PRESENTATION DU DOSSIER ART AFRICAIN

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2 Fiche professeur 1 er étage PRESENTATION DU DOSSIER ART AFRICAIN Niveau : Dossier adapté pour des élèves de Collège. C est une piste de travail à adapter selon les élèves. 1H30 maximum Durée : L objectif n est pas de faire faire toutes les fiches par les élèves, mais deux possibilités s offrent : - leur laisser prendre le temps et faire présenter les fiches en classe pour chacun des groupes (en utilisant les transparents) - imposer un changement de fiche pour faire tourner tout le monde Objectifs : Il s agit de découvrir une collection très riche d objets africains à travers des questionnaires Cela peut s intégrer dans les programmes des différentes matières en 6 e et 5e, particulièrement en Histoire (découverte d une religion, approche d une autre forme de polythéisme et d une civilisation en 6 e comme en 5e), en Géographie (en 5 e : l Afrique), en Art Plastiques et enfin en Français. Composition du dossier : Ce dossier comprend 4 Fiches recto-verso à remplir par les élèves lors de la visite. La fiche N 4 propose un travail sur carte qui peut être fait à la maison plutôt qu au musée. Les professeurs peuvent disposer d un corrigé qui leur sera fourni sur simple demande. Il est également possible de disposer de transparents en prêt. Démarche : Les élèves travaillent en autonomie en petits groupes de 4-6 élèves. Ils confrontent et argumentent leurs réponses ainsi que leurs choix. Les professeurs peuvent préparer les groupes à l avance et déterminer pour chaque groupe l ordre des fiches, de façon à ne pas concentrer les élèves sur la même vitrine. En effet, l organisation de la salle ne permet pas de concentrer tout le monde au même endroit. Voir le tableau ci joint pour une meilleure organisation. Certaines fiches sont plus longues que d autres. Il n y a pas une seule bonne réponse et certaines sont très subjectives. Les professeurs pourront apporter toutes les précisions lors de la correction. Les élèves observent et cherchent à comprendre ce qu ils voient. Les accompagnateurs peuvent les aider mais il ne faut pas faire un exposé des vitrines. En revanche, les enseignants peuvent envisager de finir par une correction ponctuelle des fiches. Le travail se déroule dans deux salles contiguës. NB : Les élèves doivent observer quelques règles de comportement : ne pas courir, parler à voix basses, utiliser uniquement des crayons de papier, ne pas toucher les œuvres. 2

3 Suggestion d organisation : Possibilité de faire commencer par le verso d une fiche pour un groupe et l autre par le recto, et vice versa. Grande salle : -Fiche 1 (trois groupes peuvent y être en même temps) Petite salle qui comprend l essentielle de la collection : -Fiche 2 (masques) -Fiche 3 (statues) -Fiche 4 (objets) Groupes A B C D E F Nom des élèves Fiche 1 Fiche 3 Fiche 2 Fiche 3 Fiche 4 Fiche 1 Fiche 2 Fiche 1 Fiche 1 Fiche 4 Fiche 3 Fiche 3 Fiche 3 Fiche 4 Fiche 3 Fiche 2 Fiche 1 Fiche 4 Fiche 4 Fiche 2 Fiche 4 Fiche 1 Fiche 2 Fiche 2 N hésitez pas à nous faire part de vos remarques! Bonne visite. 3

4 DER Fiche 1 1 er étage SCULPTURES D AFRIQUE Dans la première salle repère les deux œuvres suivantes puis complète le tableau. Présentation du document (nature, auteur, titre, origine, et date) Sujet représenté Description Matériau(x) utilisé(s) Couleurs Formes Position Impression recherchée par l artiste 4

5 Tu es dans un musée et ces deux sculptures sont considérées comme des œuvres d art : laquelle en est réellement une et pourquoi? Quelles différences relèves-tu entre ces deux œuvres? Retrouve en allant en direction de la salle des collections africaines ces deux objets : D où proviennent ces objets? En quels matériaux sont-ils réalisés? De quel animal réel le sculpteur s est-il inspiré? Tout comme ces objets, les pieds du calao reposaient sur un socle qui se fixait sur la tête d'un danseur lors de certaines fêtes. Entre ces animaux et le calao, quelles différences peux-tu noter? Ces animaux étaient honorés lors des fêtes qui marquent le début de la saison des pluies? A ton avis, pourquoi?

