Justice Pénale et Santé CRM 2709A. Zoï Coucopoulos Département de Criminologie Hiver 2014 PLAN DE COURS

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1 Justice Pénale et Santé CRM 2709A Zoï Coucopoulos Département de Criminologie Hiver 2014 PLAN DE COURS Horaire du Cours : Jeudi 17:30-20:30 Salle de cours : FSS 1007 Disponibilité du professeur: Jeudi 20:30-22:30 (sur rendez-vous) Bureau : FSS13002 Courrier électronique : zcoucopo@uottawa.ca Toute question envoyée par courriel devrait recevoir réponse dans un délai de deux jours ouvrables ou au prochain cours s il a lieu dans les 48 heures suivant la réception du courriel. Notez que le professeur se réserve le droit ne pas répondre à un courriel si le niveau de langage n est pas adéquat. DESCRIPTION OFFICIELLE DU COURS Étude du rôle de la justice criminelle dans le secteur de la santé. Étude du chevauchement de la justice criminelle et des systèmes de santé. Étude de l état de santé des populations pénales et ses conséquences. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES La santé ne se limite pas aux soins médicaux, à l institution médicale et aux professionnels de soins, mais concerne également l organisation sociale, la division du travail, les rapports sociaux, les politiques et les moyens mis en place dans la société considérée. En d autres termes, étudier la santé, c est prendre en compte tout à la fois les politiques, les conditions de vie, les valeurs et les normes de cette société. 1

2 Dans ce cours nous étudierons l interaction entre deux établissements structuraux : Le système criminel de justice et les systèmes de santé physique et psychologique. Afin de faire ceci nous nous engagerons dans : Une analyse critique de l état de santé des populations criminalisées. Une compréhension du droit à la santé, comment il est pratiqué, ses implications et les problèmes qui le guettent. Une analyse critique des conséquences physiques et mentales de santé qui résultent du processus de criminalisation et d incarcération. Un examen de la santé mentale et psychologique des personnes travaillant en milieu carcéral. Une analyse des répercussions de la victimisation criminelle sur la santé et les facteurs qui rendent compte de la vulnérabilité à la violence ou de la capacité à se rétablir. Un examen de l éthique tel que l avortement, l euthanasie, le suicide etc. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Formule pédagogique : Les séances consistent en une combinaison d exposés magistraux et d activités dirigées. Les questions et les échanges sont fortement encouragés. L apprentissage fera également appel à des vidéos. L assiduité, la lecture régulière des textes obligatoires et la participation active aux séminaires sont des conditions de base pour la réussite de ce cours. Veuillez avertir la professeure à l avance- de tout problème ou situation particulière qui vous empêche de satisfaire ces conditions. Matériel pédagogique : Recueil de textes disponible à Enviro Copies (RYTEC), 404 Dalhousie 2

3 MODALITÉS D ÉVALUATION Pondération Outil d évaluation Pondération Échéance Mini test #1 : définitions et explication de concepts parmi ceux vus en classe, questions à développement courtes et longues. Vos réponses devront refléter votre maîtrise du matériel conceptuel et factuel couvert dans la première partie du cours, ainsi que vos connaissances du contenu des lectures obligatoires et des vidéos. Mini-Test #2: définitions et explication de concepts parmi ceux vus en classe, questions à développement courtes et longues. Vos réponses devront refléter votre maîtrise du matériel conceptuel et factuel couvert dans la deuxième partie du cours, ainsi que vos connaissances du contenu des lectures obligatoires et des vidéos. Examen Final : définitions et explication de concepts parmi ceux vus en classe, questions à développement courtes et longues. Vos réponses devront refléter votre maîtrise du matériel 25% Le 6 Février % Le 20 Mars % Date à déterminer. La date sera fixée pendant la période des examens du 7 au 24 avril

