Mettre en place un atelier «Challenges de robotique»

Dimension: px

Commencer à balayer dès la page:

Download "Mettre en place un atelier «Challenges de robotique»"

Virginie Lecours
il y a 6 ans
Total affichages :

Mettre en place un atelier «Challenges de robotique» De la découverte à la valorisation, un projet scientifique mené en équipe Planète Sciences Rhône-Alpes propose d accompagner les collectivités

1 Mettre en place un atelier «Challenges de robotique» De la découverte à la valorisation, un projet scientifique mené en équipe Planète Sciences Rhône-Alpes propose d accompagner les collectivités souhaitant mettre en place des ateliers scientifiques périscolaires, vous trouverez dans ce document : Descriptif de l activité... 2 Formation des animateurs... 3 Présentation de la formation... 3 Objectifs de la formation... 3 Le déroulement de la formation... 3 Coût de la formation... 3 Contenu de la formation... 4 Exemple de planning... 5 Matériel... 6

Descriptif de l activité Public : dès 8 ans Nombre de participants par animateur : 12 enfants Durée : à partir de 4 demi-journées / 12 séances d une heure Contraintes logistiques et techniques :

2 Descriptif de l activité Public : dès 8 ans Nombre de participants par animateur : 12 enfants Durée : à partir de 4 demi-journées / 12 séances d une heure Contraintes logistiques et techniques : Nécessite des accès électriques Objectifs : -Découvrir les bases de l électricité (notion de polarité, de circuit) -Découvrir les bases de la mécanique (démultiplication des moteurs, transformation de mouvement) -Apprendre à manipuler des outils (pinces coupantes, à dénuder, fer à souder..) -Mettre en œuvre un projet en équipe -Concevoir des solutions techniques Construire un véhicule robotisé pouvant suivre un parcours et effectuer des actions précises et ce le plus rapidement possible est en soi un défi, mais lorsque plusieurs équipes s affrontent cela devient un réel challenge. Un défi ludique qui sollicitera créativité, réflexion et expérimentation de la part des participants. Après l explication et l expérimentation de quelques notions d électricité et de mécanique lors des premières séances, les jeunes pourront découvrir la robotique en mettant au point une petite réalisation robotisée. Tout ceci, bien entendu, de manière ludique et expérimentale Le projet consiste à réaliser par petits groupes (2/3 enfants) des engins mobiles capables d effectuer quelques actions et de suivre un parcours tout en respectant un cahier des charges adapté à l âge des participants. Au delà du travail sur le déplacement du robot et sa vitesse des solutions techniques liées aux actions à effectuer devront être trouvées. La finalité sera l organisation d un tournoi entre les différents bolides mis au point par les participants, un moment festif permettant de valoriser ces projets.

3 Formation des animateurs Présentation de la formation La formation «challenge robotique» s adresse à des animateurs ou enseignants dans le but de permettre l encadrement d ateliers scientifiques avec des jeunes autour d un projet robotique. Des notions techniques spécifiques à cette activité y sont donc abordées ainsi que des notions de sécurité et les méthodes et approches pédagogiques propres aux activités scientifiques, notamment concernant la démarche expérimentale. Aucun pré-requis n est nécessaire. Objectifs de la formation Cette formation doit permettre à chacun de : Concevoir et réaliser des mécanismes animés en acquérant ou réinvestissant des notions en électricité et mécanique. Pouvoir s inscrire dans une démarche active de recherche reposant sur l expérimentation. Etre capable de mettre en œuvre le projet «challenge de robotique» avec un groupe de jeunes Le déroulement de la formation La formation se déroule selon deux axes : l acquisition de concepts techniques et les méthodes pédagogiques propres à l encadrement de cette activité. La partie technique est abordée avec les participants sous forme de défis à réaliser permettant de découvrir les techniques abordées dans l activité robotique. Les participants sont alors mis en situation de recherche, cela leur permet de vivre la démarche expérimentale et ainsi d en avoir une première expérience avant de la faire vivre aux jeunes. La formation sera adaptée au niveau de connaissance des stagiaires et à leurs demandes. Des temps de réflexion seront consacrés à la mise en place de l activité selon les contextes des différentes structures et les approches pédagogiques seront expérimentées tout au long de la formation. Coût de la formation Deux jours de 7h de formation : 180 /participant (frais de déplacements non compris). A partir de 6 participants un formateur peut se déplacer, sur devis.

