FICHES DIPLÔMES. LES BTS et BTSA DANS L ACADÉMIE DE BORDEAUX. Juin Onisep Nouvelle-Aquitaine

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1 LES et A DANS L ACADÉMIE DE BORDEAUX Juin 2017

2 GÉNÉRALITÉS Le est un diplôme national qui sanctionne deux années d études après le baccalauréat. Il se prépare en lycée ou dans un CFA. Il existe plus de 110 spécialités de dans le secteur industriel ou dans celui des services, 19 dans le secteur agricole. 96 spécialités de et A sont préparées dans l académie de Bordeaux. Chaque fiche correspond à un diplôme avec un descriptif, l accès, les poursuites d études, les débouchés ainsi que la liste des établissements de préparation à temps plein ou par apprentissage, en établissement public, privé sous contrat ou hors contrat, en Aquitaine. Le /A comporte 8 à 16 semaines de stage en entreprise selon la filière choisie. Avec au programme des travaux pratiques et l intervention en cours de professionnels du secteur d activité. En 2 e année, les deux tiers des enseignements sont destinés à acquérir un savoir-faire professionnel. Admission Il faut postuler au cours de l année de terminale, via la procédure APB : l inscription, la formulation et l ordre des vœux de et d établissements s effectuent en ligne sur selon une procédure et un calendrier très précis, identiques pour tous. La sélection se fait sur dossier avec le bac (ou un niveau bac, dans certains cas), de préférence compatible avec la spécialité choisie. Un pourcentage de places est réservé aux bacheliers professionnels. Le dossier de candidature se compose des bulletins scolaires (et de travaux personnels, par exemple pour les sections arts). Cas particuliers Les élèves et les apprentis qui ont obtenu leur bac techno ou leur bac pro avec mention bien ou très bien sont admis de droit, pour la rentrée suivante, dans une spécialité cohérente avec leur bac. La sélection en STS est plus importante dans les spécialités rares ou très sollicitées. Aussi, il peut vous être demandé de passer des tests de niveau et/ou un entretien de motivation complémentaire. Les candidatures des bacheliers technologiques sont examinées en priorité. Certains (assistant de manager, commerce international et responsable d hébergement) exigent la pratique de deux langues vivantes. Le passage par une année de mise à niveau (MAN) est obligatoire pour les candidats souhaitant intégrer certains, s ils ne sont pas titulaires du bac techno hôtellerie (devient Bac techno STHR Sciences et technologies de l hôtellerie et de la restauration) pour l entrée en hôtellerie-restauration, du bac STD2A pour les du secteur des arts. Le passage par la mise à niveau porte alors la durée des études à 3 ans. Poursuite d études Le permet une bonne insertion professionnelle mais il est possible de poursuivre ses études. Bon nombre de diplômés de poursuivent au-delà, notamment pour préparer une licence professionnelle (bac + 3) à l université. Les écoles de commerce et de gestion proposent des concours spécifiques. Le nombre de places offertes aux varie d une école à l autre, certaines spécialités étant plus adaptées que d autres. Il est possible de s y présenter après une année en classe préparatoire ATS économie - gestion. Les écoles d ingénieurs (y compris celles du BTP) et d agronomie proposent des admissions à bac + 2. La sélection est sévère. Pour augmenter ses chances de réussite, il est possible de suivre une classe préparatoire ATS ingénierie industrielle ou ATS génie-civil ainsi qu une ATS biologie, en 1 an après un bac + 2. Il existe également hors académie de Bordeaux des classes ATS métiers de la chimie et ATS métiers de l horticulture et du paysage. Se reporter au guide régional «Entrer dans le Sup après le bac» pour les formations de l académie de Bordeaux. Remarque : les accès (formations requises) et les poursuites d études indiquées dans les fiches sont données à titre indicatif. Repères statistiques Admissions en /A dans l académie de Bordeaux /Publications-de-la-region/Publications-thematiques/Statistiques/Admissions Résultats au /A dans l académie de Bordeaux /Publications-de-la-region/Publications-thematiques/Statistiques/Resultats-des--A Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin 2017

3 INDEX DES Aéronautique...1 Analyses de biologie médicale...2 Assistance technique d ingénieur...3 Assistant de gestion de PME-PMI (diplôme à référentiel commun européen)...4 Assistant de manager...5 Assurance...6 Banque, conseiller de clientèle (particuliers)...7 Bâtiment...8 Bioanalyses et contrôles...9 Biotechnologies...10 Commerce international (diplôme à référentiel commun européen) Communication...12 Comptabilité et gestion...13 Conception des processus de réalisation de produits option A production unitaire option B production sérielle Conception des produits industriels...15 Conception et industrialisation en microtechniques...16 Conception et réalisation de systèmes automatiques...17 Conception et réalisation en chaudronnerie industrielle Constructions métalliques...19 Contrôle industriel et régulation automatique...20 Design de communication espace et volume...21 Design de mode, textile et environnement option mode...22 Design de produits...23 Design d espace...24 Design graphique option communication et médias imprimés Design graphique option communication et médias numériques...26 Développement et réalisation bois...27 Diététique...28 Économie sociale familiale...29 Électrotechnique...30 Enveloppe des bâtiments : conception et réalisation...31 Environnement nucléaire...32 Étude et réalisation d agencement...33 Études et économie de la construction...34 Études de réalisation d un projet de communication...35 option A études de réalisation de produits plurimédia option B études de réalisation de produits imprimés Europlastics et composites...36 option conception outillage option pilotage et optimisation de la production Fluides, énergies, domotique option A génie climatique et fluidique...37 Fluides, énergies, domotique option B froid et conditionnement d air...38 Fluides, énergies, domotique option C domotique et bâtiment communicants...39 Hôtellerie-restauration option A mercatique et gestion hôtelière Hôtellerie-restauration option B art culinaire, art de la table et du service...41 Maintenance des matériels de construction et de manutention...42 Maintenance des systèmes option A systèmes de production...43 Maintenance des systèmes option B systèmes énergétiques et fluidiques Maintenance des véhicules option A voitures particulières Maintenance des véhicules option B véhicules de transport routier...46 Management des unités commerciales Métiers de l audiovisuel option gestion de production...48 Métiers de l audiovisuel option métiers du montage et de la postproduction...49 Métiers de l audiovisuel option métiers du son...50 Métiers de l audiovisuel option techniques d ingénierie et exploitation des équipements Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin 2017

4 Métiers de l eau...52 Métiers de l esthétique-cosmétique-parfumerie option A : management...53 Métiers de l esthétique-cosmétique-parfumerie option B : formations-marques...54 Métiers de l esthétique-cosmétique-parfumerie option C : cosmétologie...55 Métiers de la chimie...56 Métiers de la mode - vêtement...57 Métiers des services à l environnement...58 Métiers du géomètre topographe et de la modélisation numérique...59 Moteurs à combustion interne...60 Négociation et relation client...61 Notariat...62 Opticien lunetier...63 Photographie...64 Pilotage de procédés...65 Professions immobilières...66 Prothésiste dentaire...67 Responsable d hébergement (diplôme à référentiel commun européen)...68 Services et prestations des secteurs sanitaire et social...69 Services informatiques aux organisations option A solutions d infrastructure, systèmes et réseaux...70 Services informatiques aux organisations option B solutions logicielles et applications métiers...71 Systèmes constructifs bois et habitat...72 Systèmes numériques option A informatique et réseaux Systèmes numériques option B électronique et communications...74 Systèmes photoniques...75 Technico-commercial...76 Techniques et services en matériels agricoles...77 Techniques physiques pour l industrie et le laboratoire...78 Tourisme...79 Transport et prestations logistiques...80 Travaux publics...81 INDEX DES A A Agronomie : productions végétales A Aménagements paysagers A Analyse, conduite et stratégie de l entreprise agricole A Analyses agricoles, biologiques et biotechnologiques A Aquaculture A Développement, animation des territoires ruraux A Génie des équipements agricoles A Gestion et maîtrise de l eau A Gestion et protection de la nature A Gestion forestière A Production horticole A Productions animales A Sciences et technologies des aliments spécialité aliments et processus technologiques A Technico-commercial A Viticulture-œnologie d infos, cliquez sur les liens interactifs : Vous trouverez également des vidéos sur OnisepTV Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin 2017 Pour les programmes et examens, consultez «Les A/» Collection Diplômes Réf Mars pages

5 AÉRONAUTIQUE Le aéronautique forme des spécialistes qui participent à l ingénierie et sont capables d intervenir en organisation, conception, vérification, etc. Les connaissances acquises durant la formation concernent les aéronefs (avion, hélicoptère, etc.), les principes de vol, les technologies ainsi que la réglementation aérienne notamment européenne. Sont aussi traitées l exigence du respect des procédures liées à la sécurité des vols, des biens et des personnes et l exigence du respect des procédures qualité ; de même que la prise en compte des facteurs humains. Le cœur de métier au sortir de la formation est l organisation, la coordination technique et la gestion des opérations de maintenance ou d assemblage. Autres compétences attendues : savoir mener les activités de contrôles, d essais, de diagnostic et de mise au point. Communiquer, travailler en équipe, bien maîtriser l anglais sont aussi des capacités développées durant les deux années de formation et lors des stages. Les futurs titulaires sont formés pour intervenir en toute autonomie mais aussi pour animer une équipe d opérateur-trice-s (compagnons en parler aéronautique). Bac pro Aéronautique Bac STI2D Bac S Licence professionnelle dans le secteur de la maintenance Licence sciences pour l ingénieur Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieurs Les débouchés en tant que collaborateurs des ingénieurs et des techniciens se situent dans l aéronautique civile. Les principaux employeurs sont les entreprises de maintenance, les compagnies aériennes, les constructeurs, les équipementiers, etc. Les emplois possibles sont des postes à responsabilités dans les divers services des entreprises, par exemple : service entretien des aéronefs, service exploitation, service moteurs, service équipements, bureau d étude, etc. Il est possible de devenir technicien-ne support avec pour mission d assister le client dans l utilisation, l entretien ou la modification d un avion ou de ses équipements. Travail qui peut necessiter de se rendre à l étranger, d intervenir sur piste, etc. Avec de l expérience, les postes de responsable d une équipe de techniciens, responsable d ingénierie ou encore d expertise aéronautique pourront être envisagés. Exemples de métiers : mécanicien-ne d entretien d avion, responsable du service après-vente, technicien-ne d essais A 33 Bruges - CFAI Aquitaine 33 Camblanes-et-Meynac - Lycée professionnel Flora Tristan Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 1

6 ANALYSES DE BIOLOGIE MÉDICALE Les titulaires de ce exercent leur activité dans les laboratoires d analyses médicales sous la responsabilité de biologistes ou de directeur-trice-s de laboratoire. Au cours de leur formation, les élèves apprennent à préparer des solutions ou des réactifs (milieux de culture, etc.), à doser et à utiliser les matériels et les équipements de laboratoire (appareillages optiques, lecteurs de microplaques, etc.) nécessaires aux analyses. Autres compétences acquises durant la formation : pratique spécifique des manipulations de biologie moléculaire, exécution des protocoles et des différents modes opératoires d analyse. Un ensemble de technologies instrumentales et de techniques d analyses sur des échantillons sont aussi au programme : microbiologiques, hématologiques, immuno-hématologies, cytologiques, biochimiques, etc. Être capable de rendre compte et de vérifier la cohérence des résultats des analyses effectuées font également partie des enseignements. Les élèves sont préparés à l épreuve théorique du certificat de capacité de prélèvement sanguin et sont formés aux gestes et soins d urgence. Bac STL Bac ST2S Bac S Licence professionnelle dans les domaines de l agroalimentaire ou des industries pharmaceutiques Licence chimie, sciences de la vie Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieurs Les titulaires du analyses de biologie médicale peuvent occuper des postes de technicien-ne des laboratoires d analyses de biologie médicale et technicien-ne de recherche. Les débouchés se situent dans des laboratoires ou des services de biologie médicale de différents secteurs : secteurs hospitaliers et extra-hospitaliers, établissement français du sang, centres de lutte contre le cancer, anatomocytopathologie, laboratoires universitaires, laboratoires industriels, INSERM, CNRS, Institut Pasteur, laboratoires vétérinaires, écoles vétérinaires, etc. Exemples de métiers : technicien-ne biologiste, technicien-ne d analyses biomédicales 33 Bordeaux - Lycée Saint-Louis 64 Pau - Lycée privé Saint-Dominique Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 2

7 ASSISTANCE TECHNIQUE D INGÉNIEUR Dans une entreprise industrielle ou un laboratoire de recherche, les titulaires de ce ont pour mission de favoriser la communication technique entre les différents acteurs d un même programme de travail, de seconder les ingénieur-e-s (essais, réalisation de dossiers, etc.) et d améliorer les performances d un système de production. Les compétences aquises couvrent un large éventail de fonctions : Études : actualiser une documentation, mettre à jour une base de données, rédiger un cahier des charges, concevoir ou modifier une solution technique, etc. Recherche et développement : participer à la mise en place d expériences de laboratoire et à la réalisation d essais et de mesures, rédiger des comptes rendus d expérimentations et participer à la veille technologique de l entreprise. Production : améliorer les postes de travail d un atelier de fabrication (réalisation des documents d implantation des machines, des notices d exploitation). Gestion commerciale : dans un service de vente ou d après-vente, être l interlocuteur des clients, des fournisseurs, des partenaires étrangers, et rédiger les documents commerciaux ou technico-commerciaux. L activité concernant l assistance technique d ingénieur peut également s étendre aux problèmes de sécurité-environnement, à la maintenance et à la qualité. Dans l un ou l autre de ces domaines, la politique à mettre en œuvre et dont il faut assurer le suivi, a été définie au préalable par les responsables de projet. Bac pro Électrotechnique, énergie, équipements communicants Bac pro Étude et définition de produits industriels Bac pro Maintenance des équipements industriels Bac pro Systèmes électroniques numériques Bac STI2D spécialité innovation technologique et éco-conception Bac S Licence professionnelle dans le secteur de la production industrielle Licence sciences pour l ingénieur Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieurs Diplôme d ingénieur (sur dossier ou concours) Diplôme d expert en automobile (hors académie) Les débouchés se situent dans la plupart des secteurs d activité économique : - industries mécaniques, électriques, électroniques ; BTP ; industries chimiques, pharmaceutiques et agroalimentaires ; industrie aéronautique ; - laboratoires de recherche et de développement industriel, centres de calcul, administrations. Exemples de métiers : responsable d ordonnancement, technicien-ne d essais, technicien-ne en méthodes de contrôle, technicien-ne méthodes préparation 33 Talence - Lycée Alfred Kastler A 64 Pau - Lycée privé Immaculée Conception (avec le CFAI Adour) Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 3

8 ASSISTANT DE GESTION DE PME-PMI (diplôme à référentiel commun européen) Les titulaires de ce exercent leur mission auprès de responsables de petites ou moyennes entreprises ou de cadres dirigeant-e-s. Le rôle d interface leur confère une position particulière au sein de l entreprise, dans les relations internes et externes, y compris dans un contexte international. La formation se caractérise par une forte polyvalence à dominante administrative : gestion de la relation avec la clientèle et les fournisseurs, gestion et développement des ressources humaines, organisation et planification des activités (réunion, déplacements, évènements, etc.), gestion des ressources, pérennisation de l entreprise, gestion des risques, communication globale. Tout en exerçant des fonctions de veille, de suivi et d alerte. Il est possible de disposer d une autonomie et d un champ de délégation plus ou moins étendus selon l entreprise (taille, culture), le style de management (capacité à déléguer) et l expérience professionnelle acquise. Le niveau de responsabilité peut s enrichir au fil du parcours professionnel. Bac pro Accueil - relation clients et usagers Bac pro Gestion-administration Bac pro Vente (prospection, négociation, suivi de clientèle) Bac STMG Bac ES, L Licence professionnelle dans le domaine de la gestion, du management des organisations, de la comptabilité, des ressources humaines, etc. Licence administration économique et sociale (AES), économie et gestion Classe préparatoire ATS économie - gestion pour intégrer une école de commerce Formation en écoles de commerce et de gestion ou en écoles privées spécialisées (via les admissions parallèles) Les débouchés existent dans les entreprises de 5 à 50 salariés. Grâce à la polyvalence de la formation, le spectre des métiers et des responsabilités est très large. L évolution de carrière est liée à la croissance de la PME et/ou aux compétences des personnes et peut à termes déboucher sur la reprise d une PME. Exemples de métiers : assistant-e commercial-e, secrétaire commercial-e, assistant-e de gestion en PME, secrétaire, assistant-e de direction A 24 Bergerac - Centre interprofessionnel de formation d apprentis des PME A 24 Boulazac - Centre interprofessionnel de formation d apprentis des PME 24 Périgueux - Alliance européenne 24 Périgueux - Lycée Laure Gatet 33 Bègles - Pigier performance A 33 Bordeaux - Centre interprofessionnel de formation des apprentis de PME 33 Bordeaux - EBBS Business School 33 Bordeaux - Lycée Nicolas Brémontier A 33 Bordeaux - Lycée Nicolas Brémontier (avec le CFA du lycée G Eiffel) 33 Bordeaux - Lycée privé Bel-Orme 33 Bordaux - Monceau Citea 33 Bordeaux - Talis Business School A 33 La Teste-de-Buch - CFA COBAS - BASSIN Formation 33 Mérignac - Altéa Formation 33 Talence - Lycée Victor Louis 40 Dax - Lycée de Borda 47 Agen - ETP Sup Formations 47 Agen - Lycée Jean-Baptiste de Baudre A 47 Agen - Lycée Jean-Baptiste de Baudre (avec le CFA du LP Porte du Lot) A 47 Marmande - CFA de la Formation Marmande A 64 Bayonne - Centre interprofessionnel de formation des apprentis de PME 64 Bayonne - Talis Business School 64 Bayonne - Lycée Louis de Foix 64 Pau - CFPC Saint-Dominique 64 Pau - Lycée privé Saint-Dominique Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 4

9 ASSISTANT DE MANAGER Les titulaires de ce travaillent auprès du personnel d encadrement dans les domaines des ressources humaines, du droit de l entreprise, de la communication, etc. L activité professionnelle s articule autour de trois types de compétences : la communication, l organisation et la documentation. Communication : rédiger, traiter, produire des textes et des documents de synthèse ; diffuser et transmettre l information ; accueillir les visiteurs. Organisation : gérer l information textuelle et numérique, tenir à jour les agendas et les plannings ; organiser des événements. Documentation : rechercher les sources documentaires, actualiser les dossiers. Parler deux langues, voire trois, fait partie intégrante de la fonction. Bac pro Commerce Bac pro Gestion-administration Bac STMG Bac ES, L Licence professionnelle dans les secteurs du marketing, droit, communication ou ressources humaines Licence administration économique et sociale (AES) Classe préparatoire ATS économie - gestion pour intégrer une école de commerce Formation en écoles de commerce ou en écoles privées spécialisées (via les admissions parallèles) Les emplois se situent dans les organisations de tout type et toute taille (entreprises, associations, administrations, autres organismes publics et privés, nationaux ou internationaux). Le parcours professionnel commence par des emplois de type «assistant-e junior» ou «assistant-e généraliste», puis se développe soit vers l assistanat de cadres de haut niveau, soit vers la spécialisation dans une fonction qui exige une technicité croissante. Il peut conduire vers des emplois de cadres administratifs. Exemples de métiers : assistant-e commercial-e, assistant-e en ressources humaines, secrétaire, assistant-e de direction, secrétaire juridique 24 Bergerac - Lycée Maine de Biran 33 Bordeaux - ESARC EVOLUTION A 33 Bordeaux - Institut consulaire de formation en alternance (ICFA) 33 Bordeaux - Lycée Jean Condorcet A 33 Bordeaux - Lycée Nicolas Brémontier (avec le CFA du lycée Gustave Eiffel) 33 Bordeaux - Lycée Nicolas Brémontier 33 Libourne - Lycée Max Linder 33 Mérignac - Altéa Formation 33 Talence - Lycée Victor Louis 40 Mont-de-Marsan - Lycée Charles Despiau 47 Agen - ETP Sup Formations 47 Agen - Lycée Jean-Baptiste de Baudre A 47 Agen - Lycée Jean-Baptiste de Baudre (avec le CFA du LP Porte du Lot) A 64 Anglet - Lycée Cantau (avec le CFA de la Côte basque : les cours se déroulent au GRETA Sud-Aquitaine à Bayonne) 64 Bayonne - Lycée Louis de Foix 64 Pau - CFPC Saint-Dominique 64 Pau - Lycée privé Saint-Dominique A 64 Pau - Lycée professionnel Honoré Baradat (avec le CFA du lycée Saint-Cricq) Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 5

10 ASSURANCE Ce forme des professionnels appelés à exercer des activités à caractère commercial, technique et de gestion, de la souscription au règlement des sinistres, en relation avec tout type de client. Commercialisation de contrats : prospecter, conseiller, négocier et vendre des contrats d assurance ; analyser les besoins de la clientèle et effectuer les suivis de dossiers. Gestion de contrats : - Conduire des opérations de souscription, identifier les besoins, évaluer les risques et déterminer la tarification en fonction de barèmes préétablis ; puis rédiger des clauses particulières et effectuer le recouvrement des cotisations. - Réaliser des opérations d indemnisation et de règlement. En cas de sinistre : l enregistrer et évaluer le dommage ; vérifier l application des garanties à l événement, apprécier les responsabilités et effectuer le calcul des indemnités. Autre mission : surveiller un portefeuille et gérer les comptes de sociétés, de clients ou d intermédiaires. Bac STMG Bac ES Bac L Licence professionnelle dans les secteurs de la banque ou des assurances Licence économie et gestion Formation en écoles de commerce et de gestion ou en écoles privées spécialisées (l ENASS par exemple) via les admissions parallèles Apprécié par la profession, ce permet une bonne insertion professionnelle : - en société d assurance ou agence générale d assurances, en cabinets de courtage ; - dans les services assurance des entreprises industrielles, commerciales ou des collectivités locales ; - dans les banques qui proposent des produits d assurance. Exemples de métiers : conseiller-ère/téléconseiller-ère en assurance-finance, rédacteur-trice d assurances, chargé-e de clientèle, souscripteur-trice, agent-e général-e d assurances, courtier-ère A 33 Bordeaux - Institut consulaire de formation en alternance (ICFA) 33 Bordeaux - Lycée Jean Condorcet 33 Mérignac - Institut de formation pour l emploi et l entreprise Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 6

11 BANQUE, CONSEILLER DE CLIENTÈLE (PARTICULIERS) Ce forme des conseiller-ère-s de clientèle de la banque de détail dédiés au marché des particuliers. Les titulaires de ce acquièrent des savoir-faire spécifiques en gestion de la relation client leur permettant de développer une relation de confiance avec la clientèle. Cela consiste à accueillir le client, identifier ses besoins par un entretien, assurer une venteconseil adaptée et un suivi personnalisé de qualité. La formation développe les compétences suivantes : - satisfaire les besoins courants d ouverture, de fonctionnement et de clôture de compte ; - conseiller sur les différents moyens de paiements (monnaie, chèque, carte bancaire, prélèvement, etc.) et les mettre à disposition ; - vendre les produits et services liés au compte et en repérer les dysfonctionnements ; - maîtriser les opérations d épargne bancaire et de financement (découvert, montage de dossier de crédits immobiliers ou de consommation, etc.) tout en sachant évaluer les risques ; - assurer le suivi de la clientèle, actualiser son fichier client ; - vendre des produits d assurance (personnes et dommages). Bac STMG Bac ES Bac L Licence pro du domaine de la banque-finance Licence économie et gestion Formation d école de commerce et de gestion (via les admissions parallèles) Ce permet une bonne insertion professionnelle dans les établissements suivants : - les banques commerciales ; - les banques mutualistes ou coopératives ; - les caisses d épargne et de prévoyance ; - les caisses de crédit municipal ; - les sociétés financières et institutions spécialisées. Il est possible de se spécialiser dans les nouvelles activités du secteur bancaire et devenir conseiller-ère assurance ou immobilier. Avec de l expérience et/ou une poursuite d études, possibilité également de devenir chef-fe de produit marketing, gestionnaire de patrimoine, analyste de crédit. Exemples de métiers : chargé-e de clientèle banque, gestionnaire de clientèle, guichetier-ière A 33 Bordeaux - CFA de la profession bancaire 33 Bordeaux - ESARC ÉVOLUTION A 33 Lormont - Lycée Élie Faure (avec le CFA des métiers de La Poste - Midi-Atlantique) 33 Lormont - Lycée Élie Faure 64 Bayonne - Talis Business School Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 7

