Pour toutes informations , poste , poste 2240

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1 Pour toutes informations , poste , poste 2240

2 LA FORMATION CHEZ NOUS!

3 Mot conjoint du président du conseil d établissement et de la directrice de centres Assurer la présidence d un conseil d établissement de la formation continue, c est accompagner le ou la gestionnaire dans l accomplissement de ses responsabilités comme leader de l équipe de gestion. Dans cette optique d étroite collaboration, nous convenons, Madame Louise Roy et moi, que l année , en est une d attention soutenue quant au pilotage de ce magnifique bateau, dispensateur de formations, qu est le Service de l éducation des adultes, de la formation professionnelle et du service aux entreprises. À travers les changements de paradigmes concernant la gestion du service et la reddition de comptes s y rattachant, il fallait maintenir la qualité dans le rapport à l élève et nous pouvons dire mission accomplie. L offre de formations se doit de rester connectée au monde dans lequel nous nous inscrivons et ce monde évolue et se transforme rapidement. Ainsi le Service doit faire de même. Cela est rendu possible grâce à la capacité d adaptation rapide et continue de l équipe de gestion qui influe ce dynamisme à l ensemble du personnel. Félicitations à tous et à toutes d emboîter le pas et de contribuer au meilleur de vos connaissances, à l évolution du service rendu aux adultes de notre territoire. Dans l adaptation continue, dans la création de savoir-faire nouveaux, nous constatons votre souci de l excellence et nous vous en remercions. 1

4 Jacques Roy Président du conseil d établissement de la formation continue du Fleuve-et-des-Lacs Louise Roy Directrice de centres 2

5 MEMBRES DU CONSEIL D ÉTABLISSEMENT DE LA FORMATION CONTINUE DU FLEUVE-ET-DES-LACS ENTREPRISES Monsieur Michel Ruest...Salle de Quilles Salon Témis Monsieur Mario Nadeau... Consultant en développement économique SOCIOÉCONOMIQUE OU SOCIOCOMMUNAUTAIRE Vacant... Entreprise ou organisme FORMATEURS ET FORMATRICES Madame Jocelyne Larochelle... Maison Familiale Rurale Madame Suzanne Lévesque... Formatrice DEP, comptabilité Monsieur Mario Parent... Formateur en mathématiques MEMBRE DU PERSONNEL EMPLOYÉ DE SOUTIEN Madame Fernande Dubé...Secrétaire de gestion 3

6 MEMBRE : PERSONNEL PROFESSIONNEL Monsieur Gilles Martin...Orthopédagogue ÉLÈVES ADULTES Madame Cynthia Ouellet...Élève en formation professionnelle Monsieur Marc-Érik Ouellet...Élève en formation générale ÉQUIPE DE GESTION Louise Roy Guy Raymond Danielle Lafrance Julie Michaud 4

7 LA FORMATION CHEZ NOUS La formation générale aux adultes : pour aller plus loin La formation générale aux adultes signifie plus qu un apprentissage. C est le moyen d exploiter davantage et de porter plus loin vos objectifs de vie : accroître vos connaissances, améliorer vos chances d obtenir un emploi, accéder à une formation professionnelle, obtenir une promotion, briser votre isolement, améliorer votre autonomie et élargir vos horizons. 5 LES SERVICES INTÉGRÉS

8 La formation professionnelle : la route vers l emploi La formation professionnelle favorise le développement des habiletés et des compétences nécessaires à l exercice d un métier ou d une profession. Pour ce faire, elle vous propose des activités d apprentissage, des stages en milieu de travail et des activités de perfectionnement qui peuvent vous assurer une place de choix en emploi. 6

9 LA FORMATION CHEZ NOUS Le Service aux entreprises : la voie du développement Le Service aux entreprises simplifie la tâche des industries, commerces et organismes en offrant des services-conseils adaptés. Nos conseillers analysent les besoins des entreprises et les assistent dans le perfectionnement de leur main-d œuvre (acquis du personnel, norme ISO, test d embauche et de classement, sélection du personnel) ainsi que dans la recherche de financement pour la formation. 7 LES SERVICES INTÉGRÉS

10 Trois voies, un seul accès Quels que soient vos besoins, les centres d éducation des adultes, de formation professionnelle et du service aux entreprises de la Commission scolaire du Fleuveet-des-Lacs représentent un accès unique à une foule de programmes, de cours et de services professionnels qui vous dirigeront vers la réussite. Communiquez avec nous pour en savoir plus! (Voir dernière page du document pour toutes les coordonnées) 8

