ENCADREMENT DU SKI ALPIN A L ECOLE

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1 Ecole primaire de S t Jean de Belleville Tel : ENCADREMENT DU SKI ALPIN A L ECOLE Responsabilités La responsabilité générale de l activité est assurée par les enseignants. Les cadres qui ne sont pas des enseignants doivent être agréés par l Education Nationale ou sous la responsabilité d un cadre agréé. Pour les écoles de ski, l agrément est demandé globalement pour tous les moniteurs diplômés sans précision de noms. Chaque cadre est responsable pénalement des enfants qui lui sont confiés. Il doit être informé des consignes de sécurité et d organisation de l activité. Encadrement Chaque groupe doit, en principe, être encadré par deux adultes (excepté pour les moniteurs). Quand cela est possible, la responsabilité pédagogique de l activité est confiée à l enseignant ou au moniteur. Dans ce cas, le rôle de l accompagnateur est d assurer la sécurité des enfants en position de «serre-file». Organisation 1. Horaires Le ski scolaire a lieu l après-midi. Le transport se fait en autocar. Les horaires de départ et de retour à l école sont les suivants : - Départ de Villarly à 13h05 et de l école (salle des fêtes) à 13h15. - Arrivée aux Menuires vers 13h40, pour un début d activité à 13h45. - Retour aux Menuires à 15h45 précises, collation puis départ du bus à 16h00. - Arrivée à l école vers 16h30, et à Villarly vers 16h45. Se présenter 10 minutes avant le départ du bus. Merci d être ponctuel, en cas de retard, téléphoner à l école. 2. Arrivée sur le site de pratique et prise en charge des élèves. A l arrivée de l autocar, les parents accompagnateurs déchargent le matériel pendant que les enseignants aident les élèves à récupérer leur matériel et répartissent les groupes. Le responsable de chaque groupe doit avoir une fiche avec le nom de ses élèves. Tous les élèves sont munis d un dossard bleu au nom de l école.

2 Avant le départ, vérifier systématiquement l état du matériel, principalement les fixations et les stoppe-skis. Vérifier que chaque enfant a bien son casque attaché, ses gants, ses lunettes (ou masque) et les chaussures bien attachées. Chaque élève doit être en possession d un titre de transport des remontées mécaniques valide. Après avoir bien vérifié que le groupe est au complet, le responsable doit informer l enseignant-référent qu il est prêt. Pour éviter tout problème, le départ des groupes a lieu de façon échelonnée. 3. Retour à l école A la fin de la séance, chaque responsable en charge d un groupe doit attendre le retour des enseignants au point de rendez-vous, avant de se diriger vers l autocar. Sécurité 1. Remontées mécaniques Les enfants, quel que soit leur âge, comptent pour une personne. Télécabines : la présence d un adulte est obligatoire. L adulte doit toujours faire monter les élèves avant d embarquer lui-même. Télésièges : même s ils sont accessibles aux enfants seuls lorsqu ils mesurent plus d 1,25 m, tous doivent être accompagnés à raison d un adulte par télésiège. En aucun cas un enfant ne peut emprunter seul le télésiège. Si c est nécessaire, le responsable doit faire patienter le groupe en attendant l arrivée d adultes. Informer les élèves des consignes de sécurité à l embarquement et au débarquement. En particulier, penser à vérifier à l embarquement que les deux bâtons sont tenus dans une main, dragonnes dégagées des poignets. Avant l embarquement, donner des consignes pour l arrivée au sommet. Téléskis : contrôler la tenue des bâtons, dragonnes dégagées des poignets. Avant l embarquement, donner des consignes pour l arrivée au sommet et des conseils en cas de chute. Faire le choix de remontées qui demandent peu de temps d attente et privilégier les zones ensoleillées et/ou abritées. Par temps froid ou en cas de vent, rester sur le bas de la station. Ne pas hésiter à demander conseil aux moniteurs ou aux employés des remontées mécaniques sur la météorologie au sommet avant de s y aventurer. Conserver la possibilité de s abriter au chaud si nécessaire. 2. Sur les pistes Compter régulièrement les enfants. Conserver les groupes tels qu ils ont été constitués. S il y a besoin d adapter les niveaux lors de la séance, en informer l enseignant-référent.

