Évaluation du Projet Éducatif de Territoire

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1 Évaluation du Projet Éducatif de Territoire Document à compléter en comité de pilotage avant le mois de juin 2016 en vue du renouvellement de la convention PEDT Collectivité Territoriale ou EPCI porteur de projet : Nom du correspondant PEDT : Contact mail : Durée de la convention actuelle : Périmètre de votre PEDT Commune Communauté de Commune RPI Public concerné par le PEDT Enfants scolarisés en maternelle et élémentaire Collégiens Lycéens Tous les enfants et jeunes du territoire Établissements scolaires sur votre territoire Ecole maternelle Ecole élémentaire Groupe Scolaire Ecole appartenant à 1 RPI Collège Lycée Autres (préciser) Ces éléments figurent-ils dans votre PEDT? Équipements sur votre territoire Accueil périscolaire déclaré (DDCSPP) Garderie Centre de Loisirs Centres Sociaux Clubs Sportifs Centre culturel, cinéma, bibliothèque Halte garderie, crèche, micro-crèche Votre PEDT fait-il état de l'existant en matière d'accueil périscolaire, extra-scolaire et autres initiatives en direction de la jeunesse? Objectifs du PEDT Quels sont les objectifs généraux de la mise en œuvre de la réforme sur votre territoire? Ces éléments ont-ils été concertés avec les parents et les équipes enseignantes? Ces objectifs figurent-ils dans votre PEDT? Guide pour l'évaluation d'un Projet Éducatif de Territoire DDCSPP de Lot et Garonne /6

2 Organisation du temps scolaire Articulation des différents temps de l'enfant Ce choix a-t-il été soumis à des contraintes? Si oui lesquelles? Transports Coordination avec d'autres communes (RPI) Difficulté à mobiliser des intervenants sur les TAP Demande spécifique des enseignants Demande spécifique des parents Autres (préciser) Ce choix a-t-il fait l'objet d'un consensus? Si non, quels sont les points de difficultés? Ce choix a-t-il fait l'objet d'ajustements? Si oui, pour quelles raisons? Souhaitez-vous proposer de nouveaux horaires? Si oui, pour quelles raisons? Renseignez votre organisation horaire actuelle : LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI Accueil Matin Classe Pause Méridienne Classe TAP/APC Accueil Soir Organisation des nouveaux temps périscolaires Le comité de pilotage a-t-il fait le choix de la gratuité Le taux de participation aux TAP est : Régulier Irrégulier Entre 30 et 50 % des enfants scolarisés Entre 50 et 70 % des enfants scolarisés Entre 70 et 90 % des enfants scolarisés Le choix d'organisation du temps scolaire favorise-t-il la participation aux activités TAP? Ces temps sont-ils intégrés dans le projet de l'accueil périscolaire? Organisation des APC Les temps d'apc ont-ils fait l'objet d'une concertation en comité de pilotage? L'organisation des APC permet-elle aux enfants de participer aux TAP? Une nouvelle organisation est-elle souhaitée? Si oui, laquelle? Guide pour l'évaluation d'un Projet Éducatif de Territoire DDCSPP de Lot et Garonne /6

3 Locaux Les locaux que vous utilisez sont majoritairement : Locaux municipaux Locaux Scolaires Locaux associatifs Rencontrez-vous des difficultés liées à l'utilisation des locaux? Si oui, lesquelles? Ces points sont-ils abordés en comité de pilotage? Intervenants Les intervenants que vous sollicitez sont : Bénévoles Personnels Municipaux Intervenants professionnels d'associations locales Prestataires extérieurs Les conditions d'intervention ont été débattues en comité de pilotage Les conditions de prise en charge et de sécurité des enfants sont formalisées par : Une convention avec l'intervenant bénévole ou prestataire Un règlement intérieur transmis aux parents et aux enfants Une attestation d'assurance La Prise en compte des rythmes de l'enfant Les nouveaux horaires ont-ils permis d'organiser les temps scolaires et périscolaires dans l'intérêt de l'enfant? Les TAP ont-ils permis d'harmoniser les horaires de manière cohérence entre maternelle et élémentaire? Si RPI : entre les écoles? Les temps de repos sont-ils respectés? L'articulation TAP et APC est-elle satisfaisante? Si dispositif CLAS : Une articulation avec le CLAS a-t-elle été possible? La continuité éducative Le choix des activités a-t-il été concerté avec les enseignants? L'articulation du PEDT avec le projet d'école a-t-elle permis la mise en cohérence des différents temps d'activité? La création de projets périscolaires en prolongement du temps scolaire? Des temps de valorisation communs? (kermesse, fête de l'école, temps forts de l'année) Avez-vous formalisé des temps d'échange (conseil d'école, comité de pilotage, de suivi ) Avez-vous créé des outils de suivi communs (cahier de liaison, programmes par période ) Guide pour l'évaluation d'un Projet Éducatif de Territoire DDCSPP de Lot et Garonne /6