11 LA FORMATION CHEZ NOUS Services et programmes en formation générale aux adultes PLUSIEURS CHEMINS UNE MÊME LIGNE D ARRIVÉE : VOTRE RÉUSSITE D abord pour bien vous diriger Le service d accueil, de référence, de conseil et d accompagnement (SARCA) assiste le client dans la définition de son projet, l exploration des avenues disponibles selon ses champs d intérêts et l aide à trouver les réponses à ses questions pour le guider vers les bonnes ressources. Bilan des acquis Le bilan des acquis est une démarche personnalisée conçue pour donner confiance et aider dans la réalisation du projet de formation, en permettant de se situer par rapport à ses acquis scolaires. Information scolaire Dans ce service, le client reçoit l information sur les préalables en formation professionnelle, le système REPÈRES, la documentation disponible, l aide financière, etc. Orientation scolaire et professionnelle Les services d orientation et de développement professionnel procèdent notamment par l évaluation du fonctionnement ainsi qu avec les ressources de la personne afin que celle-ci se connaisse mieux dans le but de développer sa capacité à s orienter. Évaluation des acquis scolaires et extrascolaires Un ensemble de gestes professionnels peuvent être posés pour aider le client : dossier scolaire, tests de mise à niveau, profil de formation générale ou professionnelle, démarches et s il y a lieu, l atteinte de préalables requis : attestation d équivalence de niveau de scolarité, certificat d équivalence d études secondaires, préalables fonctionnels tests de développement général et préalables spécifiques. 9 LES SERVICES SPÉCIALISÉS

12 NOS MODÈLES DE FORMATION Enseignement individualisé Notre concept d enseignement individualisé en formation générale aux adultes invite les personnes à prendre leur formation en main et à travailler à un rythme qui leur convient dans un cadre déterminé. Formation à temps plein ou partiel Pour obtenir un diplôme d études secondaires, accéder à la formation professionnelle ou se diriger vers les études collégiales, la formation générale aux adultes à temps plein (de jour) ou à temps partiel (de soir) permet de choisir les cours nécessaires à la réalisation d un projet de formation. Ces cours sont donnés en établissement dans les points de service de Témiscouata-sur-le-Lac (Cabano), Dégelis, Pohénégamook (quartier Sully), Squatec et Trois-Pistoles. Formation à distance et en ligne En s inscrivant à la formation générale aux adultes, l élève adulte peut avoir accès à une formule d enseignement à distance et en ligne, en joignant l enseignant-conseil par Internet ou par téléphone, au besoin. Service d assistance aux autodidactes Le service d assistance aux autodidactes peut conseiller et appuyer leur démarche en leur offrant l accompagnement recherché. Évaluation et reconnaissance des acquis extrascolaires (TENS GEDTS) La réussite de ces tests permet à l adulte : d acquérir les unités de matières à option pour le diplôme d études secondaires, d obtenir le certificat d équivalence d études secondaires (CEES), de répondre à des conditions de candidature pour postuler un emploi, d être admis à certains programmes de formation professionnelle et d être admis à certains programmes de formation technique au collégial. Formation générale en entreprise Les programmes de formation générale en entreprise sont offerts pour différentes catégories de travailleurs afin de les aider à acquérir des connaissances supplémentaires. 10

13 LA FORMATION CHEZ NOUS NOS PROGRAMMES Alphabétisation L alphabétisation s adresse à toutes les personnes qui désirent accroître leurs capacités dans différents domaines d apprentissage pour mieux fonctionner en société ou pour poursuivre leurs études. Présecondaire Durant la formation présecondaire, l élève adulte réalise les cours de français, d anglais et de mathématiques préparatoires à la formation de premier cycle du secondaire. Premier cycle du secondaire Le premier cycle du secondaire comporte des cours de français, d anglais et de mathématiques. Ce degré de scolarité permet d accéder à la formation du deuxième cycle du secondaire ou de s inscrire à certains programmes de formation professionnelle. Deuxième cycle du secondaire Le deuxième cycle du secondaire inclut des cours de français, d anglais, de mathématiques et certains cours optionnels. Cette formation conduit à l obtention du diplôme d études secondaires (DES), à la poursuite d une formation professionnelle (DEP) ou à l entrée aux études collégiales. Formation à l intégration sociale (IS) La formation à l intégration sociale vous dirige vers une orientation marquée par le développement de vos habiletés personnelles et sociales. Elle s adresse aux personnes qui éprouvent des difficultés dans l exercice de leurs rôles sociaux (parent, conjoint, citoyen) et qui souhaitent développer de nouvelles compétences. Cette formation rejoint aussi des personnes vivant avec des limitations intellectuelles, sensorielles, physiques ou affectives, afin de les aider à acquérir les outils nécessaires pour utiliser leur plein potentiel. 11 LES SERVICES SPÉCIALISÉS