3 Le responsable du groupe respecte et fait respecter les points suivants : -Le groupe circule sur une moitié de piste, il ne doit pas occuper toute la largeur de la piste. - Les élèves doivent conserver en permanence une distance minimale entre eux. - Un «serre-file» est désigné : celui qui «ferme la marche». - Les skieurs s arrêtent par derrière et en-dessous de celui qui mène le groupe. - Pas d arrêt dans les endroits dangereux (passages étroits ou sans visibilité), toujours s arrêter en bord de piste. - Ne pas «couper» les autres groupes. - Après un arrêt, s assurer que la piste est libre vers l amont et vers l aval avant de repartir. - S arrêter avant de franchir une piste de montée de téléski. - Au croisement des pistes, ralentir voire s arrêter. - Anticiper et garder de la marge lors des dépassements. Ne pas frôler les autres skieurs. Tenir compte des conditions particulières (glace, cailloux, brouillard ) qui peuvent rendre trop difficiles des pistes pourtant bien adaptées au niveau de pratique des enfants. Le cadre reste maître des décisions concernant l organisation du groupe et le choix des pistes. Cependant, il est interdit d utiliser les remontées sur les versants de Méribel et Courchevel sans avoir de l enseignant-référent. N emprunter que les pistes ouvertes et balisées, le ski hors-piste est strictement interdit. Quelques repères : Niveau des enfants Pistes à choisir débutant ourson flocon 1 ère étoile 2 ème étoile 3 ème étoile étoile de bronze étoile d or fléchette flèche vertes bleues vertes bleues vertes bleues rouges quand les conditions de neige sont bonnes (bon enneigement, neige fraîche) Acticross Idem Boardercross du haut uniquement quand les conditions de neige sont bonnes Acticross et bordercross : -Départ échelonné donné par l adulte. - En cas de chute, donner la consigne de se relever rapidement et se mettre sur le côté. - Donner un point de repère à l arrivée pour attendre le groupe. 3. En cas d accident Etre attentif aux signes de gelures : visage, mains, pieds (plaques blanches, absence de sensations ) Si un élève doit quitter le groupe (fatigue, froid, blessure bénigne ), prévenir le plus tôt possible un enseignant et le confier à une personne désignée par celui-ci.

4 En cas d accident : -Protéger le blessé. - Ne pas le bouger, ne pas lui enlever ses chaussures. - Couvrir le blessé. - Alerter les secours en demandant à quelqu un qui passe de prévenir le bas de la remontée mécanique la plus proche. Lui préciser le lieu de l accident (nom de la piste, numéro de la balise) et la nature supposée de la blessure. - Rester en permanence avec votre groupe auprès du blessé. Prévenir le plus rapidement possible un enseignant. Ecole : Service des pistes SEVABEL : Service des pistes SETAM : Josépha Courtillé : Catherine Eliet : Pensez à enregistrer les numéros suivants : 4. Rappels L observation continue des enfants, de leurs difficultés ou de leur fatigue éventuelle est un élément essentiel de la sécurité. Tout problème relationnel (respect des autres, discipline ) doit être discuté au plus vite avec l enseignant afin d apporter la meilleure réponse possible. 1. Connaître -Le site d activité, - Le niveau des élèves, - Le prénom des élèves du groupe. 2. Prévoir l itinéraire du jour 3. Conduire la séance Encadrer le ski scolaire, c est - Commencer toujours par des pistes faciles pour échauffer le groupe et se rendre compte de l état de la neige. - Choisir des pistes adaptées au niveau des enfants, qui permettent de glisser plutôt que de freiner. Le comportement du skieur est toujours lié à la pente, au type de neige, aux conditions météo, à l âge, à la fatigue

5 Si les enfants sont en chasse-neige sur une piste rouge, c est que la piste n est pas adaptée au niveau des élèves. De même, si les enfants sont en appui sur l arrière de la chaussure, alors c est que l on va trop vite! - Varier la gestion du groupe, pour faire acquérir un comportement responsable et autonome, et pour maintenir l intérêt : -enchainement du groupe complet derrière le cadre ou un enfant, - évolution par petits groupes de 2, 3, 4, - évolution parallèle par 2 (trace directe, pas de patineur ), - évolution individuelle sur un thème précis, - jeu d imitation par 2, - défis et jeux. - Rythmer les évolutions : -rythmes réguliers : enchainer des courbes moyennes ou grandes, - changements de rythmes : enchainer grands et petits virages, - godilles à différents rythmes. - Utiliser le terrain : -les bosses : les amortir en traversée, les amortir en petits virages face à la pente, s en servir pour tourner en sautant, s en servir pour sauter - les crêtes : enchaîner des virages de part et d autre de la ligne de crête. - les canyons : virages à contre-pente puis plongée dans la pente. - les traces d engins de damage : évoluer à l intérieur d une trace. - les traversées : pour les traces directes, les dérapages, les festons - les schuss (attention à la sécurité!) Encadrer le ski scolaire, c est permettre aux enfants de skier à leur niveau et de skier avec plaisir. En aucun cas ce n est «skier pour soi».

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