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1 Les nombres entiers : jusqu au milliard Evaluation 1 Ecrire en chiffres et en lettres les nombres jusqu au milliard. 1 Écris ces nombres en chiffres en respectant les espaces : 2 a) sept-millions-huit-cent-mille-cent-vingt-sept : b) cinq-cent-trois-milliards-huit-cent-quatre-vingt-treize : c) deux-millions-cent-quarante-et-un-mille-trente-quatre : d) douze-millions-dix-mille-neuf-cent-treize : e) huit-cent-trente-quatre-mille-huit : Écris ces nombres en lettres : a) : b) : c) : 3 Décompose les nombres comme dans l exemple = (2 x ) + (6 x ) + (3 x ) + (4 x 100) + (5 x 10) + (3 x 1) = =

2 Les nombres entiers: jusqu au milliard Evaluation 1 Comparer, ranger, encadrer des nombres jusqu au milliard. 1 Compare les nombres en utilisant < ou > Range ces nombres dans l ordre décroissant Encadre à l unité de million près. < < < < < < < < < <

3 Les nombres entiers: jusqu au milliard Evaluation 2 Ecrire en chiffres et en lettres les nombres jusqu au milliard. 1 Écris ces nombres en chiffres en respectant les espaces : a) cent-dix-huit-millions-trois-cent-seize-mille : b) huit-milliards-deux-cent-soixante-quinze-mille-trente: c) six-millions-cent-soixante-mille-neuf-cent-quarante-deux: d) douze-millions-dix-mille-neuf-cent-treize : e) trente-sept-millions-quatre-cent-vingt-trois: 2 Écris ces nombres en lettres : a) : b) : c) : 3 Décompose les nombres comme dans l exemple = (2 x ) + (6 x ) + (3 x ) + (4 x 100) + (5 x 10) + (3 x 1) = =

4 Les nombres entiers: jusqu au milliard Evaluation 2 Comparer, ranger, encadrer des nombres jusqu au milliard. 1 Compare les nombres en utilisant < ou > Range ces nombres dans l ordre croissant Encadre à l unité de million près < < < < < < < < < <

5 Les nombres entiers: jusqu au milliard Evaluation 3 Ecrire en chiffres et en lettres les nombres jusqu au milliard. 1 Écris ces nombres en chiffres en respectant les espaces : a) trois-millions-deux-cent-cinquante-mille-trois-cent-neuf : b) quatre-vingt-quatre-millions-vingt-huit-mille-cinquante : c) trois-cent-trois-millions-sept-cent-quinze-mille-vingt-sept : d) cent-quarante-deux-millions-huit-cent-vingt-trois : e) six-milliards-cinquante-neuf-mille : 2 Écris ces nombres en lettres : a) : b) : c) : 3 Décompose les nombres comme dans l exemple = (2 x ) + (6 x ) + (3 x ) + (4 x 100) + (5 x 10) + (3 x 1) = = =

6 Les nombres entiers: jusqu au milliard Evaluation 3 Comparer, ranger, encadrer des nombres jusqu au milliard. 1 Compare les nombres en utilisant < ou > Range ces nombres dans l ordre décroissant Encadre à l unité de million près. < < < < < < < < < <

7 Les nombres décimaux Evaluation 1 Connaître la valeur de chacun des chiffres de la partie décimale en fonction de sa position. Repérer, placer les nombres décimaux sur une droite graduée. Comparer et ranger des nombres décimaux. Les encadrer par deux nombres entiers consécutifs. Produire des décompositions liées à une écriture à virgule, en utilisant 10; 100; et 0,1; 0,001 Passer d une écriture fractionnaire à une écriture à virgule et réciproquement. 1 Devinettes numériques: Soixante-neuf est ma partie décimale et quarante-trois est ma partie entière. Mon chiffre des centièmes est six, celui des unités est deux, celui des dizaines est quatre et mon chiffre des dixièmes est neuf. 2 Mon chiffre des dixièmes est un, celui des unités est trois, celui des dizaines est cinq et celui des millièmes est sept. Place les nombres suivants sur la demi-droite graduée: A= 2,6; B= 2,9 et C= 3,1. 3 Compare les nombres en utilisant < ou >. 21,7 21,6 12,45 12,37 6,21 6,3 53,16 53,2 6,4 6,58 81,465 81,47 9,03 9, ,8 35,74 7, 672 7,549 4 Range ces nombres dans l ordre décroissant. 54,731 54,7 54,74 54,758 54,75 54,8

8 Les nombres décimaux Evaluation 1 5 Encadre les nombres décimaux entre deux nombres entiers consécutifs. Nombre précédent Nombre donné Nombre suivant 25,7 378, 102 9,8 74,26 49,21 79,01 0,591 6 Décompose les nombres comme dans l exemple. 47,312 = ,312 (4 x 10) + (7 x 1) + (3 x 0,1) + (1 x 0,01) + (2 x 0,001) 2,167 39,604 97, 46 7 Relie chaque nombre à sa décomposition. 27, ,2+0,04+0,006 39, ,01 60,001 48,67 14, ,1 40,01 60, ,

