L orientation en seconde : la filière STI2D

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2 Après la seconde au lycée Gabriel Touchard Baccalauréat général Série Scientifique S Baccalauréat technologique Série Sciences et Technologies de l Industrie et du Développement Durable STI2D MPS Méthode et Pratiques scientifiques Modules d exploration SI Sciences de l Ingénieur CIT Création et Innovation Technologique SL Sciences et Laboratoire LS Littérature et Société CAA Création et Activités Artistiques Seconde Générale : modules d exploration

3 Le baccalauréat technologique - Série STI2D Un tronc commun qui s appuie sur trois champs technologiques complémentaires : Matériaux Energie Information. Des enseignements expérimentaux et des méthodes d enseignement actives caractérisent la voie technologique. Un équilibre entre les enseignements transversaux et d approfondissement garantit l ouverture de nombreuses orientations post bac : BTS, DUT, CPGE, Université (licence, Master).

4 L orientation en seconde et les filières scientifiques La structure de formation 1 baccalauréat STI 2D décliné en 4 spécialités Système d information et Numérique SIN I E Energie et Environnement EE STI 2D Architecture et Construction AC M Innovation Technologique Eco conception ITEC

5 La stratégie de formation Enseignements transversaux Première : 7+1 h Terminale : 5+1 h Information Energie Enseignements de spécialité Première : 5 h Terminale : 9 h Acquérir des concepts de base de la technologie industrielle. Mettre en œuvre des modèles et des méthodes d analyse. Communiquer y compris en langue étrangère Matériaux et structures Approfondir un champ mais aussi appréhender de manière globale l approche «Matière Énergie Information» Logique de projet pour : o Concevoir, Dimensionner o Réaliser un prototype, une maquette, une étude relativement à une solution technique envisagée.

6 EE : Energie et Environnement La spécialité explore la gestion, le transport, la distribution et l'utilisation de l énergie. Elle apporte les compétences nécessaires pour appréhender l efficacité énergétique de tous les systèmes ainsi que leur impact sur l environnement et l optimisation du cycle de vie

7 Conception EE Imaginer une solution, répondre à un besoin Valider des solutions techniques Gérer la vie du produit Objectifs et compétences EE Participer à une démarche de conception. Justifier une solution retenue. Définir la structure, la constitution d un système. Renseigner un logiciel de simulation. Définir les modifications de la structure, les Interpréter choix de constituants. les résultats d'une simulation. Comparer et interpréter le résultat d'une Expérimenter des procédés de stockage, simulation. de production, de transport, de transformation, Mettre en œuvre de l énergie. un protocole d essais et de mesures. Intégrer un prototype dans un système. Réaliser et valider un prototype.

8 Exemples d activités Simuler un fonctionnement Conception de schémas électriques

9 Production de l énergie électrique Production d eau chaude multi source

10 Réaliser et valider un prototype Le transport écologique Véhicule hybride essence-électricité

11 ITEC : Innovation Technologique et Eco- Conception La spécialité explore l étude et la recherche de solutions techniques innovantes relatives aux produits manufacturés en intégrant la dimension design et ergonomie. Elle apporte les compétences nécessaires à l analyse, l éco conception et l intégration dans son environnement d un système dans une démarche de développement durable.

12 Objectifs et compétences ITEC Conception ITEC Imaginer une solution, répondre à un besoin Valider des solutions techniques Gérer la vie du produit Identifier et justifier un problème technique à partir de l analyse globale d un système. Définir, à l aide d un modeleur numérique, les formes et dimensions d'une pièce d'un mécanisme. Définir, Paramétrer à l aide un logiciel d un modeleur simulation numérique, les mécanique modifications simple. d'un mécanisme. Proposer Interpréter des les solutions résultats à d'une problème simulation technique mécanique Expérimenter identifié, pour des valider choisir procédés une et solution. justifier pour la caractériser solution retenue. les paramètres de transformation Comparer et de interpréter la matière le résultat de pièces. d'une simulation d'un comportement mécanique. Réaliser et valider un prototype. Mettre en œuvre un protocole d essais et de Intégrer mesures, les interpréter pièces prototypes les résultats. dans le système.

