Documents de la HE Vinci à remplir pour l ARES

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1 Contenu 1. Identification de la formation Référentiel de compétences Profil d enseignement... 5 a) Introduction... 5 b) Liens avec la profession... 5 c) Acquis d apprentissage terminaux Programme... 8 a) Ensemble structuré des Unités d Enseignement (UE) autour des AAT... 8 b) Unités de remédiation FICHES d unités d enseignement

2 Se référer à l article 83 (grades académiques) et à l article 15 (définitions) 1. Identification de la formation Grade Bachelier technologue en imagerie médicale Cursus Orientation Cycle 1 er cycle Niveau 6 Catégorie Paramédicale Secteur Domaine d études Option (15-30 ECTS si master 60 ECTS) Finalité (30 ECTS du master 120 ECTS) didactique, approfondie ou spécialisée Spécialisation 60 ECTS La santé Sciences médicales 2

3 2. Référentiel de compétences 1. S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle 2. Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires 3. Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives 4. Concevoir les modalités de réalisation des examens et/ou traitements sur base de la prescription médicale 5. Assurer une communication professionnelle 1.A. Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels 1.B. Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages 1.C. Développer ses aptitudes d analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité 1.D. Construire son projet professionnel 1.E. Adopter un comportement responsable et citoyen 1.F. Exercer son raisonnement scientifique 2.A. Respecter la déontologie propre à la profession 2.B. Pratiquer à l'intérieur du cadre éthique 2.C.Respecter la législation et les réglementations 3.A. Programmer avec ses partenaires, un plan d'actions afin d'atteindre les objectifs définis 3.B. Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluridisciplinaire 3.C. Participer à la démarche qualité 3.D. Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique 4.A. Collecter l'ensemble des données liées au patient, à sa ou ses pathologies et à l examen prescrit 4.B. Etablir la liste des interventions spécifiques en utilisant les normes et les protocoles 4.C. Evaluer la pertinence de son analyse, et proposer d éventuels réajustements 5.A. Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes 5.B. Utiliser les outils de communication existants 5.C. Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire 5.D. Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré 3

4 6. Effectuer les divers examens et participer aux traitements repris dans la liste d actes autorisés 7. Assurer une qualité d image interprétable par le médecin 8. Veiller à la sécurité 6.A. Préparer le patient en vue de l examen ou du traitement 6.B. Adapter sa prise en charge à l état du patient et à sa capacité de collaborer 6.C. Préparer, réaliser et surveiller l administration de substances médicamenteuses à but diagnostique et/ou thérapeutique 6.D. Contrôler, préparer et utiliser les appareils requis 6.E. Assurer le suivi de l examen : surveillance et conseils 6.F. Assister le médecin lors de techniques invasives, d'examens ou de traitements particuliers 7.A. Participer au contrôle de qualité de la chaîne d acquisition d images 7.B. Traiter les images obtenues 8.A. Apprécier les risques spécifiques 8.B. Appliquer les mesures de sécurité et de radioprotection 8.C. Informer les patients et les différents partenaires sur les risques et les effets des rayons ionisants 4

5 a) Introduction 3. Profil d enseignement Les technologues en imagerie médicale (TIM) sont des professionnels de santé paramédicaux qui réalisent des actes techniques et de soin en imagerie médicale, en médecine nucléaire, en exploration fonctionnelle et en radiothérapie. Ils effectuent des actes qui concourent à la prévention, au dépistage, au diagnostic, au traitement et à la recherche. Les TIM travaillent au sein d équipes pluridisciplinaires (médecins, chirurgiens, pharmaciens, physiciens, infirmiers...) dans les services de santé, publiques ou privées, dans le respect des dispositions légales, réglementaires et de la déontologie. La formation du bachelier TIM à la Haute Ecole Vinci se veut : appliquée pour que le bachelier sortant soit d'emblée performant ; solide pour qu'il puisse continuer à se former tout au long de sa carrière ; polyvalente pour lui permettre de s adapter au plus grand nombre possible de situations professionnelles liées à son domaine de formation. b) Liens avec la profession Le cadre légal et réglementaire définissant la profession de technologue en imagerie médicale (TIM) est fixé par l Arrêté Royal du 28 février 1997 : «La profession "technologue en imagerie médicale" est une profession paramédicale au sens de l'article 22bis, de l'arrêté royal n 78 du 10 novembre 1967 relatif à l'exercice de l'art de guérir, de l'art infirmier, des professions paramédicales et aux commissions médicales». L accès à la profession est limité aux détenteurs d un agrément et d un visa obtenus auprès du Service Public Fédéral de la santé publique. La formation conduisant au diplôme de Bachelier TIM vise l acquisition de compétences à exercer seul ou en équipe pluridisciplinaire en vue de réaliser des actes techniques et de soin en imagerie médicale pour répondre aux besoins fondamentaux de l'être humain. Les contenus de formation tiennent compte de l évolution des savoirs et de la science et sont actualisés en conséquence. L étudiant construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l acquisition de connaissances, savoir-faire, expériences, aptitudes, savoir-être et attitudes. 5

