Ce que je vois dans le dessin. Drapeaux. Grosse part du gâteau. Petite part du gâteau. L ensemble avec les détails non déjà présentés

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1 TP 1 : THEME INTRODUCTIF LES ENJEUX DU DEVELOPPEMENT Méthode : analyse d une caricature Que nous dit ce dessin humoristique sur les enjeux du développement? Ce que je vois dans le dessin Drapeaux Les éléments historiques ou géographiques qui sont illustrés par ce dessin Le sens de ce qui est représenté Grosse part du gâteau Petite part du gâteau Document 1 : L ensemble avec les détails non déjà présentés Le sens général de ce dessin humoristique Mme Murphy-Chanéac, 2015, Géographie Seconde, Thème 1, TP Page 1

2 L'Indicateur de Développement Humain (IDH), crée par le Programme des Nations Unies pour le Développement (PNUD), mesure le niveau de développement des pays du monde, en terme de "qualité de vie".cet indice a pour objectif de pallier aux insuffisances du PIB (Produit Intérieur Brut), qui calcule la santé économique d'un pays sans aucune donnée sociale. Le calcul de l'indice de développement humain prend en compte la capacité : de mener une vie longue et en bonne santé (longévité, qui est mesurée par l'espérance de vie à la naissance) d'acquérir des connaissances de communiquer et de participer à la vie de la communauté (niveau d'éducation, mesuré par une combinaison du taux d'alphabétisation des adultes et du taux de scolarisation) de mener une vie saine de garantir la mobilité géographique ou sociale (accès aux ressources nécessaires pour un niveau de vie convenable, mesuré par le revenu) «Le terme, en français, de "développement" apparaît à la fin des années Ce terme est issu de celui de sous-développement, de la prise de conscience de l'écart économique croissant qui sépare le monde développé du Tiers-Monde. [...] En raison de cette filiation, la dimension historique du phénomène a toujours été limitée avec la rupture de la révolution industrielle. Le développement peut être défini comme l'ensemble des changements économiques, sociaux, techniques et institutionnels liés à l'augmentation du niveau de vie et résultant des mutations techniques et organisationnelles issues de la révolution industrielle du XVIIIe siècle. Implicitement, la notion de développement implique que les changements structurels ont un côté positif. Or, il est apparu très rapidement que les efforts de développement du Tiers-Monde dans les années ont souvent entraîné des conséquences très négatives pour les conditions de vie de la majorité de la population. Les immenses bidonvilles entourant les villes qui s'enflent démesurément sont l'expression la plus visible de ce que l'on commence à appeler le mal-développement.»source : Paul Bairoch. "Encyclopédie économique" édition Economica, article "développement". «Le développement humain durable présente l'avantage d'attirer l'attention sur le but du développement à savoir l'amélioration des avantages sociaux dans tous les domaines et PAS SEULEMENT en ce qui concerne l'aspect économique. Il est donc plus proche des concepts philosophiques de ce que recouvre une «vie agréable», signifiant qu'aucun citoyen ne souffrirait de privations matérielles et que tous seraient en mesure de participer activement à la vie nationale et communautaire par le biais de l'exercice de leurs droits sociaux et politiques. Le refus d'accorder ces droits aux femmes est sans doute le principal problème auquel doivent faire face de trop nombreux pays. Que la réalisation du développement humain durable exige des processus qui favorisent l'intégration et la participation si on veut que les avantages reflètent les aspirations de la population plutôt que celles des élites.» Source : D. Cohen, PNUD Mme Murphy-Chanéac, 2015, Géographie Seconde, Thème 1, TP Page 2

3 Méthode : analyse de statistique : Sur votre feuille destinée au TP, répondez dans l ordre aux questions posées : Questions 1) Comment définir le développement? Ce que dit le document (citer le document-titre, date, auteur..) Les éléments géographiques qui éclairent le document 2) Avec quels outils statistiques peut-on mesurer le développement d un pays? 3) Que constate-t-on à l échelle mondiale en matière de développement? Pourquoi? Emettez des hypothèses en les justifiant. 4) Avec quelle stratégie de développement certains pays peuvent-ils changer de catégorie Conclusion en une ou deux phrases Mme Murphy-Chanéac, 2015, Géographie Seconde, Thème 1, TP Page 3