4 conceptuel et factuel couvert dans les cours magistraux ainsi que vos connaissances du contenu des lectures obligatoires et des vidéos. Veuillez noter que l examen final est un examen cumulatif, c.a.d qu il porte sur toute la matière présentée dans les cours magistraux, les lectures et les vidéos depuis le début de la session. Politiques concernant la présence en classe, et les examens : La présence en classe est nécessaire pour bien réussir le cours. Aucune absence des examens ne sera tolérée, à moins de maladie ou autre raison sérieuse tel que décès d un proche. Le règlement universitaire prévoit que l'absence d'un examen pour cause de maladie ou de décès d un proche doit être justifiée à la professeure par la présentation d'un certificat médical ou d une attestation officielle de décès fournie par la maison funéraire dans un délai de cinq jours ouvrables. La Faculté se réserve le droit d accepter ou de refuser la raison avancée s il ne s agit pas d une raison médicale. Les raisons telles que les voyages, le travail et les erreurs commises dans la lecture de l horaire des examens ne sont pas acceptées. Nous vous conseillons d aviser votre professeur le plus tôt possible si une fête religieuse ou un événement religieux force votre absence lors d une évaluation. Les examens peuvent être écrits dans l'une ou l'autre des deux langues officielles. Tout appareil de communication (p.ex. téléphones cellulaires, pagettes, BlackBerry, iphone, ipod, etc.) devraient être éteints. Si vous attendez un appel urgent, veuillez s il-vous-plaît vous asseoir près de la sortie afin de pouvoir quitter rapidement la salle de classe. Veuillez s il-vous-plaît déployer tous les efforts possibles pour arriver en classe à l heure. Si vous arrivez en retard ou devez quitter plus tôt, assurez-vous d entrer et de quitter la salle de classe le plus discrètement possible. Il est interdit de se servir de caméras, d enregistreuses ou de tout autre appareil 4

5 d enregistrement électronique en salle de classe à moins d avoir obtenu au préalable la permission explicite du professeur. Les ordinateurs portatifs sont permis en classe seulement pour un usage lié au cours (p.ex. prise de notes, recherche d un sujet). Veuillez s il-vous-plaît vous abstenir de «clavarder», vérifier votre compte courriel, naviguer sur Internet, jouer à des jeux, rédiger des travaux, faire des devoirs, etc. en salle de classe. Veuillez ne pas afficher sur votre écran du matériel que votre voisin pourrait trouver dérangeant ou offensant. En cas de demande de révision de votre copie d examen le premier contact devrait se faire avec l assistant du cours. Dans les cas où celui-ci n est pas en mesure de répondre ou de régler le problème, il acheminera les messages au professeur. Tout message envoyé par courriel devrait comprendre dans le sujet la cote du cours et le nom de l étudiant pour faciliter l identification immédiate. Les étudiants devraient se limiter à poser des questions simples et/ou à demander un rendez-vous dans leur correspondance par courriel. Les questions pour lesquelles une réponse de plus d une à deux phrases est requise/souhaitable devraient être posées en personne pendant les heures de bureau du professeur. Il est à noter que les étudiants ne recevront pas de réponses pour les questions suivantes : 1) les questions dont la réponse se trouve dans le matériel de cours; 2) les demandes de travaux supplémentaires pour leur permettre d augmenter leur note; 3) les demandes d obtention de renseignement ou de notes de cours pour les cours où l étudiant a été absent. Pour des raisons de confidentialité et de sécurité (protection contre les virus), l échange de courriel doit se faire sur le serveur de l Université d Ottawa en utilisant des adresses de l Université (@uottawa.ca). Les étudiants doivent donc s assurer d avoir accès à leur compte, lequel est créé une fois l offre d admission acceptée. Il est à noter également qu AUCUNE pièce jointe ne sera ouverte. Il peut arriver que le serveur du courrier électronique de l Université d Ottawa traite les adresses provenant des fournisseurs de comptes courriels gratuits, tel que gmail ou hotmail, comme pourriel. Conséquemment, les étudiants doivent utiliser leur pour toute correspondance électronique avec le professeur. La meilleure façon de rejoindre la professeure (pour lui demander un rendez-vous, lui faire part d une difficulté, la consulter sur un aspect ponctuel du déroulement du cours, etc.) est par courriel. La Faculté des sciences sociales ne permet pas aux étudiants de reprendre des examens ou de compléter du travail supplémentaire dans le but d augmenter leur note. 5