14 Service d intégration socioprofessionnelle (ISP) Le service d intégration socioprofessionnelle (ISP) s adresse aux adultes qui ont de la difficulté à compléter leurs études secondaires, ont subi une suppression de poste ou une fermeture d usine, éprouvent des difficultés à trouver et à conserver un emploi. Aide financière aux adultes L adulte qui s inscrit à un programme de formation peut être admissible à une aide financière. Celui-ci doit vérifier auprès de son centre local d emploi s il peut bénéficier d un appui financier et, s il y a lieu, convenir des modalités nécessaires avec son conseiller en emploi. Services et programmes en formation professionnelle LA FORMATION PROFESSIONNELLE, LA VOIE DE L EXPERTISE Procédure de sélection en formation professionnelle Outre les conditions d admission prescrites par le ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport du Québec pour chaque programme, d autres éléments peuvent être requis ou évalués pour compléter le processus de sélection. Aide financière en formation professionnelle L adulte qui s inscrit à un programme de formation peut être admissible à une aide financière. Celui-ci doit vérifier auprès de son centre local d emploi s il peut bénéficier d un appui financier. Certains programmes de formation professionnelle permettent d obtenir une aide financière du Programme des prêts et bourses du ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport du Québec. Pour en savoir plus, consultez la personne responsable à la commission scolaire ou visitez le site Les centres de formation offrent de l information et du soutien aux personnes qui entreprennent une démarche pour obtenir de l aide financière du Ministère. 12

15 LA FORMATION CHEZ NOUS Reconnaissance des acquis et des compétences La reconnaissance des acquis et des compétences s adresse à toute personne ayant effectué des apprentissages à l extérieur du contexte scolaire et qui veut faire reconnaître ses compétences en vue d obtenir un diplôme d études professionnelles (DEP) ou une attestation de formation professionnelle (AEP) dans un des programmes que nous offrons. Alternance études-travail (AET) en formation professionnelle La formule d alternance études-travail (AET) permet aux élèves inscrits en formation professionnelle de réaliser au moins deux stages en milieu de travail (représentant un minimum de 20 % des heures du programme de formation) durant leurs études. Six programmes de formation professionnelle sont offerts en AET : Opération d équipements de production, secrétariat, comptabilité, production acéricole, production laitière et production porcine. Pour l année , les formations professionnelles sont les suivantes : Secrétariat, comptabilité, lancement d une entreprise, opération d équipements de production volet ébénisterie, production acéricole, production laitière, assistance à la personne en établissement de santé, assistance à la personne à domicile, charpenterie-menuiserie, transport par camion, protection et exploitation des territoires fauniques, aménagement de la forêt, abattage manuel et débardage forestier, coiffure, conduite de machinerie lourde en voirie forestière ainsi que santé et sécurité générale sur les chantiers de construction. 13 LES SERVICES SPÉCIALISÉS

16 Service aux entreprises LE SERVICE AUX ENTREPRISES, LA VOIE DU DÉVELOPPEMENT Le Service aux entreprises facilite la tâche des industries, des commerces et des organismes en offrant des services-conseils adaptés à leur réalité et en les secondant dans la formation de leur maind œuvre au Témiscouata et dans les Basques. Une équipe polyvalente et efficace Cette équipe offre des supports techniques et pédagogiques très spécialisés : soutien pédagogique, planification et gestion de la formation, consolidation de l entreprise par la formation et l adaptation du personnel aux nouvelles exigences du marché du travail et formation individualisée ou de groupe. D autre part, elle connaît et maîtrise les mesures fiscales qui aident à maximiser le rendement de la maind œuvre et à amortir les frais de formation. La formation sur mesure en entreprise L équipe organise et dispense de la formation sur mesure conforme aux besoins de la main-d œuvre des entreprises d ici. Elle offre tous les services qui facilitent le développement et le perfectionnement professionnels des ressources humaines. La formation en informatique Le service offre plusieurs cours d informatique en entreprise, en journée ou en soirée, selon les besoins : Windows, Internet, Page Web, Microsoft PowerPoint, Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Access, Corel WordPerfect 8, Logiciels comptables (Avantage, Simple Comptable), Fortune 1000, Acomba. La formation en soirée Le service a aussi développé une programmation de cours dispensés en soirée à l un ou l autre des centres de formation. 14