4 TP2 : Pourquoi peut-on affirmer que le développement est inégal et déséquilibré? Méthode : Analyser des cartes. Démarche: Observez + donnez les éléments majeurs de la carte (si besoin parler des sources, du titre, de l'échelle) Expliquez les faits majeurs par le cours ou le livre Réalisez une synthèse qui réponde à la question posée. Réalisation Utilisez le tableau suivant: Travail de groupe: 2 élèves travaillent ensemble: 1 pour l'échelle mondiale, l'autre pour l'échelle locale A l échelle mondiale : Documents de l'analyse: Analyse des cartes 1,2,3,4 p Carte p A l'échelle locale: Documents de l'analyse: Carte 1, 4, 5 p tableaux statistiques 2 et 3 p18+ Il faut dans les cartes de l'échelle mondiale voir la place du Kenya Mme Murphy-Chanéac, 2015, Géographie Seconde, Thème 1, TP Page 4

5 Points présentés par les documents Développement Ce que dit le document (citer le document-titre, date, auteur..) Les éléments géographiques qui éclairent le document Développement inégal Développement déséquilibré Pourquoi? Raisons de cet état des lieux Conclusion en une ou deux phrases Mme Murphy-Chanéac, 2015, Géographie Seconde, Thème 1, TP Page 5

6 Complétez la légende et Représentez sur le croquis les niveaux de développement, les grandes conférences, les zones menacées et la limite Nord/Sud Légende : Les niveaux de développement Les grandes conférences les zones menacées La limite Nord/Sud Méthode : réaliser un croquis de synthèse. Complétez la carte et la légende avec les données dont vous disposez (voir livre). Indiquez le nom des régions importantes ou des villes. Mme Murphy-Chanéac, 2015, Géographie Seconde, Thème 1, TP Page 6

7 TP3 : Comment satisfaire les nouveaux besoins de 9MM d hommes en 2050? Méthode : analyse de graphiques Mme Murphy-Chanéac, 2015, Géographie Seconde, Thème 1, TP Page 7

8 Echelle mondiale: Répondre dans le tableau à la question suivante : Quelle est l évolution de la population mondiale? Le thème Ce que dit le document L explication Mme Murphy-Chanéac, 2015, Géographie Seconde, Thème 1, TP Page 8

9 Méthode : l analyse de documents statistiques, graphique, tableau Echelle régionale : Réaliser les questions suivantes à partir des documents: Documents : Ce que dit ou disent le ou les documents Comment expliquer cela? nature, date source L'évolution de la population indienne et de ces besoins Documents 1, 2, 3 p 24 : Une politique démographique 5 p 25 Mme Murphy-Chanéac, 2015, Géographie Seconde, Thème 1, TP Page 9

10 Croissance démographique et développement Documents 4 et 6 p25 Conclusion Schéma de réponse à la question posée Mme Murphy-Chanéac, 2015, Géographie Seconde, Thème 1, TP Page 10

11 TP4 : Pourquoi et comment mettre en œuvre des modes de développement durable? Méthode : analyse d un dossier documentaire Documents : ; ; Questionnaire : Remplir le tableau Le développement durable et la COP21: Définition: Quels sont les objectifs? Quels sont les acteurs de la mise en place? Quelles sont les actions de ces acteurs? Mme Murphy-Chanéac, 2015, Géographie Seconde, Thème 1, TP Page 11

12 LES ACTEURS LES ECHELLES L'ORGANISATION COP21 PARIS ET LE DEVEVELOPPEMENT DURABLE LES ACTIONS POSSIBLES LES DECISIONS Mme Murphy-Chanéac, 2015, Géographie Seconde, Thème 1, TP Page 12

13 Réalisation d'un plan argumentatif: Pourquoi et comment mettre en œuvre des modes de développement durable? Numéro Argument Mme Murphy-Chanéac, 2015, Géographie Seconde, Thème 1, TP Page 13

14 Grâce aux documents 1 et 2 p 29, indiquez quelles peuvent être les manières de communiquer sur le développement durable. Complétez le tableau ci-dessous : DOC Qui communique? A qui s adresse le message? 1 Dans quel but? Quelle est l idée principale défendue? Quelles parties du développement durable sont concernées? Quels sont les points forts et les points faibles de chaque document? 2 Dans le cadre du TD, nous allons réalisez une présentation de la COP 21 et des enjeux de développement durable. Mme Murphy-Chanéac, 2015, Géographie Seconde, Thème 1, TP Page 14