.) 59&0% -"#".%$$!"#$%&'%"()"*$"+)++',-"./01

11 CODE GYMNIQUE SCOLAIRE GARÇONS CAP - BEP - BAC Pro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

12 BAC PROFESSIONNEL ÉPREUVE E.P.S OBLIGATOIRE EN CONTRÔLE PONCTUEL COMPÉTENCE RELATIVE A LA COMPOSANTE CULTURELLE Se déplacer en s adaptant à des environnements variés et incertains NATATION DE SAUVETAGE COMPÉTENCE ATTENDUE Niveau IV Bulletin officiel spécial n 42 du 12 novembre 2009 En choisissant son mode de nage, se déplacer vite sur une distance longue tout en franchissant en immersion une série d obstacles variés disposés régulièrement sur un parcours choisi, puis remorquer en surface un objet préalablement immergé, sur un aller-retour dont la distance est déterminée par le nageur. PRINCIPES D'ÉLABORATION DE L'ÉPREUVE Un parcours d'obstacles chronométré de 200 mètres et le remorquage d'un mannequin sont enchaînés. Les huit obstacles disposés par le jury imposent soit une immersion en profondeur environ d'1 mètre soit une immersion subaquatique d'au moins 2 mètres. Les modalités de franchissement sont libres. Tout contact avec un obstacle est pénalisé. Le nombre de tentatives de franchissement est limité à 10. Au terme des 200 mètres le candidat remonte un mannequin (enfant ou adulte) immergé à environ 2 mètres de profondeur et le remorque sur une distance de 10 à 40m en aller-retour Le temps limite pour le remorquage est de 1'. Avant l'épreuve, le candidat prend connaissance du parcours. Il établit son projet : nombre d'obstacles franchis, mannequin choisi, temps sur le parcours. Il communique son projet au jury. ÉCHAUFFEMENT Les candidats s'échauffent seuls. Le temps accordé est au minimum de 10 minutes. NOTATION La notation se fait dans le respect du référentiel national de l'examen. Sont évalués : pour 60% de la note finale, la performance (durée du parcours, distance de remorquage, respect du temps de remorquage) pour 25% de la note finale, le nombre d'obstacles franchis et la nature du mannequin remorqué (enfant ou adulte) pour 15% de la note finale, la conformité au projet annoncé La note obtenue par chacun des candidats est transmise ensuite au président du jury pour attribution définitive BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL - Session 2016

13 Bulletin officiel n 42 du 12 novembre 2009 BAC PROFESSIONNEL : NATATION SAUVETAGE COMPÉTENCES ATTENDUES NIVEAU 4 En choisissant son mode de nage, se déplacer vite sur une distance longue tout en franchissant en immersion une série d obstacles variés disposés régulièrement sur un parcours choisi, puis remorquer en surface un objet préalablement immergé, sur un allerretour dont la distance est déterminée par le nageur. POINTS À AFFECTER ÉLÉMENTS À ÉVALUER Performance chronométrique lors du franchissement d'obstacles PRINCIPE D ÉLABORATION DE L ÉPREUVE POUR LE Épreuve comportant un parcours de franchissement d obstacles chronométré d une distance de 200m, prolongé sans interruption par le remorquage d'un mannequin sur une distance de 10 à 40m choisie par le candidat. Le parcours de 200 mètres est constitué par le jury en disposant au moins 8 obstacles à franchir. Ces obstacles sont orientés verticalement par rapport à la surface afin d imposer une immersion d environ 1m de profondeur, ou horizontalement imposant un déplacement subaquatique d au moins 2m. Les modalités de franchissement sont libres. Tout contact avec un obstacle est pénalisé. Le nombre de tentatives de franchissement est limité à 10 sur l ensemble du parcours. Au terme du parcours d obstacles, et sans arrêt, l élève remonte en surface le mannequin choisi immergé à environ 2m de profondeur, et le remorque sur une distance choisie, sous forme d aller retour en temps limité (1 minute maximum). Pour chaque passage, deux mannequins au moins sont immergés; le candidat identifie celui choisi dans son projet. Le candidat communique avant le début de l épreuve son projet personnel de parcours : performance chronométrée, nombre d obstacles franchis, type de mannequin remorqué (enfant ou adulte). COMPÉTENCE DE NIVEAU 4 COMPÉTENCE DE NIVEAU 4 ACQUISE EN COURS D ACQUISITION Moins de 7.15 (G), 8.00 (F) 0,5 pt 6.45 (G), 7.30 (F) 1 pt 6.15 (G), 7.00 (F) 1,5 pt 5.45 (G), 6.30 (F) 2 pts Moins de 5.30 (G), 6.15 (F) 2,5 pts 5.15 (G), 6.00 (F) 3 pts 5.00 (G), 5.45 (F) 3,5 pts 4.45 (G), 5.30 (F) 4 pts Moins de 4.30 (G), 5.15 (F) 4,5 pts 4.15 (G), 5.00 (F) 5 pts 4.00 (G), 4.45 (F) 5,5 pts 3.45 (G), 4.30 (F) 6 pts 12/20 05/20 Distance de remorquage allerretour et respect du temps imparti Nombre d obstacles franchis Les contacts avec les obstacles sont autorisés mais pénalisés chacun d un demi point. Dépassement de temps (plus de 5 ) ou arrêt avant la fin du retour : 0 pt Aucun dépassement de temps ni arrêt avant la fin du retour, et distance supérieure à 10m : 1 pt Et distance supérieure à 15 m : 2 pts 2 : 0,5 pt 3 : 1 pt 4 : 1,5 pts Aucun dépassement de temps ni arrêt avant la fin du retour, et distance supérieure à 20 m : 3 pts Aucun dépassement de temps ni arrêt avant la fin du retour, et distance supérieure à 25 m : 4pts 5 : 2 pts 6 : 2,5 pts Aucun dépassement de temps ni arrêt avant la fin du retour, et distance supérieure à 30 m : 5pts Aucun dépassement de temps ni arrêt avant la fin du retour, et distance supérieure à 35 m : 6pts 7 : 3 pts 8 : 3,5 pts 03/20 Nature de l objet remorqué Conformité au projet annoncé Mannequin enfant, dont les voies respiratoires demeurent le plus souvent émergées : 0,5 pt Le parcours réalisé diffère du projet annoncé dans le nombre d obstacles franchis. Plus d'1 obstacle de différence. : 0 pt 1 obstacle de différence : 1 pt Mannequin adulte dont les voies respiratoires demeurent le plus souvent émergées : 1pt Le parcours réalisé est conforme au projet annoncé dans le nombre d obstacles franchis mais la performance chronométrée varie (écart de 10" à 20 en plus ou en moins) : 2 pts Mannequin adulte dont les voies respiratoires demeurent constamment émergées : 1,5 pts Le parcours réalisé est conforme au projet annoncé et pour la performance chronométrée (écart toléré de plus ou moins 10 ) : 3 pts Ministère de l'éducation nationale > 2 / 2

