Université des Antilles et de la Guyane Institut d enseignement Supérieur de la Guyane Laboratoire CEREGMIA CURRICULUM VITAE DETAILLE

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1 Université des Antilles et de la Guyane Institut d enseignement Supérieur de la Guyane Laboratoire CEREGMIA CURRICULUM VITAE DETAILLE Jean-Marie FOTSING 10 lotissement les Goyaviers PK 2 Route de Montabo Cayenne - Guyane Février

2 Sommaire I- TITRES ET DIPLÔMES... 3 I.1. Titres et responsabilités... 3 I.2. Diplômes... 4 I.3. Expériences professionnelles : I.4. Informations complémentaires... 5 II- SYNTHÈSE-BILAN DE MA CARRIÈRE DE PU : II.1. Création et direction des formations de 3è cycle... 6 II.2. Création et animation d un axe de recherche transversal... 7 II.3. Articulation recherche et formation en partenariats nationaux et internationaux... 8 III- ACTIVITÉS DE RECHERCHE... 9 III.1- Thématiques et axes de recherche des 12 dernières années ( )... 9 III.1.1. Télédétection et applications en environnement... 9 III.1.2. Territoires et rapports Homme - milieu III.2- Publications les plus significatives de mon parcours de recherche III.3- Encadrement et animation scientifiques III.3.1. Direction, animation de laboratoires et équipes de recherche III.3.2. Organisation de colloques, conférences et journées d études doctorales III.3.3. Direction de thèses et autres travaux (détails en annexe) III.3.4. Réseaux de recherche, rayonnement et participation à des jurys de thèse et de HDR IV- ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES ET ENSEIGNEMENTS IV.1- Montage des formations, direction et animation pédagogiques IV.1.1. A l université d Orléans : IV.1.2. Implications dans le montage de formation à/pour l UAG : IV.2- Enseignements dispensés de 1999 à IV.2.1. Enseignements dispensés à l UAG : IV.2.2. A l université d Orléans : IV.2.3. Récapitulatif des postes occupés et établissements IV.3- Direction et animation de formations, rayonnement et activités internationales V- RESPONSABILITÉS COLLECTIVES V.1- Direction du centre IRD de Guyane : mars 2008 août V.2- Responsabilités à l université d Orléans et dans l académie Orléans-Tours V.3- Responsabilités à l UAG, en Guyane et ailleurs V.4- Autres responsabilités administratives et scientifiques ANNEXE 1- LISTE CLASSÉE DES PUBLICATIONS DE 1999 À A1.1. OUVRAGES ET CHAPITRES D OUVRAGES (14 TITRES) A1.2. ARTICLES DANS REVUES INTERNATIONALES À COMITÉ LECTURE (12 TITRES) A1.3. ARTICLES DANS REVUES NATIONALES À COMITÉ DE LECTURE (3 TITRES) A1.4. COMMUNICATIONS AUX CONFÉRENCES, CONGRÈS ET COLLOQUES (26 TITRES) A1.5. AUTRES PUBLICATIONS ET RAPPORTS (10 TITRES) ANNEXE 2- LISTE DES PUBLICATIONS ANTÉRIEURES À ANNEXE 3- DIRECTION ET CODIRECTION DE THÈSES A3.1. TOTAL DE THÈSES SOUTENUES ET TAUX D ENCADREMENT A3.2. LISTE DES THÈSES SOUTENUES ET TAUX DE CO-ENCADREMENT A Thèses d HDR A Thèses de Doctorat soutenues et devenir des docteurs A3.3. LISTE DES THÈSES DE DOCTORAT EN COURS ANNEXE 4 : LISTE DES THÈSES DIRIGÉES À L UNIVERSITÉ D ORLÉANS