12 BÂTIMENT L objectif de ce est de former à l intervention à tous les niveaux, dans les domaines du gros œuvre et du second œuvre du bâtiment. Les titulaires de ce diplôme savent concevoir des solutions techniques et le processus de réalisation d un ouvrage, choisir les procédés et les matériaux adaptés, piloter un chantier en garantissant l avancement, la qualité, la sécurité, gérer un chantier sur les plans humain, matériel, économique et environnemental. Au sein d entreprises artisanales ou de PME, ces spécialistes exercent de façon autonome les activités qui consistent à concevoir, préparer, organiser et suivre des chantiers. Dans les grandes entreprises, le travail plus spécialisé s effectue en bureau d études, en bureau des méthodes, en conduite de travaux, ou sur chantier, sous l autorité d un supérieur hiérarchique. En bureau d études, il s agit par exemple, de dessiner les plans nécessaires à la construction d un bâtiment : plan de coffrage, plan d installation des poutres, des armatures, etc. La maîtrise de l informatique pour communiquer, concevoir des solutions techniques (CAO, calculs, simulations de comportement, etc.) est incontournable. Bac pro Technicien d études du bâtiment option A études et économie Bac pro Technicien d études du bâtiment option B assistant en architecture Bac pro Technicien du bâtiment : organisation et réalisation du gros œuvre Bac STI2D spécialité architecture et construction Bac S profil sciences de l ingénieur Licence professionnelle dans le secteur du génie civil, du bâtiment et de la construction Classe préparatoire ATS génie civil au lycée Cantau à Anglet (64) Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Diplôme d ingénieur (via les admissions parallèles) Dans des entreprises très diversifiées : entreprises artisanales, PME, grandes entreprises du bâtiment et de l ingénierie, pour la construction de maisons individuelles, la maintenance et la réhabilitation du cadre bâti, la construction neuve, etc. Avec de l expérience, les titulaires de ce diplôme peuvent accéder à des postes de conducteur-trice de travaux, de chargé-e d affaires, de responsable de projets, voire d adjoint-e au dirigeant de l entreprise. Il est également possible d envisager une reprise d entreprise. Les nombreux départs à la retraite chez les chef-fe-s de chantier et les conducteur-trice-s de travaux créent un appel d air pour les jeunes. Exemples de métiers : chef-fe de chantier, conducteur-trice de travaux, dessinateur-projeteur/dessinatrice-projeteuse, calculateurtrice, canalisateur-trice, maçon-ne 33 Blanquefort - Lycée des métiers Léonard de Vinci A 33 Bordeaux - Lycée privé Sainte-Famille Saintonge (avec le CFA Aspect Aquitaine) 33 Bordeaux - Lycée privé Sainte-Famille Saintonge 47 Morcenx - Lycée professionnel Jean Garnier A 64 Anglet - Lycée Cantau (avec le CFA de la Côte basque) 64 Anglet - Lycée Cantau Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 8

13 BIOANALYSES ET CONTRÔLES Ce forme à la maîtrise des techniques dans les domaines de la biochimie, microbiologie, biologie cellulaire et moléculaire. Par la combinaison de cours théoriques et d activités technologiques, les élèves acquièrent des connaissances qui leur permettront de contribuer à l élaboration, à la mise en œuvre et au suivi de production dans des entreprises ou laboratoires des secteurs alimentaire, pharmaceutique et cosmétique. La formation comprend l apprentissage des procédés de fabrication, des opérations d analyse et contrôle à partir de techniques biochimiques ou biologiques. Au sein d une équipe, les titulaires de ce devront vérifier les équipements, prendre en charge l actualisation et l optimisation des méthodes et techniques visant à contrôler l adéquation des procédés ou la conformité des produits. Il s agira aussi d intervenir dans la démarche qualité des entreprises des secteurs concernés. Bac pro Laboratoire contrôle qualité Bac STL spécialité biotechnologies Bac S Licence professionnelle dans les secteurs de l agronomie, de l industrie chimique et pharmaceutique, des biotechnologies Licence sciences de la vie Classe préparatoire ATS biologie pour intégrer une école d agronomie Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieurs Diplôme d ingénieur (via les admissions parallèles) Les emplois se situent dans les laboratoires de contrôle et de recherche de nombreux secteurs d activité : industries agroalimentaires, chimie et para-chimie, hygiène et santé, industries pharmaceutiques et cosmétiques, secteur de la dépollution, laboratoires d universités, CNRS, INRA, etc. Exemples de métiers : formulateur-trice, responsable qualité en agroalimentaire, technicien-ne biologiste, technicien-ne de laboratoire, technicien-ne en traitement des déchets (recycleur-euse) 33 Bordeaux - Lycée Saint-Louis 64 Lescar - Lycée Jacques Monod Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 9

14 BIOTECHNOLOGIES La formation porte sur les techniques biologiques, biochimiques et biophysiques avec pour objectif de produire des substances utilisables dans les industries pharmaceutiques, cosmétiques ou agroalimentaires. Les enseignements se concentrent sur la biochimie, la biologie cellulaire et moléculaire, ainsi que sur les techniques associées (génie enzymatique, génie génétique, génie fermentaire). Les titulaires de ce, qui travailleront ultérieurement sous la responsabilité d ingénieur-e-s, apprennent à : - assurer les manipulations de biologie cellulaire et moléculaire, isoler et préparer les cellules, les fractionner et les purifier ; - exploiter les résultats en vue de la production ; - vérifier et régler les automates et appareils de mesure utilisés. Bac pro Bio-industries de transformation Bac STL spécialité biotechnologies Bac S Licence professionnelle dans les secteurs de l agroalimentaire, de l industrie pharmaceutique, des biotechnologies... Licence biochimie, biologie cellulaire, génie biochimique, génie de l environnement, biotechnologies Classe préparatoire ATS biologie pour intégrer une école d agronomie Diplôme d ingénieur (écoles agronomiques : via les admissions parallèles) Les biotechnologies sont des technologies transversales qui touchent des secteurs très variés. Toutefois, elles concernent principalement deux grands types d emploi : - la recherche ou recherche-développement, au sein d un laboratoire de recherche fondamentale ou appliquée, dans les laboratoires d organismes publics (INSERM, CNRS), industriels ou au sein de PME ; - la production, qui met en œuvre des procédés biotechnologiques industriels : industries pharmaceutiques, agroalimentaires et cosmétiques, environnement. Exemples de métiers : responsable qualité en agroalimentaire, technicien-ne biologiste, technicien-ne d analyses biomédicales 33 Bordeaux - Lycée Saint-Louis Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 10

15 COMMERCE INTERNATIONAL (diplôme à référentiel commun européen) Ce forme des professionnels de l import-export dont les compétences de base sont acheter et vendre à l étranger. Au cours de la formation, les élèves apprennent à : - assurer une veille permanente sur les marchés étrangers afin de préparer au mieux les décisions commerciales ; - prospecter à l achat et à la vente, élaborer des offres, vendre et participer au processus de négociation à l achat ; - assurer le suivi administratif et commercial des ventes et des achats et coordonner les services support et les prestataires extérieurs ; - maîtriser au moins deux langues dont l anglais (déplacements à l étranger), utiliser les technologies de l information et de la communication, respecter la législation, les règles d éthique et de déontologie. Les titulaires de ce travaillent généralement pour une société de négoce, une entreprise industrielle ou commerciale, voire un organisme de conseil et d appui (Chambre de commerce et d industrie, collectivités territoriales, etc.). Bac pro Commerce Bac STMG Bac ES Bac L Licence professionnelle dans le secteur du commerce international Licence administration économique et sociale (AES), économie et gestion Formation en écoles privées spécialisées ou en écoles de commerce et de gestion (via les admissions parallèles) La connaissance des techniques de négociation, de communication, la pratique de deux (voire trois) langues étrangères et l expérience de terrain acquise lors des stages rendent les titulaires de ce directement efficaces. L internationalisation croissante leur permet d exercer leurs activités dans tous les secteurs de l économie : l agriculture, l industrie, le commerce et les services. Les emplois se différencient donc par le type et la taille de l entreprise, la nature des services et le niveau de développement international. Exemples de métiers : acheteur-euse, agent-e de fret, assistant-e commercial-e import ou export, chargé-e de mission à l international, secrétaire commercial-e, secrétaire technique 24 Périgueux - Lycée privé Saint-Joseph 33 Bordeaux - Talis Business School 33 Bordeaux - EBBS Business School 33 Bordeaux - ESARC ÉVOLUTION 33 Bordeaux - Formasup Campus 33 Bordeaux - Lycée Jean Condorcet 33 Bordeaux - Lycée Nicolas Brémontier 64 Bayonne - Lycée privé Largenté 64 Pau - Lycée Saint-John-Perse Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 11

16 COMMUNICATION Ce forme des spécialistes capables de commercialiser et de réaliser des projets de communication. Afin de s adapter au mieux à des environnements professionnels très variés, les élèves se familiarisent avec différentes activités. En entreprise privée, agence spécialisée, entreprise ou organisme public : participer à la conception, à la mise en œuvre et au suivi d actions de communication interne ou externe. En entreprise : procèder aux appels d offres et négocier avec les prestataires ; veiller au respect des délais et du budget, si l entreprise fait appel à une agence ; proposer des actions en tant que chargé-e-s de communication. En agence de communication ou de publicité : coordonner les activités des commerciaux-ales, des responsables de fabrication et de création ; rechercher de nouveaux clients et négocier. En régie ou dans les médias : organiser la prospection, conseiller les annonceurs et commercialiser l espace publicitaire. Bac STMG Bac ES Bac L Licence professionnelle dans le secteur des activités et techniques de communication Formation en écoles privées spécialisées dans l information et la communication Diplôme d écoles de commerce et de gestion (via les admissions parallèles) Dans les structures disposant d un service de communication, les titulaires de ce peuvent s insérer comme assistant-e à la direction de la communication. Les fonctions accessibles sont celles de chargé-e de communication, rattaché-e à la direction, ou commerciales, administratives, etc., dans les structures n ayant pas de service de communication. Dans les agences, régies ou supports de communication (radio, presse, TV, affichage, etc.), les emplois correspondent à ceux d assistant-e commercial-e ou technique. Exemples de métiers : acheteur-euse d espaces publicitaires, assistant-e en communication, attaché-e de presse, chargé-e de communication interne, chargé-e des relations publiques, chargé-e d études média A 33 Bordeaux - Centre interprofessionnel de la formation des apprentis des PME 33 Bordeaux - ESARC ÉVOLUTION 33 Bordeaux - Formasup Campus 33 Bordeaux - Lycée privé Sainte-Marie Bastide 33 Bordeaux - SUP DE COM 33 Bordeaux - Sup de Pub - INSEEC 33 Talence - Lycée Victor Louis 47 Agen - Lycée Bernard Palissy A Bayonne - Centre interprofessionnel de la formation des apprentis des PME 64 Bayonne - Talis Business School 64 Pau - Lycée privé Saint-Dominique Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 12

17 COMPTABILITÉ ET GESTION Ce forme au métier de comptable dans différents secteurs d activités : cabinets comptables, services comptabilité des entreprises, banques, assurances et administrations. La fonction de comptable s est enrichie de multiples facettes grâce à l utilisation des outils informatiques qui libère des tâches répétitives. Outre la production des documents comptables, fiscaux et sociaux, elle comprend aussi le suivi des relations commerciales avec les clients et les fournisseurs ; la gestion des ressources humaines (gestion du personnel, bulletins de paie, formalités auprès des organismes sociaux, etc.) ; la mise en œuvre du système d information comptable et de gestion de l entreprise et son évolution ; la participation aux choix d organisation et aux décisions de gestion pour une meilleure performance. La réalisation de ces activités nécessite des compétences techniques, relationnelles et organisationnelles. Bac pro Gestion-administration Bac STMG Bac ES Licence professionnelle dans les secteurs de la finance-comptabilité, des ressources humaines ou de la gestion d entreprise Licence administration économique et sociale (AES), économie et gestion Diplôme de comptabilité et de gestion (DCG) pour rejoindre la filière de l expertise comptable Formation en écoles privées spécialisées, en écoles de commerce et de gestion (via les admissions parallèles) Ce constitue le premier niveau de recrutement dans les entreprises. La majorité des titulaires du diplôme est employée dans les services comptabilité-finance et leurs principales missions sont la gestion, la comptabilité et les fonctions administratives. Les emplois se situent : - dans les entreprises du secteur concurrentiel industriel et commercial comme comptable unique dans les petites entreprises ou comme comptable spécialisé-e dans les entreprises de plus grande taille ; - dans les entreprises prestataires de services comptables et de gestion : cabinets d expertise comptable, centres de gestion agréés, cabinets d audit et de conseil comme assistant-e ou collaborateur-trice ou chargé-e de clientèle ; - dans les banques, les assurances ; - dans le secteur associatif ou les services comptables et financiers du secteur public. Dans les entreprises, après quelques années d expérience, lil est possible de devenir chef-fe comptable ou bien d évoluer vers d autres fonctions financières (contrôle de gestion, audit interne). D autre part, l organisation de la filière professionnelle comptable permet assez facilement de se former tout au long de la vie et d accéder à un niveau supérieur de responsabilité. Exemples de métiers : assistant-e de gestion en PME, comptable A 24 Boulazac - Centre interprofessionnel de la formation des apprentis des PME 24 Périgueux - Lycée Laure Gatet 33 Bègles - Pigier Performance 33 Bordeaux - École technique Jamet Buffereau 33 Bordeaux - ESARC EVOLUTION A 33 Bordeaux - Lycée François Mauriac 33 Bordeaux - Lycée François Mauriac 33 Bordeaux - Lycée Gustave Eiffel 33 Bordeaux - Lycée Jean Condorcet 33 Bordeaux - Lycée privé Saint-Joseph de Tivoli 33 Bordeaux - Talis Business School 33 Mérignac - Lycée Fernand Daguin A 33 Talence - Lycée Victor Louis (avec le CFA du lycée G Eiffel) 33 Talence - Lycée Victor Louis 40 Mont-de-Marsan - Lycée Charles Despiau A 47 Agen - Lycée Jean-Baptiste de Baudre (avec le CFA du LP Porte du Lot) 47 Agen - Lycée Jean-Baptiste de Baudre 47 Agen - Lycée privé Saint-Caprais 47 Villeneuve-sur-Lot - Lycée Georges Leygues A 64 Anglet - Lycée Cantau (avec le CFA de la Côte basque) 64 Bayonne - Lycée Louis de Foix 64 Bayonne - Lycée privé Largenté 64 Pau - CFPC Saint-Dominique A 64 Pau - Lycée professionnel Honoré Baradat (avec le CFA du lycée Saint-Cricq) 64 Pau - Lycée Saint-John-Perse Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 13

18 CONCEPTION DES PROCESSUS DE RÉALISATION DE PRODUITS OPTION A PRODUCTION UNITAIRE OPTION B PRODUCTION SÉRIELLE Les titulaires de ce exercent dans les domaines de la réalisation d éléments mécaniques destinés aux biens d équipement de l industrie, aux biens de consommation pour le grand public, aux outillages spécialisés, aux ensembles mécaniques à haute valeur ajoutée, ainsi qu à tous les secteurs du prototypage où une réalisation est indispensable. Il s agit d être capable de concevoir et choisir le procédé de réalisation le plus pertinent pour réaliser des prototypes ou des pièces, à l unité ou en très grande(s) série(s). Cela implique de connaitre les procédés de fabrication additive (ajout de matériaux : polymère, poudre de métal ), de découpe laser ou jet d eau, par usinage, etc Objectif : concevoir le procédé le plus pertinent, qui conjugue le développement durable aux développements humain et économique. - Dans le cadre de production en série (option B), le rôle des élèves est d intervenir dès la conception du procédé jusqu à la préindustrialisation des produits, de concevoir les processus de fabrication et d assemblage ainsi que les outillages associés, de lancer ou de suivre les productions. - Pour les fabrications unitaires (option B) à forte valeur ajoutée, il s agit de choisir le procédé, définir le processus général de fabrication et coordonner les activités de mise en production, jusqu à la présentation au client. La maîtrise des outils numériques utilisés de la conception à la réalisation des produits, la capacité à communiquer (à l écrit et à l oral, en français et en anglais), à travailler en équipe, à animer et encadrer une équipe de production sont développées au cours de la formation. Bac pro Technicien d usinage Bac pro Technicien outilleur Bac STI2D spécialité innovation technologique et éco-conception Bac S profil sciences de l ingénieur Licence professionnelle dans le secteur de la production industrielle Licence sciences pour l ingénieur Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Diplôme d ingénieur (via les admissions parallèles) Dans les différents services d industrialisation et de production d entreprises de toute taille, des secteurs de l aéronautique, du ferroviaire, de l automobile, du bâtiment, de l énergie Dans les grandes entreprises, l activité peut être centrée sur la définition des processus et la réalisation d un sous-ensemble, au sein d un service méthodes ou production. Dans les PME, le travail s exerce de façon plus autonome et concerne à la fois la préparation, la réalisation et l organisation. Exemples de métiers : technicien-ne d études, technicien-ne méthodes, technicien-ne outilleur-euse, technicien-ne en service recherche & développement, création et validation de prototypes. A 24 Périgueux - Lycée Albert Claveille (avec le CFA des lycées publics des Périgords) B 24 Périgueux - Lycée Albert Claveille B 33 Talence - Lycée Alfred Kastler B 40 Aire-sur-l Adour - Lycée Gaston Crampe B A 47 Agen - Lycée Jean-Baptiste de Baudre (avec le CFA du LP Porte du Lot) B 47 Agen - Lycée Jean-Baptiste de Baudre B A 47 Marmande - Lycée Val de Garonne (avec le CFA du LP Porte du Lot) A 47 Marmande - Lycée Val de Garonne A A 64 Assat - CFAI Adour - site d Assat B A 64 Bayonne - Lycée Louis de Foix (avec le CFA de la Côte basque : recrutement un an sur deux) B 64 Bayonne - Lycée Louis de Foix B Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 14

19 CONCEPTION DES PRODUITS INDUSTRIELS En bureau d études, les titulaires de ce créent ou améliorent des produits industriels à forte dominante mécanique (boîte de vitesses, moteur, pompe, train d atterrissage, etc.) et participent également à la conception d équipements de production (ligne de fabrication, dispositif de levage ou de manutention). Les élèves apprennent à travailler sur un poste de CAO (conception assistée par ordinateur) ce qui leur permet d effectuer des calculs, de créer sur écran l image d un produit en 3D, d éditer des plans à partir du modèle 3D obtenu. À chaque étape du projet, il faut tenir compte des matériaux et des procédés de fabrication. Secteurs concernés : construction mécanique (fabrication de machines), automobile, aéronautique, matériel agricole, armement, industrie nucléaire, construction électrique, etc. Bac pro Étude et définition de produits industriels Bac STI2D spécialité innovation technologique et éco-conception Bac S Licence professionnelle des secteurs de la production industrielle ou de la maintenance des systèmes pluritechniques Licence sciences pour l ingénieur Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Dans la plupart des secteurs industriels : construction mécanique (pour la fabrication de machines), automobile, aéronautique, matériel agricole, armement, construction électrique, etc. Le métier s exerce principalement en bureau d études, dans les grandes entreprises sous l autorité de responsables d études, ou dans les PME-PMI de façon plus autonome. Dans tous les cas, le travail s effectue en étroite collaboration au sein de l entreprise et avec des partenaires ou sous-traitants. Exemples de métiers : designer industriel, dessinateur-trice en construction mécanique, technicien-ne électrotechnicien-ne 33 Bordeaux - Lycée Gustave Eiffel 33 Lormont - Lycée les Iris A 40 Aire-sur-l Adour - Lycée Gaston Crampe (avec le CFA bois et habitat) 40 Aire-sur-l Adour - Lycée Gaston Crampe A 47 Agen - Lycée Jean-Baptiste de Baudre (avec le CFA du LP Porte du Lot) 47 Agen - Lycée Jean-Baptiste de Baudre Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 15

20 CONCEPTION ET INDUSTRIALISATION EN MICROTECHNIQUES Les titulaires de ce interviennent tout au long de la chaîne de développement et d industrialisation d appareils miniaturisés. Les élèves sont formés pour participer à toutes les étapes : - concevoir et modifier des appareils et des équipements microtechniques selon un cahier des charges ; - optimiser les associations de matériaux, les procédés, les processus et l intégration de composants pluri technologiques ; - modéliser les solutions adoptées sur un poste de conception assisté par ordinateur (CAO) avant de les tester et de les valider en réalisant des maquettes et des prototypes et en concevant des outillages ; - définir, dans le cadre de l industrialisation d un produit, tout ou partie du processus de production et en vérifier la faisabilité à partir de modèles numériques élaborés préalablement ; - participer à la maintenance d appareils microtechniques, mettre en service de nouveaux équipements et en expliquer le fonctionnement aux opérateur-trice-s, améliorer les postes de travail existants et contribuer à la gestion de la production. Bac pro Étude et définition de produits industriels Bac STI2D spécialité énergie et environnement, spécialité innovation technologique et éco-conception, spécialité systèmes d information et numérique Bac S profil sciences de l ingénieur Licence professionnelle du secteur de la production industrielle Licence sciences pour l ingénieur Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Les domaines d intervention sont très divers : instrumentation médicale, traitement de l image et du son, informatique, domotique, téléphonie, bijouterie, horlogerie, optique, robotique, aéronautique, industrie automobile, armement, électroménager, jouets, etc. Les compétences et la polyvalence de ces spécialistes leur permettent de travailler en tant que microtechnicien-ne, adjoint-e d ingénieur-e ou de chercheur-e dans un service de recherche et de développement, de contrôle ou de fabrication. Autres emplois possibles : dessinateur-trice en construction mécanique ou en tant que technicien-ne en mécanique (technicien-ne d étude, des méthodes, des contrôles). Exemples de métiers : microtechnicien-ne (technicien-ne en microtechniques) 64 Chéraute - Lycée du Pays de Soule Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 16

21 CONCEPTION ET RÉALISATION DE SYSTÈMES AUTOMATIQUES Les titulaires de ce interviennent sur les systèmes automatiques depuis leur conception à leur amélioration continue, en prenant en compte des préoccupations, commerciales, économiques, de développement durable et de consommation d énergie. Selon la taille et le type d entreprise, il s agit d étudier, concevoir, réaliser, installer et mettre en service des systèmes automatiques. Ces systèmes (machines d atelier, lignes d assemblage, de conditionnement, d emballage, dispositifs de stockage ou de manutention, etc.) sont réalisés sur mesure pour répondre aux besoins spécifiques de chaque entreprise. Un large éventail de technologies est mis en œuvre : mécanique, automatique, électronique, pneumatique, hydraulique, informatique industrielle. Les titulaires de ce diplôme savent piloter un projet et conduire une équipe. Des qualités relationnelles sont indispensables pour former des utilisateurs et pour collaborer avec les clients, les fournisseurs et les sous-traitants. Bac pro Électrotechnique, énergie, équipements communicants Bac pro Maintenance des équipements industriels Bac pro Pilote de ligne de production Bac STI2D Bac S profil sciences de l ingénieur Licence professionnelle dans les secteurs de la maintenance, de la production industrielle Licence sciences pour l ingénieur, physique-chimie Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Classe préparatoire ATS métiers de la chimie pour intégrer une école d ingénieur en chimie : lycée de l Escaut à Valenciennes (59), lycée La Martinière Diderot à Lyon (69), lycée Pierre-Gilles de Gennes à Paris 13 e (75) Dans les entreprises utilisatrices ou réalisatrices de systèmes automatiques, ainsi que dans les sociétés de service en automatismes. Les secteurs d activités sont très variés : production d énergies, transformation des matières premières, traitement de l eau, des déchets, agroalimentaire, industrie cosmétique et du luxe, robotique, etc. Les emplois se situent en bureau d études, dans le service production ou commercial des entreprises. Après quelques années d expérience, il est possible d évoluer vers des fonctions d encadrement. Exemples de métiers : dessinateur-trice en construction mécanique, électromécanicien-ne, opérateur-trice de raffinerie, technicien-ne de maintenance industrielle, technicien-ne en automatismes, technicien-ne d essais, technicien-ne pétrolier-ière A 33 Bruges - CFAI Aquitaine 33 Talence - Lycée Alfred Kastler A 47 Marmande - Lycée Val de Garonne (avec le CFA du LP Porte du Lot) 47 Marmande - Lycée Val de Garonne A 64 Pau - Lycée Saint-Cricq (avec le CFA du lycée Saint-Cricq) 64 Pau - Lycée Saint-Cricq Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 17

22 CONCEPTION ET RÉALISATION EN CHAUDRONNERIE INDUSTRIELLE Ce forme des spécialistes des produits, des ouvrages et des procédés relevant des domaines de la chaudronnerie, de la tôlerie, de la tuyauterie industrielle et des structures métalliques. Les enseignements portent sur l exécution de plans d ensemble et de détail d ouvrages chaudronnés, sur l organisation de la fabrication des éléments constitutifs de ces ouvrages, sur le suivi et le contrôle des chantiers d installation. Au cours de la formation, une initiation à l établissement des devis et des coûts, à l utilisation des logiciels de production et à la gestion du personnel est également prévue. Bac pro Technicien en chaudronnerie industrielle Bac STI2D spécialité innovation technologique et éco-conception Bac S Licence professionnelle dans les secteurs des matériaux Licence sciences pour l ingénieur Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Diplôme d ingénieur (via les admissions parallèles) Dans les petites et moyennes entreprises, il est possible d être adjoint-e à la direction. Dans les grandes entreprises (SNCF, entreprises de chimie, d aérospatiale, etc.), les emplois se situent au bureau d études ou des méthodes, en atelier ou sur chantier avec des tâches bien spécifiques. Au bureau d études : déterminer les caractéristiques de l ouvrage, sa forme et ses dimensions en fonction des matériaux mis en œuvre, de son utilisation future, des risques de corrosion. Au bureau des méthodes : assurer la réalisation des documents graphiques correspondant aux étapes et aux différents procédés de fabrication. À l atelier : exercer des fonctions de gestion du personnel et de gestion de la production. Les entreprises pourvoyeuses d emplois : entreprises de chaudronnerie artisanales et industrielles, de tôlerie, de tuyauterie et de structures métalliques ; usines de construction aéronautique, navale, automobile ; ateliers de la SNCF ; raffineries ; entreprises de bâtiment et travaux publics ; industries papetière, nucléaire et énergétique, etc. Exemples de métiers : charpentier-ière métallique (monteur-euse assembleur-euse en constructions métalliques), chaudronnier-ière (opérateur-trice en structures métalliques), tôlier-ière 24 Bergerac - Lycée des métiers Sud-Périgord Hélène Duc A 33 Bruges - CFAI Aquitaine 33 Talence - Lycée Alfred Kastler 40 Peyrehorade - Lycée Jean Taris Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 18