13 Exemples d activités Dessin Assisté par Ordinateur Modélisation Simulation et calculs mécaniques

14 Choix des matériaux Choix des composants Carbone Aluminium Choix des procédés d obtention Découpage laser Moulage

15 Prototypage Essais Visites d entreprises Design

16 SIN : Système d information et numérique La spécialité explore l acquisition, le traitement, le transport, la gestion et la restitution de l information (voix, données, images). Elle apporte les compétences nécessaires pour appréhender l interface utilisateur, la commande rapprochée des systèmes, les télécommunications, les réseaux informatiques, les modules d acquisition et de diffusion de l'information et plus généralement sur le développement de systèmes virtuels ainsi que sur leur impact environnemental et l'optimisation de leur cycle de vie

17 Objectifs et compétences SIN Conception SIN Imaginer une solution, répondre à un besoin Valider des solutions techniques Gérer la vie du produit Décoder la notice technique d un système, vérifier la conformité du fonctionnement. Décoder le cahier des charges fonctionnel décrivant le besoin exprimé, identifier Rechercher la fonction et choisir définie une par solution un besoin logicielle exprimé. ou matérielle. Ėtablir Exprimer pour le principe une fonction de fonctionnement précédemment identifiée, d un système un modèle à partir de de comportement. diagrammes pertinents. Traduire sous forme graphique l architecture Utiliser les outils d une adaptés chaîne d information. pour planifier un projet. Rechercher et choisir de nouveaux constituants Installer, configurer d un système. et instrumenter un système réel. Identifier les variables simulées et mesurées Rechercher sur des un système évolutions pour de valider le choix constituants d une solution. dans le cadre d une démarche de veille technologique.

18 Exemples d activités Programmer Simuler un fonctionnement Mesurer

19 Exemples d activités Téléphonie et Communication Réseaux informatiques

20 Exemples d activités Electronique embarquée

21 Exemples d activités Multimédia

22 AC : Architecture et Construction La spécialité explore l étude et la recherche de solutions architecturales et techniques relatives aux bâtiments et ouvrages. Elle apporte les compétences nécessaires à l analyse, la conception et l intégration dans son environnement d une construction dans une démarche de développement durable.

23 Objectifs et compétences AC Conception AC Imaginer une solution, répondre à un besoin Valider des solutions techniques Gérer la vie du produit Participer à une étude architecturale dans une démarche de développement durable. Proposer, choisir des solutions techniques répondant aux contraintes et attentes Simuler d une comportement construction. structurel, thermique et acoustique de tout ou partie Concevoir une organisation de d une construction. réalisation. Analyser les résultats issus de simulations Améliorer ou les d essais performances de laboratoire. d une construction Analyser, valider du point des de choix vue énergétique, structurels et de domotique confort. et informationnel. Identifier et décrire les causes de désordre dans une construction. Valoriser la fin de vie d un produit : déconstruction, gestion des déchets, valorisation des produits.

24 Exemples d activités Participer à une étude architecturale dans une démarche de développement durable

25 Exemples d activités Améliorer les performances d une construction du point de vue énergétique, domotique et informationnel.

26 Simuler un comportement structurel, thermique et acoustique de tout ou partie d une construction. L orientation en seconde : la filière STI2D Exemples d activités

27 Améliorer les performances d une construction du point de vue énergétique, domotique et informationnel. Exemples d activités

28 Le baccalauréat technologique - Série STI2D Français Philosophie Histoire Géographie Première 3h 2h Terminale LV1 LV2 3h 3h EPS 2h 2h Accompagnement personnalisé 2h 2h Mathématiques 4h 4h Physique chimie 3h 4h Enseignements technologiques transversaux Enseignement technologique en langue étrangère (LV1) Enseignements spécifiques 5h 9h 7h 1h 2h 5h 1h

29 Le baccalauréat général Série S Deux options : Sciences de l Ingénieur : SI (mécanique, automatisme, informatique industrielle, électronique, électrotechnique) Sciences et Vie de la Terre : SVT Des capacités d abstraction, un sens aigu de l observation et de l expérimentation, de la rigueur sont des vecteurs de succès en S Poursuites d études : CPGE, Ecoles d ingénieurs, Universités, BTS, DUT

30 Le baccalauréat général Série S Première Terminale Français 4h Philosophie 3h Histoire Géographie 4h LV1 LV2 4h30 4h EPS 2h 2h Education civique juridique et sociale 0h30 0h30 Accompagnement personnalisé 2h 2h TPE 1h Mathématiques 4h 6h Physique chimie 3h 5h Sciences de la vie et de la terre ou Sciences de l ingénieur 3h 6h 3h30 8h

31 Bac STI2D Bac SSI > Des approches différentes

32 Bac STI2D Bac SSI > Des approches différentes Première Terminale STI2D S SI STI 2D S SI Enseignement littéraire Enseignement scientifique Enseignement technologique 8h 13h 5h 7h30 7h 7h 8h 11h 13h 7h 15h 8h

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