Document 1 : Extrait de la carte Pointe du Hoc au 1/25 000ème (IGN N 1412 OT)

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Claire Viau
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1 Excursion pédagogique en Basse Normandie 1 Document 1 : Extrait de la carte Pointe du Hoc au 1/25 000ème (IGN N 1412 OT) Document 2 : Vues satellites du site de la Hachette (images Google earth 2005)

Excursion pédagogique en Basse Normandie 2 Document 3 : Extrait de la carte géologique de Grancamp-Maisy au 1/50

SL2d et SL1-d-e Sables J2b Bathonien moyen. Calcaires de Saint-Pierre-du-Mont et Caillasse d'englesqueville.

Calcaire à spongiaires J1b Bajocien moyen et Bajocien supérieur (base).

2 Excursion pédagogique en Basse Normandie 2 Document 3 : Extrait de la carte géologique de Grancamp-Maisy au 1/50 000ème N 95 ( Rx Remblais anthropiques. LP Limon de plateau. SL2d et SL1-d-e Sables J2b Bathonien moyen. Calcaires de Saint-Pierre-du-Mont et Caillasse d'englesqueville. J2a Bathonien inférieur et moyen. Marnes de Port-en-Bessin. J1c Bajocien supérieur (sommet). Calcaire à spongiaires J1b Bajocien moyen et Bajocien supérieur (base). Conglomérat de Bayeux et Oolithe ferrugineuse de Bayeux. I9-J1a Aalénien - Bajocien inférieur (pro parte). "Matière", avec Oolithe ferrugineuse aalénienne à la base et Couche verte bajocienne au sommet

3 Excursion pédagogique en Basse Normandie 3 Document 4 : Coupe du stratotype du Bajocien à Sainte Honorine-des-pertes (F.Doré, Guide Rouge Normandie Maine, Masson)

4 Excursion pédagogique en Basse Normandie 4 Document 5 : Paléogéographie de la Normandie au Bathonien ( Document 6 : Coupe du Jurassique de Normandie (in "Le Jurassique des côtes du Calvados". O. Dugué, G. Fily, M. Rioult)

5 Excursion pédagogique en Basse Normandie 5 Document 7 : Planches d identification de fossiles (source inconnu)

6 Excursion pédagogique en Basse Normandie 6

7 Excursion pédagogique en Basse Normandie 7

8 Excursion pédagogique en Basse Normandie 8 Document 8 : Le principe du horst et du graben : (dictionnaire de géologie, Foucault et Raoult, Masson 1988) Document 9 : Cadre géodynamique au Jurassique Moyen : (Notice de la carte géologique de Falaise N 176 au 1/50000 ème )

