Aborder les changements des peuplements au cours des Temps géologiques en 3ème grâce à la lithothèque. Grégoire Pagnier, Académie de Reims

Transcription

1 Aborder les changements des peuplements au cours des Temps géologiques en 3ème grâce à la lithothèque Grégoire Pagnier, Académie de Reims

2 Ce que dit le programme, en terme de connaissances : «Les roches sédimentaires, archives géologiques, montrent que, depuis plus de trois milliards d années, des groupes d'organismes vivants sont apparus, se sont développés, ont régressé, et ont pu disparaître.» «Au cours des temps géologiques, de grandes crises de la biodiversité ont marqué l évolution ; à des extinctions en masse succèdent des périodes de diversification.» Ce que dit le programme, en terme de capacités : «Observer, recenser et organiser des informations afin d établir le renouvellement des groupes et des espèces au cours des temps géologiques.»

3 La démarche proposée :

4 Rappel de la sortie de 5ème : reconstitution d'un paléo-environnement

5 Rappel de la sortie de 5ème : reconstitution d'un paléo-environnement Bélémnites Ammonites Exemple d'une sortie réalisée dans Jurassique inférieur des Ardennes : reconstitution d'un milieu marin ouvert

6 Les fossiles sont situés sur une échelle des Temps géologiques Ammonites Bélemnites -190 Ma

7 La lithothèque permet ensuite d'accéder à des sites montrant des fossiles d'un milieu équivalent mais d'âge différent

8 La lithothèque permet ensuite d'accéder à des sites montrant des fossiles d'un milieu équivalent mais d'âge différent

9 La lithothèque permet ensuite d'accéder à des sites montrant des fossiles d'un milieu équivalent mais d'âge différent

10 Identification des groupes de fossiles présents avec une clé de détermination Exemple du Mur des Douaniers (Ardennes, Dévonien)

11 On situe ces fossiles sur l'échelle des Temps géologiques Ammonites Trilobites Goniatites Bélemnites -190 Ma -380 Ma

12 On reproduit le même travail avec le milieu actuel Ammonites Trilobites Goniatites Bélemnites Ma -380 Ma

13 On compare les différents peuplements Trilobites Goniatites Ammonites Bélemnites Ma -380 Ma

14 On met alors en évidence des apparitions / disparitions DISP. DISP. DISP. Ammonites Bélemnites APPA. APPA Ma -380 Ma DISP. Trilobites Goniatites

15 Il faut ensuite dater ces apparitions et disparitions? DISP.? DISP. Ammonites DISP. Trilobites Goniatites APPA Ma -380 Ma? DISP. Bélemnites??? APPA.

16 Exemple de datation avec les banques de données sur la paléo-biodiversité disponible sur le site de l'inrp

17 On représente les répartitions stratigraphiques de chaque groupe Ammonites Bélemnites -250 Ma Goniatites Trilobites -390 Ma

18 On représente les répartitions stratigraphiques de chaque groupe Ammonites Bélemnites Goniatites Trilobites

19 pour montrer que des disparitions sont simultanées à l'échelle des temps géologiques -65 Ma Ammonites Bélemnites Goniatites Trilobites -250 Ma

20 ce qui met en évidence l'existence de crises biologiques -65 Ma Ammonites Bélemnites Goniatites Trilobites -250 Ma

21 En conclusion : ce scénario permet de reconstituer des peuplements puis de les comparer ;

22 En conclusion : ce scénario permet de reconstituer des peuplements puis de les comparer ; intérêt de la ressource TICE utilisée : le moteur de recherche dans la lithothèque permet à l'élève de faire sa propre recherche : les sites à comparer ne lui sont pas «imposés» ;

23 En conclusion : ce scénario permet de reconstituer des peuplements puis de les comparer ; intérêt de la ressource TICE utilisée : le moteur de recherche dans la lithothèque permet à l'élève de faire sa propre recherche : les sites à comparer ne lui sont pas «imposés» ; le développement de ce scénario nécessite la mise à disposition sous forme de photographies de collections de fossiles : partenariats avec des musées locaux, l'université de Reims ou le Muséum National d'histoires Naturelles ;