BILAN DES PROPOSITIONS SUITE A LA FORMATION DU 10 DECEMBRE

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1 BILAN DES PROPOSITIONS SUITE A LA FORMATION DU 10 DECEMBRE % EPI 81% AP

2 Les 8 domaines des EPI Sans réponse Langues et culture étrangères Monde économique et professionnel Information, communication et citoyenneté Culture et création artistique Transition écologique et développement durable Sciences, technologies et société Langue et culture de l Antiquité Corps, santé, bien-être et sécurité 5% 1 15% 25% 3 35%

3 Répartition entre nos trois matières EMC 17% GEOGRAPHIE 19% HISTOIRE 64%

4 Thèmes les plus récurrents

5 Niveaux de classe ème 4ème 3ème

6 Intitulés des EPI proposés - Comprendre le climat et ses enjeux actuels. - L eau une ressource pour l humanité - Découverte de la culture médiévale, chevalerie et amour courtois - Architecture et décors civils, urbains, militaires et religieux au Moyen Âge : GUEDELON -Constructions et société au Moyen-Âge - Nourrir la planète - Prévenir les risques - Les arts au service du pouvoir royal. - Des ressources à gérer - L enluminure au Moyen-Âge - Adopter un comportement responsable pour soi et pour les autres dans différentes situations. - Un monument dans la ville - L eau, une ressource à préserver - Comment l'homme exploite-t-il son milieu? - Vivre au Moyen-Âge à Lassigny - Châteaux forts Moyen-Âge - Vivre dans le Valois au Moyen Age / Archéologie - «Regards sur l Autre et l Ailleurs» - Vivre au Moyen-Âge - Etude de la population - Les savants de la Renaissance - NON aux discriminations!

7 - Culture et urbanisation du monde - Être citoyen à Herriot - La marque de Rome : villes et urbanités de l antiquité à aujourd hui - l'egalité Hommes / femmes - Quand les arts dénoncent l esclavage - L art et l engagement - Le Paris du XIXe - Les transformations de la société à travers l exemple de GUISE et du familistère Godin - L esclavage de l Antiquité au XIX s - Le XIXème siècle - la révolution industrielle - Echanges économiques et culturels à l époque des Lumières - Le conteneur, un objet symbole de la mondialisation - Témoins et acteurs de la Révolution Française - New-York, une métropole américaine au cœur de l espace mondialisé - France, United Kingdom, Espana, Italia et Deustchland - Imaginer la ville de demain - A la conquête des Libertés - La rédaction de lettres sous la Révolution - Londres dans l Europe de la Révolution industrielle entre réalisme et fiction - Société, culture et technique au XIXème siècle

8 - La propagande, forme extrême de communication politique - La mémoire des guerres mondiales - La peine de mort, un exemple de cheminement démocratique d une loi - Le Chemin des Dames : théâtre du premier conflit mondial, des événements à la création littéraire. - La construction européenne et l UE - L image au service de la propagande - La propagande, nouvelle forme de communication - L engagement à travers les arts et les cultures au XXe siècle - La construction et la citoyenneté européenne - L engagement des paroles et des actes. - L art au service du pouvoir - L'image au service de la propagande entre 1914 et Voler et faire voler : étude de l aéronautique. - EMC/ - Arts, communication et Education engagements au XX ème Musicale. siècle. - Résister : Les résistances citoyennes face aux injustices et pour la défense des valeurs démocratiques. - La presse et l opinion publique - La place de la femme du début du XXème s. à nos jours - Réalisation de plusieurs supports de propagande. - Mémoires de guerre - Quand le bonheur c est d avoir. - Liberté d'expression et engagement au XX è siècle.

9 Lien avec les programmes disciplinaires Thème 3 Transformatio ns de l'europe et ouverture sur le monde aux XVIè- XVIIè s. 27% HISTOIRE 5 ème Thème 2 Société, Eglise et pouvoir politique dans l'occident féodal (XIè- XVè s.) 73% Thème 3 Prévenir les risques, s'adapter au changement global13% Thème 1 Chrétienté et Islam (VIème- XIIIème s.), des mondes en contact Thème 2 Des ressources limitées, à gérer et à renouveler 63% GEOGRAPHIE 5 ème Thème 1 La question démographi que et l'inégal développem ent 25%

10 45% 4 35% 3 25% 15% 1 5% Thème 1 Le XVIIIè s. Expansions, Lumières et révolutions Thème 2 L'Europe et le monde au XIXè s. HISTOIRE 4 ème Thème 3 Société, culture et politique dans la France du XIXè s. 7 6 GEOGRAPHIE 4 ème Thème 1 L'urbanisation du monde Thème 2 Les mobilités humaines transnationales Thème 3 Des espaces transformés par la mondialisation