23 CONSTRUCTIONS MÉTALLIQUES Les titulaires de ce participent à la réalisation par assemblage d ouvrages métalliques divers : ponts, pylônes, voies ferrées, écluses, vannes de barrage, appontements dans les ports, silos, etc. Le travail s effectue au bureau d études, à l atelier et sur le chantier au moment du montage. La formation porte sur ces différentes étapes de construction : - après l élaboration du projet : rassembler tous les éléments nécessaires aux devis estimatifs des réalisations prévues ; - sur le plan technique : procéder à l analyse du cahier des charges avant d établir une note de calcul (relative aux structures, aux assemblages, etc.), exécuter des dessins en DAO et établir les plans de montage ; - à l atelier : assurer l organisation du travail, veiller au respect du planning de fabrication, rationaliser la production (manutentions, outillage, etc.). - sur le chantier : établir, en accord avec le bureau d études, les projets de montage ; puis organiser les travaux, répertorier les matériels et les engins nécessaires, prendre note des difficultés et proposer des solutions. Après un temps d adaptation, il est possible de s orienter vers des fonctions technico-commerciales. Bac pro Technicien en chaudronnerie industrielle Bac STI2D spécialité innovation technologique et éco-conception Bac S Licence professionnelle dans les secteurs des structures métalliques, de la production industrielle orientée qualité Licence sciences pour l ingénieur, physique chimie Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Diplôme d ingénieur (via les admissions parallèles) Essentiellement en bureau d études, dans une société d ingénierie ou dans l entreprise (entreprise de construction métallique, de chaudronnerie industrielle, etc.), en tant que dessinateur-projeteur/dessinatrice-projeteuse. Au sein de l entreprise, comme responsable de production à l atelier de fabrication. Il est aussi possible de travailler en bureau de contrôle, en cabinet d architecture. Exemples de métiers : charpentier-ière métallique (monteur-euse en constructions métalliques), dessinateur-projeteur/dessinatriceprojeteuse, serrurier-métallier/serrurière-métallière 24 Périgueux - Lycée Albert Claveille Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 19

24 CONTRÔLE INDUSTRIEL ET RÉGULATION AUTOMATIQUE Ce forme aux procédés automatisés mis en œuvre dans les industries de production en continu, comme par exemple pour la distillation du pétrole brut, la cristallisation du sucre, etc. Les enseignements apportent les compétences nécessaires pour : - pendant la phase des études, concevoir la partie contrôle-commande d une installation industrielle ; - après analyse du processus de production, définir les solutions d automatisation, effectuer les calculs de dimensionnement, choisir les matériels dans le catalogue des constructeurs, réaliser schémas et programmes ; - pendant la phase des contrôles, des essais ou de l installation, procéder, en laboratoire, à l étalonnage des appareils de mesure et de commande, superviser le montage des équipements et effectuer les réglages sur site et fixer les procédures d essais à respecter ; - lors de la maintenance, établir les méthodes d intervention, le planning des travaux d entretien ou de réparation, assurer la maintenance d équipements complexes ; Ces spécialistes peuvent également prendre en charge la mise en œuvre et la conduite d une installation ainsi que l assistance technique et l animation des équipes d exploitation ou de maintenance. Bac pro Électrotechnique, énergie, équipements communicants Bac pro Pilote de ligne de production Bac pro Procédés de la chimie, de l eau et des papiers cartons Bac STI2D spécialité énergie et environnement, spécialité innovation technologique et éco-conception, spécialité systèmes d information et numérique Bac STL spécialité sciences physiques et chimiques en laboratoire Bac S Licence professionnelle dans le secteur de la maintenance des systèmes pluritechniques, de la production industrielle Licence sciences pour l ingénieur Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Diplôme d ingénieur (via les admissions parallèles) Compte tenu du développement de la régulation automatique, il est possible de s insérer dans des industries de production en continu très diverses telles que l agro-alimentaire, la chimie, la pétrochimie, la sidérurgie, la papeterie, la verrerie, etc., mais aussi dans les sociétés qui installent les unités de production et chez les constructeurs de matériels de contrôle/commande. Dans une entreprise, il s agira d entretenir et d optimiser un système en place. Dans une société d ingénierie, les missions iront de la rédaction du cahier des charges à la mise en service et aux essais. Exemples de métiers : technicien-ne chimiste, technicien-ne de maintenance industrielle, technicien-ne d exploitation du réseau gaz, technicien-ne en automatismes (mécanicien-ne de maintenance) A 33 Reignac - CFAI Aquitaine - Site de Reignac A 64 Pau - Lycée Saint-Cricq (avec le CFA du lycée Saint-Cricq) 64 Pau - Lycée Saint-Cricq Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 20

25 DESIGN DE COMMUNICATION ESPACE ET VOLUME Ce forme des spécialistes capables de concevoir l organisation et l aménagement d espaces de communication, qu ils soient culturels, commerciaux ou publicitaires (espaces éphémères, packaging, stands d exposition, scénographies de musées, etc.). La formation porte sur la connaissance des matériaux (propriétés physiques et écologiques, résistance, entretien, etc.), des procédés de l image (résolution de l image, gestion des couleurs, etc.), des outils informatiques et des techniques d impression. Autres compétences à acquérir : appréhender la démarche de projet avec une méthodologie en conception d espace et de volume de communication ; représenter des espaces et réaliser des simulations virtuelles avant de concevoir des stands, des points de vente et des signalétiques, grâce aux connaissances acquises en dessin, volume, atelier numérique et expérimentation. Le volet communication (messages visuels, textuels, communication orale, médias, etc.) complète cet enseignement. Les titulaires de ce savent réaliser un projet respectant des contraintes techniques (résistances des structures, acoustique, luminosité, etc.) et la réglementation en vigueur en matière d hygiène et sécurité. Bac pro Artisanat et métiers d art option communication visuelle plurimédia ; option marchandisage visuel Bac STD2A Classe de mise à niveau en arts appliqués (pour les titulaires de bacs autres que STD2A) BT Dessinateur en arts appliqués spécialité volumes architecturaux BT Dessinateur maquettiste option arts graphiques Licence professionnelle dans le secteur des activités et techniques de communication Diplôme national d art (DNA) option art, option design Diplôme supérieur d arts appliqués (DSAA) design mention espace (hors académie) Les titulaires de ce peuvent débuter comme assistant-e concepteur-trice intervenant dans tous les secteurs de la création d espace de communication, notamment en agences de conseil en communication, en expositions et en événementiels. Après une poursuite d études ou une expérience professionnelle, il est possible d accéder à des fonctions de concepteur-trice, directeur-trice artistique ou de chef-fe de projet. Les statuts sont variés : parfois salariés d une chaîne de magasins ou d une marque, indépendants le plus souvent, éventuellement intermittents du spectacle, etc. Exemples de métiers : directeur-trice artistique, étalagiste, graphiste (dessinateur-maquettiste/ dessinatrice-maquettiste, graphiste-illustrateur/ graphiste-illustratrice) 33 Bordeaux - Lycée privé Le Mirail, le lycée du matin Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 21

26 DESIGN DE MODE, TEXTILE ET ENVIRONNEMENT OPTION MODE Les titulaires de ce déterminent les lignes, les matières et les coloris de collections de vêtements, de tissus ou d accessoires. Les domaines d intervention peuvent aussi relever de l environnement de la maison (arts de la table, tissus d ameublement), de l industrie automobile ou des cosmétiques. Les élèves sont formés à toutes les étapes d un projet, de sa conception à sa création et apprennent les technologies fondamentales liées à l univers de la mode : patronage, matériaux, fonctionnement des machines et outillage, dossier technique de fabrication, organisation globale d une entreprise de prêt-à-porter et fonctionnement des services techniques (atelier de coupe, de fabrication, bureau d études, etc.). La formation est complétée par des cours de culture design et d expression plastique ainsi que d économie et gestion. L option mode forme à la conception et à la réalisation du vêtement : construction, volume et prototypage. Elle apporte des bases solides sur la création des formes, les matières, les motifs, la recherche de tendances, et la création d accessoires. Bac STD2A Classe de mise à niveau en arts appliqués (pour les titulaires de bacs autres que STD2A) Licence professionnelle dans le secteur de l habillement, de la mode et du textile Diplôme national d art (DNA) option art, option design Diplôme supérieur d arts appliqués (DSAA) design mention mode (hors académie) Les emplois se situent dans des secteurs d activités très variés : l habillement, les accessoires (maroquinerie, chaussure, lunette), le linge de maison, l ameublement, le revêtement de sols et murs et la production textile. Il est possible d exercer dans un bureau de style indépendant ou intégré à une entreprise, dans un bureau de création, une agence de design, une société de prêt-à-porter, une maison de couture, éventuellement des grands magasins. Une majorité de stylistes travaillent en free lance, les autres sont salariés. Les fonctions exercées sont très variées : conseil, conceptioncréation (réalisation des lignes, élaboration des tendances, création des gammes), communication ou suivi de production. Ce permet d accéder au métier d assistant-e, puis avec de l expérience et/ou une poursuite d études à des postes de styliste vêtement, de styliste de tendance, de styliste accessoires, de designer matière ou couleur, de créateur-trice indépendant-e ou de chef-fe de produit. Exemples de métiers : costumier-ière (assistant-e costumier-ière, concepteur-trice de costumes, costumier-ière de scène, couturier-ière spectacle), styliste (créateur-trice de mode) 33 Bordeaux - Institut Bordelais de Stylisme Modélisme - IBSM Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 22

27 DESIGN DE PRODUITS Ce forme des spécialistes qui assistent les designers industriels, capables d intervenir dans la réalisation de toute sorte d objets (automobile, bijoux, mobilier, etc.). Les élèves apprennent à concevoir des objets ou des lieux fonctionnels et harmonieux en fonction d une problématique donnée. Grâce aux enseignements de technologies (connaissances des matériaux et de leurs caractéristiques) et de culture design (histoire de l objet, innovations techniques, mutations culturelles et sociales), les élèves sont en mesure d imaginer de nouveaux produits de consommation en tenant compte à la fois des contraintes technologiques, ergonomiques, esthétiques, sociologiques et économiques. À cela s ajoutent plans, dessins en 3D, maquettes en vue de réaliser un prototype qui permettra de tester la faisabilité technique et la pertinence du projet. Dans tous les cas, il s agit d un travail en équipe avec l ensemble des personnels qui contribuent à la production : il faut savoir écouter ingénieur-e-s, technicien-ne-s de production, graphistes, comptables, analyser leurs besoins et ceux du destinataire final pour proposer une solution formelle. Bac pro Artisanat et métiers d art option communication visuelle plurimédia Bac STD2A Classe de mise à niveau en arts appliqués (pour les titulaires de bacs autres que STD2A) BT Dessinateur en arts appliqués spécialité volumes architecturaux Licence professionnelle dans le secteur du design industriel Licence arts (parcours design-arts appliqués) Diplôme national d art (DNA) option art, option design Diplôme supérieur d arts appliqués (DSAA) design mention produit (hors académie) Diplôme de créateur industriel de l ENSCI Paris (75) (sur concours) Les titulaires de ce peuvent travailler dans une agence de design indépendante, dans un service de design intégré à une entreprise ou en free-lance, et pour des secteurs variés : automobile, véhicules industriels, machines-outils, équipement électronique et informatique, mobilier, électroménager, emballage-conditionnement, etc. Exemples de métiers : accessoiriste, consultant-e en innovation, designer industriel-le, directeur-trice d études en agence de design 33 Bordeaux - École de Condé 33 Bordeaux - École d art design de Bordeaux (LIM ART) 33 Bordeaux - Lycée François Magendie A 40 Saint-Paul-Lès-Dax - Lycée Haroun Tazieff (avec le CFA bois et habitat) Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 23

28 DESIGN D ESPACE Ce forme des spécialistes de l architecture intérieure, de l espace éphémère et de la scénographie, qui travaillent aussi bien sur la conception de locaux ou d aménagements intérieurs, la mise en scène d une exposition que sur un décor de télévision ou l image d une entreprise. La formation porte sur les matériaux (résistance, propriétés, assemblage, etc.), l espace, les technologies liées à la construction, aux bâtiments et aux finitions. Les élèves sont ainsi capables de trouver les meilleurs volumes, les équipements, les lumières et les couleurs à mettre en œuvre, tout en tenant compte des contraintes des matériaux et des espaces. Dans la phase d analyse d un projet, il s agit de s appuyer sur l enseignement en informatique consacré aux logiciels 2D et 3D qui permettent de visualiser les volumes à concevoir, et sur les cours d expression plastique (dessin, croquis, maquette, etc.). Un enseignement sur les normes, les règles et la sécurité afin de respecter la législation en vigueur, complète la formation. Les titulaires de ce apprennent à coordonner les interventions des artisans (menuisier-ère-s, carreleur-euse-s, maçon-ne-s, etc.) lors des déplacements sur les chantiers. Bac pro Artisanat et métiers d art option marchandisage visuel Bac STD2A Classe de mise à niveau en arts appliqués (pour les titulaires de bacs autres que STD2A) Licence professionnelle dans le secteur du design Licence arts (parcours design-arts appliqués) Diplôme national d art (DNA) option art, option design Diplôme supérieur d arts appliqués (DSAA) design mention espace (hors académie) Les titulaires de ce travaillent au sein d une équipe pluridisciplinaire, dans des agences de design ou des bureaux de création d entreprises, dans des collectivités territoriales ou des associations. Les secteurs d activité sont très variés : - l espace architectural et urbain : l habitat, le paysage urbain, les bureaux, les centres commerciaux, les espaces culturels et de loisirs ; - le patrimoine architectural, industriel, historique ; - le design et les produits d environnement : mobilier, luminaires, objets ; - la mise en scène : muséographie, arts de la rue, scénographie ; - les espaces éphémères, la scénographie d évènements : expositions, congrès, séminaires, colloques, salons, décors de plateaux... Exemples de métiers : architecte d intérieur (designer d espace), étalagiste 33 Bordeaux - École de Condé 33 Bordeaux - École d art design de Bordeaux (LIM ART) 33 Bordeaux - LISAA Bordeaux 33 Bordeaux - Lycée privé Le Mirail, le lycée du matin (formation hors contrat) A 40 Saint-Paul-Lès-Dax - Lycée Haroun Tazieff (avec le CFA bois et habitat) 64 Anglet - Lycée Cantau Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 24

29 DESIGN GRAPHIQUE OPTION COMMUNICATION ET MÉDIAS IMPRIMÉS Ce forme des spécialistes du graphisme, capables de concevoir et réaliser des images qui représentent une idée, un produit, une marque. Il s agit d analyser la demande de communication visuelle : réalisation d une affiche publicitaire, d une charte graphique, création d un logo pour une entreprise, mise en page pour la presse ou l édition, dessin d un nouvel emballage (packaging), création d un catalogue de vente par correspondance, etc. Puis de créer le message visuel grâce à la formation dont l objectif est de développer la créativité, l esprit d analyse, la capacité de communication. L enseignement permet aussi d acquérir la maîtrise du dessin rapide (rough) et des outils graphiques (logiciels en 2D et 3D, synthèse d image, retouche). L aisance à communiquer (de plus en plus souvent en anglais) est un atout important dans ce métier exercé généralement au sein d une équipe de plusieurs personnes. Bac pro Artisanat et métiers d art option communication visuelle plurimédia Bac STD2A Classe de mise à niveau en arts appliqués (pour les titulaires de bacs autres que STD2A) Licence professionnelle dans les secteurs de la communication visuelle, design graphique Licence arts (parcours design-arts appliqués) Diplôme national d art (DNA) option art, option design Diplôme supérieur d arts appliqués (DSAA) design mention graphisme (hors académie) Diplôme d écoles spécialisées privées Il est possible de débuter comme assistant-e à la création ou adjoint-e à la direction artistique d une agence de publicité, de communication, d un studio de création multimédia, dans la presse, l édition, le service intégré d une entreprise, une association, etc. Avec de l expérience, possibilité d exercer en tant que free-lance graphiste ou infographiste. Exemples de métiers : dessinateur-trice, graphiste, infographiste, illustrateur-trice, maquettiste, web-designer 33 Bordeaux - École de Condé 33 Bordeaux - École d art design de Bordeaux (LIM ART) 33 Bordeaux - École supérieure des métiers de l image 33 Bordeaux - LISAA Bordeaux 33 Bordeaux - Lycée privé Le Mirail, le lycée du matin (en partenariat avec le lycée privé saint-vincent de paul) 33 Bordeaux - Sup de Pub INSEEC Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 25

30 DESIGN GRAPHIQUE OPTION COMMUNICATION ET MÉDIAS NUMÉRIQUES Ce forme à la conception et à la mise en forme visuelle de supports multimédias (sites Internet, intranets, CD-Rom, DVD) et à la création d images fixes ou animées (dessin animé, synthèse 3D, etc.). Les élèves apprennent à passer un message, une information, en organisant des textes, des images et des sons, ce qui implique : - d analyser, par exemple, la vocation d une entreprise ou d un évènement pour créer son identité visuelle (logo, charte graphique, signalétique) ; - de concevoir le schéma de circulation d un site web ou d un cédérom, les liens possibles entre les pages, les contenus, la navigation ; - de définir la ligne graphique : choix de la police, taille des caractères, couleur des rubriques, place et type d illustration (photo, vidéo, dessin ou animation) ; - de créer des images (image fixe, animations, dessin animé, synthèse 3D, etc.) ; - de respecter les souhaits des clients, tout en tenant compte des impératifs technologiques. Bac pro Artisanat et métiers d art option communication visuelle plurimédia Bac STD2A Classe de mise à niveau en arts appliqués (pour les titulaires de bacs autres que STD2A) Licence professionnelle dans les secteurs de la communication visuelle, design graphique Licence arts (parcours design-arts appliqués) Diplôme national d art (DNA) option art, option design Diplôme supérieur d arts appliqués (DSAA) design mention graphisme (hors académie) Diplôme d écoles spécialisées privées Il est possible de débuter comme assistant-e à la création ou adjoint-e à la direction artistique d une agence de publicité, de communication, d un studio de création multimédia, dans le service intégré d une entreprise, dans la presse, l édition, une association, etc. Avec de l expérience, possibilité d exercer en free-lance en tant que graphiste ou infographiste. Beaucoup de postes de créatifs se situent à bac + 4, bac + 5. Exemples de métiers : concepteur-trice multimédia, directeur-trice artistique, graphiste, maquettiste, webdesigner 33 Bordeaux - LISAA Bordeaux 33 Bordeaux - Lycée privé saint-vincent de paul (en partenariat avec le lycée privé Le Mirail, le lycée du matin) Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 26

31 DÉVELOPPEMENT ET RÉALISATION BOIS Ce forme des spécialistes de la conception et de l industrialisation d un produit dans la filière bois (ameublement, menuiserie industrielle, mobilier d agencement). Il s agit de transformation du bois et des matériaux associés. Les élèves étudient les techniques de traitement du bois et la chaîne complète d un produit bois depuis sa conception jusqu au recyclage. Ce qui implique l acquisition d un ensemble de techniques comme la CAO et la FAO (maquette numérique), les process pour élaborer une fabrication industrielle, réaliser le dossier d industrialisation, calculer les coûts de production prévisionnels. Autres compétences acquises : savoir planifier les approvisionnements et les opérations de maintenance, gérer les aléas (coûts, qualité, délais), adapter charge de travail et ressources humaines, utiliser un système de gestion intégré (ERP), assurer la qualité et la sécurité. Bac pro Technicien de fabrication bois et matériaux associés Bac pro Technicien de scierie Bac pro Technicien menuisier agenceur Bac STI2D spécialité architecture et construction Bac S Licence professionnelle dans les secteurs du bâtiment et de la construction, de l industrie du bois Diplôme d ingénieur (écoles d ingénieurs spécialisées : via les admissions parallèles) Les gros fabricants de meubles, de structures en bois ou encore de parquets ainsi que les entreprises d aménagement intérieur sont des employeurs potentiels. Les titulaires de ce intègrent les services de méthode, de gestion et de qualité de ces entreprises ou les bureaux d études intégrés ou non à l entreprise. Exemples de métiers : responsable de scierie, responsable d ordonnancement, technicien-ne de fabrication de mobilier et de menuiserie A 40 Saint-Paul-Lès-Dax - Lycée Haroun Tazieff (avec le CFA bois et habitat) 40 Saint-Paul-Lès-Dax - Lycée Haroun Tazieff Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 27

32 DIÉTÉTIQUE Ce forme des spécialistes de la nutrition qui interviennent à titre informatif, préventif et curatif. - Dans les centres hospitaliers : pour assurer le traitement diététique et l éducation nutritionnelle des patients et de leur famille en fonction de la pathologie et des prescriptions médicales, veiller au respect de l hygiène, participer à l information et la formation du personnel. - En libéral : pour tenir un rôle thérapeutique et de prévention, de conseil et d assistance ; accueillir une clientèle spontanée ainsi que des patients orientés par des médecins (diabétiques, par exemple). - Dans les collectivités (cantines scolaires, restaurants d entreprise, etc.) : pour élaborer les cahiers des charges, suivre la législation et son application, assurer l éducation et la prévention, évaluer la qualité nutritionnelle des produits, participer à la formation interne et à l information externe pour le public. - Dans l industrie et la recherche : pour participer à des enquêtes épidémiologiques ou à des programmes de recherche, mettre en place des services de recherche bibliographique et de documentation. Intervention possible tout au long de la chaîne alimentaire : conception, production, distribution. - Dans le secteur de la communication : pour vulgariser les grands thèmes de la nutrition, commenter l actualité alimentaire dans les médias, publier des documents, des brochures pour le grand public et les professionnels de la santé et de l alimentation, organiser des débats, des conférences pour tout public, participer à des films, sites Internet. Bac ST2S Bac STL Bac STMG éventuellement Bac S Licence professionnelle dans le domaine de l agroalimentaire (hygiène et sécurité des productions agroalimentaires, préven tion du risque alimentaire, nutrition appliquée, etc.) Licence sciences de la vie Classe préparatoire ATS biologie pour intégrer une école d agronomie Le domaine d exercice est très varié. - Les emplois se trouvent en majorité dans les établissements de soin. L exercice du métier en libéral s effectue souvent en parallèle d un temps partiel hospitalier. - La restauration collective (restauration scolaire, restauration d entreprise, de centre de vacances, de centre d accueil pour personnes âgées) est également un employeur. - Dans l industrie et la recherche, il peut s agir d élaboration de nouveaux produits, d analyse nutritionnelle, d interventions de marketing (élaboration de brochures) ; d être responsable de service consommateur. - La fonction vente leur permet d être salariés dans des magasins de produits diététiques ou dans des grandes surfaces. - Enseigner ou informer peut également faire partie de leurs fonctions. Exemple de métier : diététicien-ne 33 Bordeaux - Lycée Saint-Louis 33 Bordeaux - ESARC ÉVOLUTION Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 28

33 ÉCONOMIE SOCIALE FAMILIALE Ce forme des spécialistes du social, capables de fournir des solutions pratiques pour gérer la vie quotidienne : alimentation, santé, budget, consommation, environnement, énergie, habitat-logement. Les compétences acquises durant la formation permettent de : - participer à l impulsion des évolutions de comportements individuels ou collectifs, dans un contexte de développement durable ; - travailler en collaboration avec d autres experts (travailleurs sociaux, juristes, professionnels de santé, etc.) ; - concevoir et conduire des actions de conseil et d animation et acquérir également les compétences nécessaires à la réalisation de projets pour la gestion locale de l environnement, avec les habitants et les institutions. Capables de gérer un budget et de coordonner une équipe, les titulaires de ce peuvent exercer dans un service ou un établissement, pour gérer les stocks, les matériels et les équipements, et maintenir la qualité des espaces de vie. Bac pro Accompagnement, soins et services à la personne option A : à domicile ; option B : en structure Bac pro Services aux personnes et aux territoires Bac pro Services de proximité et vie locale Bac ST2S Bac ES, L Licence professionnelle dans le secteur de l intervention sociale Diplôme d État de conseiller en économie sociale familiale (DECESF) en 1 an après le Certains autres diplômes d État du secteur social (DE d assistant de service social, DE d éducateur spécialisé) Les titulaires de ce peuvent exercer leurs activités dans différentes structures publiques et privées : associations de consommateurs, associations familiales, collectivités territoriales, centres sociaux, fournisseurs d énergie, maisons relais, foyers logement, bailleurs sociaux, services en prévention santé, etc.. Selon les secteurs, les emplois seront dénommés différemment : conseiller-ère habitat, chargé-e de gestion locative, conseiller-ère en énergie, responsable vie quotidienne, animateur-trice en consommation, animateur-trice prévention santé, conseiller-ère aux tuteurs familiaux... Exemple de métier : conseiller-ère en économie sociale et familiale (formation en 1 an après le pour obtenir le diplôme d État) A 24 Champcevinel - Centre de formation et de promotion 33 Bègles - Lycée Václav Havel 33 Bordeaux - ADONIS 33 Bordeaux - Lycée privé Bel-Orme 40 Castelnau-Chalosse - Maison familiale rurale 64 Anglet - Lycée privé Sainte-Anne 64 Pau - Institut du travail social Pierre Bourdieu Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 29