6 DÉROULEMENT DU COURS (Ce plan peut faire l objet de modifications) Semaine#1: 9 Janvier 2014 Présentation du syllabus. Exigences du cours et examens. Retour historique sur la Criminologie. Distinctions entre Criminologie traditionnelle et critique La peine de mort Marie-Andrée Bertrand, (2008). «Nouveaux courants en criminologie : études sur la justice et zémiologie», Criminologie, Volume 41, Numéro 1, 2008, pp Semaine#2 : 16 Janvier 2014 L approche multiniveau de la santé. Les déterminants sociaux de la santé. Droits, santé et participation démocratique Lectures: Maria De Koninck, Marie-Jeanne Disant et Robert Pampalon, (2006). «Inégalités sociales de santé : influence des milieux de vie», Lien social et Politiques, Numéro 55, 2006, pp Vidéo : A History of Punishment Semaine #3 : 23 Janvier 2014 Émergence et évolution historique de la prison. Privation de liberté et violence. Gestion de la peine et maintien de l ordre dans les institutions carcérales. Jean-Marie Fecteau, Sylvie Ménard, Marie-Josée Tremblay, Jean Trépanier et Véronique Strimelle, (1992). «Émergence et évolution historique de l'enfermement à Montréal, », Revue d'histoire de l'amérique française, Volume 46, Numéro 2, 1992, pp

7 Semaine #4 : 30 Janvier 2014 La santé en prison. Peut-on soigner en prison? Dominique Robert et Sylvie Frigon, (2006). «La santé comme mirage des transformations carcérales», Déviance et Société, 2006, Vol 30, Numéro 3, pp Semaine #5 : 6 Février 2014 Mini-Test #1- En classe Semaine # 6 : 13 Février 2014 Enfermer la folie. Santé mentale en prison. Empêcher le suicide en prison. Annie Frappier, Luc Vigneault et Steve Paquet, (2009). «À la fois malade et criminalisé : témoignage d une double marginalisation», Santé mentale au Québec, Volume 34, Numéro 2, 2009, pp Joel Harvey et Alison Liebling, (2001). «Suicide et tentatives de suicide en prison : vulnérabilité, ostracisme et soutien social», Criminologie, Volume 34, Numéro 2, 2001, pp Vidéo : Sentence vie. Semaine #7 : 20 Février 2014 Semaine de lecture 7

8 Semaine# 8 : 27 Février 2014 Femmes et emprisonnement. Automutilation. Enfants en prison. Kim Pate, (2002). «Recension des dix dernières années relativement aux femmes condamnées à des peines fédérales : de mal en pis», Criminologie, Volume 35, Numéro 2, 2002, pp Sylvie Frigon, (2001). «Femmes et emprisonnement : le marquage du corps et l'automutilation», Criminologie, Volume 34, Numéro 2, 2001, pp Brigitte Blanchard, (2002). «La situation des mères incarcérées et de leurs enfants au Québec», Criminologie, Volume 35, Numéro 2, 2002, pp Semaine # 9: 6 Mars 2014 Toxicomanie et drogues. Trajectoires socio-carcérales des femmes autochtones et effets de l incarcération Travailler en milieu carcéral : les conséquences sur la santé physique et mentale. Peurs en milieu carcéral : quand sentiments et expériences diffèrent. Chantal Plourde, Serge Brochu, Amélie Couvrette et Annie Gendron, (2007). «Points de vue de femmes incarcérées dans des établissements fédéraux concernant les impacts du contexte carcéral sur leur trajectoire de consommation de drogues», Criminologie, Volume 40, Numéro 1, 2007, pp Renée Brassard et Mylène Jaccoud, (2002). «L enfermement des femmes autochtones : une reconstruction d objet», Criminologie, Vol 35, Numéro 2, 2002, M. Vacheret, (2002). «Relations sociales en milieu carcéral. Une étude des pénitenciers canadiens», Déviance et Société, 2002, Vol 26, Numéro 1, pp Vidéo: To Heal the Spirit 8

9 Semaine #10 : 13 Mars 2014 Victimisation et conséquences sur la santé. La violence conjugale. Les violences dites sexuelles. Luc Thériault et Carmen Gill, (2007). «Les déterminants sociaux de la santé et la violence conjugale : Quels sont les liens?», Service social, Volume 53, Numéro1, 2007, pp Semaine #11 : 20 Mars 2014 Mini-Test#2. En classe Semaine # 12 : 27 Mars 2014 Prostitution et criminalisation. La santé des prostituées. Lilian Mathieu, (2002). «Quand la peur devient une existence» : Sur la place de la violence dans le monde de la prostitution», L homme et la société, 2002, Volume 1, Numéro , pp Vidéo : Aimons-nous quand même Semaine #13 :3 Avril 2014 Les enjeux liés à la légalisation de l euthanasie et du suicide assisté au Canada. L avortement, un acte médical? Synthèse et conclusion. Isabelle Marcoux, (2007). «Dans quelles conditions est-il acceptable ou non de mourir par euthanasie?», Frontières, Volume 20, Numéro 1, 2007, pp Diane Lamoureux, (1983). «La lutte pour le droit à l'avortement ( )». Revue d'histoire de l'amérique française, Volume 37, Numéro 1, 1983, pp