17 LA FORMATION CHEZ NOUS Pour la convention de gestion, tout le personnel se mobilise! Le Service de l éducation des adultes et la formation professionnelle est dans sa première année de convention de gestion et de réussite, celle-ci étant conçue sur la gestion basée sur les résultats. Pour ce faire, nous avons exploré nos zones de performance et de vulnérabilité, corroborées par des données statistiques qui permettent de dresser le tableau de notre réalité de service. Avec ces constats, nous pouvons établir nos cibles et ainsi projeter ce sur quoi notre attention devrait porter dans la prochaine année. De plus, ayant quantifié notre performance, nous pourrons évaluer si nos moyens sont les bons et nous réajuster à chaque année, considérant que l exercice de la convention de gestion et de réussite est un exercice annuel dans la pratique de notre organisation. Celui-ci sert à peaufiner les conditions gagnantes favorisant la réussite de nos élèves et cette réussite passe par la diplomation et la qualification de ceux-ci. Un exemple de parcours en SARCA Dans l accompagnement SARCA, nous rencontrons des personnes qui osent croire à un rêve qui depuis longtemps est laissé pour compte. À l automne 2009, l une d entre elles, Francine, m a interpellée par une phrase que je n ai jamais oubliée. Elle m a dit : «Après m être occupée de tout le monde, est-ce qu il va y en avoir un projet pour moi?» Nous avons donc travaillé en ce sens et voici son parcours depuis : Francine est allée chercher ses préalables de secondaire pour ensuite s inscrire en opération d équipement de production, volet ébénisterie et elle a terminé en juin Elle a également remporté le concours Chapeau les filles : concours qui s adresse à des femmes qui œuvrent dans des métiers non-traditionnels. Je vous dirais qu elle est très fière d elle et elle a raison. Dans l accompagnement SARCA, nous sommes témoins de rêves qui se réalisent ; nous accompagnons des gens qui réalisent leur projet professionnel. 15 LES RÉALISATIONS

18 Première cohorte de finissants à la MFR du KRTB La Commission scolaire du Fleuve-et-des-Lacs a procédé à la qualification de ses premiers finissants à la Maison familiale rurale du KRTB. Tous se sont mérités leur diplôme d études professionnelles au programme de production laitière. De plus, un élève a, quant à lui, reçu une double diplomation en réussissant sa formation générale de niveau secondaire (D.E.S.). Ce dernier a d ailleurs obtenu une mention spéciale du corps enseignant et a été désigné Coup de cœur de l année par la MFR. Cette école pour les ans en provenance de partout au Québec, dans une formule stage-étude permet de terminer à la fois un diplôme d études secondaires et une formation professionnelle. Ce savoir-faire offre une solution à un réel besoin de nos jeunes en plus de répondre à une pénurie de main-d œuvre dans ce secteur. La Commission scolaire du Fleuve-et-des-Lacs a travaillé de concert avec la Coopérative de solidarité de la MFR du KRTB, les maîtres de stage, les parents, les élus et les organismes socio-économiques du milieu et c est grâce à cette belle synergie que cette alternative peut exister offrant une façon différente d apprendre à des jeunes qui en ressentent le besoin. 16

19 LA FORMATION CHEZ NOUS Un prix prestigieux pour le Centre de formation en acériculture de la Commission scolaire du Fleuve-et-des-Lacs En juin dernier, on a dévoilé le nom des producteurs du meilleur sirop d érable au Témiscouata qualifié par sa saveur. Cet exercice servait à récompenser les acériculteurs et à trouver le sirop pour embouteiller flacons de 40 ml qui ont été distribués aux touristes pour faire la promotion de ce produit agrotouristique phare. Cette campagne «Goûtez le Témiscouata» a permis aux restaurateurs et aux auberges de faire goûter ce produit d appel aux visiteurs venus nous rencontrer durant notre dernière saison touristique. Le Centre de formation professionnelle en acériculture de la Commission scolaire du Fleuve-et-des-Lacs, situé à Pohénégamook, par l entremise de sa formatrice, Francine Caron, s est mérité la mention or. C est une grande fierté pour le Centre de formation professionnelle en acériculture qui rejaillit sur l ensemble du Service de l éducation des adultes, de la formation professionnelle et du service aux entreprises de la Commission scolaire du Fleuve-et-des-Lacs. 17 LES RÉALISATIONS