34 ÉLECTROTECHNIQUE Le électrotechnique forme à l étude, à la mise en œuvre, à l utilisation et à la maintenance des équipements électriques, de plus en plus sophistiqués au fur et à mesure qu évoluent les technologies de l informatique et de l électronique. Ces équipements peuvent aussi mettre en œuvre des procédés d hydraulique, de pneumatique, d optique, etc. Les compétences acquises durant la formation permettent : - d analyser l installation d un client, d identifier ses besoins et de concevoir des solutions techniques ; - d effectuer le diagnostic technique d une installation dans le cadre général de l amélioration de l efficacité énergétique ; - de rédiger des documents et de dialoguer avec les différents services de l entreprise ainsi qu avec les clients et les fournisseurs ; - d assurer la conduite et la responsabilité d équipes lors de la réalisation de travaux neufs, d interventions sur équipements ou d actions de maintenance ; - de proposer des améliorations de procédés et/ou d organisation. Bac pro Électromécanicien de marine Bac pro Électrotechnique, énergie, équipements communicants Bac STI2D spécialité énergies et environnement et spécialité systèmes d information et numérique Bac S profil sciences de l ingénieur Licence professionnelle du domaine de l électronique, de l énergie, des automatismes Licence physique chimie, sciences pour l ingénieur Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Bureaux d études, industriels ou installateurs, les débouchés sont nombreux dans les secteurs du froid, de l agroalimentaire et de la grande distribution, la production et la transformation d énergie, les équipements publics, les installations des secteurs tertiaires, etc. Emplois possibles : technicien-ne méthode, de chantier, d essais, de technico-commercial-le ou de chargé-e d affaires/acheteureuse, technicien-ne qualité. Le conseil et la maintenance d équipement sont également en plein développement. Exemples de métiers : chef-fe de chantier en installations électriques, électromécanicien-ne, responsable du service après-vente, technicienne d essais, technicien-ne d exploitation du réseau gaz, technicien-ne électrotechnicien-ne, technicien-ne en lignes haute tension A 24 Périgueux - Lycée Albert Claveille (avec le CFA des lycées publics des périgords) 24 Périgueux - Lycée Albert Claveille A 33 Bordeaux - CFA des Compagnons du Devoir et du Tour de France A 33 Bordeaux - CFA du lycée Gustave Eiffel 33 Bordeaux - Lycée Gustave Eiffel 33 Lormont - Lycée les Iris 40 Aire-sur-l Adour - Lycée Gaston Crampe A 47 Agen - Lycée Jean-Baptiste de Baudre (avec le CFA du LP Porte du Lot) 47 Agen - Lycée Jean-Baptiste de Baudre 64 Bayonne - Lycée Louis de Foix A 64 Pau - Lycée Saint-Cricq (avec le CFA du lycée Saint-Cricq) 64 Pau - Lycée Saint-Cricq Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 30

35 ENVELOPPE DES BÂTIMENTS : CONCEPTION ET RÉALISATION Ce forme des spécialistes chargés de l étude et de la réalisation des finitions extérieures, du revêtement des façades et des toitures de bâtiments : conception et réalisation de parois verticales, horizontales ou inclinées. Les ouvertures et équipements, les fermetures et protections font partie de l enveloppe de même que les dispositifs de production et de stockage de l énergie (solaire...) ; l enveloppe peut être aussi végétalisée et participer à la qualité de l environnement. Les élèves se familiarisent avec les méthodes basées sur la modélisation et la simulation numérique et sont sensibilisés aux différents matériaux et technologies (béton, bois, métal, verres, composites...) utilisés dans les enveloppes et leurs supports. La formation porte sur l acquisition des compétences suivantes : - connaître les caractéristiques et comportements des enveloppes, des bardages (superposition des produits et matériaux), des ouvrages menuisés (matériaux et caractéristiques), des systèmes de fermeture et leurs fonctions (volet roulant, store ), des divers types d ouvrages étanchés en toiture ; - élaborer le dossier technique (avant-projet), le dossier économique compétitif qui inclut un budget prévisionnel et le dossier technique d exécution, opérationnel, conforme au cahier des charges et aux règles de l art ; - s approprier la réglementation en terme de sécurité incendie et d accessibilité ; - développer des compétences en préparation et conduite de chantier afin d établir le dossier de réalisation (les informations pour la fabrication en atelier et la mise en œuvre sur le chantier), organiser et gérer les moyens de fabrication ; - suivre les dépenses du chantier et établir le coût définitif de la totalité des travaux, sans oublier l aspect juridique et les partenaires liés au chantier ; - être capable de rechercher et de développer sa clientèle, de conseiller et conclure un marché, de négocier les prix des fournitures (matériel, matériaux et services). Bac pro Interventions sur le patrimoine bâti option maçonnerie Bac pro Menuiserie aluminium-verre Bac pro Ouvrages du bâtiment : métallerie Bac STI2D spécialité architecture et construction et spécialité énergies et environnement Bac S Licence professionnelle dans le secteur du bâtiment et de la construction Classe préparatoire ATS génie civil au lycée Cantau à Anglet (64) Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Diplôme d ingénieur (écoles d ingénieurs spécialisées dans le génie civil et/ou l urbanisme) sur dossier ou concours, via les admissions parallèles Dans les entreprises de construction, les bureaux d ingénierie, les cabinets d architectes, les bureaux d études, les administrations, les bureaux de contrôle, les cabinets d assurances, chez les fabricants et les marchands de matériaux, d équipements et de matériels. Les entreprises ont besoin de personnels qualifiés notamment dans la construction ou la rénovation de bâtiments performants sur le plan énergétique. Exemples de métiers : couvreur-euse, étanchéiste, façadier-ière, métreur-chiffreur/métreuse-chiffreuse, préparateur-trice de travaux, conducteur-trice de travaux, chargé-e d affaires A 33 Blanquefort - BTP CFA de la Gironde 64 Anglet - Lycée Cantau Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 31

36 ENVIRONNEMENT NUCLÉAIRE Le environnement nucléaire apporte des connaissances scientifiques (physico-chimique, radiologique, etc.) et des techniques et outils spécifiques liés aux interventions en sites nucléaires. Les titulaires de ce diplôme maîtrisent les aspects réglementaires, les protocoles de sécurité et d exploitation. Autres compétences développées : être capable d identifier et de gérer des risques industriels (sûreté, radioprotection, sécurité, environnement), de participer à certains travaux sur une installation nucléaire soit pour des études amont, soit pour organiser et contrôler le déroulement des travaux de démantèlement et de maintenance d installations nucléaires, etc. Être aussi en mesure d identifier la nature des déchets, de faire appliquer les procédures de maîtrise des risques. Bac pro Techniques d intervention sur installations nucléaires Bac STI2D Bac S L accès à ce diplôme nécessite d avoir un casier judiciaire vierge Licence professionnelle Gestion et maintenance des installations énergétiques parcours gestion technique des interventions en industrie nucléaire (Agen) Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Dans les entreprises d ingénierie, de recherche ou de production de l industrie nucléaire, ou utilisatrices de sources radioactives, et chez les prestataires associés. Avec de l expérience, évolution vers les fonctions de responsable de chantier ou de chargé-e d affaires dans une installation nucléaire, responsable d atelier de décontamination, responsable d une équipe chargée de mesures courantes de radioprotection, responsable de l évacuation des déchets issus du fonctionnement courant d une installation ou générés par la mise à l arrêt. Exemple de métier : technicien-ne nucléaire 33 Blaye - Lycée professionnel de l Estuaire A 33 Reignac - CFAI Aquitaine - site de Reignac Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 32

37 ÉTUDE ET RÉALISATION D AGENCEMENT Ce concerne essentiellement l aspect technique de l architecture intérieure. Les spécialistes de l agencement ont la responsabilité totale de l installation ce qui leur permet de participer à l élaboration du projet et du cahier des charges avec l architecte d intérieur. Au cours de leur formation, les élèves apprennent à élaborer des plans et à maîtriser les différents modes de représentation (croquis, élévation, coupe, perspectives) à partir d un relevé de mesure. La formation apporte également des connaissances en architecture intérieure (mécanique des structures, technologies des matériaux, construction, etc.), pour être en mesure de proposer des solutions face à une demande client. Les enseignements administratifs et juridiques permettent aux élèves de constituer les dossiers administratifs (contacts avec les services de la voirie, la préfecture, permis de construire ou de démolir, etc.) et de s assurer de la conformité d un projet avec la réglementation en vigueur. Savoir conduire un chantier (permis de construire, avancement des travaux, gestion des imprévus, etc.) pour assurer le bon déroulement des étapes et gérer le planning d intervention des corps de métiers font parties des compétences attendues. Bac pro Agencement de l espace architectural Bac pro Étude et réalisation d agencement Bac pro Technicien d études du bâtiment option B : assistant en architecture Bac pro Technicien menuisier-agenceur Bac STD2A sciences et technologies du design et des arts appliqués Bac STI2D spécialité architecture et construction Licence professionnelle du secteur de l agencement Diplôme supérieur des arts appliqués (DSAA) hors académie Formations complémentaires dans le domaine de l architecture intérieure et de l architecture Les entreprises d agencement, cabinets d architecte ou d architecte d intérieur, agences de design, bureaux d études du domaine de l aménagement ou éventuellement fabricants de mobiliers. Le permet d accéder aux métiers d agenceur-euse ou d assistant-e de bureau de création. Après quelques années d expérience et/ou une poursuite d études, une orientation vers la scénographie ou le design est possible. Exemple de métier : architecte d intérieur (designer d espace) A 40 Saint-Paul-Lès-Dax - Lycée Haroun Tazieff (avec le CFA bois et habitat) Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 33

38 ÉTUDES DE RÉALISATION D UN PROJET DE COMMUNICATION OPTION A ÉTUDES DE RÉALISATION DE PRODUITS PLURIMEDIA OPTION B ÉTUDES DE RÉALISATION DE PRODUITS IMPRIMÉS Les titulaires du ERPC sont capables d organiser, de coordonner et de contrôler la réalisation de produits de communication. Ainsi, à partir des besoins du client, il s agit de proposer des produits adaptés et de participer à la rédaction des cahiers des charges nécessaires à leur réalisation. Cela implique de déterminer les paramètres techniques, d élaborer des devis et choisir des fournisseurs. Il faut aussi savoir organiser la fabrication, superviser et suivre la production, et intervenir dans les réalisations en fonction des contraintes techniques, juridiques et commerciales du projet. Les connaissances techniques acquises permettent de travailler en étroite collaboration avec les professionnels de la conception graphique (designer, maquettiste, Illustrateur...) et les imprimeurs pour l option B. L option A porte plus spécifiquement sur le suivi de la réalisation de produits plurimédia et multi-supports : newsletters, pages web, sites internet, livres électroniques, internet mobile (SMS), imprimés publicitaires en interaction avec d autres médias numériques (applications, QRCodes...), catalogues d e-commerce, publicités animées... L option B prépare plus particulièrement au suivi de la réalisation d imprimés publicitaires, de magazines, de livres, de brochures, de catalogues, de documentations commerciales et techniques, d emballages, d affiches, de publicité sur le lieu de vente... Bac pro Artisanat et métiers d art option communication visuelle plurimédia Bac pro Réalisation de produits imprimés et plurimédia option A productions graphiques Bac pro Réalisation de produits imprimés et plurimédia option B productions imprimées Bac STI2D spécialité systèmes d information et numérique Licence professionnelle du secteur de l édition, des activités et techniques de communication Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Les débouchés se situent dans des agences de communication ou chez des prestataires proposant des solutions ou des services de réalisation de produits plurimédia, mais aussi dans des entreprises ou des administrations disposant de services plurimédia. Exemples de métiers : chef-fe de fabrication des industries graphiques, maquettiste, graphiste-maquettiste, infographiste-maquettiste, maquettiste numérique, maquettiste PAO, opérateur-trice prépresse (opérateur-trice PAO, opérateur-trice photocomposition, opérateurtrice système texte-images), rédacteur-trice graphiste. A 33 Lormont - Lycée les Iris (avec le CFA Le Vigean) 33 Lormont - Lycée les Iris Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 34

39 ÉTUDES ET ÉCONOMIE DE LA CONSTRUCTION Ce forme des spécialistes de l économie de la construction, qui déterminent le prix de revient de la construction, de la réhabilitation ou de la rénovation d un bâtiment, d une route ou d un pont. Les élèves apprennent tous les stades du projet de construction : - réaliser les premières études sur la base des moyens à mettre en œuvre et déterminer si le projet est financièrement réalisable ; - dans l affirmative, déterminer alors, en tenant compte de tous les éléments qui ont été précisés (contraintes, adaptations nécessaires au site, techniques de construction choisies, etc.), l enveloppe financière qui devra être affectée aux travaux ; - mener parallèlement plusieurs actions : description technique des ouvrages, établissement de l offre de prix de l entreprise de bâtiment ou de travaux publics ; - superviser l évolution des travaux et vérifier leur conformité avec le budget prévu, dresser des états de situation, procéder à des révisions de prix et à l analyse des résultats du chantier. Bac pro Technicien du bâtiment : organisation et réalisation du gros oeuvre Bac pro Technicien d études du bâtiment option A : études et économie ; option B : assistant en architecture Bac STI2D spécialité architecture et construction Bac S profil sciences de l ingénieur Licence professionnelle dans le secteur du génie civil, du bâtiment et de la construction Classe préparatoire ATS génie civil au lycée Cantau à Anglet (64) Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Diplôme d ingénieur (écoles d ingénieurs spécialisées dans le génie civil et/ou l urbanisme) : sur dossier ou concours Diplôme d études en architecture (grade de licence) : sur dossier examiné par une commission d équivalence Les emplois se situent dans toutes les entreprises du BTP, les cabinets d architectes ou d économistes de la construction, les sociétés d assurance et les services techniques des collectivités territoriales. L activité peut également être exercée à titre libéral. Exemples de métiers : chef de chantier, conducteur-trice de travaux, économiste de la construction, technicien-ne études de prix, métreur-euse 33 Bordeaux - Lycée privé Sainte-Famille Saintonge A 47 Villeneuve-sur-Lot - Lycée professionnel Louis Couffignal (avec le CFA du LP Porte du Lot) A 64 Anglet - Lycée Cantau (avec le CFA de la Côte basque) 64 Anglet - Lycée Cantau Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 35

40 EUROPLASTICS ET COMPOSITES OPTION CONCEPTION OUTILLAGE OPTION PILOTAGE ET OPTIMISATION DE LA PRODUCTION La plasturgie regroupe l ensemble des entreprises qui conçoivent et fabriquent les produits en matière plastique, en intégrant une politique de développement durable. Grâce aux nombreux produits (emballage, automobile, aéronautique, médical, bâtiment, électronique, parfumerie), la plasturgie offre un large choix de métiers. Ce forme des spécialistes qui exercent principalement dans les entreprises industrielles de plasturgie : dans les petites entreprises, pour assurer la coordination et la gestion de l atelier de production ; dans les moyennes et grandes entreprises, pour être responsable et animer l îlot de production. Il faut faire preuve d ouverture d esprit et être capable de s adapter à son environnement professionnel. Les titulaires du sont des managers opérationnels avec de solides connaissances plasturgistes et dotés d une approche pratique : - de l outillage : montage et réglages des outillages pour l option conception outillage ; - de la production : gestion de production et management des hommes pour l option pilotage et optimisation de la production. Bac pro Plastiques et composites Bac STI2D spécialité innovation technologique et éco-conception et spécialité énergies et environnement Bac STL Bac S profil sciences de l ingénieur Licence professionnelle dans les secteurs de la plasturgie, des matériaux Licence physique-chimie, sciences pour l ingénieur Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Diplôme d ingénieur (via les admissions parallèles) Les fonctions occupées sont celles de responsable de production (gestion globale d un pour plusieurs ateliers de production), de responsable qualité (supervision de toutes les étapes de contrôle de la qualité des produits), de responsable projets (gestion d un projet de développement d un produit en matière plastique, de sa conception à sa livraison), de responsable méthodes (étude des conditions de réalisation d un produit), de technicien de conception (mise au point d un produit et réalisation d essais), de technicien méthodes (mise en œuvre des procédures de travail pour optimiser la production). Exemples de métiers : technicien-ne plasturgiste, opérateur-trice matériaux composites A 47 Marmande - Lycée Val de Garonne (avec le CFA du LP Porte du Lot) 47 Marmande - Lycée Val de Garonne Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 36

41 FLUIDES, ÉNERGIE, DOMOTIQUE OPTION A GÉNIE CLIMATIQUE ET FLUIDIQUE Ce forme des spécialistes des installations CVC (chauffage, ventilation, climatisation) et sanitaire dans le bâtiment. Les élèves acquièrent les compétences nécessaires qui vont de la conception en bureau d études à la mise en service : - participer à l étude technique, au chiffrage, à la réalisation (tout particulièrement dans des petites entreprises) et à l exploitation d un système ; - être capable de s adapter aux technologies et réglementations qui évoluent rapidement dans le domaine des fluides, de l efficacité énergétique, de la récupération d énergie, de la gestion technique ; - maîtriser les différents domaines tels que l énergie thermique, l hydraulique, l aéraulique, l acoustique, la maintenance, l électrotechnique, la régulation, la gestion de l énergie et les réglementations ; - avoir le sens du contact, savoir communiquer pour négocier avec les clients, les fournisseurs, les utilisateurs, les autres corps d état et collaborer avec les architectes lors des réunions de chantier. Bac pro Électrotechnique, énergie, équipements communicants Bac pro Technicien de maintenance des systèmes énergétiques et climatiques Bac pro Technicien en installation des systèmes énergétiques et climatiques Bac STI2D Bac S profil sciences de l ingénieur Licence professionnelle dans le secteur du bâtiment et de la construction, de l énergie et génie climatique Licence sciences pour l ingénieur Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur L activité s exerce dans divers secteurs : bureaux d études techniques (BET), entreprises d installation et/ou de maintenance, fournisseurs et/ou fabricants d équipements, collectivités territoriales, sociétés productrices d énergie. Exemple de métier : chargé-e d affaires en génie climatique, conseiller-ère en énergie, économe de flux, énergéticien-ne A 33 Blanquefort - Lycée des métiers Léonard de Vinci A 64 Anglet - Lycée Cantau (avec le CFA de la Côte basque : recrutement tous les 3 ans : prochain en septembre 2018) 64 Anglet - Lycée Cantau Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 37

42 FLUIDES, ÉNERGIES, DOMOTIQUE OPTION B FROID ET CONDITIONNEMENT D AIR Ce forme des spécialistes de la chaîne du froid et du traitement de l air (froid commercial industriel et conditionnement d air). Il s agit de maintenir un produit périssable à une température appropriée de la production à la consommation et aussi de maintenir une ambiance souhaitée suivant les besoins d un processus industriel. Les enseignements dispensés apportent les compétences suivantes : - concevoir des schémas de principe, représenter et dimensionner des installations en utilisant des outils informatiques ; - chiffrer, planifier, contrôler des travaux, mettre en service et optimiser des installations ; - participer à la mise en œuvre de solutions techniques qui prennent en compte l environnement et l importance des économies d énergie dans le cadre du développement durable ; - conseiller des clients très divers, des commerçants de l alimentaire, des restaurateurs, des collectivités, mais aussi des industriels, des services hospitaliers, des professions libérales. Bac pro Électrotechnique, énergie, équipements communicants Bac pro Technicien de maintenance des systèmes énergétiques et climatiques Bac pro Technicien du froid et du conditionnement de l air Bac pro Technicien en installation des systèmes énergétiques et climatiques Bac STI2D spécialité innovation technologique et éco-conception et spécialité énergies et environnement Bac STL spécialité sciences physiques et chimiques en laboratoire Bac S profil sciences de l ingénieur Licence professionnelle dans le secteur du bâtiment et de la construction, de l énergie et génie climatique Licence sciences pour l ingénieur Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur L activité s exerce dans divers secteurs : bureaux d études techniques (BET), entreprises d installation et/ou de maintenance, fournisseurs et/ou fabricants d équipements, collectivités territoriales, sociétés productrices d énergie. Exemples de métiers : énergéticien-ne, gestionnaire de l énergie, gestionnaire de flux, technicien-ne supérieur-e en froid et climatisation, technicien-ne supérieur-e frigoriste 64 Anglet - Lycée Cantau Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 38

43 FLUIDES, ÉNERGIES, DOMOTIQUE OPTION C DOMOTIQUE ET BÂTIMENTS COMMUNICANTS Ce forme des spécialistes des automatismes et des réseaux de communication du bâtiment. Les connaissances acquises au cours de la formation permettent de concevoir, installer, programmer et mettre en service des solutions techniques dans l habitat et les bâtiments professionnels, en répondant le mieux possible aux besoins des clients. Il s agit d avoir aussi vis-à-vis de ces derniers un rôle de conseil et de formation à l utilisation de la solution installée. Ces solutions techniques «domotique» ou «gestion technique des bâtiments» sont bâties autour de systèmes d automatismes communicants et de postes de supervision qui permettent de gérer l ensemble des équipements comme par exemple le chauffage, la climatisation, l eau, l éclairage, les volets roulants ou les systèmes d alarmes. Bac pro Électrotechnique, énergie, équipements communicants Bac pro Systèmes électroniques numériques Bac pro Technicien en installation des systèmes énergétiques et climatiques Bac STI2D Bac S profil sciences de l ingénieur Licence professionnelle dans le secteur du bâtiment et de la construction, de l énergie et génie climatique Licence sciences pour l ingénieur Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur L activité s exerce dans divers secteurs : bureaux d études techniques (BET), entreprises d installation et/ou de maintenance, fournisseurs et/ou fabricants d équipements, collectivités territoriales, sociétés productrices d énergie. Le métier s élargit aujourd hui au-delà des bâtiments avec les nouvelles applications de la gestion de l énergie : les «réseaux électriques intelligents» (ou smart grids) et les «villes intelligentes» (ou smart cities). Exemple de métiers : domoticien-ne, économe de flux 24 Sarlat-la-Canéda - Lycée Pré de Cordy A 33 Bordeaux - Lycée privé Saint-Genès (avec le CFA Aspect Aquitaine) 64 Anglet - Lycée Cantau Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 39

44 HÔTELLERIE-RESTAURATION OPTION A MERCATIQUE ET GESTION HÔTELIÈRE Le forme des spécialistes capables d assumer la responsabilité d un service d hôtellerie ou de restauration, de fidéliser et de développer la clientèle. Il s agit d acquérir lors de la formation des aptitudes pour diriger, organiser, former, animer une équipe. Tout en ayant le sens du contact autant au sein de l équipe que vis-à-vis de la clientèle. Il est possible de débuter comme chef-fe de partie, réceptionniste ou gouvernant-e, avant d accéder à des postes d encadrement ou de direction. L option mercatique et gestion hôtelière forme plus spécialement aux méthodes commerciales et marketing et à la gestion financière d un établissement. Les titulaires de ce gèrent les achats, la réception et le stockage des marchandises, tout en étant formés aux techniques de recherche et d accueil et au service de différents types de clientèle. Bac pro Commercialisation et services en restauration Bac pro Cuisine Bac STHR Sciences et technologies de l hôtellerie et de la restauration Les autres bachelier-ère-s doivent passer par une classe de mise à niveau Licence professionnelle du secteur de l hôtellerie, tourisme Brevet professionnel : Arts de la cuisine, Arts du service et commercialisation en restauration, Sommelier Formation dans des écoles spécialisées privées Les titulaires de cette option peuvent postuler dans des hôtels, des résidences de tourisme, des centres de vacances ou des structures d hébergement collectifs ou sociaux (maisons de retraite, etc.). Il existe des débouchés à l étranger comme, par exemple, dans les sociétés de services travaillant sur des chantiers de compagnies pétrolières ou d entreprises de travaux publics. Exemples de métiers : directeur-trice d hôtel, gouvernant-e, réceptionniste 24 Bergerac - Lycée professionnel Jean Capelle (ouverture de la première année commune rentrée 2018) 24 Boulazac - Lycée privé hôtelier de la CCI de la Dordogne - École hôtelière du Périgord 33 Talence - Lycée d hôtellerie et de tourisme de Gascogne 64 Biarritz - Lycée Biarritz Atlantique Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 40

45 HÔTELLERIE-RESTAURATION OPTION B ART CULINAIRE, ART DE LA TABLE ET DU SERVICE Les titulaires de l option Art culinaire, art de la table et du service sont des spécialistes des techniques de production et de distribution culinaires. La polyvalence acquise leur permet d assurer diverses fonctions au sein d un établissement hôtelier : En cuisine : élaborer les menus et réaliser les plats, veiller à l hygiène du matériel utilisé, la réputation de l établissement en dépendant ; En salle : accueillir et conseiller les clients dans leurs choix, s inquièter de leur confort (qualité, rapidité du service, etc.) et intervenir en cas de litige ; veiller au bon déroulement du service tout en pouvant y participer et encadrer les serveurs ; jouer le rôle d intermédiaire entre la salle, la cuisine et la direction ; Responsable d un service : participer au recrutement et former le personnel ; animer et contrôler le travail de l équipe (ou brigade) ; Gestionnaire : superviser les achats, définir les coûts, surveiller les stocks, contrôler les livraisons pour être en capacité d organiser banquets et soirées. Bac pro Commercialisation et services en restauration Bac pro Cuisine Bac STHR Sciences et technologies de l hôtellerie et de la restauration Les autres bachelier-ère-s doivent passer par une classe de mise à niveau Licence professionnelle du secteur de l hôtellerie, tourisme Brevet professionnel : Arts de la cuisine, Sommelier Formation dans des écoles spécialisées privées Ce peut permettre d accéder rapidement à des postes à responsabilités dans la restauration, les services de gestion de chaînes hôtelières et d hôtels de tourisme, ou de s installer. L activité s exerce tant dans des organisations productives de biens et de services hôteliers à vocation commerciale ou sociale que dans des entreprises connexes à l industrie hôtelière et ce dans un contexte d ouverture internationale. Exemples de métiers : caviste, cuisinier-ière, directeur-trice de restaurant, gérant-e de restauration collective, maître-esse d hôtel, sommelier-ière, économe 24 Bergerac - Lycée professionnel Jean Capelle (ouverture de la première année commune rentrée 2018) 24 Boulazac - Lycée privé hôtelier de la CCI de la Dordogne - École hôtelière du Périgord 33 Talence - Lycée d hôtellerie et de tourisme de Gascogne A 64 Biarritz - Lycée Biarritz Atlantique (avec le CFA de la Côte basque à Anglet : recrutement un an sur deux) 64 Biarritz - Lycée Biarritz Atlantique Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 41