10 Des ressources pour vous Centre de mentorat de la Faculté - Le centre de mentorat de la Faculté des sciences sociales a comme objectif de prêter main-forte tant au point de vue scolaire que personnel aux étudiantes et étudiants de tous les programmes d'études de la Faculté, peu importe où ils en sont dans leurs programmes d'études. Les raisons pour rencontrer un mentor sont diverses : échanger avec un étudiant qui en est à sa 3e ou 4e année d'études, avoir plus d'informations sur les programmes et services offerts à l'université d'ottawa, ou tout simplement améliorer ses méthodes d'étude (gestion du temps, prise de notes, préparation aux examens, etc.). Le centre de mentorat est un lieu d'échanges sur les méthodes d'études et la vie à l'université. Et les mentors sont des étudiantes et étudiants d'expérience, formés pour répondre adéquatement à vos questions. Centre d aide à la rédaction des travaux universitaire - Au Cartu, vous apprendrez à comprendre et corriger vos erreurs et à bien rédiger de façon autonome. En travaillant avec nos conseillers en rédaction, vous pourrez acquérir les compétences dont vous avez besoin pour : maîtriser la langue écrite de votre choix améliorer votre réflexion critique développer vos habiletés d argumentation connaître tout ce qu il faut savoir sur la rédaction universitaire Service des carrières - Le Service des carrières vous offre une variété de services ainsi qu'un programme de développement de carrière qui vous permet de reconnaître et de mettre en valeur les compétences dont vous aurez besoin pour votre transition sur le marché du travail. Service de counseling - Le Service de counseling et de développement personnel peut vous rendre service de plusieurs façons. Nous offrons les types de counseling suivants : counseling personnel counseling de carrière counseling en méthodes d'étude Service d'accès - L'Université d'ottawa a toujours tenté de répondre aux besoins des étudiants ayant un handicap ou un trouble d'apprentissage. Dès 1985, elle mettait en place des soutiens conçus pour aider ces étudiants à réaliser leur plein potentiel tout au long de leurs études universitaires. Un grand choix de services et de ressources leur est offert avec expertise, professionnalisme et confidentialité. Centre de ressources pour étudiants - Les centres de ressources pour étudiants ont comme objectifs de répondre à une foule de besoins variés. Consultez la liste des centres. 10

11 Attention à la fraude scolaire! La fraude scolaire est un acte commis par une étudiante ou un étudiant et qui peut fausser l évaluation scolaire (c est-à-dire les travaux, tests, examens, etc.). Elle n est pas tolérée par l Université. Toute personne trouvée coupable de fraude est passible de sanctions sévères. Voici quelques exemples de fraude scolaire : Plagier ou tricher de quelque façon que ce soit; Présenter des données de recherche qui ont été falsifiées; Remettre un travail dont vous n êtes pas, en tout ou en partie, l auteur; Présenter, sans autorisation écrite des professeurs concernés, le même travail dans plus d un cours. Ces dernières années, le perfectionnement d Internet a fortement facilité la découverte des cas de plagiat. Les outils mis à la disposition de vos professeures et professeurs permettent, à l aide de quelques mots seulement, de retracer sur le Web l origine exacte d un texte. Pour plus d information sur la fraude et les moyens de l éviter, vous pouvez consulter la page web de la faculté offrant des conseils pour vos études et la rédaction de travaux universitaires à cette adresse : Vous pouvez également consulter la page web de la faculté recensant les documents d information sur l intégrité et le plagiat dans les travaux universitaires à cette adresse : La personne qui a commis ou tenté de commettre une fraude scolaire ou qui en a été complice sera pénalisée. Voici quelques exemples de sanctions pouvant être imposées : recevoir la note «F» pour le travail ou le cours en cause; l ajout d une exigence supplémentaire (de 3 à 30 crédits) au programme d études ; la suspension ou l expulsion de la Faculté. Au cours de la dernière session, la majorité des personnes coupables de fraude ont eu «F» dans le cours concerné et devront obtenir de trois à douze crédits supplémentaires dans leur programme d études. Vous pouvez vous référer au règlement à l adresse suivante : 11