9 Les nombres décimaux Evaluation 2 Connaître la valeur de chacun des chiffres de la partie décimale en fonction de sa position. Repérer, placer les nombres décimaux sur une droite graduée. Comparer et ranger des nombres décimaux. Les encadrer par deux nombres entiers consécutifs. Produire des décompositions liées à une écriture à virgule, en utilisant 10; 100; et 0,1; 0,001 Passer d une écriture fractionnaire à une écriture à virgule et réciproquement. 1 Devinettes numériques: Vingt-cinq est ma partie décimale et quatre-vingt-huit est ma partie entière. Mon chiffre des centièmes est deux, celui des unités est sept, celui des dizaines est six et mon chiffre des dixièmes est huit. 2 Mon chiffre des dixièmes est neuf, celui des unités est cinq, celui des dizaines est un et celui des millièmes est trois. Place les nombres suivants sur la demi-droite graduée: A= 5,3; B= 6,1 et C= 5,8. 3 Compare les nombres en utilisant < ou >. 45,9 45,7 3,541 3,6 9,2 9,7 32,1 32,4 2,4 2,23 45,73 4,573 6,08 6,2 21,14 21, 12 4,04 4,026 4 Range ces nombres dans l ordre décroissant. 92,57 92,6 92, ,60 92,487 92,4

10 Les nombres décimaux Evaluation 2 5 Encadre les nombres décimaux entre deux nombres entiers consécutifs. Nombre précédent Nombre donné Nombre suivant 75,37 9, ,95 4,35 72,023 19,8 35,7 6 Décompose les nombres comme dans l exemple. 47,312 = ,312 (4 x 10) + (7 x 1) + (3 x 0,1) + (1 x 0,01) + (2 x 0,001) 57,37 65,501 9,035 7 Relie chaque nombre à sa décomposition. 75,37 9+0,2 + 0,07 +0,008 19, ,1 70,01 35,7 9, , ,1

11 Les nombres décimaux Evaluation 3 Connaître la valeur de chacun des chiffres de la partie décimale en fonction de sa position. Repérer, placer les nombres décimaux sur une droite graduée. Comparer et ranger des nombres décimaux. Les encadrer par deux nombres entiers consécutifs. Produire des décompositions liées à une écriture à virgule, en utilisant 10; 100; et 0,1; 0,001 Passer d une écriture fractionnaire à une écriture à virgule et réciproquement. 1 Devinettes numériques: Six cent sept est ma partie décimale et trente-quatre est ma partie entière. Mon chiffre des centièmes est huit, celui des unités est sept, celui des dizaines est un et mon chiffre des dixièmes est sept. 2 Mon chiffre des dixièmes est un, celui des unités est quatre, celui des dizaines est deux et celui desmillièmesestsix. Place les nombres suivants sur la demi-droite graduée: A= 8,8; B= 7,6 et C= 8,4. 3 Compare les nombres en utilisant < ou >. 97,12 97,2 5,71 5,9 2,01 2,008 37,06 37,054 0,6 0,43 83,7 83,9 25,4 25,6 93,2 93,147 37,974 37,481 4 Range ces nombres dans l ordre décroissant. 8,119 8,2 8,117 8, 24 8, 12 8, 121

12 Les nombres décimaux Evaluation 3 5 Encadre les nombres décimaux entre deux nombres entiers consécutifs. Nombre précédent Nombre donné Nombre suivant 61,48 73,08 691,37 2,914 20,37 49,35 5,749 6 Décompose les nombres comme dans l exemple. 47,312 = ,312 38,74 3, ,08 (4 x 10) + (7 x 1) + (3 x ) + (1 x ) + (2 x ) 7 Relie chaque nombre à sa décomposition. 61, ,1 +0,08+ 0,009 61, ,1 80,01 6, , ,1 80,01 6,

13 Les fractions Evaluation 1 Nommer les fractions simples et décimales en utilisant le vocabulaire : demi, tiers, quart, dixième, centième. Utiliserces fractions dans des cas simples de partageou de codage de mesures de grandeurs. 1 Colorie la fraction de la figure qui est indiquée quand cela est possible. 2 Pour chaque figure, indique la fraction de la partie colorée quand cela est possible. 3 Ecris chacune de ces fractions en lettres: ; ; ; ;. 4 Une baguette coûte 0,90. Combien paye-t-on la demi-baguette?

14 Les fractions Evaluation 2 Nommer les fractions simples et décimales en utilisant le vocabulaire : demi, tiers, quart, dixième, centième. Utiliserces fractions dans des cas simples de partageou de codage de mesures de grandeurs. 1 Colorie la fraction de la figure qui est indiquée. 2 Pour chaque figure, indique la fraction de la partie colorée quand cela est possible. 3 Ecris chacune de ces fractions en lettres: ; ; ; ;. 4 Combien pèse les d une baguette de 200g?

15 Les fractions Evaluation 3 Nommer les fractions simples et décimales en utilisant le vocabulaire : demi, tiers, quart, dixième, centième. Utiliserces fractions dans des cas simples de partageou de codage de mesures de grandeurs. 1 Colorie la fraction de la figure qui est indiquée quand cela est possible. 2 Pour chaque figure, indique la fraction de la partie colorée quand cela est possible. 3 Ecris chacune de ces fractions en lettres: ; ; ; ;. 4 Dans un paquet de 12 cartes, j ai 4 doubles. Quelle est la fraction de double dans ce paquet?

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