6 L étudiant est amené à devenir un praticien autonome, responsable et réflexif, c est-à-dire un professionnel capable de s impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle, d analyser toute situation de santé, de prendre des décisions et de mener des interventions seul et en équipe dans les limites de ses compétences et des actes qui lui sont autorisés. L étudiant développe une éthique professionnelle et acquiert progressivement l autonomie nécessaire à sa prise de fonction dans le respect des dimensions déontologiques, légales et réglementaires. L étudiant, à travers la diversité des formations théoriques, des travaux pratiques et du grand nombre de stages, sera graduellement amené à gérer les ressources humaines, matérielles et administratives mises à sa disposition et à assurer une communication professionnelle pertinente en collaboration avec toutes les parties prenantes. A travers les stages et les débriefings, l étudiant apprend à reconnaître ses émotions et à les utiliser avec la distance professionnelle qui s impose. Les travaux pratiques et les stages proposent des paliers progressifs d aptitudes à acquérir de sorte que, au terme de sa formation, l étudiant soit à même de réaliser les divers examens et de pratiquer les traitements repris dans la liste d actes autorisés en respectant les normes, les procédures et les codes de bonne pratique tout en veillant à la sécurité, à l hygiène et à la radioprotection de tous les intervenants. L étudiant est sensibilisé à la rigueur et à la démarche qualité globale. Il est amené au fil de sa formation à prendre en compte et à apprécier l'ensemble des données techniques et physiques afin d'assurer une qualité d images interprétable par le médecin. La formation est un processus d apprentissage s articulant progressivement autour de trois paliers : connaître et comprendre (knowledge), être capable d agir (skills) et transférer ses savoirs, être responsable et autonome (competence) «connaitre et comprendre» : l étudiant acquiert les savoirs nécessaires à la compréhension des situations ; «agir» : l étudiant mobilise les savoirs et acquiert la capacité d agir et d évaluer son action ; «transférer» : l étudiant conceptualise et acquiert la capacité de transposer ses acquis dans des situations nouvelles. La maîtrise des concepts et la pratique régulière des différentes facettes du métier lors des stages lui permettent finalement de procéder à l analyse et à la gestion pertinente des situations professionnelles rencontrées. 6

7 c) Acquis d apprentissage terminaux Ci-après, entre parenthèses, les chiffres font référence aux compétences et les lettres aux capacités (même codification que l exposé des compétences ci-dessus) Durant et au terme de sa formation, l étudiant bachelier technologue en imagerie médicale construit son projet professionnel (1D). Il exerce sa pratique dans le respect de la personne. Sur base de cette valeur et ce principe, l étudiant 1. s'implique dans l établissement et l'actualisation de ses connaissances et exerce un raisonnement scientifique (1A, 1B, 1C, 1F) 2. respecte la déontologie, le cadre éthique, la législation et les réglementations, les normes et les bonnes pratiques propres à la profession et adopte un comportement responsable et citoyen (1E, 2A, 2B, 2C, 3D). 3. participe à la gestion des ressources humaines, matérielles et administratives (3A, 6D) 4. participe à la démarche qualité (3C, 7A) 5. analyse sa pratique et est conscient des limites de ses compétences (1B, 1C, 4C, 8A) 6. collabore avec les différentes parties prenantes (patients, accompagnants, équipe pluridisciplinaire) (3B, 5C, 6F) 7. assure une communication professionnelle (5A, 5B, 5D, 8C) 8. respecte les normes et les principes de sécurité et d hygiène (8A, 8B) 9. met en œuvre les règles et les pratiques de radioprotection (8A, 8B, 8C) 10. identifie les données liées au patient, à sa (ses) pathologie(s) et à l examen prescrit pour établir et adapter la liste des interventions spécifiques (4A, 4B) 11. réalise les divers examens et pratique les traitements repris dans la liste d actes autorisés (6A, 6B, 6C, 6D, 6E, 6F) 12. traite les images obtenues afin d assurer une qualité d image interprétable par le médecin (7B) 7

8 4. Programme a) Ensemble structuré des Unités d Enseignement (UE) autour des AAT Bloc 1 Code Intitulé ECTS AAT visés Prérequis des UE M Anatomie, physiologie, biologie et soins au patient 6 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 10 et 11 M , M , M , M , M M Physique 1 8 1, 2, 3, 5, 7 et 8 M , M M Mathématiques 4 1, 5 et 7 M , M M Initiation à l'informatique 2 1, 3, 5, 6, 7 et 10 M , M-2-12 M Chimie 8 M M Microbiologie 2 1, 2 et 8 M M Anatomie, physiologie et 7 M , M , M , M M Physique 2 et électronique 6 1, 2, 3, 5, 7 et 8 M , M M Physique des modalités d'imagerie médicale et description des appareils 3 1, 2, 3, 5, 7 et 8 M , M , M , M , M M Biologie - Biochimie humaine 3 1, 7 et 10 M , M , M M Psychologie et relation au patient, Techniques de soins et Stages 8 M , M , M M Introduction à la statistique 4 1, 2, 4 et 7 M

9 Bloc 2 Bloc 3 Code Intitulé provisoire ECTS Code Intitulé provisoire ECTS M2010 Radioprotection et effets biologiques des radiations ionisantes M2020 Hygiène et soins 6 M2030 Pathologie 1 4 M2040 Techniques particulières RDC 5 M2050 Techniques particulières ct et irm 5 M2060 Techniques particulières médecine nucléaire et radiopharmacie M2070 Informatique appliquée à l'imagerie médicale 5 M2080 Anglais 1 2 M2090 Pathologie 2 4 M2100 Pratique RDC 10 M2110 Pratique autres modalités 7 M2120 Traitement du signal et de l'image M Perfectionnement soins 3 M Pathologie 3 4 M Techniques particulières avancées 3 M Scanner avancé 5 M Irm avancé 8 M Médecine nucléaire avancée 5 M Pédiatrie 5 M Echographie 1 M Dosimétrie 3 M Option 2 M Droit et déontologie 3 M Traitement informatique des images médicales 3 M TFE 15 9

10 Documents de la HE Vinci à remplir pour l ARES b) Schéma des prérequis 10

11 Les fiches des unités d enseignement seront fournies ultérieurement FICHES d unités d enseignement 11