46 MAINTENANCE DES MATÉRIELS DE CONSTRUCTION ET DE MANUTENTION Ce permet d accéder aux métiers de la maintenance et de l après-vente des matériels et équipements de bâtiment et travaux publics (BTP) et de manutention. Les connaissances acquises permettront d effectuer un diagnostic complet, de gérer une intervention, d assurer la relation avec un client ou un tiers (y compris en anglais), et de participer à l organisation de toutes les activités du service. Les compétences sont donc techniques (les différents aspects de la maintenance), organisationnelles (gérer son activité), informatiques (exploiter des logiciels spécialisés) mais aussi relatives à la communication (communication en interne, et avec le client et les constructeurs). Bac pro Maintenance des équipements industriels Bac pro Maintenance des matériels option A matériels agricoles Bac pro Maintenance des matériels option B matériels de travaux publics et de manutention Bac pro Maintenance des matériels option C matériels d espaces verts Bac pro Maintenance des véhicules option A voitures particulières Bac pro Maintenance des véhicules option B véhicules de transport routier Bac pro Maintenance des véhicules option C motocycles Bac STI2D Licence professionnelle notamment les spécialités techniques ou technologies avancées de maintenance Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieurs Diplôme d expert en automobile, éventuellement après un an d expérience professionnelle, en bénéficiant de dispenses de certaines unités de formation (hors académie de Bordeaux). Les emplois se situent chez les constructeurs, les distributeurs, les loueurs de matériels et des entreprises utilisatrices. Les fonctions sont très diverses : diagnostic, intervention, expertise et conseil, gestion de maintenance, organisation et gestion du service, ressources humaines et formation. Il est possible de travailler aussi bien en maintenance de matériel (dépanneur-euse sédentaire, diagnostiqueur-euse, responsable de service après-vente), en distribution des matériels, de pièces de rechange et sous-ensemble (magasinier-ière, responsable logistique), qu en développement de produits (expert-e technique, chef-fe technique de produit). Exemples de métiers : responsable du service après-vente (support technique), technicien-ne en engins de travaux publics, mécanicien-ne de matériels de travaux publics ou d engins de travaux publics, mécanicien-ne réparateur-trice en engins de travaux publics ou en engins de chantier A 47 Clairac - Lycée professionnel Porte du Lot (avec le CFA du LP Porte du Lot) Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 42

47 MAINTENANCE DES SYSTÈMES OPTION A SYSTÈMES DE PRODUCTION Ce forme des spécialistes de la maintenance et apporte des compétences technologiques, organisationnelles et relationnelles. Les enseignements pluritechnologiques (électrotechnique, mécanique, automatique, hydraulique) rendent les élèves capables de détecter une panne, de diagnostiquer les dysfonctionnements, d établir le plan de réparation et d assurer la remise en service de l installation. Les titulaires de l option systèmes de production interviennent sur les équipements industriels que sont les machines isolées ou les lignes de fabrication. Les enseignements permettent de maîtriser le fonctionnement de ces systèmes pour pouvoir dialoguer avec les opérateurs et/ou les décideurs. Bac pro Électrotechnique, énergie, équipements communicants Bac pro Maintenance des équipements industriels Bac pro Pilote de ligne de production Bac pro Plastiques et composites Bac STI2D spécialité énergies et environnement Bac S profil sciences de l ingénieur Licence professionnelle du secteur de la maintenance, de la gestion industrielle, de la production industrielle Licence sciences pour l ingénieur Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Le métier s exerce dans les grandes entreprises ou PME/PMI de production industrielle, les entreprises spécialisées de maintenance (du secteur industriel ; des sites de production aéronautique, automobile ou navale ; de l industrie chimique, pétrochimique, pharmaceutique ou agro-alimentaire ; des sites de production de l énergie électrique). Exemples de métiers : ascensoriste, responsable du service après-vente, technicien-ne de maintenance industrielle, technicien-ne en automatismes 24 Sarlat-la-Canéda - Lycée Pré de Cordy 33 Bordeaux - Lycée Gustave Eiffel A 33 Bruges - CFAI Aquitaine A 33 Libourne - Lycée polyvalent Jean Monnet (avec le CFA de l IFRIA Nouvelle-Aquitaine) 33 Libourne - Lycée polyvalent Jean Monnet 40 Dax - Lycée de Borda A 47 Fumel - Lycée professionnel Benoît d Azy (avec le CFA du LP Porte du Lot) A 64 Assat - CFAI Adour - site d Assat 64 Bayonne - Lycée Louis de Foix A 64 Hasparren - Lycée privé Saint-Joseph (avec le CFAI Adour) 64 Pau - Lycée privé Immaculée Conception Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 43

48 MAINTENANCE DES SYSTÈMES OPTION B SYSTÈMES ÉNERGÉTIQUES ET FLUIDIQUES Ce forme des spécialistes de la maintenance et apporte des compétences technologiques, organisationnelles et relationnelles. Les enseignements pluritechnologiques (électrotechnique, mécanique, automatique, hydraulique) rendent les élèves capables de détecter une panne, de diagnostiquer les dysfonctionnements, d établir le plan de réparation et d assurer la remise en service de l installation. Les titulaires de l option maintenance des systèmes énergétiques et fluidiques interviennent sur des systèmes associant des technologies très diverses en mobilisant un ensemble étendu de connaissances, notamment celles liées aux lois et principes scientifiques. La formation porte sur le fonctionnement des installations dans les applications variées tels que le chauffage, la climatisation, le froid, le sanitaire et les systèmes des énergies renouvelables (cogénération, pompes à chaleur, etc.). Bac pro Électrotechnique, énergie, équipements communicants Bac pro Maintenance des équipements industriels Bac pro Pilote de ligne de production Bac pro Plastiques et composites Bac pro Technicien de maintenance des systèmes énergétiques et climatiques Bac pro Technicien en installation des systèmes énergétiques et climatiques Bac STI2D spécialité innovation technologique et éco-conception et spécialité énergies et environnement Bac STL spécialité sciences physiques et chimiques en laboratoire Bac S profil sciences de l ingénieur Licence professionnelle du secteur de la maintenance, de la gestion industrielle, de la production industrielle Licence sciences pour l ingénieur Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Les entreprises sont de plus en plus appelées à travailler sur de nouveaux systèmes, à expérimenter de nouvelles machines pour être plus à même de répondre à la demande croissante de diversification énergétique des marchés mondiaux dans un contexte de mondialisation, de haute technologie et de révolution énergétique, et dans le cadre du développement durable et des énergies renouvelables. Exemples de métiers : agent-e de développement des énergies renouvelables, géothermicien-ne, technicien-ne de maintenance en génie climatique, technicien-ne du réseau gaz, technicien-ne thermicien-ne A 33 Bruges - CFAI Aquitaine 47 Villeneuve-sur-Lot - Lycée professionnel Louis Couffignal A 64 Pau - Lycée privé Immaculée Conception (avec le CFA Aspect Aquitaine) 64 Pau - Lycée privé Immaculée Conception Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 44

49 MAINTENANCE DES VÉHICULES OPTION A VOITURES PARTICULIÈRES Les activités des titulaires de ce consistent à : - poser un diagnostic complexe sur des voitures particulières, - réaliser l entretien et les réparations complexes, - organiser le travail au sein de l atelier automobile et encadrer le personnel technique, - créer, entretenir et développer une relation de confiance avec la clientèle. Les élèves acquièrent des savoirs techniques adaptés à l évolution technologiques des véhicules et apprennent à exploiter des logiciels spécialisés. La formation permet de développer des compétences en gestion organisation, commerce ainsi qu en communication. Bac pro Maintenance de véhicules automobiles option A voitures particulières Bac STI2D spécialité innovation technologique et éco-conception Licence professionnelle dans les secteurs de la production industrielle ou de la maintenance Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieurs Diplôme d expert en automobile (hors académie) Le métier s exerce dans les services après-vente des réseaux des constructeurs ou équipementiers ; les services après-vente des entreprises indépendantes ou des réseaux d indépendants ; les services de maintenance des flottes de véhicules (VP, VTR) ; les plateformes d assistance constructeur ou équipementiers. Ce est également une première étape vers le métier d expert-e automobile. Exemples de métiers : conseiller-ère technique «hot-line» pour un constructeur ou un équipementier, contrôleur-euse technique automobile, gestionnaire d atelier, réceptionnisteaprès-vente, responsable du service après-vente (support technique), technicien-ne automobile, mécanicien-ne automobile, technicien-ne de maintenance automobile A 24 Périgueux - Lycée Albert Claveille (avec le CFA des lycées publics des Périgords) 24 Périgueux - Lycée Albert Claveille A 33 Bordeaux - Institut supérieur des formations automobiles (ISFORA) Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 45

50 MAINTENANCE DES VÉHICULES OPTION B VÉHICULES DE TRANSPORT ROUTIER Selon la taille de l entreprise, les titulaires de ce exercent tout ou partie des activités suivantes : - effectuer un diagnostic complexe ; - réaliser les opérations de maintenance et de réparation complexes ; - organiser la maintenance ; - assurer la relation client. Les élèves doivent mobiliser diverses compétences : techniques dans différents aspects de la maintenance ; en organisation et en gestion ; en informatique à des fins de communication et d exploitation des logiciels spécialisés ; en communication interne (travail d équipe) et externe (relation avec la clientèle, plateforme d assistance technique) ; commerciales. Il s agit aussi de veiller au respect de la règlementation aussi bien technique qu environnementale et à la qualité du service après-vente. Bac pro Maintenance de véhicules automobiles option A voitures particulières Bac pro Maintenance de véhicules automobiles option B véhicules de transport routier Bac STI2D spécialité innovation technologique et éco-conception Licence professionnelle dans les secteurs de la production industrielle ou de la maintenance Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieurs Diplôme d expert en automobile (hors académie) Le métier s exerce dans les services après-vente des réseaux des constructeurs ou équipementiers ; les services après-vente des entreprises indépendantes ou des réseaux d indépendants ; les services de maintenance des flottes de véhicules (VP, VTR) ; les plateformes d assistance constructeur ou équipementiers. Exemples de métiers : contrôleur-euse technique automobile, responsable du service après-vente (support technique), technicien-ne automobile A 40 Mont-de-Marsan - Lycée professionnel Frédéric Estève (avec le CFA des métiers et de l artisanat des Landes) 40 Mont-de-Marsan - Lycée professionnel Frédéric Estève Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 46

51 MANAGEMENT DES UNITÉS COMMERCIALES Les titulaires de ce peuvent prendre la responsabilité de tout ou partie d une unité commerciale (magasin, supermarché, agence commerciale, entreprise de commerce électronique, assurance, banque) et remplissent les missions suivantes : - management : assurer l équilibre d exploitation et la gestion des ressources humaines de l unité commerciale que l on anime ; - gestion de la relation avec la clientèle : au contact direct de la clientèle, mener des actions pour l attirer, l accueillir, lui vendre les produits et/ou services répondant à ses attentes, la fidéliser ; - gestion et animation de l offre de produits et de services : en tant que responsables des relations avec les fournisseurs, veiller à adapter en permanence l offre commerciale en fonction de l évolution du marché ; - recherche et exploitation de l information nécessaire à l activité : réaliser des études (clientèle, concurrence) pour prendre des décisions efficaces et améliorer les performances de l unité commerciale. Bac pro Commerce Bac STMG Bac ES, L Licence professionnelle du domaine commercial Licence économie et gestion Classe préparatoire ATS économie - gestion pour intégrer une école de commerce Formation d écoles privées spécialisées ou diplômes d écoles de commerce (via les admissions parallèles) Les activités s exercent sous l autorité d un-e dirigeant-e ou en large autonomie, essentiellement en entreprise de distribution du secteur alimentaire ou spécialisé, en unité commerciale d entreprise de production, en entreprise de prestation de services (assurance, banque, immobilier, location, communication, transport). En fonction de son expérience, de la taille de l entreprise et des opportunités, il est possible d accéder à plusieurs niveaux de responsabilité. Exemples de métiers : - Assistant-e : second-e de rayon, assistant-e chef de rayon, directeur-trice adjoint-e de magasin, chargé-e de clientèle, délégué-e commercial-e, téléconseiller-ère, chargé-e de l administration commerciale - Responsable : manageur-euse de rayon, responsable de rayon, directeur-trice de magasin, responsable de site, chef d agence commerciale, responsable de clientèle, chef des ventes, chef de marché, administrateur-trice des ventes, responsable logistique, chef de flux, superviseur-euse 24 Bergerac - Lycée Maine de Biran A 24 Boulazac - CFA de la CCI Dordogne (École hôtelière - École de commerce) A 24 Boulazac - Centre interprofessionnel de formation d apprentis des PME 24 Périgueux - Alliance européenne 33 Bègles - Pigier Performance 33 Bordeaux - EBBS Business School 33 Bordeaux - École technique Jamet Buffereau 33 Bordeaux - ESARC ÉVOLUTION 33 Bordeaux - Formasup Campus 33 Bordeaux - IDRAC Business School A 33 Bordeaux - Institut consulaire de formation en alternance - ICFA A 33 Bordeaux - Lycée Gustave Eiffel (avec le CFA du lycée G Eiffel) 33 Bordeaux - Lycée Gustave Eiffel 33 Bordeaux - Lycée privé Assomption - Sainte Clotilde 33 Bordeaux - Lycée privé Sainte-Marie Bastide 33 Bordeaux - Monceau Citea 33 Bordeaux - Talis Business School A 33 La-Teste-de-Buch - CFA COBAS BASSIN Formation 33 Libourne - Lycée Max Linder 33 Lormont - Lycée Élie Faure 33 Mérignac - Altéa Formation A 33 Reignac - Centre de formation multimétiers de la Haute Gironde Guy Mazaubert 33 Talence - Lycée Victor Louis ( aménagé en 3 ans réservé aux sportifs de haut niveau, élèves musiciens du conservatoire de Bordeaux, élèves sous traitement médical contraignant) 40 Dax - Lycée de Borda 40 Mont-de-Marsan - Lycée Charles Despiau 47 Agen - ETP Sup Formations A 47 Agen - Lycée Jean-Baptiste de Baudre (avec le CFA du LP Porte du Lot) 47 Agen - Lycée Jean-Baptiste de Baudre A 47 Marmande - CFA - Cité de la Formation - Marmande 64 Anglet - Lycée privé Sainte-Anne A 64 Bayonne - Centre interprofessionnel de formation des apprentis de PME 64 Bayonne - Talis Business School 64 Bayonne - Lycée Louis de Foix 64 Biarritz - Académie Basque du Sport 64 Orthez - Lycée Gaston Fébus 64 Pau - Institut d études commerciales et de gestion - IEC 64 Pau - Lycée Saint-John-Perse Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 47

52 MÉTIERS DE L AUDIOVISUEL OPTION GESTION DE PRODUCTION Les métiers de l audiovisuel constituent une famille de professionnels où tous les spécialistes travaillent en équipe à la réalisation du produit. Pour permettre cette collaboration, ce diplôme assure un tronc commun de formation aux cinq options. L option gestion de production forme des spécialistes qui contribuent à la mise en place et au suivi administratif, juridique et financier d un projet. Ce qui se décline par les activités suivantes : - gérer les moyens matériels, humains et financiers en chiffrant le coût prévisionnel d un projet, en participant à la préparation du plan de travail, en établissant les différents contrats, et en organisant le tournage ; - veiller à optimiser la circulation des informations nécessaires au bon déroulement du projet en se servant des outils de communication issus des nouvelles technologies. L anglais est couramment utilisé dans les relations avec l environnement ou pour la lecture de la documentation professionnelle. Cette option forme aussi les gestionnaires de théâtre ou d entreprise de spectacles qui ont en charge le contrôle du budget, la promotion d un spectacle, la gestion du personnel artistique. Bac STMG Bac ES, L, S Licence professionnelle dans les techniques et activités de l image et du son Licence arts du spectacle Diplôme d écoles spécialisées : diplôme de l École nationale supérieure des métiers de l image et du son (FEMIS) spécialisation Production à Paris (75) ; diplôme de l École nationale supérieure Louis Lumière section Cinéma à Saint-Denis (93) (accessibles sur concours après un bac + 2, sélection sévère) Les emplois se situent dans des sociétés de productions audiovisuelles ou cinématographiques, le service intégré d une entreprise, une collectivité locale, pour des prestataires de services (dans la postproduction, la communication, l évènementiel, la publicité) ou auprès d entreprises de diffusion (chaînes de télévision nationales, régionales, thématiques, salles de spectacles). Ils correspondent à des postes d assistant-e de production, attaché-e ou adjoint-e de production, chargé-e de production, responsable de planning, régisseur-euse général-e. Les appellations varient selon les secteurs et les entreprises. Dans l audiovisuel, les 2/3 des personnels ont le statut d intermittent du spectacle. Exemples de métiers : chargé-e de production, régisseur-euse général-e cinéma A 33 Bordeaux - Lycée privé Saint-Genès La Salle (avec le CFA Aspect Aquitaine) 33 Bordeaux - Lycée privé Saint-Genès La Salle (formation hors contrat) Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 48

53 MÉTIERS DE L AUDIOVISUEL OPTION MÉTIERS DU MONTAGE ET DE LA POSTPRODUCTION Les métiers de l audiovisuel constituent une famille de professionnels où tous les spécialistes travaillent en équipe à la réalisation du produit. Pour permettre cette collaboration, ce diplôme assure un tronc commun de formation aux cinq options. L option métiers du montage et de la postproduction forme des spécialistes qui interviennent, en étroite collaboration avec les réalisateur-trice-s, les directeur-trice-s artistiques, dans la réalisation d un produit audiovisuel pour assembler les images et le son, dans le respect du scénario. Il s agit de construire la progression (dialogues, musique, sons) en recherchant le rythme visuel et sonore le plus approprié : - lors de l élaboration de la production, analyser le scénario pour en dégager le rythme, les temps forts ; - puis préparer le montage après avoir configuré les matériels, en particulier les outils informatiques ; classer les images et les sons, vérifier leur qualité et contrôler les défauts, sélectionner les prises ou plans qui seront montés ; - vient ensuite l étape du montage proprement dit : composition de la bande sonore, préparation du mixage et du compositing qui consiste à rechercher dans la succession des images un équilibre entre la lumière, les textures, et les couleurs ; - après les visionnements et les dernières finitions, assurer les sauvegardes et, en relation avec l équipe de fabrication, rendre compte de la réalisation du projet. Bac STI2D spécialité systèmes d information et numérique Bac STMG (avec un bon niveau en mathématiques et en sciences physiques) Bac S Bac ES, L (option cinéma/audiovisuel) avec un bon niveau en mathématiques et en sciences physiques Licence professionnelle dans les secteurs de l audiovisuel Licence arts du spectacle Diplôme d écoles spécialisées : diplôme de l École nationale supérieure des métiers de l image et du son (FEMIS) spécialisation Montage à Paris (75) ; diplôme de l École nationale supérieure Louis Lumière section Cinéma à Saint-Denis (93) (accessibles sur concours après un bac + 2, sélection sévère) Le paysage audiovisuel étant très diversifié, les titulaires de ce peuvent travailler dans divers secteurs d activité : chaîne de télévision, société de production, prestataire spécialisé, etc., en intervenant dans toutes les étapes de la production, et même dans la postproduction. Les débuts s effectuent généralement comme assistant-e monteur-euse avant d évoluer vers le métier de monteur-euse ou monteureuse truquiste. Avec de l expérience, il est possible de devenir chef-fe monteur-euse ou réalisateur-trice d événementiel. Dans l audiovisuel, 2/3 des personnels ont le statut d intermittent du spectacle et un tiers seulement exercent d une façon permanente. Exemple de métier : chef-fe monteur-euse 33 Bordeaux - École supérieure des métiers de l image A 33 Bordeaux - Lycée privé Saint-Genès La Salle (avec le CFA Aspect Aquitaine) 33 Bordeaux - Lycée privé Saint-Genès La Salle (formation hors contrat) 64 Bayonne - Lycée René Cassin ( également en alternance avec le GRETA Pays Basque à Biarritz) Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 49

54 MÉTIERS DE L AUDIOVISUEL OPTION MÉTIERS DU SON Les métiers de l audiovisuel constituent une famille de professionnels où tous les spécialistes travaillent en équipe à la réalisation du produit. Pour permettre cette collaboration, ce diplôme assure un tronc commun de formation aux cinq options. L option métiers du son requiert un apprentissage de l écoute et une large culture musicale. Les titulaires de ce sont capables d illustrer avec des sons un document audiovisuel, un film, ou encore un spectacle. La formation porte sur les activités suivantes : - la préparation matérielle des séances d enregistrement, des spectacles, des tournages, de toutes productions audiovisuelles ; - la mise en place du matériel, l installation et le branchement des équipements son ; - la captation sonore en reportage ou en tournage, l enregistrement en studio, la prise de son pour tous spectacles vivants ; - le montage et les techniques de mixage des éléments sonores ; - la diffusion sonore et la sonorisation en fonction de l acoustique du lieu ; - la gestion et la maintenance des matériels (stockage, entretien). À ces compétences, s ajoutent l utilisation des technologies numériques et le maniement de supports techniques informatisés. Libérées des contraintes techniques grâce aux progrès technologiques galopants, les professions du son intègrent de plus en plus d aspects artistiques. Bac pro Systèmes électroniques numériques Bac STI2D spécialité systèmes d information et numérique et spécialité innovation technologique et éco-conception Bac S À noter : la pratique d un instrument de musique est vivement souhaitée. Les élèves doivent s assurer qu ils n ont aucun problème d audition Licence professionnelle dans les secteurs de l audiovisuel ou du multimédia Licence arts du spectacle Diplôme d écoles spécialisées : diplôme de l École nationale supérieure des métiers de l image et du son (FEMIS) spécialisation Son à Paris (75) ; diplôme de l École nationale supérieure Louis Lumière section Son à Saint-Denis (93) (accessibles sur concours après un bac + 2, sélection sévère) En général, la carrière des titulaires du passe par plusieurs fonctions : assistant-e son, preneur-euse de son, sonorisateur-trice, technicien-ne d antenne, chef monteur-euse, perchman, mixeur-euse. Avec de l expérience professionnelle, il est envisageable de prétendre à un poste de chef-fe opérateur-trice son ou ingénieur-e du son. Autre poste : devenir sound designer (spécialiste de l habillage sonore d une œuvre multimédia : cédérom, site Internet) avec un cursus d études musicales. Les secteurs d activités : production audiovisuelle, cinématographique et de commande, production audio, production multimédia, prestations de service, diffuseurs et radiodiffuseurs, structures culturelles (théâtres, etc.). Seuls 20 % travaillent dans le domaine musical, les autres dans l audiovisuel et le multimédia. Dans l audiovisuel, 2/3 des personnels ont le statut d intermittent du spectacle et un tiers seulement exercent d une façon permanente. Exemples de métiers : chef-fe monteur-euse, ingénieur-e du son, mixeur-euse A 33 Bordeaux - Lycée privé Saint-Genès La Salle (avec le CFA Aspect Aquitaine) 33 Bordeaux - Lycée privé Saint-Genès La Salle (formation hors contrat) 64 Bayonne - Lycée René Cassin Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 50

55 MÉTIERS DE L AUDIOVISUEL OPTION TECHNIQUES D INGÉNIERIE ET EXPLOITATION DES ÉQUIPEMENTS Les métiers de l audiovisuel constituent une famille de professionnels où tous les spécialistes travaillent en équipe à la réalisation du produit. Pour permettre cette collaboration, ce diplôme assure un tronc commun de formation aux cinq options. L option techniques d ingénierie et exploitation des équipements forme notamment à la maintenance. Il s agit d assurer l entretien, les réglages et la gestion de ces équipements. La formation porte sur les activités suivantes : - participer au choix des matériels nécessaires à un projet donné en tenant compte des impératifs artistiques, techniques, institutionnels, commerciaux et financiers de la production ; - prendre en charge la préparation technique du tournage, s il s agit d un film, et du réglage des équipements ; - assurer la maintenance des matériels et contribuer à la gestion des stocks ; - être en mesure de dialoguer avec les autres membres de l équipe de réalisation grâce à une bonne culture littéraire et artistique (savoir lire un script). Bac pro Systèmes électroniques numériques Bac STI2D spécialité systèmes d information et numérique Bac S Licence professionnelle dans les secteurs de l audiovisuel Licence arts du spectacle Diplôme d écoles spécialisées : diplôme de l École nationale supérieure des métiers de l image et du son (FEMIS) spécialisations Image ou Son à Paris (75) ; diplôme de l École nationale supérieure Louis Lumière sections Cinéma ou Son à Saint-Denis (93) (accessibles sur concours après un bac + 2, sélection sévère) Le contexte de l activité de ces spécialistes est multiforme : société de production, distributeurs ou revendeurs de matériels, chaînes de télévision, prestataires de services, etc. C est avec de l expérience qu il est possible de devenir coordonnateur-trice technique, chef-fe d équipements ou responsable du service de maintenance, dans une grosse structure. Dans l audiovisuel, 2/3 des personnels ont le statut d intermittent du spectacle et un tiers seulement exercent d une façon permanente. Exemples de métiers : technicien-ne d exploitation vidéo, technicien-ne d exploitation de régie finale A 33 Bordeaux - Lycée privé Saint-Genès La Salle (avec le CFA Aspect Aquitaine) 33 Bordeaux - Lycée privé Saint-Genès La Salle (formation hors contrat) 64 Bayonne - Lycée René Cassin ( également en alternance avec le GRETA Pays Basque à Biarritz) Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 51

