Elaborée par : Charlie Rassy Aoun Sept. /Oct.2016 Répartition trimestrielle Classe : EB8

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1 Elaborée par : Charlie Rassy Aoun Sept. /Oct.2016 Répartition trimestrielle Classe : EB8 Séquence I: Objectif terminal : Produire un texte où se mêlent narration et description. Module 1 : La passion de l ailleurs. Thème 1 : Le voyage. Support 1-2 (1ère microséquence) -Expression orale. -Familiariser les apprenants avec le thème. -Comprendre les aspects relatifs au thème du voyage. -Image fixe (p.10-11) Titre : La passion de l ailleurs. -Texte p Titre : Le départ «J.M.G. Le Clézio» -Relation entre titre et illustration (questionnaire) -Questions autour du paratexte, autour du texte. -Compréhension. -Comprendre la différence entre énoncé et énonciation. -Grammaire p Titre : énoncé et énonciation. -Exercices d application sur : énoncé et situation d énonciation. -Le but des énoncés. -Les niveaux de langue. (conjugaison) -Employer et comprendre la valeur des temps du passé (imparfait - + que parfait). -Conjugaison p Titre : Des temps pour exprimer le passé. -Imparfait et +que parfait : valeur et emploi. Compréhension de l oral -Savoir écouter pour rapporter le récit. -Document sonore + livre p.21. -Titre : Découverte d une ville. -Ecoute, prise de notes et exposition orale. Compréhension de -Repérer les caractéristiques de la narration. -Texte p Titre : Incident de voyage «Grey de Maupassant» -Questions autour du texte. Expression écrite. -Savoir lire et comprendre un texte pour réussir une dictée. -Livre p Dictée + justification des accords.

2 Octobre 2016 Semaine 3-4 (grammaire) -Repérer les personnes le temps et l espace. -Livre p Titre : Enoncé et énonciation. - Les repérages : temporels spatiaux et des personnes. (2ème microséquence) (Production) -Identifier et composer un poème. -Livre p Titre : La poésie. -Identification et production d un poème. (vocabulaire) -Connaître la représentation de l image. -Texte p Titre : Des mots pour parler de l image. -Etude d une image fixe (questionnaire) Compréhension de -Repérer les caractéristiques de la description. -Livre.p Titre : Le double fête «Gérard de Nerval» -Délimitation des parties descriptives. Expression écrite. -Savoir écrire un récit. -Tp.p Titre : Les outils pour écrire un récit. -Exercices de remédiassions et d application. Compréhension de -Repérer les caractéristiques du vers régulier à partir d un support. -Tp. p Titre : Le Relais «Gérard de Nerval» -Questions de compréhension. -Questions autour du type. Expression écrite. Compréhension de l écrit et expression écrite. -Ecrire un texte où se mêlent narration et description. -Comprendre et produire un récit. -Tp. p.11. (sujet) -Production écrite. -Evaluation Sommative.

3 Novembre 2016 Séquence II : Objectif terminal : Savoir lire et écrire un journal de voyage. Module 2 : Aux portes de l inconnu. Thème 2 : Le patrimoine. 1-2 (1ère microséquence) -Expression orale. -Familiariser les apprenants avec le thème. -Comprendre les raisons, les moyens, les épreuves et les conséquences d une exploration ou d une expédition. -Image fixe p Titre : Aux portes de l inconnu. -Texte p Titre : Un peuple étranger «Jean Favier» -Relation entre titre et illustration (questionnaire). -Définition : -d une exploration. -d une expédition. -Questions autour du texte et autour du thème. -Comprendre le rapport entre l emploi des temps et le moment de l énonciation. -Grammaire p Titre : Enoncé et moment de l énonciation. -Repérage des déictiques. -Exercices d application. (conjugaison) -Connaître la valeur et employer le passé simple, le passé antérieur et le passé composé. -Livre p Titre : Des temps pour exprimer le passé. -Passé simple, passé antérieur et passé composé : valeurs et emplois. l oral. -Entreprendre des recherches afin de les exposer. -Document sonore + livre p.49. -Titre : Paysages féériques. -Travail de recherche et d exposition. -Expression écrite -Savoir écrire les homophones grammaticaux. -Savoir lire et écrire un récit. -Livre p Titre : Les Maliens «Titouan Lamozou» -Dictée + justification de l orthographe.

4 Novembre (2ème microséquence) -expression écrite. (grammaire) -Savoir exprimer son opinion dans un énoncé. (production) -Savoir repérer et remplir un C.V. -Livre p (vocabulaire) -Savoir exprimer l intensité. -Livre p Livre p Titre : Les indices de subjectivité. -Titre : Curriculum Vitae (C.V) -Titre : Exprimer l intensité. -Identification : -des indices de subjectivité. -du statut du narrateur. -Définition, contenu repérage et remplissage d un C.V. - Texte à trous. -Exercices de substitution. -Identifier les actants. -Texte p Titre : La conquête de la Sibérie «David Mountfield» -Répartition du schéma actantiel. - Expression écrite. -Savoir les caractéristiques d un récit. -Tp. p Exercices de remédiassions et d application. -Titre : Les outils pour écrire un récit. -Connaître les caractéristiques d un texte. Tp. p Titre : Une expédition éprouvante «Paolo Novaresio» -Questions : autour du thème et du type. -Production écrite. -Evaluation Sommative. l écrit et expression écrite. -Savoir écrire un récit de voyage en marquant le début le milieu et la fin. -Comprendre et écrire un récit de voyage. -Tp. p. 18.

5 Décembre 2016 Séquence III: Objectif terminal : Savoir lire et produire un récit policier. Module 3 : La clé de l énigme. Thème 3 : Le mystère. 1 2 (1ère microséquence) -Expression orale. -Familiariser les apprenants avec le thème. -Repérer les caractéristiques du genre policier.. -Connaître le discours rapporté direct. -Image fixe p Titre : La clé de l énigme. -Texte p Titre : Une lettre anonyme. «A.C Doyle» -Grammaire p Titre : La parole rapporté. -Relation entre titre et illustration. -Questions : autour du thème. -Repérage du discours direct. -Exercices de substitutions et de reformulation. -Connaître et employer les verbes modaux. -Livre p Titre : La modalisation par les verbes modaux. -Emplois et valeurs des verbes : devoir, pouvoir et vouloir. -Reconnaître la progression et l évolution des sentiments dans un récit policier.. -Livre p Titre : Des enfants en danger. «Laird Moenig» - Repérage du champ lexical du sentiment. -Questions de compréhension.. -Connaître la différence entre comparaison et métaphore. -Savoir les caractéristiques d un article de presse. -Livre p Titre : Deux figures de style. -Livre p Explication et création des comparaisons et des métaphores. -Découverte les caractéristiques et écrire la suite d un article de presse.

6 Décembre expression écrite. -Connaître les discours indirect et indirect livre. -Grammaire p Titre : La parole rapportée. -Identification des passages au discours indirect et au discours indirect livre. -Connaître les caractéristiques d un récit policier. -Tp.p Exercices de remédiassions et d application. 3 (2ème microséquence) l écrit -expression écrite. -Connaître les caractéristiques d un récit policier. -Savoir écrire la suite d un récit policier. Tp.p Titre : Un récit tragique «Arthure Doyle» -Tp.p.25. -Livre p.90. -Questions de compréhension. -Rédaction de la suite d un récit policier. l écrit et expression écrite. -Savoir lire et produire un récit policier. -Evaluation Sommative.

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