4 Contenu de la formation 1. Temps transversaux Présentation de la formation, des participants et de leurs attentes Bilan de formation 2. Notions techniques Sensibilisation aux principes de l électricité Sensibilisation aux principes de mécanique et transformation de mouvements Découverte du matériel et de l outillage propre à l activité, notions de sécurité relatives au matériel utilisé. Historique et culture autour de la robotique, réflexion sur ce qui distingue un robot d une machine 3. Mise en place de projets en robotique Conception d une plate-forme roulante avec télécommande Conception de projets personnels des participants Valorisation des projets Echange autour des idées de projets à mener avec des jeunes 4. Approches pédagogiques Pratique de l activité avec des enfants Démarche de recherche et méthode expérimentale Découverte des outils pédagogiques existants autour de l activité robotique.

5 Exemple de planning Jour 1 Jour 2 9h30 Accueil Accueil 9h45 Présentation de la formation Mise en place des projets 10h 10h15 10h30 10h45 11h 11h15 11h30 11h45 12h 12h15 12h30 12h45 13h 13h15 13h30 13h45 14h 14h15 14h30 14h45 15h 15h15 15h30 15h45 16h 16h15 16h30 16h45 17h 17h15 17h30 17h45 Découverte du matériel Sensibilisation électricité Démarche expérimentale? HOERIC Pause Repas Sensibilisation mécanique Robot ou pas robot? De l'électricité à la mécanique, et vice versa Rangement, bilan de la journée, présentation du 2 ème jour Projets Pause Repas Activité scientifique, technique ou manuelle? Projets Résolutions de pannes Tests des projets sur piste, chronométrage Projet d'activité Questions diverses Rangement, bilan de formation

6 Matériel Le matériel nécessaire à cette activité est proposé sous forme de malles fournies par Planète Sciences, il se compose de deux modules : -Un module outillage qu il est possible d acheter ou de louer. Comprenant un classeur de fiches techniques et d activités pour l animateur. -Un module de consommable correspondant aux besoins pour un atelier «challenge de robotique» avec un groupe de 12 enfants. Contient le consommable nécessaire aux activités de sensibilisation et d expérimentations de l électricité et de la mécanique et à la réalisation de 5 robots filoguidés. Outillage : Outillage quantité Fer à souder + éponge 1 Multimètre 1 Lot 4 pinces 2 Pinces crocodiles 30 Pistolet à colle 1 Vrilles 4 3ème main 1 Lot tournevis de précision 1 Malle 1 Coût à l achat : 200 Location* pour un trimestre : 50 Consommable : Consommable quantité Ampoules 20 Douilles ampoules 20 Fil électrique (bobine 10m) 10 Kit motoreducteur 15 Piles 4,5V 12 Recharge pistolet à colle 10 Roues de voiture 10 Attaches parisiennes 100 Trombones 100 Akilux 1 Balle de ping-pong 4 Poulies 10 Crémaillères 20 Roues coniques 10 Chaines 8 Bobine ficelle 1 Roues dentées (lot 10) 2 Bobine d'étain 1 **Nombre de malles disponibles à la location limité. Dans le cas d une location un inventaire sera fait lors du retour et les éléments manquants seront facturés. Coût : 180

Documents pareils

LA MAIN A LA PATE L électricité Cycle 3 L électricité.

LA MAIN A LA PATE L électricité Cycle 3 v L électricité. L électricité cycle 3 - doc Ecole des Mines de Nantes 1 LA MAIN A LA PATE L électricité Cycle 3 v L'électricité. PROGRESSION GENERALE Séance n 1