Consigne : le numéro UAI facilitera grandement les traitements de ce bilan. Champ texte

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1 Annexe 7 Bilan Oepre Le bilan Ouvrir l Écle aux parents pur la réussite des enfants au titre de l année sclaire sera transmis par vie électrnique aux chefs d établissements et directeurs d écle accueillant des ateliers. Les départements et les académies aurnt accès à l util de gestin du bilan afin de puvir accéder aux répnses de leurs territires. Les académies transmettrnt curant juin aux préfets de régin les bilans établis. Afin de permettre aux directeurs d écle et aux chefs d établissement de saisir les éléments de bilan, les frmateurs devrnt leur furnir les infrmatins indiquées plus bas. 1. Vus répndez à ce questinnaire en tant que directeur d écle (des ateliers nt lieu dans vtre écle) chef d établissement (des ateliers nt lieu dans vtre cllège / lycée) 2. Nm de vtre écle u établissement texte 3. Le numér d UAI de vtre établissement Cnsigne : le numér UAI facilitera grandement les traitements de ce bilan. texte 4. Pur cmbien d ateliers, répndez-vus? Plus de 3 Si plus de 3, cmbien? L atelier / les ateliers Cnsigne : pur les questins 7 à 15 Si vus répndez pur 1 atelier, utiliser la clnne «Atelier 1» Si vus répndez pur plusieurs ateliers, répndre pur chacun des ateliers, en utilisant les clnnes «Atelier 1», «Atelier 2», et si nécessaire, «Atelier 3» Si vus répndez pur plus de 3 ateliers, utiliser les clnnes «Atelier 1», «Atelier 2», «Atelier 3», puis cmpléter pur les autres ateliers en utilisant le cadre de la questin Les curs nt lieu En jurnée Butn radi Butn radi Butn radi Après 18h Butn radi Butn radi Butn radi Les deux Butn radi Butn radi Butn radi

2 6. En excluant les vacances sclaires, sur cmbien de semaines nt eu lieu les frmatins réalisées dans le/les atelier(s) au curs de l année sclaire ? Nmbre de semaines 7. Nmbre d heures de frmatin réalisées dans le/les atelier(s) au curs de l année sclaire Cnsigne : si vus ne cnnaissez pas le nmbre exact, merci de furnir une estimatin. Nmbre d heures 8. Mntant des crédits cnsmmés sur les ateliers rganisés d ctbre 2016 à juin 2017 Cnsigne : si vus ne dispsez pas de cette infrmatin, merci de vus rapprcher de vtre IEN / du gestinnaire de vtre établissement. Crédits ttaux cnsmmés, en eurs sur le prgramme 104 Crédits ttaux cnsmmés, en eurs sur le prgramme 230 Crédits ttaux cnsmmés, en eurs sur d autres prgrammes 9. Nmbre de parents inscrits dans le/les atelier(s)? Nmbre de parents 10. Dnt nmbre de parents étrangers allphnes prim-arrivants inscrits dans le u les atelier(s)? Nmbre de parents primarrivants 11. Dnt nmbre de femmes et d hmmes inscrits dans l atelier Cnsigne : merci de veiller à ce que le ttal crrespnde au nmbre renseigné à la questin 10 Nmbre de femmes Nmbre d hmmes autmatique autmatique autmatique

3 12. Nmbre de participants en fnctin de leur âge Même cnsigne 30 ans u mins ans Plus de 50 ans autmatique autmatique autmatique 13. Les persnnes inscrites ne viennent pas tujurs à l atelier, u bien ne viennent pas à tus les ateliers. Apprximativement, et en myenne, à cmbien estimez-vus le nmbre de parents présents à chaque séance dans le/les atelier(s)? Nmbre myen de parents présents lrs d une séance 14. Si vus répndez pur plus de 3 ateliers, merci de renseigner dans ce cadre les infrmatins relatives aux ateliers supplémentaires texte 15. Nmbre d heures prévisinnelles pur la péride d ctbre à décembre (année sclaire ) sur cet atelier Même cnsigne. Nmbre d heures Les financements Cnsigne : Pur les questins suivantes, et jusqu à la fin du questinnaire, merci de répndre pur l ensemble des ateliers. Cnsigne : Pur répndre aux questins 17 à 18, merci de vus rapprcher de vtre IEN / du gestinnaire de vtre établissement. 16. Quelles snt les surces des financements dnt bénéficie(nt) vtre(vs) atelier(s)? (plusieurs répnses pssibles) Fnds scial eurpéen (FSE) [Mntant] Ministère de la ville [Mntant] Ministère de l éducatin natinale, de l enseignement supérieur et de la recherche [Mntant] Ministère de l intérieur [Mntant] Cllectivité territriale [Mntant] 17. En dehrs de la rémunératin des frmateurs, à quelles actins snt destinés les financements dnt bénéficie(nt) vtre(vs) atelier(s)? (plusieurs répnses pssibles) Pas d actin supplémentaire nécessitant un financement