14 BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ÉPREUVE E.P.S OBLIGATOIRE EN CONTRÔLE PONCTUEL COMPÉTENCE RELATIVE A LA COMPOSANTE CULTURELLE Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif TENNIS DE TABLE COMPÉTENCE ATTENDUE Niveau IV Bulletin officiel spécial n 42 du 12 novembre 2009 Faire des choix tactiques pour gagner le point en adaptant particulièrement son déplacement afin de produire des frappes variées (balles placées, accélérées et présentant un début de rotation). PRINCIPES D'ÉLABORATION DE L'ÉPREUVE DÉROULEMENT Après l échauffement qui permet de situer le niveau des joueurs, les candidats sont regroupés en poules mixtes ou non de niveau homogène (3 à 5 joueurs). Les matchs se jouent en deux manches gagnantes de 11 points avec 2 points d écart. Le changement de service s effectue tous les deux points sauf en cas d égalité à 10 où le service devient alterné. A l issue des matchs, deux classements différents sont effectués : un classement général, filles et garçons séparés et un classement au sein de chaque poule (mixte ou non). NOTATION Elle se fera dans le respect du référentiel national spécifique à l'examen. Sont évalués : pour 40% de la note finale, la gestion du rapport de force pour 40% de la note finale, les mises en oeuvre tactique et les indicateurs techniques pour 20% de la note finale, le gain des rencontres La note obtenue par chacun des candidats est transmise ensuite au président du jury pour attribution définitive BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL - Session 2016

15 Bulletin officiel n 42 du 12 novembre 2009 BAC PROFESSIONNEL : TENNIS DE TABLE COMPÉTENCES ÀTTENDUES Niveau 4 : faire des choix tactiques pour gagner le point en adaptant particulièrement son déplacement afin de produire des frappes variées (balles placées, accélérées et présentant un début de rotation). PRINCIPES D ÉLABORATION DE L ÉPREUVE Les candidats sont regroupés en poules mixtes ou non, de niveau homogène. Une rencontre se joue en deux sets gagnants de 11 points avec 2 points d écart. Le changement de service s effectue tous les deux points sauf en cas d égalité à 10 où le service devient alterné. Les évaluateurs prendront en compte les différences garçon/fille pour apprécier la vitesse des balles et des déplacements. POINTS À AFFECTER ELÉMENTS À ÉVALUER NIVEAU 4 EN COURS D ACQUISITION 0 9 DEGRÉ D ACQUISITION DU NIVEAU pts GESTION DU RAPPORT DE FORCE Le candidat subit le rapport de force sans tentative cohérente de modification. Le candidat est suffisamment lucide pour identifier les coups d attaque efficaces. Il tente de les mettre en œuvre régulièrement. Le candidat modifie la mise en œuvre de ses attaques et de ses défenses si celles-ci s avèrent inefficaces après plusieurs tentatives. 8 pts MISES EN ŒUVRE TACTIQUES ET INDICATEURS TECHNIQUES 8 pts GAIN DES RENCONTRES Le candidat utilise prioritairement une arme d attaque pour rompre l échange (smash ou alternance rapide de placement de balle). Le service, par ses variations de placement ou de vitesse, est perçu comme une entrée dans le duel. Le candidat différencie son placement coup droit / revers dans les phases de moindre pression. Dans les moments d équilibre du rapport de force, le candidat recherche systématiquement la création d une situation favorable de marque en utilisant la vitesse, le placement et un début de rotation de balle. Le candidat systématise un placement efficace sur des balles excentrées dans les phases de jeu de moindre pression. Les rotations de balles sont différenciées et utilisées au service comme pendant l échange. Le service prépare le troisième coup. Le candidat peut contrer plusieurs attaques franches (ex : bloc ou défense loin de la table) et parvient parfois à neutraliser voire inverser un rapport de force momentanément défavorable. A l issue de l épreuve, les candidats sont classés par genre (filles et garçons) en fonction de leur niveau de jeu, de leur appartenance à une poule, de leur classement dans la poule et éventuellement des différences de scores Le gain du point est obtenu grâce à de nombreuses fautes grossières non provoquées ou une première attaque non contrée. Le gain du point s obtient grâce à l exploitation de balles favorables le plus souvent provoquées. La rencontre est remportée en provoquant systématiquement l apparition de balles favorables. Ministère de l'éducation nationale > 2 / 2