6 DER Fiche 2 1 er étage MASQUES D AFRIQUE Dans la salle des collections d Art africain, repère ces trois masques et complète le tableau : Présentation : sujet représenté, tribu, pays Matériau utilisé Description (forme, couleurs ) En quoi chaque masque est-il impressionnant? A quoi pouvait servir ces masques? Retrouve le masque Bamiléké : Quel est le sujet représenté? Un homme? Un animal? Par quoi est surmonté le visage? Qu est-ce qui te surprend? De quel masque observé plus haut se rapproche t-il le plus? Pourquoi? 6

7 Observe à présent les deux masques suivants : Quelle est la principale différence avec les masques observés précédemment?. Complète le tableau : Matériau utilisé Description Eléments surprenants L'art africain et l'art moderne en Occident : Dans le musée (salle n 19) un artiste a peint ce po rtrait en s inspirant de l'art africain et plus particulièrement des masques : De quel masque s'est-il inspiré? Quelles ressemblances observes-tu? Quelles principales différences remarques-tu? Indique le nom de l auteur et le titre de l'œuvre: (s il t est possible de te rendre dans cette salle). Compare cette oeuvre de Picasso avec les masques que tu as observés jusqu'ici : De quel masque Picasso s'est-il le plus inspiré? Qu'a-t-il conservé? Qu a t-il modifié? Connais-tu le courant artistique dont Picasso a été le chef de file? Essaye de justifier ta réponse. CUBISME FAUVISME... 7

8 DER Fiche 3 1 er étage STATUES D AFRIQUE Retrouve l effigie* d'ancêtre qui se trouve à l entrée de la salle dans la 3ème vitrine. Une effigie est la représentation d'une personne : ici il s agit d un ancêtre. Quelles parties du corps te semble déformées par rapport à un corps réel? A ton avis, ces déformations sont (justifie ta réponse) : Volontaires Involontaires Retrouve et observe à présent cette statue. Présente la statue... Quels matériaux ont été utilisés pour la réaliser?... Décris sa position.... Compare cette statue avec la statue d'ancêtre étudiée plus haut (corps, décoration, coiffure, proportions, expression...). Quelles sont les principales ressemblances?... Quelles sont les principales différences? Repère dans une vitrine les poupées Ashanti. De quelle tribu sont-elles originaires? Quels sont les matériaux utilisés pour leur fabrication? Compare les deux figurines (proportion, forme, expression, décoration) : quels sont les points communs?.. Quelles sont les différences?.. 8

9 Quelle pouvait être l'utilité de ces poupées? Servir de jouet aux petites filles Décorer les cases Aider les jeunes filles à avoir des enfants plus tard Retrouve les objets suivants. Présentation (nom, tribu) Matériaux utilisés Description Impression A quoi servaient ces objets? à décorer à boucher une bouteille à faire peur Conclusion. Les statues dans l'art africain sont : des œuvres d'art des objets rituels au service de la religion Que recherchaient les sculpteurs? Représenter la réalité Obtenir le soutien des dieux Notes complémentaires apportées par la correction : 9

10 DER Fiche 4 1 er étage OBJETS D AFRIQUE Retrouve un siège et un pilier de case dans la salle. Le pilier de case Le siège Présentation et localisation Description (éléments de décoration) Utilisation et destination de chacun des objets Retrouve les vitrines contenant ce type d objet. Comment s appelle cet objet?... A quoi sert-il?.. En quel matériau est-t-il fait?.... Pourquoi ces objets sont-ils décorés? pour enjoliver un objet de l'artisanat pour honorer des esprits et des dieux pour s amuser 10

11 Quelles remarques peux-tu faire en observant tous les objets de cette vitrine? Les cuillères. Retrouve les différentes cuillères représentées, décris chacune et indique le matériau utilisé. Lors de quelles occasions ces cuillères étaient-elles utilisées? Pour manger aux repas Lors de cérémonies religieuses Comme vaisselle des chefs Lors des grandes fêtes du village 11

12 DER Fiche annexe ART AFRICAIN En Afrique Noire, les populations honoraient : un seul dieu plusieurs dieux des ancêtres morts des esprits des animaux On parle de religion... Aujourd hui les deux religions principales sont :. Carte de l'afrique : Place les océans et mers. Colorie en rouge les pays dont sont originaires les objets que tu as étudié. 12

13 Académie de Reims Service éducatif 13