4 Financement de tests payants d évaluatin du niveau de langue pur les parents participant à l atelier Financement de srties, culturelles u autres, avec les parents participant à l atelier Élargissement du public de l atelier au-delà du public priritaire défini par la circulaire du 18 décembre 2014 (c est-à-dire les parents étrangers prim-arrivants) Services aux parents participant à l atelier (garderie, ) Autre : veuillez préciser Le travail partenarial 18. En règle générale, l atelier est-il animé par plus d un frmateur?, jamais, u quasiment jamais, pur mins de la mitié des séances, pur envirn la mitié des séances, pur plus de la mitié des séances, tut le temps, u quasiment tut le temps 19. Parmi les différents partenaires suivants, lesquels participent activement à vtre atelier? (plusieurs répnses pssible) Pas de cllabratin spécifique Unité pédaggique pur élèves allphnes arrivants (UPE2A) L Office français de l immigratin et de l intégratin (OFII) Services municipaux Centres sciaux Assciatins Services sciaux du cnseil départemental Persnnels de l éducatin natinale CIO & Service réginal de l rientatin Services préfectraux 20. (Si autre répnse que «pas de cllabratin spécifique» à la questin précédente) Cmment jugez-vus cette(ces) cllabratin(s)?(plusieurs répnses pssibles) Glbalement psitive(s) Dans certains cas, la cllabratin purrait être apprfndie u amélirée Dans certains cas, nus rencntrns des difficultés u des blcages 21. (Si l une u l autre des deux dernières mdalités à la questin précédente) Précisez les difficultés, les freins u les améliratins pssibles avec vs partenaires texte 22. À l'issue du cycle, allez-vus rienter (u avez-vus rienté) certains des participants vers d'autres mdules d'apprentissage du français?

5 23. (Si ui à la questin précédente) Lesquels? (plusieurs répnses pssibles) Ateliers sci linguistiques (ASL) Réseaux d écute, d appui et d accmpagnement des parents (Reaap) Pédaggie et impacts 24. Cnnaissez-vus la mallette des parents? 25. (Si ui à la questin précédente) Est-ce que l écle / l établissement ù a (nt) lieu le(les) ateliers(s) en pssède(nt) une?, mais elle n est pas utilisée en atelier Oepre, et elle est utilisée en atelier Oepre Je ne sais pas 26. Le(les) frmateur(s) a-t-il (nt-ils) suivi des frmatins sur l animatin d ateliers Oepre depuis qu il(s) anime(nt) des ateliers Oepre? 27. Le(les) frmateur(s) a-t-il (nt-ils) suivi des frmatins sur l animatin d ateliers Oepre au curs de cette année sclaire? 28. Si ui, de quelle façn? (plusieurs répnses pssibles) Casnav Greta Ressurces en ligne Apprentissage entre pairs 29. S agissant de l'acquisitin du français, une échelle de niveau de langue est-elle utilisée pur évaluer la prgressin du niveau de français des parents au curs de l année? (plusieurs répnses pssibles), l évaluatin est uniquement qualitative, l échelle du Cadre eurpéen cmmun de référence pur les langues (CECRL) : A1, A2, B1, B2, C1, C2., une échelle élabrée au niveau académique, une échelle élabrée au niveau lcal (par le frmateur, par l équipe pédaggique de l établissement, par une assciatin, etc.)

6 30. Pur l évaluatin du niveau de français, que ce sit seln une échelle u de façn qualitative, d autres utils que ceux élabrés par le frmateur snt-ils utilisés? (plusieurs répnses pssibles), pas d autres utils que ceux élabrés par le frmateur, des utils d évaluatin prpsés par le ministère sur le site Éduscl, des utils prpsés par le Ciep (Centre internatinal d'études pédaggiques), des utils prpsés par le rectrat, des utils prpsés par des assciatins, des utils prvenant de manuels que l n peut truver dans le cmmerce 31. Au glbal, les utils dnt vus puvez dispser vus paraissent Utiles et suffisants Utiles mais insuffisants u perfectibles Inutiles u inadaptés 32. (Si l une u l autre des deux dernières mdalités à la questin précédente) Précisez ce qui vus paraît manquer u ce qui vus serait nécessaire texte 33. S agissant de la cmpréhensin du fnctinnement et des attentes de l écle/établissement vis-à-vis des élèves et des parents, quels thèmes pédaggiques nt été (u vnt être) traités cette année? (plusieurs répnses pssibles) Aucun thème Le fnctinnement de l écle/établissement Les enjeux de l écle/établissement Le prjet d écle u d établissement Les rôles des différents intervenants dans l écle/établissement Les dcuments sclaires (carnets de liaisn, bulletins, etc.) 34. Avez-vus rencntré des difficultés pur abrder ces ntins? 35. (Si ui à la questin précédente) Lesquelles? texte 36. Du pint de vue de la cmpréhensin des thèmes et de l acquisitin des cnnaissances, l apprpriatin du fnctinnement et des attentes de l écle/établissement par les parents participant à l atelier vus paraît-elle satisfaisante?, pur une majrité d entre eux, pur une minrité d entre eux, pas vraiment Cela n est pas évalué