56 MÉTIERS DE L EAU Ce forme des spécialistes du traitement des eaux capables de gérer le captage, le traitement et la distribution de l eau destinée à la consommation, la production d eau à usage industriel et de loisirs, l assainissement des eaux usées urbaines et industrielles et le traitement des boues. La formation permet d acquérir les compétences nécessaires pour effectuer des analyses ; encadrer et animer des équipes professionnelles ; effectuer la gestion technique des ouvrages (conduite et régulation des installations, contrôle de l état de fonctionnement des équipements) ; localiser les dysfonctionnements, remédier aux problèmes et contrôler la remise en état ; assurer la gestion administrative et commerciale. En collaboration avec les ingénieur-e-s, il s agit de : choisir les procédures et niveaux de traitement afin d obtenir une production de qualité ; déterminer les conditions de mesurage et de prélèvement ; fixer les conditions de l échantillonnage pour connaître la qualité de l eau avant, pendant et après le traitement ; identifier les données qualitatives et quantitatives physico-chimiques et biologiques de l eau. Les titulaires du sont en mesure de répondre à tout dysfonctionnement et de prendre les bonnes décisions en cas de situations imprévues. Bac pro Procédés de la chimie, de l eau et des papiers cartons Bac STL Bac S Licence professionnelle dans le domaine de la protection de l environnement Classe préparatoire ATS biologie pour intégrer une école d agronomie Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Classe préparatoire ATS métiers de la chimie pour intégrer une école d ingénieur en chimie : lycée de l Escaut à Valenciennes (59), lycée La Martinière Diderot à Lyon (69), lycée Pierre-Gilles de Gennes à Paris 13 e (75) Diplôme d ingénieur (via les admissions parallèles). Notamment les diplômes d ingénieur de l École nationale du génie de l eau et de l environnement de Strasbourg (67) ; de l École nationale supérieure d ingénieurs de l université de Limoges spécialité eau et environnement (87) Cette formation polyvalente permet à ces titulaires de travailler dans des bureaux d études, dans des entreprises qui fournissent du matériel, dans les administrations ou des agences spécialisées dans le domaine de l équipement ou de l environnement, des collectivités territoriales, des industries consommatrices d eau ou au sein d une équipe de recherche. Il est également possible d exercer des fonctions dans les secteurs des traitements, de la distribution, de l assainissement et de l épuration des eaux. Exemples de métiers : technicien-ne d exploitation de l eau, garde (chasse, pêche, littoral, rivière, parcs nationaux) 40 Dax - Lycée de Borda Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 52

57 MÉTIERS DE L ESTHÉTIQUE-COSMÉTIQUE-PARFUMERIE OPTION A : MANAGEMENT Ce forme des spécialistes maîtrisant à la fois les soins esthétiques et les techniques de commercialisation des produits. Afin de réaliser et concevoir des prestations de soins ou de vente adaptées aux besoins de la clientèle, il s agit d apprendre aussi bien la composition des produits que le fonctionnement des appareils. Il faut également savoir optimiser l organisation de la structure (matériels et produits, aménagement des locaux), et mettre en œuvre une démarche qualité respectueuse des normes et des règles déontologiques. Avec l option management, les élèves acquièrent toutes les techniques de gestion d une entreprise (gestion de la trésorerie, des stocks, des ressources humaines, etc.) ainsi que toutes les compétences nécessaires pour suivre la clientèle et la fidéliser, et maintenir la position de l établissement sur le marché. Les enseignements de communication publicitaire permettent de concevoir une stratégie de communication pour lancer des nouveaux produits ou services et d évaluer l impact des opérations promotionnelles. Bac pro Esthétique cosmétique parfumerie Bac STMG Bac STL Bac ST2S Bac ES Licence professionnelle dans le domaine de la cosmétologie Les titulaires de ce peuvent assurer le management et la gestion d instituts, de spa et de centres de bien-être, mais également travailler pour les entreprises de distribution (parfumeries, parapharmacies et grands magasins). Exemple de métier : esthéticien-cosméticien/esthéticienne-cosméticienne 33 Bordeaux - École d esthétique Françoise B 33 Cenon - Lycée professionnel La Morlette 40 Saint-Pierre-du-Mont - Lycée privé Jean Cassaigne 64 Biarritz - École d esthétique de Biarritz 64 Bizanos - École d esthétique appliquée A 64 Pau - CFA de la Chambre de métiers et de l artisanat Pyrénées-Atlantiques Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 53

58 MÉTIERS DE L ESTHÉTIQUE-COSMÉTIQUE-PARFUMERIE OPTION B : FORMATION-MARQUES Ce forme des spécialistes maîtrisant à la fois les soins esthétiques et les techniques de commercialisation des produits. Afin de réaliser et concevoir des prestations de soins ou de vente adaptées aux besoins de la clientèle, il s agit d apprendre aussi bien la composition des produits que le fonctionnement des appareils. Il faut également savoir optimiser l organisation de la structure (matériels et produits, aménagement des locaux), et mettre en œuvre une démarche qualité respectueuse des normes et des règles déontologiques. Avec l option formation-marques, les élèves acquièrent toutes les techniques nécessaires pour concevoir et mener des actions d information, d animation et de négociation autour des produits de la marque représentée ; pour organiser des démonstrations techniques, et proposer des actions de formation sur le plan national et international. L enseignement des techniques de négociation et de gestion commerciale permettent d accéder à la fonction technico-commerciale dont l objectif est d organiser un plan de prospection et de développer un portefeuille de clients. Bac pro Esthétique cosmétique parfumerie Bac STMG Bac ST2S Bac ES Licence professionnelle dans le domaine de la cosmétologie Les titulaires de ce peuvent occuper des postes de formateur-trice ou de technico-commercial-e pour le compte de grandes marques spécialisées dans les produits cosmétiques, les matériels et appareils pour l esthétique. Exemple de métier : esthéticien-cosméticien/esthéticienne-cosméticienne 33 Bordeaux - École d esthétique Françoise B 33 Cenon - Lycée professionnel La Morlette 40 Saint-Pierre-du-Mont - Lycée privé Jean Cassaigne 64 Bizanos - École d esthétique appliquée Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 54

59 MÉTIERS DE L ESTHÉTIQUE-COSMÉTIQUE-PARFUMERIE OPTION C : COSMÉTOLOGIE Ce forme des spécialistes maîtrisant à la fois les soins esthétiques et les techniques de commercialisation des produits. Afin de réaliser et concevoir des prestations de soins ou de vente adaptées aux besoins de la clientèle, il s agit d apprendre aussi bien la composition des produits que le fonctionnement des appareils. Il faut également savoir optimiser l organisation de la structure (matériels et produits, aménagement des locaux), et mettre en œuvre une démarche qualité respectueuse des normes et des règles déontologiques. Avec l option cosmétologie, les élèves apprennent à réaliser une étude technique dans le cadre de «recherche et développement», à partir d un cahier des charges. Les connaissances scientifiques permettent de mettre en œuvre des techniques de fabrication (formulation du produit) et de contrôle (validation du protocole de fabrication), et de rédiger les procédures nécessaires à la fabrication industrielle de ce produit ; de tester l efficacité de ce dernier en appliquant un protocole adapté et de rédiger un rapport sur d éventuels risques et anomalies. Autre compétence : conduire l analyse sensorielle finale, à savoir la présentation du produit à un panel d experts pour vérifier notamment l adéquation entre la promesse associée à l utilisation du produit et leur perception de ce dernier. Bac pro Esthétique cosmétique parfumerie Bac STMG Bac STL Bac ST2S Bac ES, S Licence professionnelle dans le domaine de la cosmétologie Les titulaires de ce peuvent occuper des postes de technicien-ne en bio métrologie et analyse sensorielle ou technicien-ne en recherche et développement dans des entreprises de fabrication ou d évaluation de produits cosmétiques ou de matériels professionnels. Exemple de métier : esthéticien-cosméticien/esthéticienne-cosméticienne 33 Bordeaux - École d esthétique Françoise B A 33 Lormont - CFA Hygie Formations Pharmacie d Aquitaine 33 Lormont - Lycée professionnel La Morlette Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 55

60 MÉTIERS DE LA CHIMIE Ce forme des spécialistes du produit chimique, de son élaboration à son analyse, aptes à collaborer avec les ingénieurs grâce aux connaissances et savoir-faire nécessaires pour conduire et contrôler les installations industrielles et de laboratoire. Cela implique la maîtrise des techniques relevant des domaines des hautes technologies, biotechnologies, microélectronique, micro-optoélectronique, nanotechnologie, matériaux avancés, contrôle et sécurité des procédés. La formation porte sur les techniques de mesures et d analyses, actuelles ou en développement, sur le terrain, tant dans les pratiques de laboratoires qu en lien avec les procédés de fabrication. Les élèves apprennent à utiliser des appareils d analyse sophistiqués : chromatographe, spectrophotomètres. Cette formation introduit la connaissance de méthodes statistiques utilisées en contrôle de qualité ainsi que les compétences nécessaires à une bonne gestion du personnel : organisation du travail, animation des équipes. Les titulaires du peuvent intervenir au niveau de la production ou du contrôle, travailler en Recherche-Développement mais aussi exercer des fonctions technico-commerciales. Bac pro Procédés de la chimie, de l eau et des papiers cartons Bac STL spécialité sciences physiques en laboratoire Bac S Licence professionnelle du secteur des industries chimiques et pharmaceutiques Licence chimie, physique chimie Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Classe préparatoire ATS métiers de la chimie pour intégrer une école d ingénieur en chimie : lycée de l Escaut à Valenciennes (59), lycée La Martinière Diderot à Lyon (69), lycée Pierre-Gilles de Gennes à Paris 13 e (75) Le métier s exerce dans les secteurs de la chimie et parachimie, à savoir, chimie fine, chimie de spécialités, industrie pharmaceutique, cosmétologie, parfumerie, industries pétrolières, matières plastiques et caoutchouc, peintures et encres, vernis et colles... D autres secteurs, où la chimie intervient, offrent des possibilités d insertion : électronique, verre, automobile, textile, agroalimentaire, traitement des eaux et des déchets, industrie nucléaire... Souvent, la taille de l entreprise détermine le niveau de responsabilité des salariés. Exemples de métiers : opérateur-trice de raffinerie, technicien-ne chimiste, technicien-ne en traitement des déchets, technicien-ne pétrolier-ère 33 Bordeaux - Lycée Saint-Louis 64 Mourenx - Lycée Albert Camus Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 56

61 MÉTIERS DE LA MODE - VÊTEMENTS Les titulaires de ce interviennent sur toute la chaîne du vêtement, de sa conception à sa fabrication. - Dans la phase de conception, il s agit d interpréter et exploiter les données du styliste pour réaliser le dossier de définition ; d établir les patronnages industriels en 2D et 3D ; de superviser la réalisation des prototypes et contrôler leur conformité ainsi que celle des matériaux et accessoires au cahier des charges ; réaliser des essayages techniques ; concevoir les gradations (tailles). - Dans la phase d industrialisation, il faut choisir les procédés et optimiser les processus de fabrication ; déterminer les coûts prévisionnels de production et réaliser le dossier d industrialisation ; contrôler la conformité du produit final. Pendant toutes ces phases, il est impératif de communiquer avec les services de recherche et développement ou de production ainsi qu avec les sous-traitants en France ou à l étranger. Bac pro Pilote de ligne de production Bac pro Métiers de la mode - vêtements Bac STI2D spécialité innovation technologique et éco-conception Bac STD2A Bac L, ES, S Licence professionnelle dans le secteur de la mode, de l habillement, du textile Ces spécialistes peuvent exercer dans le design industriel (création de produits), la recherche et développement de produits (conception, prototypage), l industrialisation des produits, la communication et le marketing, la distribution, notamment dans les bureaux de recherche et dévelopement des modèles des entreprises d habillement. La taille des entreprises est très hétérogène d où des niveaux d autonomie et de responsabilité variables. Avec de l expérience et/ou une formation complémentaire, il est possible de remplir des fonctions d encadrement à des postes de responsable de département «études et développement» ou d assistant-e au/à la chef-fe de production. Exemples de métiers : modéliste, chargé-e d industrialisation (dans les bureaux d études ou de méthodes) 33 Bègles - Lycée Václav Havel Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 57

62 MÉTIERS DES SERVICES À L ENVIRONNEMENT Ce forme des spécialistes de l organisation et de la réalisation de prestations de services dans les domaines de l entretien du cadre de vie et de l environnement : propreté et hygiène ; propreté urbaine et nettoiement ; collecte, tri et valorisation des déchets ; assainissement. Les titulaires du sont capables de rechercher des marchés, d organiser des chantiers, de choisir les techniques professionnelles adaptées, d établir des devis, de négocier des contrats, de gérer des budgets et des stocks de produits et matériels. Du commercial à la qualité, en passant par le technique, la sécurité, l encadrement ou la gestion d exploitation, l étendue des compétences acquises est vaste. Bac pro Hygiène, propreté, stérilisation Bac ST2S, STL, STI2D Bac S Licence professionnelle dans le secteur de l environnement, de l hygiène Classe préparatoire ATS biologie pour intégrer une école d agronomie Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Dans les entreprises de propreté, les services généraux d entreprises (tous secteurs d activités), les collectivités territoriales (mairies, communautés de communes, etc.), les établissements publics (hôpitaux, etc.) ou les administrations. L activité des entreprises de propreté connaît une forte croissance et les perspectives d emploi sont bonnes. Exemples de métiers : animateur-trice prévention/sécurité, chargé-e hygiène sécurité environnement (HSE), responsable de la collecte des déchets ménagers, technicien-ne en traitement des déchets A 33 Pessac - CFA Propreté inhni Sud-Ouest 40 Dax - Lycée de Borda Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 58

63 MÉTIERS DU GÉOMÈTRE TOPOGRAPHE ET DE LA MODÉLISATION NUMÉRIQUE Ce permet aux élèves d acquérir des compétences afin de réaliser des relevés d environnements existants, urbains, périurbains ou ruraux, conduisant à la création de plans numériques et de modèles numériques 3D. La formation porte sur les activités suivantes : - établir les documents techniques 2D ou 3D d un projet et participer aux activités de bureau d études relatives aux projets d aménagement de l espace et de la propriété foncière ; - collecter des données de terrain, les traiter numériquement et les analyser (tri et vérifications des données, géo-référencement, modélisation de surfaces en 3D, modélisation numérique du bâtiment Bac pro Technicien géomètre-topographe Bac STI2D spécialité architecture et construction Bac S Licence professionnelle du secteur de l aménagement du territoire, des travaux publics, de l urbanisme Classe préparatoire ATS génie civil au lycée Cantau à Anglet (64) Diplôme d ingénieur (via les admissions parallèles), il existe des spécialités dans la topographie (hors académie) Les emplois se situent aussi bien dans le secteur privé que dans le secteur public. Dans le privé, ils concernent les cabinets de géomètre expert, les bureaux d études, les entreprises de travaux publics ou dans l industrie pétrolière ou minière. Dans ce dernier cas, il s agit de la mise en place de machines ou du contrôle des installations. Ces postes sont souvent à l étranger ou exigent de nombreux déplacements. Le secteur public recrute de plus en plus pour des chantiers de construction et de réaménagement, mais aussi dans les services techniques des collectivités locales et des directions départementales des territoires (DDT), à l Institut géographique national (IGN), au service central hydrographique de la Marine nationale, à la SNCF, etc. Exemples de métiers : dessinateur-projeteur/dessinatrice-projeteuse BTP, géomaticien-ne, géomètre-topographe, géotechnicien-ne 33 Bordeaux - Lycée Gustave Eiffel ( également en alternance en un an avec le GRETA Nord-Aquitaine) A 33 Eysines - CFA Le Vigean A 64 Anglet - Lycée Cantau (avec le CFA de la Côte basque) Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 59

64 MOTEURS À COMBUSTION INTERNE Ce forme des spécialistes des moteurs : moteurs d automobiles ou de motocycles (y compris de compétition), de véhicules industriels, de locomotives, de navires, d engins de chantier, de machines agricoles, de motopompes, de groupes électrogènes et autres. L utilisation et la mise au point de bancs d essais sont au cœur de la formation. Les élèves suivent des enseignement de mécanique, technologie, et thermodynamique et connaissent les principales composantes des moteurs et équipements, les techniques d essais et de mesures, les outils informatiques notamment de CAO (conception assistée par ordinateur). Autres apprentissages : conduire et réaliser les essais de performances d endurance, de comportement et d environnement du moteur ; pour cela, définir les essais et rédiger les procédures pour l expérimentation (déroulement des opérations à effectuer) et préparer les moteurs et/ou les organes et équipements (carburateurs, injecteurs, capteurs, calculateurs, etc.) ; analyser et interpréter les résultats. Lors de la conception d un moteur, il s agit d établir le cahier des charges fonctionnel de son architecture, de ses organes et de ses équipements ; de définir et optimiser cette architecture en intégrant les résultats d expérimentation ; d adapter le moteur à une utilisation spécifique. Bac pro Maintenance des véhicules option A voitures particulières ; option B véhicules de transport routier Bac STI2D spécialité innovation technologique et éco-conception Bac S profil sciences de l ingénieur Licence professionnelle dans la maintenance des systèmes pluritechniques Licence sciences pour l ingénieur Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Diplôme d expert en automobile (après 1 an d expérience professionnelle), hors académie Les titulaires de ce exercent dans les entreprises industrielles concernées par les moteurs. Les emplois se situent dans les bureaux d études, les services technico-commerciaux, les bancs d essais des grandes firmes automobiles, les sociétés de recherche et d essais, les services publics (transports et énergies notamment), la construction de moteurs ou de matériel d injection, les chantiers navals. Il est possible d occuper des postes de conducteur-trice d essais, technicien-ne de mise au point ou contrôleur-euse qualité. Exemple de métier : technicien-ne d essais A 24 Périgueux - Lycée Albert Claveille (avec le CFA des lycées publics des Périgords) 24 Périgueux - Lycée Albert Claveille Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 60

65 NÉGOCIATION ET RELATION CLIENT Ce forme des spécialistes qui gèrent la relation client dans sa globalité, de la prospection à la fidélisation des clients. À l interface entre l entreprise et son marché, il s agit de contribuer à l efficacité de la politique commerciale et de faire progresser le chiffre d affaires. La maîtrise des technologies de l information et de la communication est incontournable. Quatre missions principales définissent la fonction : - vente et gestion de la relation client : création et développement de clientèles, négociation, vente, etc. ; - production d informations commerciales : création et gestion du système d informations commerciales ; - organisation et gestion de l activité commerciale : constitution et management de l équipe commerciale, pilotage de l activité commerciale, évaluation de la performance commerciale ; - mise en œuvre de la politique commerciale : définition de l offre commerciale et de plans d action, participation à l évolution de la politique commerciale de l entreprise. Bac pro Commerce bac pro Vente (prospection, négociation, suivi de clientèle) Bac STMG Bac ES, L Les emplois se situent dans toutes les entreprises commerciales ou de production dotées d une force de vente interne ou externe ; sur tout type de marché : produits de consommation courante ou biens intermédiaires, services. En fonction de l expérience et des qualités personnelles, il est possible de devenir responsable d une équipe commerciale. À noter : vente directe, à domicile, par réunion constituent de bons débouchés. Exemples de métiers : agent-e général-e d assurance, attaché-e commercial-e, chargé-e de clientèle, chef des ventes, courtier-ière, gestionnaire de contrats d assurance, vendeur-euse, télévendeur-euse A 24 Bergerac - Centre interprofessionnel de formation d apprentis des PME A 24 Boulazac - CFA de CCI Dordogne (École hôtelière du Périgord - École de commerce) 24 Périgueux - Lycée Laure Gatet 33 Bègles - Pigier Performance 33 Bordeaux - EBBS Business School 33 Bordeaux - ESARC ÉVOLUTION 33 Bordeaux - IDRAC Business School A 33 Bordeaux - Institut consulaire de formation en alternance 33 Bordeaux - Lycée François Mauriac 33 Bordeaux - Lycée Gustave Eiffel 33 Bordeaux - Lycée Nicolas Brémontier 33 Bordeaux - Lycée privé Saint-Vincent de Paul 33 Bordeaux - Monceau Citea 33 Bordeaux - Talis Business School A 33 La Teste-de-Buch - CFA COBAS BASSIN Formation 33 Mérignac - Altéa Formation 33 Pauillac - Lycée Odilon Redon 33 Talence - Lycée Victor Louis 40 Dax - Lycée privé Saint-Jacques de Compostelle 40 Mont-de-Marsan - Lycée Victor Duruy 47 Agen - Lycée privé Saint-Caprais A 47 Agen - Lycée professionnel Antoine Lomet (avec le CFA du LP Porte du Lot) 47 Agen - Lycée professionnel Antoine Lomet A 64 Bayonne - Centre interprofessionnel de formation d apprentis des PME 64 Bayonne - Talis Business School 64 Ustaritz - Lycée privé Saint-Joseph Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 61

66 NOTARIAT Les titulaires de ce travaillent au sein d un office notarial pour y assister les notaires dans l accomplissement de certaines tâches. Les enseignements portent sur les missions suivantes : - prendre en charge la rédaction d actes tels que les contrats de mariage, les donations, les successions, les baux d habitation, etc. ; - être responsable du traitement juridique et administratif lié à l ouverture, à la constitution, au suivi et à la clôture des dossiers (identification des acteurs, rédaction de courriers, renseignement de formulaires, réunion de pièces juridiques, relance, vérification des délais, classement des actes et archivage, etc.) ; - lors de la formalisation des actes, contrôler leur qualité et leur conformité (vérification des documents administratifs, élaboration de bordereaux, calcul de droits, dépôt des actes et gestion des relations avec les organismes concernés). En location ou en vente de biens, il est possible d exercer les fonctions de négociateur-trice immobilier-ère. Bac STMG Bac ES Bac L Licence professionnelle dans le domaine des activités juridiques Licence droit Office notarial mais aussi service juridique d entreprise ou de collectivité territoriale. Il est possible d évoluer vers des postes de cadre au sein de petites unités ou de responsable de service dans des structures plus importantes. Exemples de métiers : collaborateur-trice de notaire, clerc de notaire 33 Bordeaux - Institut des métiers du notariat et Centre de formation professionnelle des notaires (CFPN) 33 Mérignac - Lycée Fernand Daguin Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 62

67 OPTICIEN LUNETIER Ce permet d exercer la profession réglementée d opticien-ne. Il est exigé pour diriger ou gérer un magasin d optiquelunetterie. Relais du médecin ophtalmologiste, l activité de ce spécialiste est très polyvalente. - Activité scientifique : analyse de la vision, étude optique et physiologique de la vision, parfaite maîtrise des techniques de correction de la vue. - Activité technique : réalisation et adaptation à la vue des clients d articles (lunettes, lentilles de contact) destinés à corriger les défauts ou les déficiences de la vue, façonnage et montage des verres en atelier, vérification, découpage, meulage, polissage, insertion dans la monture, ajustement si nécessaire sur le client, réparation des montures. - Activité relationnelle : accueil et analyse des attentes de la clientèle, conseil aux utilisateurs sur l équipement le mieux adapté et sur les performances des verres disponibles. - Activité commerciale : vente des lunettes, lentilles et autres instruments d optique et de mesure ainsi que des fournitures qui vont avec (étuis, produits d entretien, etc.), analyse des ventes, gestion et optimisation du niveau des stocks, choix pertinent des produits, management des salariés, service après vente. Bac pro Optique lunetterie Bac STI2D spécialité innovation technologique et éco-conception Bac STL spécialité sciences physiques et chimiques en laboratoire Éventuellement Bac STMG Bac ES, S Licence professionnelle dans les métiers de l optique ou optique professionnelle Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Ces spécialistes travaillent essentiellement dans le secteur privé en tant que gérants de société ou comme salariés. Les jeunes titulaires du sont recrutés en majorité chez les grands distributeurs. Il existe aussi quelques emplois dans le secteur hospitalier. Après plusieurs années de salariat, les titulaires du opticien lunetier peuvent s installer à leur compte. Exemples de métiers : opticien-ne lunetier-ière, opticien-ne indépendant-e travaillant seul-e ou avec des employé-e-s, opticien-ne formateur-trice, responsable des achats, chef de rayon, responsable logistique, gérant-e de point de vente, chef d agence commerciale, chef-fe des ventes 33 Bordeaux - Institut supérieur d optique de Bordeaux A 33 Lormont - Lycée professionnel Jacques Brel (avec le CFA du lycée G Eiffel) 33 Lormont - Pôle technologique optique lunetterie - GRETA Nord-Aquitaine (en alternance) Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 63

