Programme «Musiciens au collège»

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1 Programme «Musiciens au collège» Sensibilisation à la musique symphonique, savante, classique ou contemporaine à travers le spectacle vivant avec l'orchestre Philharmonique de Marseille

2 DESCRIPTIF Ce projet émane d'une volonté commune de la Ville de Marseille et du Département des Bouches-du-Rhône de déplacer l'orchestre philharmonique de Marseille dans des collèges situés sur le territoire de la Cité Phocéenne et du département pour y donner des concerts et ce en partenariat avec l'académie d'aix-marseille. L'objectif de cette action est de promouvoir la musique classique au sein même des établissements scolaires et permettre ainsi aux jeunes, souvent bien éloignés de cet univers artistique, de découvrir la musique symphonique (son contexte historique et culturel). C'est aussi la découverte d'une esthétique artistique et l'acquisition des compétences d'analyse musicale. La musique classique s'invite donc dans les collèges et dans le quotidien des élèves. Il s'agit d'une action d'initiation, de sensibilisation, qui, espérons-le, portera ses fruits et donnera aux jeunes l'envie de venir à l'opéra, découvrir une des vitrines culturelles de la Cité Phocéenne.

3 Orientations générales de l action Les enjeux de cette action culturelle Action qui contribue à la socialisation de l élève Impose une maîtrise de son comportement : par les limites et les règles qu elle lui donne, l élève acquiert des repères fondamentaux de la vie en communauté, en société. Accroît l autonomie de l élève et son sens du collectif ; elle fait prendre conscience du rapport entre soi et les autres. - Action qui contribue à la construction intellectuelle de l enfant. Développe un esprit critique, une sensibilité et transmet les bases d une culture commune. Développe la capacité à communiquer et à argumenter, développe le sens critique, la capacité d analyse et de conceptualisation. Collabore aux apprentissages fondamentaux et renforce les processus d acquisitions, en diversifiant les approches, les méthodes et scénarios d apprentissages. Donne aux élèves des repères culturels forts. Favorise une approche culturelle transdisciplinaire. Fait découvrir des œuvres et provoque des rencontres avec des artistes. Action qui contribue à la construction sensible de l enfant. - Eveille la sensibilité, l imagination, le goût et la curiosité Favorise la pensée fluide et mobile pour faire face à des situations inédites. Cerne son identité et sa personnalité, lui donne une indépendance indispensable dans une société où les médias de masse influencent et uniformisent les comportements. Le déroulé du projet Une équipe éducative s empare du projet et le développe au sein de l établissement. Ce projet est articulé, au minimum, avec le programme d éducation musicale et d HDA. Une équipe technique de l Opéra visite l établissement pour s assurer des conditions d accueil de l orchestre. Les conditions doivent être favorables pour un concert de qualité. La récréation ne doit pas perturber l écoute du concert. Le chef d orchestre vient à la rencontre des classes concernées par le projet. Il présente «la vie de l orchestre». L orchestre donne un concert au sein de l établissement scolaire.

4 Appropriation de l action par les enseignants Pris en charge par l établissement et les enseignants Participation des enseignants à ½ journée de préparation animée par le professeur chargé du SE associé à l Opéra de Marseille. Accueil de la visite technique préparatoire. Accueil du chef d orchestre. Accueil de l orchestre. Etude des œuvres au programme, étude du genre musical, écoute d extraits contexte historique et culturel, étude du compositeur ), lien avec l histoire des arts. Exploration de ressources documentaires (CDI, médiathèque, internet ) Activités individuelles ou collectives d appropriation des œuvres au programme par les élèves et productions (exposés, dossiers, présentation TICE, mélodies extraits de l œuvre, travail vocal, textes rythmés ) Exploitation de ce programme musical envisagée d une manière transversale et interdisciplinaire. Initiatives et mises en synergie e t en cohérence avec d autres actions conduites au sein du projet d établissement. Pré requis au projet Généralités L élève connaît les différentes étapes du projet : objectifs de la séquence d EM et d HDA / visite du chef d orchestre / concert de l orchestre au collège. L élève connaît les codes du concert : installation de l orchestre / accord / arrivée de chef d orchestre, applaudissements / silence / écoute de l œuvre dans la concentration / applaudissements rappel en fin de concert. L élève sait expliquer la structure de l orchestre? il connaît les différents familles d instruments, les différents instruments et certains jeux instrumentaux. L élève connaît quelques grandes formes symphoniques ( symphonie, concerto, ouverture d opéra ) Le programme présenté L élève connaît les œuvres au programme : titre, compositeur, époque L élève sait décrire quelques éléments caractéristiques de l œuvre. L élève connaît quelques extraits musicaux bien repérés.

5 Musiciens au collège Visite d 1 heure / scénario proposé Visite du chef d orchestre / le témoignage d une expérience Présentation générale de l orchestre / La vie quotidienne de l orchestre : les répétitions, les concerts, les temps de travail, les horaires Le rôle de chacun, les métiers de l orchestre : le chef, les musiciens, le régisseur d orchestre, le bibliothécaire Les cursus de formation. Organisation du travail : répétition personnelle, répétition par pupitre, 1ère lecture, tutti, générale, concert. La programmation de la saison de l orchestre. Le rôle du chef d orchestre : gestique, expressions si mise en situation avec les élèves elle doit être travaillée. Présentation d un instrument : proposer un moment musical, présenter les différents modes de jeux. Le concert de l Orchestre de Marseille au collège Le programme présenté (12 œuvres ) Programme rythmé par la présentation du chef : o anecdotes diverses o présentation d instruments. o Les différents modes de jeux instrumentaux legato, staccato + effets musique contemporaine. Echange entre musiciens et élèves. (conditions préparées = micro). Un dossier pédagogique Réalisé par le professeur chargé du service éducatif associé l Opéra de Marseille, il comprend : Des ressources génériques de présentation de l orchestre symphonique (visuels / œuvres de références / supports pédagogiques divers / quelques idées d activités ) La présentation succincte des œuvres au programme Des pistes d exploitations pédagogiques Un exemple d une séquence pédagogique Une fiche HDA Le livret du spectateur Le livret des compétences visées. Un document d évaluation de l action.

6 OPERA DE MARSEILLE- ACTION CULTURELLE saison 2015/2016 PROGRAMME «MUSICIENS AU COLLEGE» Partenariat Ville de Marseille - Département des Bouches-du-Rhône Académie d'aix-marseille PROGRAMME MUSICAL DU CONCERT DE L ORCHESTRE PHILHARMONIQUE DE MARSEILLE Direction : Victorien Vanoosten Marc-Antoine CHARPENTIER : Te deum, Ouverture Wolfgang Amadeus MOZART : Nozze di Figaro, Ouverture Felix MENDELSSOHN-BARTHOLDY : Songe d une nuit d été, Scherzo Hector BERLIOZ : Symphonie fantastique Marche au supplice Piotr Ilyitch TCHAIKOVSKY : Symphonie n 5, Début du 2ème mouvement (Extrait) Giuseppe VERDI : Aïda (Extrait) Richard WAGNER : Chevauchée des Walkyries Johann STRAUSS : Die Fledermaus (Extrait) Jean SIBELIUS : Violon Concerto, 2ème mouvement (Extrait) Claude DEBUSSY : La Mer Dialogue du vent et de la mer (Extrait) Igor STRAVINSKY : Firebird Danse Infernale du roi Katschei John WILLIAMS : Starwars (Extrait) Durée du concert : Environ 1 heure 15 avec les présentations