PLAN DE LEÇON 4 e année

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1 PLAN DE LEÇON 4 e année ARTS VISUELS- les engrenages, sujet d inspiration : dessin, collage, lavis, photographie Ressources Curriculum Éducation artistique Arts visuels Éléments-clés Ligne type direction qualité Forme géométrique organique composée symétrique asymétrique : éléments d une œuvre disposés de façon irrégulière Couleur primaire, secondaire nuance chaude, froide neutre: blanc, gris, noir Texture qualité luminosité : mat, brillant Espace dimension plan perspective avec chevauchement : superposition de diverses formes Principes esthétiques Formes de représentation/techniques Thèmes/notions à présenter Œuvres Contraste Répétition Variété : caractéristique d un ensemble formé de diverses composantes. Une œuvre est variée lorsque l artiste donne une impression de changement, de différence, d intérêt ou de renouvellement. Dessin : personnage dessiné au fusain, simulation de textures à l aide de lignes, dessin de gestes Peinture : lavis Impression : polystyrène et une couleur Modelage : pâte à modeler, glaise, papier façonné (bouchonné, frisé, froissé) Collage : papier de soie Sculpture : papier (ronde-bosse), mobile, papier mâché, technique de soustraction Ses intérêts ou ses passe-temps (p. ex., sports, groupe musical, astronomie). Identifier les formes de représentation, les techniques et les matériaux associés à diverses cultures (p. ex., totem autochtone en bois, hiéroglyphes égyptiens sur pierre, sculpture chinoise en jade). Par exemple, portraits de Daphne Odjig, Jean-Paul Lemieux, Mary Cassat, bustes d Auguste Rodin, d Amedeo Modigliani, de Camille Claudel, caricature d Hermann Mejia). - Curriculum de sciences les poulies et les engrenages - Curriculum d arts visuels analyse de l image - Curriculum de français oral expression et compréhension

2 Ressource électronique Matériel - Pinceaux, crayons à mine, crayons de couleur, stylos de qualité, ciseaux 2015 Association francophone pour l éducation artistique en Ontario dans le cadre du projet - Photos prises au Musée de l enfant (Musée canadien de l Histoire) et photos permises pour reproduction pour l activité de collage Exercice 1 Comment regarder une image et comment la lire? Analyse critique : Mise en situation L enseignante demande aux élèves ce qu est l art visuel. Dessin, peinture, sculpture cinéma? Questionne les élèves sur ce qu ils voient en tout premier lieu : la photo d un moteur le dessin d une machine la photo d un homme au travail? Dessins de Léonard de Vinci : par exemple ses croquis pour une machine à polir les miroirs e_vinci Des extraits du film Les temps modernes _(film) Des photos d engrenages

3 L enseignante montre une photo de Charlie Chaplin et explique qu il a fait un film qui parle d engrenages. Elle montre un extrait de film du cinéma muet, Les temps modernes. Cette comédie démontre le travail à la chaîne qui va très vite et où les gens perdent le contrôle. L homme est pris dans l engrenage. Le 2 e extrait du film muet présente une machine qui nourrit un homme. Elle lui pousse des bouchées et lui fait manger un épi de maïs. Ça va de plus en plus vite. L homme n arrive pas à avaler la nourriture ; la machine va trop vite. Le patron veut contrôler ses employés et les faire travailler plus rapidement. La machine leur permettra de manger plus vite et ainsi, de ne pas perdre de temps. L homme devient un robot. Et ça ne fonctionne pas. Retour sur l activité L enseignante questionne les élèves : - Explique ce que tu vois. Quels objets? Quel élément clé est le plus fort? - Si l image avait des sons, qu entendrais-tu? - Pourquoi Charlie Chaplin a-t-il voulu faire le film, Les temps modernes? - À quelle expérience de ton vécu peux-tu rattacher l image? Penses-tu que cette situation est possible? - Quel message vois-tu? Avec les machines, on demandait de travailler de plus en plus vite. Diverses réponses des enfants intéressés et curieux : - film muet : les gens ne parlent pas ; - daté de 1936 ; - il est en noir et blanc ; - la qualité de l image n est pas aussi belle que celle de nos jours ; - il n y avait pas d ordinateur pour créer les engrenages ; ils sont réels ; - le son vient des machines et des engrenages seulement. Il y a aussi de la musique ; - non, la situation n est pas possible

4 Exercice 2 - Qu est-ce qui se passe? SÉRIEUX? DRÔLE? 2015 Association francophone pour l éducation artistique en Ontario dans le cadre du projet Le fils de l homme, René Magritte, 1964, peinture à l huile, 116x89 cm surréaliste Femme avec un Livre, Fernand Léger, Huile sur toile L enseignante sépare son groupe en 4 ; 2 groupes reçoivent l œuvre de René Magritte et 2 groupes reçoivent l œuvre de Fernand Léger. - Présente les questions qui seront débattues par chaque groupe :

5 Devine pourquoi l artiste a fait ce tableau? Questionnement et discussion : Quels sont les indices? Pistes? Qui est le personnage? Es-tu sûre? - Réunit les groupes et organise le débat entre 2 groupes, successivement. Écoutons les 2 versions qui parlent de l œuvre de Magritte projetée sur le TBI Écoutons les 2 versions qui parlent de l œuvre de Fernand Léger projetée sur le TBI Quoi conclure? Pour le spectateur? Pour l artiste? 2015 Association francophone pour l éducation artistique en Ontario dans le cadre du projet