4 La nouvelle organisation scolaire a permis : Une meilleure ponctualité Une meilleure assiduité Une meilleure attention des élèves Une réorganisation des temps d'apprentissage au moment des pics de vigilance. D'augmenter le temps effectif des apprentissages scolaires De favoriser les apprentissages sur le temps périscolaire De favoriser la communication avec les parents D'accorder davantage de temps aux élèves en difficulté scolaire De proposer une prise en charge globale sur le temps scolaire et périscolaire des élèves les plus en difficulté Rôle confié au comité de pilotage : Le Comité de Pilotage Définir les objectifs, les modalités de fonctionnement, réajuster, faire évoluer le PEDT Évaluer les objectifs fixés par le comité de pilotage Articuler les différents temps de l'enfant : familial, scolaire et périscolaire Définir les activités en complémentarité avec le temps scolaire Solliciter des partenaires extérieurs et institutions pour consultation et accompagnement Autres (précisez) Fréquence des rencontres : Trimestrielle Semestrielle Annuelle Autres (précisez) Composition du comité de pilotage : Nombre élus Nombre Parents d'élèves Nombre Enseignants Nombre représentants d'association s et intervenants extérieurs Nombre de personnels d'encadrement Autres (préciser) Ces éléments figurent-ils dans votre PEDT? Avez-vous mis à l'ordre du jour l'évaluation de votre PEDT? Combien de temps de rencontre pensez-vous nécessaire pour réaliser l'évaluation de votre PEDT? Consultez-vous le comité de pilotage en vue de la modification de votre PEDT? Guide pour l'évaluation d'un Projet Éducatif de Territoire DDCSPP de Lot et Garonne /6

5 Les participants à votre évaluation Membre du comité de pilotage Bilan des enquêtes parents Bilan des enquêtes élèves Autres (précisez) Que peut-on évaluer? Bilan et perspectives de votre PEDT La définition d'objectifs en accord avec l'esprit de la réforme et dans l'intérêt de l'enfant. Les valeurs affichées et leur déclinaison concrète. La mise en œuvre des engagements contractuels et légaux. La prise en compte d'un public élargie et de l'enfant dans l'ensemble des temps éducatifs : crèche, école, collège, lycée, centre de loisirs, vacances La continuité éducative entre les projets d'école et les activités hors temps scolaire. La passerelle entre les structures de petite enfance et l'école maternelle. La continuité entre le second et le premier degré des temps scolaires et non scolaires. La continuité entre la famille et l'école. La cohérence des intervention des partenaires avec les objectifs affichés du PEDT. La conformité à la réglementation (déclaration ACM) La qualité des accueils périscolaires et des activités proposées. L adaptation aux besoins de tous les enfants et jeunes du territoire. L'adaptabilité de l'organisation et les perspectives d'amélioration. La dynamique collective et participative. La visibilité des actions sur le territoire : communication, information, intégration dans le projet municipal. Les ressources humaines et financières nécessaires au bon fonctionnement. L'accompagnement des institutions : financier, méthodologique... En reprenant vos objectifs de départ, complétez la grille ci-jointe. Dégagez des perspectives et les éléments qui seront ajoutés dans votre PEDT en vue de la signature de la nouvelle convention. Guide pour l'évaluation d'un Projet Éducatif de Territoire DDCSPP de Lot et Garonne /6

6 Guide pour l'évaluation d'un Projet Éducatif de Territoire DDCSPP de Lot et Garonne /6

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