La robotique. Petits chercheurs. Une collaboration entre les classes de Lyne Veilleux et de Sonia Quirion de l École des Deux-Rives de la CSBE

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1 Une collaboration entre les classes de Lyne Veilleux et de Sonia Quirion de l École des Deux-Rives de la CSBE Petits chercheurs La robotique Au cours de l année scolaire , le projet de robotique a mobilisé deux classes de 5 e année. Dès le mois de novembre, il a servi de prétexte à des activités d apprentissage dans plusieurs matières, incluant le français, les mathématiques, les sciences, les arts ainsi que l éthique et culture religieuse. Il a culminé par la participation à un concours international de robotique qui s est tenu en juin à Toronto. Tout au long du projet, les élèves ont eu recours à des trousses de robotique (une par équipe de trois) afin de relever différents défis. Pour soutenir leur démarche et faciliter la collaboration entre les deux classes, les deux outils de base de l ÉER (le KF et Via) ont été utilisés.

2 Une question de départ sur le KF Après avoir dessiné leur représentation initiale d un robot, les élèves ont été invités à partager ce qu ils connaissaient de la robotique dans une perspective commune aux deux classes sur le KF. La Mission Mars : une résolution de problème Une situation d apprentissage inspirée de la Mission vers Mars menée par l Agence spatiale canadienne La Mission Mars a ensuite été présentée aux élèves : à l aide d une trousse de robotique, chaque équipe aurait à construire un robot et à le programmer pour réaliser l itinéraire décrit dans la situation-problème. Pour lancer la mission et expliquer la méthode de résolution de problème aux deux groupes à la fois, les enseignantes ont animé la période sur Via. En lisant attentivement la situation-problème, les élèves ont pris conscience des nombreux apprentissages qu ils devraient réaliser : Comment faire avancer le robot? Comment le faire tourner? Comment lui faire produire un son? Des camps d entrainement leur ont permis d acquérir les connaissances nécessaires pour relever le défi! Des élèves au cours d un camp d entrainement.

3 Le Festival de Robotique FIRST : au-delà des robots Quoi de mieux qu une compétition de robotique pour amener les élèves à réinvestir leurs apprentissages et à se dépasser? Dès janvier, les deux classes ont commencé à se préparer pour le Festival de Robotique FIRST, qui aurait lieu à Montréal en mars. Elles ne formeraient qu une seule équipe à la compétition. Le Festival de Robotique ne se limite pas qu à la construction d un robot. Il inclut un projet de recherche sur un thème lié à une problématique scientifique. En , les élèves devaient explorer le thème La nature en furie par rapport à un problème présent dans leur milieu, et créer une solution innovante pour améliorer la situation. 4 axes d évaluation : - Conception et programmation du robot - Projet de recherche - Travail en équipe - Performance sur le terrain de jeu Les élèves ont choisi d étudier la problématique des inondations, puisqu il s agit d un phénomène connu en Beauce. Ils ont collaboré afin d effectuer des recherches sur le sujet. Pour enrichir leurs connaissances, ils ont eu la chance de rencontrer des experts, entre autres, le directeur du service des incendies et de la sécurité civile de Saint-Georges, Sylvain Veilleux, et Françoise Auger du Comité de bassin de la rivière Chaudière (COBARIC). Ci-dessus, des élèves recueillant des informations sur les catastrophes naturelles. La création d un logo d équipe! L équipe de cinquante élèves devait se trouver un nom et créer un logo pour se représenter. À l aide du KF, les élèves ont travaillé collectivement à la réalisation de leur image! Ils ont également reçu à la visite de l infographiste Isabelle Bélanger pour étayer leur création. Ci-dessus, le logo de l équipe ProBeauce, où le bleu désigne l inondation, le robot, le festival et la feuille d érable, la Beauce et ses nombreuses érablières. À gauche, les élèves portant fièrement leurs couleurs!

4 Des efforts récompensés à Montréal! En mars, les cinquante élèves se sont rendus à Montréal pour la compétition. Comme seulement dix élèves pouvaient se présenter devant les juges, le groupe s est désigné des représentants. Les autres élèves n étaient pas en reste! En plus d encourager leurs pairs, ils ont présenté le fruit de leurs recherches à un kiosque, qu ils ont préparé avec l aide de parents. L équipe ProBeauce remporte la deuxième position et deux À gauche, l équipe ProBeauce regroupant les élèves des deux classes lors du festival de la robotique FIRST à Montréal. trophées lors de la compétition! Grâce à la participation de tous les élèves, l équipe ProBeauce a remporté les trophées de la plus belle image et du robot le plus performant. Au classement général, elle a obtenu la deuxième position dans sa catégorie (9-14 ans), ce qui lui a valu une place à une compétition internationale qui s est déroulée à Toronto au mois de juin. Les élèves ont alors affronté 72 équipes provenant de tous les horizons. Des élèves de l équipe ProBeauce réalisant leur démonstration de robotique à leur kiosque lors de la compétition.

5 Le KF a été utilisé pour partager des idées de péripéties et pour explorer la question étudiée. La robotique : un thème à aborder sous divers angles En lecture Textes sur les catastrophes naturelles Roman mettant en vedette un robot Lecture des notes du KF En français En écriture Récit de science-fiction Texte sur la question : «Les robots remplaceront-ils un jour les humains?» En communication orale Présentation d un robot impressionnant trouvé sur le Web Un théâtre de lecteur à partir du roman «Un petit robot extra poutine» Ci-dessus, une élève présentant un théâtre de lecteur. En arts plastiques Des écussons À la manière des astronautes qui reçoivent un écusson personnalisé à chaque mission dans l espace, les élèves ont conçu un écusson qui représente leur équipe de robotique. Via a été utilisé par les élèves pour présenter leur écusson à leurs pairs. Via a été utilisé pour faire la présentation aux deux classes en même temps. En éthique et culture religieuse Une capsule temporelle Réflexion sur la question : «Que placerais-tu dans une capsule temporelle pour représenter notre société? Pourquoi?» Le KF a été utilisé pour réfléchir collectivement à la question et l outil iprom, pour sélectionner les dix éléments qui seraient placés dans la capsule.