MATHEMATIQUES PROGRAMMATIONS CE2. -vocabulaire spatial et de déplacement. -représenter l espace

Transcription

1 FRANÇAIS Manuel «Fil à fil» CE2 LECTURE ET COMPREHENSION Identifier des mots de plus en plus facilement : déchiffrage et mémorisation de mots fréquents irréguliers Comprendre un texte : compréhension littérale, fine et inférentielle Pratiquer différentes formes de lecture : fonctionnelle, documentaire, histoires ; fréquentation de la bibliothèque ; lecture libre Lire à voix haute : mise en voix avec respect des intonations, de la ponctuation Thèmes abordés : -le conte -le documentaire -l album -la fiche technique -la poésie -le roman policier -le personnage -le lieu -le temps -l auteur -la langue en jeux -la ville ECRITURE Copier de manière experte : geste d écriture, correspondance entre les trois systèmes d écriture, stratégies de copie, relecture, traitement de texte Produire des écrits en commençant à s approprier une démarche : caractéristiques des genres de textes, démarche pour produire un texte Réviser et améliorer l écrit qu on a produit : dysfonctionnement, vigilance orthographique/syntaxique/lexicale ; outils d aide à la correction ORAL Ecouter pour comprendre : attention, informations importantes, références culturelles, vocabulaire Dire pour être entendu et compris : récitation, mise en voix, lecture à voix haute, organisation du discours (présentation d exposés), langage d évocation Participer à des échanges : respect des règles, messages clairs et gestion des conflits Adopter une distance critique par rapport au langage produit : correction après écoute

2 Espace et géométrie -vocabulaire spatial et de déplacement MATHEMATIQUES Grandeurs et mesures -représenter l espace -les grandeurs : longueur, masse, prix, -quadrillages : s y repérer, s y déplacer contenance, temps -les solides : cube, pavé droit, cylindre, -comparer, estimer des grandeurs (vie boule/sphère, cône, pyramide quotidienne) -reconnaitre, nommer ; en construire -convertir des grandeurs (cube et son patron) -résoudre des problèmes de grandeurs -les figures planes : carré, rectangle, -mesurer des grandeurs triangle, triangle rectangle, cercle ; les -connaitre quelques unités usuelles de reconnaitre, les nommer, les construire ces grandeurs -la règle graduée, le compas, l équerre -lire l heure -symétrie axiale : la trouver, construire -vocabulaire spécifique associé -vocabulaire spécifique associé

3 LANGUE VIVANTE - ANGLAIS UNIVERS ENFANTIN La maison -lexique des pièces d une maison, des jouets -culture : l ours dans la culture britannique (Paddington, Teddy Bear ) -recette : la marmelade -une ville : Londres (pays, drapeau, monnaie) -musique : les Beatles «Hello Goodbye» Les animaux -autour de l album «Where is Spot?» -lexique: nom des animaux -des animaux imaginaires: Nessie en Ecosse -un pays : l Ecosse : drapeau, monnaie -chanson : «Old MacDonald» -lecture en réseau : «Polar bear, what do you do?» Thanksgiving -culture : origines de la fête -un pays : les Etats Unis d Amérique : drapeau, monnaie -lexique autour de thanksgiving et de l automne -une recette traditionnelle : la «pumpkin pie» -une ville : New-York -comptine : «Turkey dinner» Christmas - Pancake day -culture : le pancake day en Angleterre (et les pancake races) -lexique : nourriture -comptine du pancake -recette : les pancakes Saint Patrick -histoire de la saint Patrick -contes et légendes : les Leprechauns -un pays : l Irlande : drapeau, monnaie -comptine du Leprechaun -lexique : autour de cette fête + les couleurs April Fool s Day -culture : le 1 er avril à travers le monde -lexique : poisson, blague et verbes d action pour réaliser un bricolage -bricolage en anglais : la pince-poisson Easter -lexique associé au thème -mini livre : lire un texte simple

4 -chant en randonnée : «who stole the egg?» L Australie -le pays : capitale, drapeau, monnaie, emblème - EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Produire une performance maximale, mesurée à une échéance donnée Course de relais S exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique Activités gymniques Danse (spectacle de fin d année?) Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel Jeu collectif avec ballon (les 2 cibles)

5 QUESTIONNER LE MONDE Matière, vivant, objet L eau dans tous ses états L air : une matière Le monde animal : cycle de vie, régimes alimentaires, relations alimentaires et relation avec le milieu Le monde végétal : cycle de vie, besoins vitaux Le corps humain : croissance, dentition, mouvements Education à la santé : alimentation, activité physique, relaxation, sommeil, hygiène Découvrir des objets techniques Réaliser des objets techniques Electricité et sécurité Informatique : les composants de l ordinateur, traitement de texte Espace Espace proche : s y repérer, le représenter Espace plus lointain : plan, carte La Terre, le monde : carte, globe ; repérer des positions Pays, continents, océans // Terre et astres Temps Les rythmes cycliques du temps Lire l heure et les dates Les durées : mesurer, estimer, comparer ; relations entre unités Situer des évènements les uns par rapport aux autres Temps plus long : évolution des sociétés à travers des modes de vie et des techniques : habitat, outils, vêtements Le temps des parents, la mémoire familiale Connaitre quelques personnages et dates dans l histoire du monde occidental Organisations du monde Comparer des modes de vie de différentes cultures, dans des espaces emblématiques Espaces organisés : du quartier à la ville ; les acteurs urbains Reconnaitre des paysages : littoral, montagne, campagne, ville, désert