7 37. Seln vus, les parents participant à l atelier nt-ils améliré le suivi de la sclarité de leurs enfants (suivi des bulletins sclaires, du carnet de crrespndance, de l empli du temps sclaire, etc.)?, pur une majrité d entre eux, pur une minrité d entre eux, pas vraiment Je ne sais pas 38. (Si autre que «Je ne sais pas» à la questin précédente) Seln vus, quels snt les bstacles à un meilleur suivi de la sclarité de leurs enfants par les parents? (plusieurs répnses pssibles) Pur certains parents, les prgrès en français snt encre insuffisants Pur certains parents, la cmpréhensin du fnctinnement de l écle/établissement u des dcuments sclaires est encre insuffisante Certains parents n nt pas encre une bnne cmpréhensin des attentes u des nécessités cncernant la sclarité de leurs enfants 39. Sur le thème du suivi de la sclarité de leurs enfants par les parents, puvez-vus décrire en quelques mts une actin menée au sein d un atelier qui vus paraît particulièrement pertinente? texte 40. Seln vus, les parents inscrits participent-ils davantage à la vie sclaire (réunin des parents d élèves, participatin aux électins des parents d élèves, u autres)?, pur une majrité d entre eux, pur une minrité d entre eux, pas vraiment Je ne sais pas 41. (Si autre que «Je ne sais pas» à la questin précédente) Seln vus, quels snt les bstacles à une meilleure participatin à la vie sclaire? (plusieurs répnses pssibles) Pur certains parents, les prgrès en français snt encre insuffisants Pur certains parents, se repérer dans les usages sciaux du qutidien (prise de rendez-vus, prise de parle, règles de plitesse, etc.) cnstitue encre un bstacle Certains parents ne se perçivent pas suffisamment cmme c-éducateurs Certains parents ne se sentent pas suffisamment en capacité de cpérer avec l'écle/établissement u d interagir avec d autres parents (pur d autres raisns que le niveau en français u les usages sciaux) Certains parents cnnaissent mal leurs pssibilités u leurs drits d'infrmatin et d'expressin

8 42. Seln vus, les actins pédaggiques de l atelier nt-elles permis aux parents de mieux aider les enfants dans leur sclarité (aide aux devirs apprtée par les parents)? (plusieurs répnses pssibles), pur une majrité d entre eux, pur une minrité d entre eux, pas vraiment Je ne sais pas 43. S agissant de la cnnaissance des valeurs de la République et de leur mise en œuvre dans la sciété française, quels thèmes pédaggiques nt été (u vnt être) traités cette année? (plusieurs répnses pssibles) Aucun thème La liberté (par exemple : liberté d pinin, liberté de culte, liberté syndicale, etc.) L égalité (par exemple : égalité devant la li, égalité des sexes, etc.) La fraternité (par exemple : la sécurité sciale, le respect du drit des autres, etc.) Le drit à l éducatin La laïcité Les usages sciaux implicites du qutidien (par exemple : prise de rendez-vus, manières de s'adresser à l'autre, règles de plitesse, etc.) 44. Pur l évaluatin de la cnnaissance des valeurs de la République et leur applicatin dans la sciété française, d autres utils que ceux du frmateur nt-ils été utilisés? Si ui, lesquels? : veuillez préciser 45. Avez-vus rencntré des difficultés pur abrder ces ntins? 46. (Si ui à la questin précédente) Lesquelles? texte 47. Du pint de vue de la cmpréhensin des thèmes et de l acquisitin des cnnaissances, l apprpriatin des valeurs de la République par les parents participant à l atelier, vus paraît-elle satisfaisante?, pur une majrité d entre eux, pur une minrité d entre eux, pas vraiment Cela n est pas évalué 48. Prpsez-vus aux parents de préparer le brevet infrmatique et internet (B2i)? Remarques u cmmentaires 49. Suhaitez-vus faire d autres remarques qu il vus paraît utile de faire cnnaître au niveau natinal u au niveau départemental, académique u réginal?