6 Exercice 3 - Et maintenant, c est le temps des loisirs et des sports! Dessin de geste But du dessin de geste : le dessin capte le mouvement du sujet et aussi la sensation provoquée liée au mouvement Démonstration facile pour la 4 e année : bonhomme-allumette et habiller la silhouette, ajouter des rondeurs, des vêtements. (Le corps est une série de blocs et de cylindres.) Consulter les techniques de dessin: Verbes d action (les élèves peuvent proposer des verbes adaptés à leurs activités) - Pécher - Danser - Faire du ballet - Dessiner les poses Pratiquer environ 1.30 min par pose. - Écouter de la musique - Faire de la planche à roulettes - Jouer au volley-ball - Jouer au hockey - Lancer un ballon en extension - Courir Directives à l élève tout en faisant une démonstration aux élèves Sur une grande feuille, qu on plie en deux et en 2 encore, pour avoir 8 carreaux, dessine un bonhomme. Dessine la pose que tu vois devant toi. Une personne imite une ballerine et garde la pose figée. Dessinons la silhouette. L enseignante dessine la silhouette Dessinons maintenant la pose figée d une élève qui court. Fais des lignes uniquement pour la silhouette. Comprends le mouvement. Dessinons la silhouette d un élève qui lance un ballon. L élève adopte une pose en tenant un bâton de hockey et nous dessinons Etc.

7 Exercice 4 Inspirons-nous de René Magritte et de Charlie Chaplin Multiplication d images et collage, comme René Magritte et fond du collage une scène d engrenages 2015 Association francophone pour l éducation artistique en Ontario dans le cadre du projet Influence : René Magritte, Golconda, Le peintre place les objets à des places qui ne sont pas habituelles. Vous avez le droit de faire ça ; vous êtes des artistes. Que peut-on dire des personnes? Les personnes sont répétées. Même couleur. Contraste : Ne regardent pas dans la même direction. Place différente. Tailles variées : il y a des petites, des moyennes et de grandes silhouettes. Variété : c'est varié, car il y a diverses composantes personnes et maisons. Pas habitué de voir les choses placées comme ça. Pourquoi l artiste fait-il quelque chose comme ça? Le but, c est de faire ce que vous avez envie de faire.

8 pplication possible : Intégrer un personnage reproduit et découpé en série dans une composition d engrenages. Quel message veut-on donner? Place tes personnages en action dans la composition d engrenages pour transmettre un message : Amuser, faire réfléchir par exemple. - Exemple d un collage dans lequel des petits bonshommes se promènent avec des ballons Identifier un des dessins de geste d une action et le dessiner avec détails et en couleur (crayons) dans une photocopie. Identifier les couleurs neutres de la photocopie et choisir des couleurs primaires pour compléter son personnage. Travaillez le contraste, la variété et l unité. Exemple de quelqu un qui lit

9 Consignes aux élèves - Observe les diverses photocopies de roues et d engrenages qui sont placées à terre par l enseignante et choisis-en une. - Prends le bonhomme favori que tu as dessiné et trace-le sur du papier à tracer. - Prends un carton de couleur et plie-le en 4 ou en 8. Tu le plies autant de fois que tu veux de bonshommes. Le bonhomme que tu vas tracer doit ne doit ne pas sortir du carton plié. - Trace-le ensuite, de l autre côté du papier à tracer, sur le carton plié pour faire des bonshommes en série. Le noir de la mine va aller sur le carton. - Découpe le bonhomme à travers les épaisseurs. - Place les bonshommes sur la photocopie des engrenages. Place-les et colle-les où et comment tu veux. Ils peuvent être droits, couchés ou à l envers - Ajoute de la couleur comme tu veux sur le collage terminé. (craies pastel)

10 Exercice 5 L Affiche publicitaire à la manière des temps modernes Créer une affiche à partir de 2 engrenages ; créer un effet de plan dans l espace : une forme est devant une autre forme. Diverses affiches Des temps modernes, film de Charlie Chaplin sont disponibles en ligne. Entrer affiches les temps modernes dans la recherche. En consultant les affiches du film, questionne-toi : que voit-on? Quel sentiment se dégage de l affiche? Plaisir, humour, peur danger? Relève quelques indices que tu pourrais intégrer dans ton dessin. Prépare un dessin en couleur qui serait l affiche pour un film futur. Choisis par exemple un des titres à illustrer dans une affiche : Tracer d abord les lignes d un dessin d engrenage avec de l encre ou avec un stylo gel. Technique de lavis : avec pinceaux et eau, on passe sur les lignes dans n importe quelle direction pour étendre la couleur. Pour répondre à un titre, par exemple : Destination planète mars Rencontre inattendue Scène de Moyen Âge Les animaux du magasin Exemple pour illustrer une couverture de roman dont le titre est la grande histoire

11 Exercice 6 - Aller plus loin Poulies et engrenages dans les inventions de Léonard de Vinci Curriculum de sciences L élève observe et prend des idées dans les dessins de Léonard de Vinci Identifie et nomme les mécanismes connus, utilisés par l artiste, dans ses croquis. (poulies et engrenages L artiste a marqué une étape dans l avancée du génie de la création. Il est à l origine d une série de machines de guerre ou de prototypes de machines volantes. Sur la tablette, recherche 6 machines que l artiste a dessinées. Inspire-toi de l artiste et réfléchis à une invention possible. Dessine la machine que tu inventerais et précise quelle serait sa fonction.