9 Excursion pédagogique en Basse Normandie 9 Document 10 : La côte normande : une géologie littéraire!

10 Excursion pédagogique en Basse Normandie 10

11 Excursion pédagogique en Basse Normandie 11

12 Excursion pédagogique en Basse Normandie 12

13 Excursion pédagogique en Basse Normandie 13

14 Excursion pédagogique en Basse Normandie 14

15 Excursion pédagogique en Basse Normandie 15 Document 11 : Echelle numérique des temps géologiques

16 Excursion pédagogique en Basse Normandie 16 Pour les collègues de collège!.. Sortie à la demi-journée ou à la journée en fonction de la localisation de l établissement. On envisagera éventuellement un partenariat pluridisciplinaire avec les collègues de Physique-Chimie et de Français. ATTENTION : bien se renseigner sur les horaires de marée, et préférer commencer la sortie à marée descendante. Lorsque la mer atteint le stratotype, c est que le passage vers Sainte Honorine est déjà condamné. Il faut donc en permanence surveiller le niveau de la mer, surtout à marée montante. Les horaires de marée sont disponibles sur maree.info ATTENTION : le bord de la falaise, et sous les panneaux suspendus du stratotype sont des zones à fort risque d éboulement. On évitera que les élèves y aillent, préférant des points d observation dégagés. ATTENTION : le site de Sainte Honorine des Pertes est un site géologique protégé. L usage de marteau, et la récolte de fossiles, y sont fortement interdits, afin de conserver la beauté du site pour les générations futures..merci d y contribuer! Localisation topographique et satellite On commencera par la réalisation d un dessin d observation de l éperon des Hachettes, du panneau suspendu de calcaire à spongiaire, et de la falaise des marnes de Dives et calcaire du Bessin. On observera également la différence de morphologie entre la platier rocheux, et la falaise. Questions : Pourquoi la falaise a-t-elle cette morphologie? Pourquoi il y a-t-il une aiguille qui se détache près de la falaise? Que vont devenir aiguille et panneau suspendu à l avenir? D où viennent les sédiments qui ont permis la constitution des roches? Comment se sont formées ces roches à partir des sédiments? Pourquoi le platier est-il plat? On insistera ainsi, en lien avec le programme de 5 ème sur : - Les roches subissent à la surface de la Terre une érosion dont l eau est le principal agent. - Les roches résistent plus ou moins à l action de l eau. - Le modelé actuel du paysage résulte de l action de l eau sur les roches, du transport des particules et de leur accumulation sur place. - La sédimentation correspond essentiellement au dépôt de particules issues de l érosion. - Les sédiments sont à l origine des roches sédimentaires. On observera la succession des couches du stratotype sans rentrer dans les détails, mais en insistant sur l observation des fossiles. On pourra remplir le document 4, en indiquant uniquement le nom des couches, les principaux noms de fossiles rencontrés dans les couches, et quelques indications sur l évolution sédimentaire et les paléoenvironnements associés, afin de montrer que les roches peuvent nous dire beaucoup de choses! Question : remplir le document 4 (nom des couches, évolution de la dynamique sédimentaire, fossiles rencontrés) On insistera ainsi, en lien avec le programme de 5 ème sur : - Les roches sédimentaires peuvent contenir des fossiles : traces ou restes d organismes ayant vécu dans le passé. - Les observations faites dans les milieux actuels, transposées aux phénomènes du passé, permettent de reconstituer certains éléments des paysages anciens. - Les roches sédimentaires sont donc des archives des paysages anciens. On observera ensuite le travertin, en expliquant que c est du calcaire, le mode de formation, et en réalisant le test HCL. Questions : Qu est-ce qu un travertin? Quel test permet de mettre en évidence ce type de roche, et comment marche-t-il? A quelles fins l Homme utilise-t-il le travertin? On insistera ainsi, en lien avec le programme de 5 ème sur : - L Homme prélève dans son environnement géologique les matériaux qui lui sont nécessaires Avec les groupes les plus motivés on envisagera de les faires réfléchir sur le décalage des calcaires à spongiaires et l existence d une faille normale, avec sa continuité sur l estran. Cela pourra être réinvesti dans le cadre du programme de 4 ème sur le chapitre tectonique des plaques (cours sur l expansion océanique et le rifting) Sur le chemin du retour, on ne manquera pas d observer l érosion et les éboulements au pied de la falaise, la structure en confessionnal, et les fossiles sur le platier, et réfléchir ainsi sur l avenir de la côte face à l érosion. Evaluation : Le questionnaire, ainsi que le dessin d observation de l éperon des Hachettes, et le document 4 du poly seront ramassés et évalués.

17 Excursion pédagogique en Basse Normandie 17 On se base sur le même objectif d excursion que le collège. Pour les collègues de lycée!.. Réalisation d un dessin d observation de l éperon des Hachettes. Réflexion sur les causes de la morphologie de la falaise, et de l érosion, et sur l action de l eau. Observation plus ou moins détaillée des couches du stratotype, selon le niveau des élèves. On remplira le document 4. L observation du stratotype sera l occasion d aborder la datation relative : principes stratigraphiques (superposition, inclusion, continuité, recoupement avec la faille), la notion de stratotype. Observation des fossiles, et reconstitution des paléoenvironnements et de la dynamique sédimentaire (principe d actualisme) Observation du travertin. (pont avec la PC pour l équation de précipitation des carbonates) Reconstitution du schéma de la faille normale de la Hachette, observation de la faille conjuguée en face de l éperon, et continuité de la faille des Hachettes sur l estran vers l ouest. Réflexion sur les causes tectoniques, et lien avec le rifting atlantique. Observation sur le chemin du retour des fossiles, sur l estran, de l érosion de la falaise, des différentes failles conjuguées, et du miroir de faille avec les tectoglyphes. A l ouest de Sainte Honorine : observation de la structure en confessionnaux, et du miroir de faille décrochant dans la cavité karstique. De retour à Sainte Honorine, lecture des textes de français choisis (pouvant être inscrit en texte complémentaire pour le bac de français). Evaluation : Rapport de terrain avec : Le dessin d observation de l éperon des Hachettes. La coupe du stratotype complétée. Un texte expliquant l évolution de la sédimentation du Bajocien inférieur au Bathonien. Un schéma de la faille des Hachettes au niveau de l éperon. Un texte expliquant le contexte tectonique du site. Possibilité d une rédaction en français, dans la continuité des textes étudiés.

18 Excursion pédagogique en Basse Normandie 18 Pour toutes questions ou demande de documents, n hésitez pas à me contacter : mesierz@yahoo.fr Petite biblio/sitographie : Site de la lithotheque de Normandie : Guide géologique régional Normandie Maine F.Doré Masson Carte géologique de Grancamp-Maisy au 1/50 000ème N 95 Notice de la carte géologique de Falaise au 1/50 000ème N 176 Le jurassique des côtes du Calvados O.Dugué, G.Fily, M.Rioult

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