20 ETP CLIENTS ETP CLIENTS ETP CLIENTS ETP CLIENTS ACCUEIL, RÉFÉRENCE, CONSEIL ET ACCOMPAGNEMENT Bilan des acquis Univers de compétences génériques Orientation scolaire Support psychosocial TDG TENS Aide financière Tests de mise à jour 3 0 Support aux difficultés d'apprentissages TOTAL SARCA FORMATION GÉNÉRALE DES ADULTES Alphabétisation 33, , , , Présecondaire 1,44 9 2,56 9 2,2 10 1,78 6 Secondaire 1 er cycle 60, , , ,37 70 Secondaire 2 e cycle 47, , , , Soutien pédagogique (Entrée en formation) 0,00 3 0, Intégration sociale 56, , , , Intégration socioprofessionnelle 80, , , , Préparation aux études postsecondaires 0,05 1 3, , ,54 17 Francisation 1, ,51 2 Formation à distance 0, , , ,92 54 TOTAL FGA 282, , , , FORMATION PROFESSIONNELLE Options permanentes Comptabilité 12, , , ,31 44 Secrétariat 22, , , ,72 57 Lancement d'une entreprise 1, , ,58 5 1,02 4

21 Soutien pédagogique (Entrée en formation) 0,00 3 0, Intégration sociale 56, , , , Intégration socioprofessionnelle 80, , , , Préparation aux études postsecondaires 0,05 1 3, , ,54 17 Francisation 1, ,51 2 TOTAL FGA Formation à distance 0, , , , ,71 ETP CLIENTS ,82 ETP CLIENTS ,54 ETP CLIENTS ,39 ETP CLIENTS 2095 ACCUEIL, RÉFÉRENCE, CONSEIL FORMATION PROFESSIONNELLE ET ACCOMPAGNEMENT Options permanentes Bilan des acquis Univers de compétences Comptabilité génériques 12, , , , Orientation Secrétariat scolaire 22, , , , Lancement Support d'une psychosocial entreprise 1, , , , Opération d'équipements de production TDG 17, , , , Production acéricole TENS 13, , , , Assistance à la personne en établis. Aide financière de santé 43, , , , Assistance à la personne Tests de mise à domicile à jour 8, , , , Support Autres aux FP(MELS) difficultés d'apprentissages santé & sécurité 3, , , , SARCA 46 TOTAL SARCA Sous-total 123,74 311,00 131,25 337,00 144,07 381,00 133,58 467,00 FORMATION GÉNÉRALE DES ADULTES Options en entente avec d'autres C.S. Alphabétisation 33, , , , Ébénisterie Présecondaire 1,44 9 2,56 9 2,2 10 1,78 6 Charpenterie-Menuiserie 58, , , ,07 85 Secondaire Secrétariat 1médical er cycle 60, , , ,37 70 Transport Secondaire par 2camion e cycle 25,41 47, ,87 85, ,35 81, ,18 71, Protection Soutien pédagogique et exploitation (Entrée des terr. en formation) fauniques 16,62 0, , ,69 0, , Récolte de la Intégration matière ligneuse sociale 56, , , , Intégration Abattage et socioprofessionnelle façonnage des bois 80,88 5, ,64 3, , , Préparation aux Aménagement études postsecondaires de la forêt 1,64 0, ,92 3, ,70 3, ,59 2, Abattage manuel et débardage Francisation forestier 1,25 8, , ,78 4 6,75 0,51 62 Formation à distance Coiffure 0, ,97 3, ,60 5, ,73 5, TOTAL FGA Conduite de machinerie lourde en voirie forestière 282, ,82 16, ,54 15, ,39 11, Sous-total 116,56 181,00 154,36 239,00 137,97 215,00 139,22 209,00 FORMATION PROFESSIONNELLE Options Reconnaissance permanentes des acquis et des compétences 17, , RAC en entente avec d'autres C.S. (trsp par Comptabilité camion) 12, , , , Sous-total Secrétariat 17,66 22, ,62 1, ,89 0, ,72 0,00 117,00 57 TOTAL FP Lancement d'une entreprise 257,96 1,97 530, ,90 3,62 646, ,04 1,58 828, ,80 1,02 793,00 4 Opération d'équipements de production 17, , , ,62 23 SERVICE AUX ENTREPRISES Production acéricole 13, , , ,03 42 Assistance à la personne Formations en établis. courtes de santé 43,68 1, ,00 1, ,13 64, ,24 51, LE RAPPORT FINANCIER