11 HISTOIRE 3 ème GEOGRAPHIE 3 ème Thème 1 L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales Thème 2 Le monde depuis 1945 Thème 3 Françaises et Français dans une République repensée 6 4 Thème 1 Dynamiques territoriales de la France contemporaine Thème 2 Pourquoi et comment aménager le territoire? Thème 3 La France et l'union européenne

12 35% 3 25% 15% 1 5% SENSIBILITE 7 DROIT / Exprimer des sentiments moraux Comprendre que l'aspiration personnelle à la liberté suppose de reconnaître celle d'autrui. Comprendre la diversité des sentiments d'appartenance civiques, sociaux, culturels, religieux. Connaître les principes, valeurs et symboles de la citoyenneté française et de la citoyenneté européenne REGLE Expliquer les grands principes de la justice Identifier les grandes Définir les principaux étapes du parcours éléments des d'une loi dans la grandes déclarations République française des Droits de l'homme Comprendre que deux valeurs de la République, la liberté et l'égalité, peuvent entrer en tension Reconnaître les grandes caractéristiques d'un État démocratique. Comprendre les enjeux de la laïcité (liberté de conscience et égalité des citoyens). Expliquer les différentes dimensions de l'égalité, distinguer une inégalité d'une discrimination JUGEMENT Connaître les grands principes qui régissent la Défense nationale. Comprendre la relation entre l'engagement des citoyens dans Connaître les principaux droits sociaux. Expliquer le sens et l'importance de l'engagement individuel ou Expliquer le lien entre l'engagement et la responsabilité ENGAGEMENT

13 Heure / semaine Sans réponse 3h 0h h 1h30 2h

14 Durée totale envisagée pour l EPI Sans réponse 36 h 33 h 32 h 27 h 24 h 20 h 18 h 15 h 14 h 12 h 11 h 10 h 6 h 5% 1 15% 25% 3 35% 4

15 Rythme sur l année 45% 4 35% 3 25% 15% 1 5% 3 semaines 6 semaines Trimestre Semestre Année Sans réponse

16 Modalités d intervention Co-intervention 17% Sans réponse 14% Heures de cours 6 Temps fléché 9%

17 Matières associées 25% 15% 1 5%

18 Possibilités d intervenants extérieurs

19 Domaines du socle Les langages pour penser et communiquer 23% 7% 27% Les méthodes et outils pour apprendre La formation de la personne et du citoyen 4% 18% 21% Les systèmes naturels et techniques Les représentations du monde et l activité humaine Sans réponse

20 Participation aux parcours 5 45% 4 35% 3 25% 15% 1 5% PEAC Parcours citoyen Parcours avenir Parcours d'éducation à la santé Sans réponse

21 Exemples de types de production

22 Critères d évaluation élèves et EPI 3 25% 15% 1 5%

23 Niveaux de classe pour l AP 3ème 4ème 5ème 6ème

24 Heure / semaine h / quinzaine 1h 1h30 2h 3h Sans réponse

25 Rythme sur l année 28 semaines 7% Sans réponse Trimestre 13% Semestre 7% Année 53%

26 Durée totale envisagée pour l AP Sans réponse 36 h h 6 h 10 h 18 h 14 h 17 h

27 Modalités d intervention Heures de cours Temps fléché Co-intervention Logique que les heures de cours prédominent mais certains collègues attendent toujours des heures en plus pour faire l AP.

28 Matières associées Documentaliste 13% Anglais 6% Aucune 81% Pas obligatoire mais certains l envisagent

29 Domaines du socle Sans réponse Les représentations du monde et l activité humaine Les systèmes naturels et techniques La formation de la personne et du citoyen Les méthodes et outils pour apprendre Les langages pour penser et communiquer

30 Participation aux parcours 6% 12% 6% PEAC Parcours citoyen Parcours avenir 76% Parcours d'éducation à la santé Sans réponse

31 Thèmes les plus récurrents

32 Modalités du diagnostique 35% 3 25% 15% 1 5%

33 Modalités d organisation 35% 3 25% 15% 1 5% Classe entière Groupes de besoin / compétences Dédoublement Liaison école/collège Sans réponse

34 Modalités d évaluation Remédiation / approfondissement 3% Sans réponse 14% PPRE passerelles 4% Bulletins 4% Travaux élèves 7% Epreuves communes 7% Bilans intermédiaires 1 Autoévaluation 7% Evaluation fin AP 1 DNB blanc 3% Validation compétences 21% Motivation 7% Evaluation en classe 3%

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