Une formation pour mobiliser les techniciens des équipes INRA en Poitou-Charentes autour de l agroécologie : démarche, contenu et réalisation.

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1 Une formation pour mobiliser les techniciens des équipes INRA en Poitou-Charentes autour de l agroécologie : démarche, contenu et réalisation. Bernadette Julier, Jean-Claude Emile, Fabien Surault Et le reste de l équipe projet : G. Audebert, P. Carrère, X. Charrier, A. Eprinchard, S. Ferchaud, C. Frot, C. Herry, N. Lemaire, S. Novak, P. Walczak Réseau Prairies, Nancy, 5 novembre 2015

2 Genèse de la formation A l origine (novembre 2011) une demande émanant de 2 unités INRA pour une formation des agents autour de l évolution de l agriculture et de la place des activités expérimentales dans ce contexte. Proposition de la FP locale (centre Poitou-Charentes) de co-construire une formation en associant les demandeurs et les destinataires. Une opération pilote pour la FP nationale. Constitution d un groupe projet : - 2 professionnels de la formation (FP centre et FP national) - 12 techniciens ou scientifiques volontaires - 1 scientifique Inra hors Centre Le groupe projet (mars 2012) prend en charge l ensemble de la formation qui aboutit à l organisation de 4 journées techniques les novembre et 9-10 décembre 2014 à Lusignan. 40 participants.

3 Définition des objectifs de la formation La cible: Les personnels techniques du centre INRA Poitou-Charentes => Techniciens animaliers, "végétaux ", de laboratoire Comprendre et s approprier les enjeux de l agriculture Acquérir et partager un vocabulaire et des notions de base en agroécologie Identifier comment l agroécologie s applique dans les activités de chacun

4 Structuration de la formation 11 séquences thématiques avec 21 activités enchainées Ensemble de 4 journées techniques (prévues en 2013 puis repoussées à fin 2014) Journée 1 Les nouveaux enjeux de l agriculture et les agroécologies Journée 2 Les fondements de l agroécologie scientifique (écosystèmes cycles réseaux trophiques) Journée 3 Les dimensions de l agroécologie (fonctions et services échelle) Journée 4 Positionner ses activités dans le domaine de l agroécologie

5 Assurer la production Nourrir durablement la population Préserver l environnement Garantir la sécurité alimentaire Echelles et niveaux d organisation Services Fonctions Ecosystèmes Cycles Mais où est donc l agroécologie? Exploitation agricole (la ferme de Caroline) et nous? Dernier jour : - des entretiens croisés - des exemples d activités Centre Inra Poitou Charentes : agroécologie des systèmes fourragers, des productions animales et des territoires et moi??

6 Outils et méthodes pédagogiques et d animation Grande variété d outils et de méthodes mise en œuvre pour concilier Bon niveau d exigence scientifique Appropriation réelle de la formation par les agents (50 % du temps de formation passé en travail d atelier 8-10 pers.) Les interventions ont été filmées pour une exploitation dans d autres contextes. Les jeux créés sont à disposition des autres centres Inra.

7 Du photo-langage pour exprimer la perception de l agroécologie et de l agriculture

8 Des extraits de films pour illustrer et faire réfléchir Des entretiens filmés entre des agents techniques et la Direction Générale de l Inra (réalisés et produits par le groupe)

9 Des interviews croisées d agents sur leurs activités quotidiennes En quoi mes activités relèventelles de l agroécologie?

10 Des cas concrets professionnels présentés par les participants Suivi des populations de carabes Méthode alternative à l utilisation d hormones en élevage porcin Autonomie protéique en élevage porcin Interactions graminées légumineuses Leviers agronomiques pour maitrise des adventices Conduite des céréales en bas intrants Gestion des effluents de l élevage bovin

11 Un jeu de plateau de découverte de l écologie (jeu des 2 milieux)

12 Un jeu de rôle sur la transformation d une exploitation agricole

13 Et des exposés scientifiques Service de régulation biologique du gène à la communauté Service de la qualité de l eau Service de pollinisation Qu est ce qu une fonction, qu est ce qu un service? de la communauté au territoire L agroécologie à l Inra l écosystème et les cycles

14 Une reformulation systématique des acquis au cours des journées Des quizz pour remobiliser les connaissances Une implication permanente des membres du groupe projet dans le déroulement des 4 journées pour faciliter l expression individuelle des participants et le travail collectif Une dynamique positive lors des 4 journées avec en conclusion un «déjeuner agro-éco-gastronomique»! Une formation mobilisante, mobilisatrice, individuellement et collectivement, bien au-delà des participants Une formation consultable et utilisable sur internet :

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