22 Reconnaissance des acquis et des compétences 17, , RAC en entente avec d'autres C.S. (trsp par camion) Sous-total 17, , , , ,00 TOTAL FP 257,96 ETP CLIENTS 530,00 286,90 ETP CLIENTS 646,00 282,04 ETP CLIENTS 828,00 272,80 ETP CLIENTS 793,00 ACCUEIL, RÉFÉRENCE, CONSEIL SERVICE ET ACCOMPAGNEMENT AUX ENTREPRISES Formations Bilan des courtes acquis 1, , , , Formations Univers sur de mesure compétences entreprises génériques 37, , , , Orientation Sécurité incendie scolaire 5, , , , TOTAL SAE Support psychosocial 43,99 671, ,46 439, , , TDG MFR TENS DEP (production laitière) entente avec Aide Mont-Joli financière Tests Semi-Spécialisé de mise à jour Support aux difficultés d'apprentissages TOTAL MFR TOTAL SARCA TOTAUX 584, ,00 639, ,00 651, ,00 578, ,00 FORMATION GÉNÉRALE DES ADULTES Alphabétisation 33, , , , Présecondaire 1,44 9 2,56 9 2,2 10 1,78 6 Secondaire 1 er cycle 60, , , ,37 70 Secondaire 2 e cycle 47, , , , Soutien pédagogique (Entrée en formation) 0,00 3 0, Intégration Allocations sociale 56,40 supplémentaires , , $ , Intégration socioprofessionnelle 80, , , , Total des allocations $ Préparation aux études postsecondaires 0,05 1 3, , ,54 17 Francisation 1, ,51 2 Formation à distance Dépenses 0, , , $ 62 5,92 54 TOTAL FGA 282, , , , FORMATION PROFESSIONNELLE Options permanentes Résultats financiers Allocations $ Comptabilité 12, , , ,31 44 Secrétariat Résultat transféré 22,02 en , , $ 40 32,72 57 Lancement d'une entreprise 1, , ,58 5 1,02 4 Opération d'équipements de production 17, , , ,62 23 Production acéricole 13, , , ,03 42 Assistance à la personne en établis. Julie de santémichaud 43, ,00 97Directrice 64,90 de centres ,1 107 Assistance à la personne à domicile Gestionnaire 8,87 administrative 14 d établissement 11, octobre 14, ,55 47 Autres FP(MELS) santé & sécurité 3, , , ,23 97 SARCA 46 Sous-total 123,74 311,00 131,25 337,00 144,07 381,00 133,58 467,00 19 Revenus $ Résultats au $ Résultat transféré des années antérieures $ 20

23 SERVICE DE L ÉDUCATION DES ADULTES, DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ET SERVICE AUX ENTREPRISES LES DÉFIS ET ENJEUX COMMUNS À NOS SERVICES 1. AUGMENTATION DE LA DIPLOMATION ET DE LA QUALIFICATION Dans la foulée des travaux ministériels, force fut de constater que le besoin criant de main-d œuvre a contraint le MELS à mettre en place des moyens pour favoriser la persévérance scolaire et la diplomation, notamment, en exigeant que chaque commission scolaire présente et mette en place une convention de partenariat amenant ainsi les centres et les écoles à bâtir respectivement une convention de gestion et de réussite. La mobilité des options (le prêt de carte) devient une piste de solution pour répondre aux besoins de formation et l offre de service des centres de formation professionnelle prendra une nouvelle couleur et sera davantage axée d après l adéquation formation-emploi. Le ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport se réserve dorénavant le droit d autoriser ou non les ententes, nous obligeant à réagir rapidement en cas de refus et il nous appartiendra d être en veille stratégique afin de répondre aux besoins du marché du travail émergents, continus et de nombreuses formules innovatrices seront déployées par le service aux entreprises dont entre autres, des alliances avec le collégial. Le partenariat prend toutes sortes de couleurs afin de créer des passerelles entre les secteurs jeunes et adultes priorisant la persévérance ainsi que l atteinte des objectifs en assurant un continuum de services. Ainsi, l implantation d un outil de veille à partir du secteur des jeunes permettra de dépister et suivre l élève en difficulté, en perte de motivation et à la limite lors du décrochage, le relancer afin de lui proposer une panoplie de services. DÉFIS ET ENJEUX 21