68 PHOTOGRAPHIE Ce forme des spécialistes capables de réaliser des images avec des prises de vue complexes, et de maîtriser tous les aspects techniques de l image (restitution, retouche, gestion des informations numériques). Les enseignements portent sur les sciences appliquées et la technologie : optique géométrique et instrumentale, colorimétrie et chimie, étude physique de la chaîne photographique, caractéristiques analogiques et numériques des photos, électronique appliquée, équipements photographiques (prise de vue, éclairage, traitement). Les cours théoriques sont complétés par des enseignements pratiques de prise de vue et de traitement de l image : image argentique noir et blanc (traitement des films, tirages, finition) mais aussi image numérique (logiciels de traitement, numérisation). Les élèves s initient à tous les types de photos : portraits, reportages, photographie d architecture, de mode et photos publicitaires. Des cours de gestion et de droit appliqués à la photographie complètent la formation pour permettre l acquisition d une culture juridique et économique indispensable dans ce secteur d activité. Les élèves sont ainsi en mesure de diffuser, reproduire et céder des photographies conformément à la réglementation (droits des personnes photographiées, propriétaire littéraire, etc.) tout en assurant la gestion administrative et comptable de l activité. Bac pro Photographie Bac général et technologique (avec de bonnes connaissances en physique et chimie) Licence arts (parcours design-arts appliqués), information-communication (parcours image) Diplôme national supérieur des arts décoratifs (ENSAD) à Paris (75), sur concours Diplôme de l École nationale supérieure de la photographie d Arles (13), sur concours Diplôme de l École nationale supérieure Louis Lumière section photographie à Saint-Denis (93), sur concours Les titulaires de ce peuvent exercer différents métiers : devenir artisan-e commerçant-e, spécialiste dans le conseil et la vente de produits au grand public ou aux professionnels ; exercer en laboratoire, en tant que tireur-retoucheur/tireuse-retoucheuse et assurer le développement, le tirage, les retouches, la finition des photos ; se spécialiser dans la photographie de mode, publicité, portrait (les activités sont alors réalisées le plus souvent en studio), ou dans la photographie de presse (répondre à des commandes d agences ou de photothèques avec le statut de salarié ou de pigiste) ; devenir photographe plasticien-ne relevant davantage du domaine artistique. Exemples de métiers : photographe, reporter-photographe 64 Biarritz - Lycée André Malraux Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 64

69 PILOTAGE DE PROCÉDÉS Grâce à ce, les élèves acquièrent les compétences opérationnelles requises pour le pilotage et l optimisation des procédés de fabrication. Les activités des titulaires de ce s exercent dans une unité de fabrication ou de conditionnement et consistent à : - conduire une ligne de production depuis la mise en service et le réglage avec gestion des incidents ; - optimiser les procédés pour augmenter les performances en termes de coût (énergie, matières premières) et de préservation de l environnement tout en s assurant de la qualité du produit ; - modifier, le cas échéant, les différents paramètres garantissant la validité du produit en regard des exigences du client et des normes en vigueur ; - organiser, coordonner et encadrer les équipes d opérateurs de production ; - évaluer les risques et la gestion de la maintenance des installations Bac pro Pilote de ligne de production Bac pro Procédés de la chimie, de l eau et des papiers-cartons Bac STI2D Bac STL Bac S Licence professionnelle dans le domaine de la conception, des automatismes, de l ingénierie des produits et des process, de la vente, etc. Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Classe préparatoire ATS métiers de la chimie pour intégrer une école d ingénieur en chimie : lycée de l Escaut à Valenciennes (59), lycée La Martinière Diderot à Lyon (69), lycée Pierre-Gilles de Gennes à Paris 13 e (75) Diplôme d ingénieur (via les admissions parallèles). Notamment le diplôme d ingénieur de l École internationale du papier, de la communication imprimée et des biomatériaux - INP Grenoble à Saint-Martin-d Hères (38) On peut citer, parmi les fonctions occupées, celles de chef d atelier, technicien de fabrication, assistant-ingénieur ou technicien qualité en production. Le offre des débouchés industriels très diversifiés dans les domaines suivants : la chimie de base, la pétrochimie, les industries pharmaceutique, cosmétique ou agroalimentaire, le traitement des eaux, la plasturgie, la métallurgie ou la cimenterie, les papiers - cartons, le textile ou le caoutchouc. Exemple de métier : pilote de ligne automatisée (chimie - agroalimentaire - industrie pharmaceutique) A 40 Aire-sur-l Adour - Lycée Gaston Crampe (avec le CFA bois et habitat) 40 Aire-sur-l Adour - Lycée Gaston Crampe Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 65

70 PROFESSIONS IMMOBILIÈRES Le forme des spécialistes dont les activités font appel à des connaissances juridiques, administratives et fiscales. Il s agit principalement d assurer des fonctions commerciales et/ou de gestion-administration de biens immobiliers ou de copropriétés. Les élèves acquièrent différentes compétences : prospecter et conseiller les propriétaires désirant mettre en location ou vendre leur bien ; rechercher également des locataires ou des acquéreurs, rédiger les annonces, assurer les visites des logements et effectuer le suivi des dossiers. La gestion de copropriétés implique l administration des immeubles collectifs appartenant à plusieurs propriétaires : gestion du suivi technique, du personnel d immeuble, des relations avec les copropriétaires et de l application du règlement ; préparation et animation des assemblées générales de copropriétaires (examen des problèmes de la copropriété, compte rendu de la gestion). Gérer les risques (souscription de polices d assurance, déclaration et suivi des sinistres, recouvrement des impayés) et effectuer la gestion comptable de la location ou de la copropriété, du cabinet et des déclarations fiscales et sociales font aussi partie des missions. Bac pro Commerce Bac pro Gestion - administration Bac pro Vente (prospection, négociation, suivi de clientèle) Bac STMG Bac ES, L Licence professionnelle dans le domaine immobilier, des activités juridiques Formation d écoles privées spécialisées. Par exemple les titres de niveau II : Responsable de programmes immobiliers ; Gestionnaire d affaires immobilières (hors académie) Grâce à une double compétence technique et commerciale, ce permet une insertion rapide de ses titulaires dans la vente ou la location de biens immobiliers (appartements, maisons, immeubles, etc.), dans la promotion ou la gestion. Les emplois se situent au sein d organisations comme les agences immobilières, les cabinets d administration de biens (syndic de copropriété, gestion locative, etc.), les organismes HLM, les offices notariaux, les sociétés de promotion-construction, les entreprises ou collectivités qui gèrent leur patrimoine immobilier. La taille de la structure influe sur la diversité des tâches : polyvalentes dans les petites structures (contacts quotidiens avec les clients, organisation administrative, comptable et informatique) ; spécialisées dans les sociétés plus importantes en fonction des services (juridique, fiscal, commercial, comptable, etc.), avec la possibilité d y assurer des responsabilités croissantes. Exemples de métiers : administrateur-trice de biens, agent-e immobilier-ière, syndic de copropriété 33 Bordeaux - ESARC ÉVOLUTION 33 Mérignac - Institut de formation pour l emploi et l entreprise A 33 Mérignac - Lycée Fernand Daguin (avec le CFA du lycée G Eiffel : recrutement un an sur deux) 33 Mérignac - Lycée Fernand Daguin A 64 Orthez - Lycée professionnel Francis Jammes (avec le CFA du lycée Saint-Cricq) 64 Pau - CFPC Saint-Dominique Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 66

71 PROTHÉSISTE DENTAIRE Le forme à la fabrication de prothèses dentaires de tous types (couronnes, bagues, appareils dentaires ) mais aussi à la gestion d un laboratoire. Une grande partie de la formation est consacrée aux enseignements scientifiques (anatomie, microbiologie...) et technologiques. Ils permettent aux élèves de maîtriser toutes les étapes de fabrication des orthèses ou prothèses. Il s agit d apprendre à analyser une prescription, à réaliser des modèles de travail, à fabriquer des maquettes puis à les transformer en prothèses en choisissant des techniques et des matériaux adaptés (céramique, métal, résine...). L utilisation des technologies de conception et de fabrication assistées par ordinateur (CAO et FAO) est une compétence à acquérir. Une autre part importante de la formation porte sur la connaissance du milieu professionnel pour acquérir toutes les compétences nécessaires à la gestion d un laboratoire : organisation du travail et management d équipe, gestion des stocks, évaluation des coûts de fabrication et fixation des prix de vente, comptabilité, réglementation et démarche qualité. Bac pro Prothèse dentaire Le titulaire du prothésiste dentaire peut travailler dans des entreprises de fabrication de prothèses, ou dans des entreprises (artisanales, publiques, PME ou multinationales) spécialisées dans la conception, la fabrication et l industrialisation de produits ou de services, destinés aux professionnels de la prothèse dentaire. Exemple de métier : prothésiste dentaire (mécanicien-enne-dentiste) 33 Bordeaux - Académie d art dentaire Isabelle Dutel - IPSO Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 67

72 RESPONSABLE D HÉBERGEMENT (diplôme à référentiel commun européen) Ce forme des spécialistes qui conduisent et supervisent les activités de la réception et des étages dans une structure hôtelière ou para-hôtelière européenne. Les fonctions s articulent autour de plusieurs axes : - clientèle : superviser les réservations et faire préparer les chambres en conséquence ; s assurer que les dispositions sont prises, auprès de tous les services de l établissement, pour que le séjour du client réponde au mieux à ses attentes ; vérifier ainsi que les actions de prévention, de maintenance et les réparations des matériels et équipements sont effectuées ; - dresser l inventaire du stock en produits d accueil, mini-bar et fournitures d hébergement ; veiller à la qualité des prestations et suivre les dossiers des clients pour les fidéliser. Il s agit d être le médiateur entre l hôtel et les clients en cas de litige ; - budget : élaborer des budgets prévisionnels en tenant compte de la situation géographique de l hôtel, de la saison tout en anticipant les demandes des clients ; coordonner les opérations de gestion relatives à la facturation ; - personnel : recruter, former, animer et encadrer le personnel ; - promotion : dans le cadre de la stratégie de valorisation de l établissement, être associé aux choix des orientations de la politique commerciale ; participer à l élaboration des actions de promotion et contribuer à la mise en place d une démarche qualité. Bac STHR Sciences et technologies de l hôtellerie et de la restauration Les titulaires d un autre bac doivent passer par une classe de mise à niveau Licence professionnelle orientée accueil et réception hôtelière, gestion hôtelière, management de l hôtellerie ou de l hébergement Formation d écoles spécialisées privées En début de carrière, les titulaires du secondent le/la chef-fe - réceptionniste. L évolution de carrière conduit ensuite à des postes de cadre ou de direction, avec de nombreux salarié-e-s sous sa responsabilité : chef-fe de réception, responsable d hébergement ou directeur-trice d hôtel. Les emplois se situent partout en Europe, dans des hôtels de toutes tailles, y compris dans des hôtels de grande catégorie, les centres d accueil (personnes âgées, handicapées, jeunes), paquebots de croisière, campings, etc. Exemples de métiers : directeur-trice d hôtel, gouvernant-e, réceptionniste 64 Biarritz - Lycée Biarritz Atlantique Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 68

73 SERVICES ET PRESTATIONS DES SECTEURS SANITAIRE ET SOCIAL Les titulaires de ce participent à la réalisation des missions dévolues aux établissements et services sociaux, sanitaires, médico-sociaux, socio-éducatifs. Il s agit d exercer des fonctions d administration, de gestion et d organisation en grande proximité avec les professionnels de la santé, les travailleurs sociaux, les partenaires institutionnels dans une logique de réseau. Les compétences techniques, administratives et relationnelles acquises au service de publics demandeurs de soins, de services, de prestations sociales sont les suivantes : - procéder à l analyse des besoins ; - permettre l accès aux droits ; - proposer des services et prestations et en organiser la mise en œuvre ; - contribuer au système d information : - participer à l évolution de la structure et assurer éventuellement l animation et la coordination d équipe. Bac pro Accompagnement soins et services à la personne option A : à domicile ; option B : en structure Bac pro Services de proximité et vie locale Bac STMG Bac ST2S Bac ES, L Licence professionnelle dans le domaine du sanitaire et social Certains diplômes d État du secteur social : DE assistant de service social, éducateur spécialisé, éducateur de jeunes enfants, etc. Les emplois se situent dans différentes structures publiques ou privées, notamment les organismes de protection sociale (caisse de sécurité sociale, mutuelle, etc.), établissements et services sanitaires (structures de soins, de prévention, etc.), établissements et services socio-éducatifs (centre communal d action sociale, service de protection de la jeunesse), etc. Ils relèvent principalement de la fonction publique et de conventions collectives spécifiques aux champs sanitaires et sociaux. Exemples de métiers : assistant-e aux délégués à la tutelle, coordinateur-trice d activités sociales, gestionnaire conseil dans les organismes de protection sociale, responsable de secteur en service d aide à domicile 24 Périgueux - Lycée Jay de Beaufort 33 Bègles - Lycée Václav Havel 33 Bordeaux - Lycée privé Sainte-Marie Bastide 40 Dax - Lycée privé Saint-Jacques de Compostelle 64 Pau - CFPC Saint-Dominique Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 69

74 SERVICES INFORMATIQUES AUX ORGANISATIONS OPTION A SOLUTIONS D INFRASTRUCTURE, SYSTÈMES ET RÉSEAUX Les titulaires de ce sont capables de mettre en place et de gérer des infrastructures réseau au sein d une organisation. Il sagit de définir et configurer les postes informatiques, les serveurs et les équipements d interconnexion et d en assurer le déploiement et la maintenance. La formation porte sur la résolution des incidents et sur l assistance aux utilisateurs, mais aussi sur le maintien de la qualité des services informatiques. Les connaissances acquises permettent, selon la taille de l entreprise cliente, de participer à des missions d étude de solutions d évolution d une infrastructure ou à la prise en charge de la relation avec les fournisseurs et les prestataires informatiques. Autres compétences : informatique générale et télécommunications, technologies et administration des réseaux locaux, bases de données relationnelles, veille technologique et gestion des organisations. Bac pro Électrotechnique, énergie, équipements communicants Bac pro Systèmes électroniques numériques Bac STMG spécialité systèmes d information et gestion Bac STI2D spécialité systèmes d information et numérique Bac S ou ES Licence professionnelle dans le secteur de l informatique et des réseaux Licence économie et gestion (informatique de gestion), informatique (MIAGE) Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Diplôme d ingénieur (via les admissions parallèles) Formation d écoles privées spécialisées en informatique Les titulaires de ce travaillent dans le service informatique d une entreprise ou d une organisation, chez un éditeur de logiciels ou dans une société de services en ingénierie informatique (SSII). Avec de l expérience, il est possible de se voir confier la responsabilité de projets ou des fonctions de management d une équipe. Exemples de métiers : administrateur-trice systèmes et réseaux, responsable réseaux, technicien-ne de maintenance en informatique, vendeur-euse en micro-informatique et multimédia, webmestre 24 Périgueux - Lycée Bertran de Born 33 Arcachon - Lycée de Grand-Air A 33 Bordeaux - CFA du lycée Gustave Eiffel 33 Bordeaux - Lycée Gustave Eiffel A 64 Anglet - Lycée Cantau (avec le CFA de la Côte basque : les cours se déroulent au GRETA Sud-Aquitaine à Bayonne) 64 Pau - Lycée Saint-John-Perse Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 70

75 SERVICES INFORMATIQUES AUX ORGANISATIONS OPTION B SOLUTIONS LOGICIELLES ET APPLICATIONS MÉTIERS Ce forme des spécialistes de la création et de l adaptation des programmes durant l ensemble de leur cycle de vie. Dans le cadre des besoins d un client et en fonction d un cahier des charges précis, il s agit de développer des solutions informatiques : analyse des besoins, recherche et choix d une solution adaptée, conception et développement des applications (génie logiciel), installation, maintenance des programmes qui assurent le bon fonctionnement de ces applications, tout en formant également les utilisateurs. Ceci implique une pratique maîtrisée des méthodes et outils du traitement de l information, de la conduite de projet informatique, ainsi que des techniques de communication interpersonnelles. Il faut aussi rester à l écoute de l évolution du marché informatique. Savoirs et savoir-faire professionnels : informatique générale et télécommunications, conception de systèmes d informations, bases de données, méthodes et outils de développements des applications, gestion des organisations. Bac pro Électrotechnique, énergie, équipements communicants Bac pro Systèmes électroniques numériques Bac STMG spécialité systèmes d information de gestion Bac STI2D spécialité systèmes d information et numérique Bac S ou ES Licence professionnelle dans le secteur de l informatique et des réseaux Licence économie et gestion (informatique de gestion), informatique (MIAGE) Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Diplôme d ingénieur (via les admissions parallèles) Formation d écoles privées spécialisées en informatique Les titulaires de ce travaillent dans le service informatique d une entreprise ou d une organisation, chez un éditeur de logiciels ou dans une société de services en ingénierie informatique (SSII). Si les développeur-euse-s d applications peuvent aussi être administrateur-trice-s réseau et gestionnaires du parc micro, il est possible également d évoluer en interne vers la responsabilité de chef-fe-s de projet, de consultant-e-s logiciel, d ingénieur-e-s commerciaux-ales et parfois de technicien-ne-s de maintenance en informatique. Exemples de métiers : analyste-programmeur-euse, développeur-euse d applications mobiles, développeur-euse informatique, intégrateur-trice web, technicien-ne de maintenance en informatique, testeur-euse, vendeur-euse en micro-informatique et multimédia, webmestre 24 Périgueux - Lycée Bertran de Born A 33 Bordeaux - CFA du lycée Gustave Eiffel 33 Bordeaux - École privée des sciences informatiques 33 Bordeaux - Lycée Gustave Eiffel 64 Bayonne - Lycée Louis de Foix 64 Pau - Lycée Saint-John-Perse Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 71

76 SYSTÈMES CONSTRUCTIFS BOIS ET HABITAT Ce forme des spécialistes qui sont le plus souvent responsables de chantier, devant organiser et assurer la pose de tous les éléments en bois du bâtiment : charpente, menuiseries, agencements intérieurs ou extérieurs. Autres activités possibles à prendre en charge : la conception et la fabrication de ces éléments en atelier ; la communication avec tous les partenaires de l entreprise (personnel, fournisseurs, clients). La qualité est la préoccupation dominante. En atelier, en phase de réalisation des pièces de charpente ou de menuiseries, il s agit de gérer les commandes et les stocks de matériels et d outillages, de faire respecter le planning. En phase d implantation des différents éléments fabriqués (charpente, fenêtres, escaliers, mezzanines), il faut coordonner l intervention des différents corps d état du bâtiment. Il est impératif de suivre et contrôler la production et/ou l installation du produit et de rendre compte à ses supérieurs hiérarchiques jusqu à la réception des travaux. Bac pro Technicien constructeur bois Bac pro Technicien de fabrication bois et matériaux associés Bac pro Technicien de scierie Bac pro Technicien menuisier-agenceur Bac STI2D spécialité architecture et construction Bac S Licence professionnelle dans les secteurs de l industrie du bois, de la construction bois Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Diplôme d ingénieur (sur dossier ou sur concours), notamment l École nationale supérieure des technologies du bois (ENSTIB) de l université de Lorraine à Épinal (88), l École supérieure du bois (ESB) de Nantes (44) Les titulaires de ce peuvent travailler en bureau d études, dans le champ de l expertise et du conseil, en tant que technicien-ne de bureau d études ou technicien-ne de bureau des méthodes, au sein d entreprises de fabrication industrielle ou artisanale de charpentes, ossatures, cadres de portes ou de fenêtres, parquets, etc. Exemples de métiers : charpentier-ère bois, chef-fe d atelier, chef-fe de chantier, dessinateur-trice-projeteur-euse (CAO), métreur-euse, technicien-ne bureau des méthodes A 40 Saint-Paul-Lès-Dax - Lycée Haroun Tazieff (avec le CFA bois et habitat) 40 Saint-Paul-Lès-Dax - Lycée Haroun Tazieff Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 72

77 SYSTÈMES NUMÉRIQUES OPTION A INFORMATIQUE ET RÉSEAUX L objectif de ce est de former les élèves au maintien en état de fonctionnement des réseaux, la sécurisation ainsi que le bon fonctionnement de la programmation (client / serveur, cloud computing, etc.). La formation est articulée autour de la mise en place de systèmes communicants de paramétrage, de maintenance. Les élèves acquièrent un ensemble de techniques qui leur permettent de définir des spécifications techniques à partir d un cahier des charges et des contraintes de production. Au cours de la formation, les élèves apprennent à rédiger un cahier de recette permettant de recenser les points à tester en fonction des demandes identifiées dans le cahier des charges ; à modéliser des systèmes, d en réaliser des prototypes et de les présenter à des clients. Les connaissances acquises leur permettent d installer un système d exploitation, une bibliothèque logicielle, un dispositif de correction ou de mise à jour de logiciel. Bac pro Systèmes électroniques numériques Bac STI2D spécialité systèmes d information et numérique Bac S Licence professionnelle dans le secteur de l informatique et des réseaux Licence informatique Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Diplôme d ingénieur (via les admissions parallèles) Formation d écoles privées spécialisées en informatique Les titulaires du travaillent chez les prestataires informatiques (service interne d une entreprise, Société de services en ingénierie informatique), et répondent aux besoins de 3 secteurs de l informatique : - l informatique scientifique : elle s applique au calcul dans le domaine des sciences exactes, à la modélisation, aux essais, à la recherche fondamentale, à l informatique en temps réel. - l informatique industrielle : elle couvre le champ des applications logicielles, destinées au pilotage des chaînes et des systèmes de production. Elle concerne également la simulation et les interfaces hommes-machines. - l informatique du temps réel et de la mobilité : elle consiste à définir et à réaliser la programmation des logiciels intégrés à des produits industriels dans le domaine des télécommunications, des transports, de l automobile, de l aéronautique, etc. Elle s appuie sur les nouvelles technologies (internet, communication sans fil et mobilité). Avec de l expérience, il est possible de se voir confier la responsabilité de projets ou des fonctions de management d équipe. Exemples de métiers : administrateur-trice de réseaux, développeur-euse d applications mobiles, informaticien-ne industriel-le, technicien-ne télécoms et réseaux A 33 Bruges - CFAI Aquitaine 33 Talence - Lycée Alfred Kastler 40 Aire-sur-l Adour - Lycée Gaston Crampe 40 Dax - Lycée de Borda A 47 Agen - Lycée Jean-Baptiste de Baudre (avec le CFA du LP Porte du Lot) 47 Agen - Lycée Jean-Baptiste de Baudre A 64 Assat - CFAI Adour - site d Assat 64 Hasparren - Lycée privé Saint-Joseph 64 Pau - Lycée Saint-Cricq Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 73

78 SYSTÈMES NUMÉRIQUES OPTION B ÉLECTRONIQUE ET COMMUNICATIONS L objectif de ce est de former les élèves au maintien en état de fonctionnement des réseaux, la sécurisation ainsi que le bon fonctionnement de la programmation (client / serveur, cloud computing, etc.). En option B Électronique et communications, les élèves apprennent à proposer une architecture matérielle/logicielle pour contribuer à la modélisation de tout ou partie d un produit. Les fonctions de production et d étude reposent sur la qualification des dispositifs, la pré-industrialisation et le suivi de production. Autres compétences : être capable d organiser, de respecter la planification d un projet à partir de l analyse d un cahier des charges et de réaliser de nombreux tests de conformité ; rédiger la documentation technique concernant la proposition technique ; mettre en œuvre la solution matérielle/logicielle en situation lors de l installation avec recette chez le client. Bac pro Systèmes électroniques numériques Bac STI2D spécialité systèmes d information et numérique Bac S Licence professionnelle dans le secteur de l informatique et des réseaux Licence informatique Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Diplôme d école d ingénieur (via les admissions parallèles) Formation d écoles privées spécialisées en informatique Même si les opportunités sont réelles pour la filière électronique en Europe, la production d équipements électroniques en France s est fortement concentrée sur les marchés de l embarqué (automobile, aéronautique, défense et transport ferroviaire). Le secteur industriel est également important en France, notamment dans les domaines de l énergie et des automatismes pour l industrie manufacturière et le tertiaire. Ce travaille sur le développement d objets interconnectés pour faciliter l accès aux services des usagers (courses, surveillance, alertes), optimiser les consommations énergétiques et faciliter l accès aux transports. Grâce à l innovation électronique, vont se développer de nouveaux marchés et services dans trois domaines clés : la santé, la sécurité et l environnement. L option B permet de se focaliser sur la commande rapprochée, l usage des composants complexes, la préindustrialisation des dispositifs électroniques, leur maintenance et la mobilisation des moyens de télécommunication dans les couches de bas niveau. Exemples de métiers : responsable du service après-vente, technicien-ne de maintenance en informatique, technicien-ne d essais, technicien-ne électrotechnicien-ne, technicien-ne télécoms et réseaux A 33 Bruges - CFAI Aquitaine 33 Pessac - Lycée Pape Clément 33 Talence - Lycée Alfred Kastler 40 Dax - Lycée de Borda A 47 Agen - Lycée Jean-Baptiste de Baudre (avec le CFA du LP Porte du Lot) 47 Agen - Lycée Jean-Baptiste de Baudre 64 Pau - Lycée Saint-Cricq Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 74