24 Dans une ère où la reddition de compte prend tout son sens, les mesures favorisant la réussite scolaire commandent une implication du réseau à la mise en place d outils nous permettant de mieux suivre le cheminement scolaire de nos élèves adultes en se dotant d indicateurs de réussite afin de mieux déceler les zones de vulnérabilité dans nos services éducatifs et y apporter des correctifs. Également, un logiciel informatique de statistiques sera installé et celui-ci analysera d après 3 composantes : la fréquentation, l assiduité et la réussite. Cela nous permettra à la lumière des données de prendre des décisions éclairées. La formation générale des adultes va de l avant dans l expérimentation de nouvelles stratégies d enseignement et les appliquera. Afin de susciter l expression de la demande, notre service d accueil, de références et d accompagnement (SARCA) se poursuit toujours et se développe avec le déploiement de tous nos services. 2. LA PERSÉVÉRANCE SCOLAIRE ET LA VALORISATION DE LA FP L implantation de la Politique de valorisation de la formation professionnelle, appuyée de son plan d action, contribueront notamment à l aide d activités pointues et périodiques à faire connaître davantage les métiers essentiels au développement économique de la société et à contrer l exode de nos jeunes. En formation professionnelle, les programmes d études offerts en alternance travailétudes (ATE), en formation à distance, en concomitance, par la reconnaissance des acquis et des compétences (RAC), par la formation à temps partiel et l augmentation des options offertes en entente avec les autres commissions scolaires sont autant de moyens pour la clientèle d obtenir leur DEP. Au sujet de la persévérance scolaire, notre Maison Familiale Rurale (MFR) souvent qualifiée «d école de la dernière chance», démontre bien la particularité et la nécessité de ce service. Le défi de cette année en est un de consolidation et de développement car notre offre de service comporte la mise en place de nouveaux programmes de formation voulant attirer davantage de jeunes, peu intéressés par le secteur de l agriculture. Notre service a fait l acquisition d une structure intéressante et pleine de potentiel, le Basley, ce qui donnera naissance à de multiples projets stimulants visant la persévérance scolaire et la valorisation de la formation professionnelle. 22

25 LES DÉFIS ET ENJEUX EN FORMATION GÉNÉRALE 1. LA FORMATION GÉNÉRALE DES ADULTES IMPLANTE LE RENOUVEAU PÉDAGOGIQUE La mise en place des moyens identifiés lors des journées de travail avec le personnel en lien avec les plans de réussite éducative visera la réussite pour tous mais également, à augmenter le nombre de jeunes diplômés de moins de 20 ans. C est une année importante pour la formation générale des adultes car la formation de base commune (1 er cycle) du renouveau pédagogique, sera mise en place dès septembre prochain. Tous les élèves adultes suivront également le programme «d Entrée en formation» renouvelé, leur permettant de formuler un projet de vie obligatoire à la poursuite de la formation. La diminution de l absentéisme, la découverte du but professionnel, les méthodes de travail, l identification du style d apprentissage seront de la partie impliquant la collaboration et la mobilisation de tous les intervenants (enseignant, professionnel et direction) et permettront l atteinte du but 1 de la convention de gestion et de la réussite éducative : diminuer l absentéisme et favoriser l implication dans leur projet scolaire. Le développement de la formation à distance (FAD) nous demande d aller plus loin car il s avère un outil prometteur, permettant la diplomation et qui intéresse de plus en plus la clientèle ne pouvant être présente sur les lieux de formation. La mise en place des différentes phases de COSMOSS nous force constamment à être à l écoute des clientèles vulnérables et à créer des plateaux de travail en collaboration avec les partenaires et le service ISP répond à une catégorie de clientèle désirant explorer et bénéficier des apprentissages liés au marché du travail. DÉFIS ET ENJEUX 23

26 LES DÉFIS ET ENJEUX EN FORMATION PROFESSIONNELLE 1. GARDER LE CAP SUR LE DÉVELOPPEMENT DE NOTRE OFFRE DE SERVICE Les formations à temps partiel, les AEP (Attestation d études professionnelles), les RAC (Reconnaissance des acquis et des compétences) sont tout autant de moyens qui permettront de combler les besoins spécifiques des employeurs. Le plan d aménagement FPT élaboré en devra être revisité avec les nouveaux développements et chantiers du MELS et cela signifie pour les régions de se positionner pour imaginer la réponse la plus adéquate à leurs défis spécifiques d accessibilité et de qualification en lien avec l offre de formation. Ce plan, tout en respectant les missions respectives des ordres d enseignement et les orientations du MELS, fait ressortir les priorités retenues par les partenaires, en réponse aux besoins de la population à desservir en matière de formation professionnelle et technique. De plus en plus, les partenaires de l emploi influenceront les besoins en terme de formation. Il présuppose donc le partage d une perspective régionale commune entre les acteurs institutionnels en concertation autour de l exercice d un leadership important. Le défi pour nous est de bien se positionner comme organisation pour exercer justement un leadership dans les choix qui seront faits par les partenaires de la région en mettant nos expertises en valeur. La collaboration entre ordres d enseignement, telle que souhaitée dans la convention de partenariat (SIFPT), se poursuit par la mise en place de l AEC en bureautique qui optimisera les deux DEP en administration et commerce déjà existants. Également, l avènement des infrastructures telles que le Parc National et le Mont Citadelle, pour ne nommer que celles-ci, demande à notre service d offrir une AEC en récréo-tourisme. La Direction générale de la formation professionnelle et technique du MELS met en place un chantier d optimisation des programmes, c est-à-dire un regroupement de programmes d études génériques, avantageux pour les élèves inscrits. Les programmes d études ciblés permettront de dégager et d acquérir des compétences communes et offriront davantage de possibilités sur le marché du travail. Quatre de ces chantiers touchent nos options à la carte et nous permettront d élargir notre offre de service. Louise Roy Directrice de Centres d éducation des adultes, de la formation professionnelle et du service aux entreprises Commission scolaire du Fleuve-et-des-Lacs 24

27 MELS : Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport SARCA : Service d Accueil, de Référence, de Conseil et d Accompagnement COSMOSS : Communauté Ouverte et Solidaire pour un Monde Outillé, Scolarisé et en Santé AET : Alternance Études Travail RAC : Reconnaissance des Acquis et des Compétences DEP : Diplôme d Études Professionnelles FGA : Formation Générale des Adultes FGJ : Formation Générale des Jeunes FP : Formation Professionnelle MFR : Maison Familiale Rurale FG : Formation Générale FPT : Formation Professionnelle et Technique IS : Intégration Sociale ISP : Intégration Socio Professionnelle SIFPT : Service d Intégration de la Formation Professionnelle et Technique FAD : Formation À Distance LEXIQUE

28 SARCA (Service d accueil, référence, conseil et accompagnement) Ghyslaine Dionne Secteur des Basques Tél. : , poste 2303 Téléc. : Courriel : dionnegh@csfl.qc.ca Secteur du Témiscouata Tél. : , poste 2303 Téléc. : Courriel : dionnegh@csfl.qc.ca Formation générale aux adultes Secteur des Basques Tél. : poste 2247 Téléc. : Courriel : beaulieus@csfl.qc.ca Secteur du Témiscouata Tél. : poste 2308 Téléc. : Courriel : dancausep@csfl.qc.ca Formation professionnelle Secteur des Basques Tél. : poste 2247 Téléc. : Courriel : beaulieus@csfl.qc.ca Service-conseils et formation aux entreprises Secteur du Témiscouata Tél. : poste 2367 Téléc. : Courriel : paradisj@csfl.qc.ca ou admissionfp@csfl.qc.ca Secteur des Basques Tél. : poste 2240 Téléc. : Courriel : paradisc@csfl.qc.ca Secteur du Témiscouata Tél. : poste 2360 Téléc. : Courriel : michaudh@csfl.qc.ca Aide au placement, à la recherche d emploi et aide financière aux études Secteur des Basques 9, rue Notre-Dame Est Trois-Pistoles (Québec) G0L 4K0 Tél. : poste 2247 Téléc. : Secteur du Témiscouata 71, rue Pelletier Témiscouata-sur-le-Lac Cabano (Québec) G0L 1E0 Tél. : poste 2367 Téléc. : Courriel : paradisj@csfl.qc.ca Pour en savoir plus sur nos services-conseils, nos programmes de formation généraux ou professionnels et nos interventions diversifiées en entreprises : Consultez notre site Web à l adresse Photographies : Alain Tardif