79 SYSTÈMES PHOTONIQUES L optique de précision permet d agrandir, de rapprocher : ce sont les fonctions premières de l optique instrumentale. Pour réaliser ces instruments d optique de très grande précision (jumelles, périscopes, télescopes, microscopes) les composants optiques sont d une qualité exceptionnelle associée à une grande expertise technique des professionnels qui les réalisent et qui les imaginent. Les titulaires du participent à la conception et à la réalisation de tout type d instrument d optique photonique, qu il s agisse de dispositifs de recherche ou d appareils industriels. Leurs compétences s appliquent aussi bien aux lentilles, prismes qu à l appareillage mécanique, électrique ou électronique des supports. En liaison avec les ingénieures et les ingénieurs ou les chercheurs et les chercheuses, ils sont capables d effectuer l analyse fonctionnelle d un système optique, de participer à la conception de prototypes et d élaborer des procédures de fabrication. Leurs interventions concernent l installation, le dépannage et la maintenance d appareils. Bac pro Systèmes numériques option C réseaux informatiques et systèmes communicants Bac techno STL spécialité sciences physiques et chimiques en laboratoire Bac S Licence professionnelle dans les secteurs de la physique, de l optique ou de l optronique Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Les débouchés se situent dans les laboratoires et les entreprises des domaines de l astronomie, de la médecine ou de la biologie médicale. Il est également possible d exercer une activité technico-commerciale. Exemples de métiers : technicien-ne en optique de précision, technicien-ne en photonique. 33 Talence - Lycée Alfred Kastler Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 75

80 TECHNICO-COMMERCIAL Les titulaires de ce ont pour fonction principale la vente de biens et de services principalement à des utilisateurs professionnels, ce qui nécessite un savoir-faire à la fois technique et commercial. Les élèves apprennent à conseiller la clientèle dans l identification, l analyse et la formulation de ses attentes. Il s agit d élaborer, présenter et négocier alors une solution adaptée à chaque situation. Il est donc nécessaire d entretenir la relation client dans une logique commerciale durable, personnalisée et créatrice de valeur, tout en gérant et développant les activités de vente dans le cadre d une politique commerciale à laquelle il faut contribuer. À terme, en fonction de l expérience acquise, il est possible de manager toute une équipe. Pour exercer ce métier, il faut faire preuve de dynamisme, de disponibilité, de mobilité, de capacité d écoute et de qualités de communication. À noter : les filles, encore peu nombreuses dans cette filière, sont très bien considérées par les entreprises. Bac pro Vente (prospection, négociation, suivi de clientèle) Bac pro domaine production correspondant aux spécialités du Bac STMG Bac STI2D Licence professionnelle du domaine commercial ou technico-commercial Licence économie et gestion Formation d écoles privées spécialisées Classe préparatoire ATS économie - gestion pour intégrer une école de commerce Diplôme d écoles de commerce (via les admissions parallèles) Les titulaires du exercent dans une entreprise industrielle ou commerciale (distributeurs de produits techniques, fabricants, sous-traitants, etc.) et visent en première insertion un emploi de négociateur-trice vendeur-euse technico-commercial-e itinérant-e ou sédentaire (espace vente ou service commercial). Après quelques années d expérience, il est possible de prétendre à des postes de responsabilité en tant que chargé-e de clientèle, chargé-e d affaires, négociateur-trice industriel-le, responsable commercial-e, responsable d achats, responsable grands comptes, acheteur-euse, chef-fe des ventes, etc. Exemples de métiers : acheteur-euse, attaché-e commercial-e, chef-fe des ventes, ingénieur-e technico-commercial-e, responsable du service après-vente, technico-commercial-e Spécialité Bois, dérivés et autres matériaux de construction 40 Saint-Paul-Lès-Dax - Lycée Haroun Tazieff Spécialité Commercialisation de biens et services industriels A 33 Pessac - Lycée Pape Clément (avec le CFA le Vigean à Eysines) 33 Pessac - Lycée Pape Clément A 47 Marmande - Lycée Val de Garonne (avec le CFA du LP Porte du Lot) 47 Marmande - Lycée Val de Garonne Spécialité Équipements et systèmes A 64 Pau - Lycée Saint-Cricq (avec le CFA du lycée Saint-Cricq) 64 Pau - Lycée Saint-Cricq Spécialité Nautismes et services associés A 33 Gujan-Mestras - CFA des métiers de la mer Spécialité Véhicules industriels et équipements automobiles A 33 Gujan-Mestras - CFA des métiers de la mer Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 76

81 TECHNIQUES ET SERVICES EN MATÉRIELS AGRICOLES Ce forme des spécialistes de la maintenance et de l après-vente des matériels agricoles. La formation apporte des compétences pour exploiter les différentes fonctions des équipements, formuler un diagnostic en cas de dysfonctionnement et réaliser une mise en conformité ou une adaptation ; ainsi que des connaissances en agronomie pour une utilisation optimale des équipements, en gestion et organisation après-vente. Les différentes activités intègrent également des impératifs de santé/ sécurité/environnement, de qualité et d économie (réduction des coûts). La formation s organise autour des fonctions suivantes : - diagnostic : analyser les symptômes, établir les diagnostics, estimer le coût, communiquer le bilan, etc. ; - réparation : choisir la procédure, planifier et suivre les opérations, valider l intervention ; - adaptation : analyser une situation et rédiger le cahier des charges fonctionnel, proposer des solutions, évaluer le coût, faire réaliser les modifications, etc. ; - suivi des matériels : analyser les défaillances, proposer des modifications aux constructeurs, etc. ; - conseil agrotechnique : proposer des équipements relatifs à une production phyto-technique, prodiguer des conseils d utilisation et de maintenance ; - gestion : établir des prévisions budgétaires, les présenter, les négocier, calculer et interpréter les ratios de rentabilité et de structures du service ; - vente : étudier le marché, prospecter, vendre des services et des biens neufs ou d occasions, répondre à des besoins spécifiques. Bac pro Agroéquipement Bac pro Maintenance des matériels option A agricoles ; option B travaux publics et manutention Bac pro Maintenance des véhicules option véhicules B véhicules de transport routier Bac STI2D spécialité innovation technologique et éco-conception, spécialité systèmes d information et numérique, spécialité énergies et environnement Bac S Licence professionnelle dans la maintenance des systèmes pluritechniques Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Diplôme d ingénieur (via les admissions parallèles) Les titulaires de ce peuvent travailler : - chez un constructeur de matériel agricole (bureau d études, achats de fournitures, promotion et vente des produits finis) ; - dans la distribution et la maintenance (commercialisation des pièces et des machines, service après-vente) ; - dans une structure ou un organisme professionnel comme une société de services, une coopérative, une entreprise agro-alimentaire et agricole (gestion du matériel, conseil, formation). Exemples de métiers : conducteur-trice de machines agricoles, conseiller-ère agricole, mécanicien-réparateur/mécanicienneréparatrice en matériel agricole, responsable du service après-vente (support technique), vendeur-euse conseil en matériel agricole A 24 Bergerac - Lycée des métiers Sud Périgord Hélène Duc (avec le CFA des lycées publics des Périgords à Périgueux) 24 Bergerac - Lycée des métiers Sud Périgord Hélène Duc Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 77

82 TECHNIQUES PHYSIQUES POUR L INDUSTRIE ET LE LABORATOIRE Ce forme des spécialistes capables d effectuer des réglages, de détecter et réparer les dysfonctionnements d appareillages ou d équipements utilisés dans divers secteurs industriels. Ce qui implique d acquérir des connaissances en mesures physiques (température, débit, pression, mesures électriques, électronique, optique-imagerie, thermodynamique, radioactivité, technique du vide), et d être capable de concevoir et mettre en œuvre des chaînes de mesure. Autres compétences : maîtriser les méthodes industrielles de mesures informatisées et de contrôle d appareillages, les techniques d analyse et d amélioration d une chaîne de mesure et les principes physiques utilisés ; tout en tenant compte de la qualité et de la sécurité dans l ensemble des démarches. Bac STL spécialité sciences physiques et chimiques en laboratoire Bac S Licence professionnelle dans le secteur de la métrologie, l optronique, l acoustique Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Collaborant avec les ingénieur-e-s, les titulaires de ce peuvent exercer dans des laboratoires de recherche ou de contrôle, des bureaux d études, de méthodes, des services assurance qualité, des services de maintenance d appareils de mesure, des services d assistance et de formation client dans des secteurs aussi divers que la mécanique, l informatique, l automobile, la chimie, le biomédical, la production d énergie, l aéronautique. Exemples de métiers : technicien-ne en métrologie, technicien-ne pétrolier-ière 33 Talence - Lycée Alfred Kastler Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 78

83 TOURISME Ce forme à la relation client que ce soit pour la vente, l animation ou la création d activités touristiques. Les métiers du tourisme ne sont pas seulement des métiers commerciaux. L accueil et le guidage des visiteurs (français ou étrangers) nécessitent de maîtriser les règles de sécurité, la communication orale et les langues étrangères. Grâce aux enseignements sur le secteur, la politique et la géographie, les élèves acquièrent une culture approfondie des métiers du tourisme, abordent les techniques de créations de produits touristiques (circuits, etc.) ainsi que les techniques de communication et de marketing pour mettre en valeur ces produits. Les élèves apprennent également les techniques commerciales et l utilisation des outils de réservation (GDS). Bac pro Accueil - relation clients et usagers Ba pro Commerce Ba pro Gestion-administration Ba pro Services aux personnes et aux territoires Bac STMG Bac ES, L Licence professionnelle du secteur du tourisme et des loisirs sportifs, du management des établissements de loisirs, de l accompagnateur en écotourisme Licence histoire de l art et archéologie, langues étrangères appliquées (LEA) Formation d écoles privées spécialisées Les titulaires de ce travaillent dans les agences de voyage, les centrales d achat et de réservation, les voyagistes, les offices de tourisme mais aussi dans les résidences de tourisme, les villages vacances, les parcs d attractions. Les compétences et expériences acquises en formation leur permettent de s orienter vers des secteurs d activités proches comme l événementiel, le sport ou les transports. Exemples de métiers : accompagnateur-trice de voyages, agent-e de réservation, conseiller-ère en séjours, conseiller-ère en voyages, hôte-esse d accueil 33 Arcachon - Lycée des métiers Condorcet 33 Bordeaux - ESARC ÉVOLUTION 33 Bordeaux - Formasup Campus 33 Mérignac - Institut de formation pour l emploi et l entreprise 33 Talence - Lycée d hôtellerie et de tourisme de Gascogne A 47 Miramont-de-Guyenne - Maison familiale rurale (avec le CFA de la Fédération régionale des MFR Aquitaine Limousin) 64 Biarritz - Lycée Biarritz Atlantique A 64 Pau - Institut national de formation et d application Pyrénées-Atlantiques (avec le CFA du Sport, de l animation, du tourisme et des loisirs d Aquitaine) Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 79

84 TRANSPORT ET PRESTATIONS LOGISTIQUES Les titulaires de ce contribuent à gérer les flux de marchandises. Les élèves apprennent à organiser et à manager des opérations de transport et des prestations logistiques sur les marchés locaux, régionaux, nationaux, communautaires et internationaux. Ainsi, il s agit d optimiser les opérations dans un contexte de mondialisation des échanges, en tenant compte de la complémentarité des modes de transport et du développement durable. Autres compétences développées : contribuer et mettre en œuvre des décisions stratégiques et coordonner des opérations entre les différents services de l entreprise et/ou des partenaires extérieurs ; manager et animer des équipes ; maîtriser les techniques de communication écrite et orale liées aux dimensions commerciale et managériale du métier et posséder une bonne connaissance de l environnement économique, juridique et professionnel. Bac pro Conducteur transport routier marchandises Bac pro Logistique Bac pro Transport Bac STMG Bac ES, L Licence professionnelle dans le secteur du transport et de la logistique Classe préparatoire ATS économie - gestion pour intégrer une école de commerce Formation d écoles privées spécialisées Débouchés possibles (en concurrence avec les DUT gestion logistique et transport) : - les entreprises industrielles (services expédition, approvisionnement, logistique) ; - les entreprises de transport de marchandises (terre, air, mer ; camion, chemin de fer) ; - les entreprises de transports spécialisés (international, maritime) ; - les entreprises de transports de personnes ; - les entreprises de location de véhicules, les entreprises en relation avec des affréteurs, et des groupeurs transitaires. Exemples de métiers : - Emplois de première insertion : adjoint-e au responsable d exploitation, adjoint-e au responsable d entrepôt, adjoint-e au responsable d expédition, assistant-e commercial-e et suivi clientèle, agent-e de transit, affréteur-euse, consignataire de navire, logisticien-ne, déclarant-e en douane - Après une expérience professionnelle : responsable d exploitation, responsable d agence transport, responsable des expéditions, responsable de dépôt, responsable de quai 33 Bègles - Lycée professionnel Émile Combes A 33 Mérignac - Lycée Fernand Daguin (avec le CFA du lycée G Eiffel) Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 80

85 TRAVAUX PUBLICS Les titulaires de ce exercent sur des chantiers ou en bureau d étude (dans une entreprise ou chez un maître d œuvre). Sur le chantier : assurer au quotidien son organisation générale ou une partie de celui-ci, selon son importance ; contrôler et coordonner le travail des équipes et tenir à jour le calendrier d avancement des travaux ; veiller également à l application de la réglementation, notamment en matière de sécurité et d environnement. En bureau d études : participer aux études de prix, établir des plans méthodes et des documents d exécution sur les directives des ingénieur-e-s d études. Chez les maîtres d œuvre : participer à la conception des ouvrages, à la préparation des dossiers d avant-projet et des dossiers de consultation des entreprises qui seront chargées des travaux ; tenir à jour les programmes d exécution, suivre les opérations et participer aux réunions de chantier. Bac pro Travaux publics Bac STI2D spécialité architecture et construction Bac S profil sciences de l ingénieur Licence professionnelle dans le secteur du bâtiment et de la construction Classe préparatoire ATS génie civil au lycée Cantau à Anglet (64) Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle pour intégrer une école d ingénieur Diplôme d ingénieur en BTP (génie civil, travaux publics), via les admissions parallèles Les entreprises de travaux publics peuvent être spécialisées dans les travaux routiers, l eau et les fluides (traitement et transports de l eau, etc.), le terrassement, les travaux électriques, les ouvrages d art (ponts, barrages, réservoir, etc.), les fondations spéciales, les travaux souterrains, les voies ferrées, les travaux maritimes fluviaux ou immergés, les aménagements urbains et sportifs, etc. Les nombreux départs à la retraite chez les chef-fe-s de chantier et les conducteur-trice-s de travaux créent un appel d air pour les jeunes. Avec de l expérience, les titulaires de ce diplôme peuvent notamment évoluer vers des fonctions de responsable de chantier ou vers l encadrement d un groupe de dessinateur-trice-s projeteur-euse-s. Exemples de métiers : canalisateur-trice, chef de chantier, conducteur-trice de travaux, dessinateur-projeteur/dessinatrice-projeteuse BTP A 33 Blanquefort - Lycée des métiers Léonard de Vinci (avec le CFA bois et habitat) 64 Anglet - Lycée Cantau Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 81

86 A AGRONOMIE : PRODUCTIONS VÉGÉTALES Ce A forme les élèves à la mise en œuvre de cultures en plein champ, raisonnées et adaptées aux objectifs et aux contraintes de l exploitation agricole. Les élèves apprennent à caractériser les sols et à analyser les potentialités d une parcelle, tout en acquérant une bonne connaissance du fonctionnement de la plante (cycle, biologie, nutrition, reproduction) et de l interaction plante-sol-air dans l agroécosystème. Autres compétences développées : être capable de mener des expérimentations, d interpréter des résultats et d adapter les conseils à donner aux agriculteurs. Pour réaliser des chantiers de travaux mécanisés, la formation comprend des cours sur les agroéquipements (aspects pratiques d utilisation et organisationnels). L ensemble des connaissances doivent permettre aux élèves de faire de bons choix technico-économiques et de système de culture pour optimiser la production végétale tout en préservant les ressources naturelles du milieu. Bac pro Conduite et gestion de l exploitation agricole option systèmes à dominante cultures Bac pro Conduite et gestion de l exploitation agricole option vigne et vin Bac STAV spécialité technologies de la production agricole Bac S dont le profil écologie, agronomie et territoires A en un an pour acquérir une compétence complémentaire Certificat de spécialisation agricole (CSA) Licence professionnelle dans les domaines de la valorisation des ressources végétales, de l expérimentation ou du développement durable Classe préparatoire ATS biologie pour intégrer une école d agronomie Les titulaires de ce A peuvent exercer des fonctions de production agricole (exploitant-e ou chef-fe de cultures), d achats et d approvisionnement, d expérimentation ou de conseil agricole mais aussi occuper un emploi dans les organismes para-agricoles : - entreprises de services ; - groupements de producteurs, coopératives ; - chambres d agriculture ; - instituts de recherche ; - établissements de production de semence. Exemples de métiers : agriculteur-trice, exploitant-e agricole, conseiller-ère agricole 40 Oeyreluy - LEGTA Hector Serres A 47 Sainte-Livrade-sur-Lot - CFA agricole du Lot-et-Garonne A 64 Hasparren - CFA agricole des Pyrénées-Atlantiques (antenne de Pau) Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 82

87 A AMÉNAGEMENTS PAYSAGERS Ce A forme des spécialistes qui ont pour mission de valoriser un espace naturel en fonction d un projet d amélioration du cadre de vie. Les solutions d aménagement proposées concernent le végétal mais aussi tout ce qui peut le mettre en valeur (maçonnerie, système hydraulique, etc.). En bureau d étude : à l aide des outils informatiques et dans le respect de la réglementation, concevoir un ou plusieurs projets ; exécuter des plans de coupe, en élévation et en perspective pour permettre au client de visualiser le projet et d émettre un choix ; dessiner les plans d exécution à toutes les étapes de la réalisation pour les chefs de chantier ; émettre des préconisations en terme de matériaux, de végétation et d équipements ; procéder éventuellement à des estimations et lancer des appels d offre pour réaliser un devis. En aménagements paysagers : programmer et gérer les travaux de création et d entretien des espaces verts au sein d un service de collectivité ou d une entreprise de gestion d équipements immobiliers et de loisirs. Sur un chantier : établir le planning des travaux ; gérer le chantier aussi bien au niveau des moyens humains que financiers et matériels ; organiser les approvisionnements ; surveiller les travaux et proposer éventuellement des adaptations en fonction des contraintes rencontrées. Bac pro Aménagements paysagers Bac STAV spécialité aménagement et valorisation des espaces Bac S dont le profil écologie, agronomie et territoires A en un an pour acquérir une compétence complémentaire Certificat de spécialisation agricole (CSA) Licence professionnelle dans les domaines de la conduite de projets et de chantiers, de l infographie paysagère Classe préparatoire ATS biologie pour intégrer une école d agronomie Classe préparatoire ATS métiers de l horticulture et du paysage pour intégrer une école supérieure du paysage : lycée Vert d Azur horticole et agricole à Antibes (06), lycée polyvalent des métiers de l horticulture et du paysage à Montreuil (93). Les emplois se situent en entreprise, bureau d études, collectivités territoriales. Les préoccupations écologiques mais aussi l implication des pouvoirs publics dans la préservation du patrimoine amènent les collectivités à accompagner leurs projets urbains d un travail sur le paysage. C est pourquoi ce secteur est en plein développement depuis plusieurs années et les candidatures aux formations de l aménagement sont nombreuses. Exemples de métiers : concepteur-trice de paysages, conducteur-trice de travaux paysagers, adjoint-e technique espaces verts A 24 Monbazillac - CFA agricole de la Dordogne - Antenne de Monbazillac) A 33 Blanquefort - CFA agricole de la Gironde 33 Le Haillan - Lycée professionnel horticole Camille Godard A 40 Oeyreluy - CFA agricole et horticole des Landes 64 Hasparren - Lycée privé Armand David Hasparren-Bayonne 64 Montardon - LEGTA de Pau-Montardon Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 83

88 A ANALYSE, CONDUITE ET STRATÉGIE DE L ENTREPRISE AGRICOLE Ce A est le seul généraliste agricole. Il permet d apprendre à gérer les aspects techniques, économiques et financiers d une exploitation pour intervenir principalement en tant que technicien-ne conseiller-ère ou pour s installer et devenir chef-fe d exploitation. Les élèves acquièrent une bonne connaissance du fonctionnement de l exploitation agricole aussi bien au niveau conduite de culture ou d élevage qu en terme comptable et fiscal. La formation leur apprend à établir des diagnostics technico-économiques d exploitation et à recueillir les besoins et attentes des agriculteur-trice-s afin de leur apporter un conseil personnalisé. Dans cette perspective, les apprentissages portent sur l analyse des contextes locaux, nationaux et internationaux et les potentialités environnementales pour faire émerger, évoluer ou accompagner des projets dans les exploitations que les titulaires du A à terme conseilleront ou dirigeront. La formation comprend aussi des cours dédiés à la communication et aux techniques d expression pour sensibiliser les élèves aux techniques d animation de groupes et de projet. La capacité d analyse et de diagnostic du fonctionnement de l entreprise agricole en font des spécialistes recherchés. Bac pro Conduite et gestion d une entreprise du secteur canin et félin Bac pro Conduite et gestion de l exploitation agricole option systèmes à dominante cultures ; option systèmes à dominante élévage Bac pro Conduite et gestion de l entreprise hippique Bac STAV spécialité technologies de la production agricole Bac S dont le profil écologie, agronomie et territoires A en un an pour acquérir une compétence complémentaire Certificat de spécialisation agricole (CSA) Licence professionnelle dans les domaines du conseil, du management des entreprises agricoles Classe préparatoire ATS biologie pour intégrer une école d agronomie Les emplois se situent dans : - les exploitations agricoles, en tant que chef-fe-s d entreprise ou salariés ; - les organismes de collecte et approvisionnement (coopérative, SICA, groupement d agriculteurs, négociant) ; - les organismes de développement agricole ou rural (chambre d agriculture, syndicat, mairie ou regroupement de communes, SIVOM) ; - les prestataires de services (centres de gestion, banques, assurances) ; - le secteur public (service technique et économique des départements ou régions) ; - l enseignement. Exemples de métiers : agent-e/animateur-trice de développement rural, agriculteur-trice, exploitant-e agricole, conseiller-ère agricole, contrôleur-euse de performances (élevage, élevage laitier), éleveur-euse A 24 Coulounieix-Chamiers - LEGTA La Peyrouse (avec le CFA agricole de la Dordogne) 24 Coulounieix-Chamiers - LEGTA La Peyrouse 33 Villenave-d Ornon - Institut des sciences de la nature et de l agroalimentaire de Bordeaux (ISNAB) 40 Oeyreluy - LEGTA Hector Serres 47 Nérac - LEGTA Armand Fallières A 47 Sainte-Livrade-sur-Lot - CFA agricole du Lot-et-Garonne A 64 Mont - Maison familiale et rurale (avec le CFA de la Fédération régionale des MFR Aquitaine Limousin) 64 Montardon - LEGTA de Pau-Montardon 64 Saint-Palais - Lycée Jean Errecart Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 84

89 A ANALYSES AGRICOLES, BIOLOGIQUES ET BIOTECHNOLOGIQUES Ce A regroupe les métiers de laboratoire analyse-contrôle et les métiers de laboratoire de recherche et développement. Ce diplôme forme des spécialistes de laboratoire d analyse et de recherche des industries agroalimentaires ou de l environnement dans les domaines biologiques, médicaux, vétérinaires, agronomiques. Les compétences acquises leur permettent d organiser une étude ou une recherche, de procéder aux analyses et contrôles, de déclencher les mesures correctives ; dans une unité de production, d intervenir surtout lors de l étude de faisabilité (technologies à mettre en œuvre pour obtenir un produit en respectant les contraintes de l entreprise) ; d intervenir lors des études de produit (constitution de dossiers techniques avec analyse et critique de documents, souvent en langue anglaise) ; de participer aussi au choix, à la maintenance et la modernisation des matériels utilisés. La formation est axée sur la chimie, la biochimie, l histologie, la microbiologie, l analyse médicale, la biotechnologie mais aussi sur l apprentissage des techniques scientifiques d analyse et de traitement statistique des résultats. L évolution du secteur nécessite de plus en plus de connaissances en métrologie, maintenance des matériels, informatiques et automatismes, traçabilité et qualité des produits. Bac pro Bio-industries de transformation Bac pro Laboratoire contrôle qualité Bac STAV : agronomie, alimentation, environnement, territoires Bac STL Bac S dont le profil écologie, agronomie et territoires A en un an pour acquérir une compétence complémentaire Certificat de spécialisation agricole (CSA) Licence professionnelle dans les domaines des biotechnologies, de l agroalimentaire Classe préparatoire ATS biologie pour intégrer une école d agronomie Les titulaires de ce A travaillent dans l industrie agroalimentaire, comme technicien-ne de laboratoire dans les services liés à l agriculture et au milieu rural (recherche, contrôle alimentaire, services vétérinaires), dans les services liés à l aménagement et à l environnement (qualité de l eau), dans le commerce (contrôle qualité) ou dans l industrie pharmaceutique ou cosmétique ou encore l industrie chimique. Exemples de métiers : responsable qualité en agroalimentaire, technicien-ne biologiste, technicien-ne de laboratoire, technicien-ne d analyses biomédicales 33 Blanquefort - LEGTA de Blanquefort 47 Sainte-Livrade-sur-Lot - LEGTA Étienne Restat A 64 Hasparren - CFA agricole des Pyrénées-Atlantiques Fiches diplômes - /A - Onisep Nouvelle-Aquitaine - Juin page 85