3 Jean-Marie FOTSING NUMEN : 18S TCH Grade : PR2C Section : 2300U Etablissement d affectation : Université des Antilles et de la Guyane Institut d Enseignement Supérieur de Guyane Adresse personnelle : 10, Lotissement les Goyaviers PK 2 Route de Montabo Cayenne (Guyane française) tél : Port Adresse professionnelle : IESG Pole universitaire de Guyane 2091, Rte de Baduel, BP Cayenne Cedex jean-marie.fotsing@guyane.univ-ag.fr I- TITRES ET DIPLOMES I.1. Titres et responsabilités Sept Professeur à l UAG-IESG Pôle Guyane Mars 2008 à Directeur du Centre IRD de Guyane et représentant IRD en Guyane (accueil en août 2012 détachement : cf. annexe T1) Membre du Conseil d Administration de l Institut d Enseignement Supérieur de Guyane- composante de l Université des Antilles et de la Guyane (collège des Professeurs) 07/ /2011 Administrateur provisoire de l IESG et de l Iut de Kourou (cf. annexes T2) Membre du Conseil scientifique de l Université des Antilles et de la Guyane (au titre de personnalité scientifique extérieure) Membre du Comité d évaluation des projets ANR du programme CES (Contaminants, écosystèmes et santé : cf. annexe T3). Sept à Directeur de recherche à l IRD Guyane, responsable de l unité S 140 ESPACE (15 mars 2008 chercheurs et ingénieurs) Coordonnateur projet ANR EREMIBA (Environnement et (Re)Emergence des Maladies Infectieuses en Bassin Amazonien). Projet avec 8 équipes et une trentaine de chercheurs et ingénieurs (financement ANR de : cf. annexe T4) Directeur scientifique de l Institut International Fleuves et Patrimoine (en délégation partielle auprès de la Mission val de Loire à Tours) Co-directeur de l unité S 140 ESPACE (expertise et spatialisation des connaissances en environnement) de l IRD : 50 chercheurs et ingénieurs sur 5 implantations dont Orléans (unité renouvelée pour 4 ans de 2006 à 2009) Président de la Commission de Spécialistes 23è et 24è sections (2 mandats successifs de 2001 à 2004 et de 2004 à 2007) Membre élu Conseil d administration de l UFR Lettres (2 mandats successifs) Directeur-adjoint du CEDETTE (EA 1210), responsable de l axe 2 «Géomatique et environnement» Responsable du pôle géomatique d Orléans, unité S 140 ESPACE-IRD : 4 chercheurs, 2 ingénieurs et 10 à 15 étudiants et chercheurs accueillis chaque année Responsable de la spécialité Géomatique du Master Géosciences en environnement de l université d Orléans Directeur du DESS Géomatique à l UFR Lettre et Sciences de l université d Orléans et Responsable de la spécialité TIDG Coordonnateur scientifique de l Axe AIMS (approche intégrée des milieux et des 3

4 sociétés) de l unité S 140-IRD avec 12 chercheurs sur 3 sites Membre des jurys de concours de recrutement de Directeurs de recherche (DR) et Chargés de Recherche (CR) de l IRD (4 jurys dont 2 comme Président) Président des jurys de concours de recrutement des Ingénieurs d étude et des ingénieurs de recherche de l IRD dans le domaine des applications de la télédétection, la cartographie et les systèmes d information géographiques Membre nommé à la CSS4 (Commissions scientifique sectorielle Sciences Humaines et sociales de l IRD) au titre de personnalité scientifique extérieure Membre du comité scientifique de la Revue Photo-Interprétation. Images aériennes et spatiales. I.2. Diplômes 1998 : Habilitation à Diriger des Recherches (HDR) en géographie Lieu de soutenance : Université de Paris IV Sorbonne. Sujet de l HDR : Dynamique des paysages de l Ouest-Cameroun par télédétection : de la grande échelle à la petite région. 3 volumes : 110 pages, 750 pages, 1 Atlas de 102 planches Date de soutenance : 03 juillet 1998 à l Université de Paris IV-Sorbonne, Garant de l HDR : Professeur Micheline HOTYAT. Président du jury : Professeur Jean-Robert PITTE. Membres du jury : Prof. DONGMO Jean-Louis, Université de Yaoundé-Cameroun Prof. Serge MORIN, Université de Bordeaux 3 Marc BIED-CHARRETON, Directeur de Recherche ORSTOM (OSS-FAO) Régine CHAUME, Directeur de Recherche ORSTOM, Centre de Montpellier : Doctorat de géographie Titre de la thèse : Genèse et évolution des structures foncières en pays Bamiléké : exemple des chefferies Bamendjou, Bahouang, Batié et Baleng. Date de soutenance : 18 mai 1985 à l Université de Yaoundé-Cameroun Directeur de thèse : Mme Ginet PALLIER, Maître de conférences à l université de Limoges, Co-directeur : Professeur Jean-Louis Dongmo, Université de Yaoundé-Cameroun 1981 : DEA de géographie, spécialité «Géographie physique, humaine et régionale». Mémoire : Apports des photographies aériennes à l analyse des terroirs et espaces ruraux : application au bocage bamiléké, Mention «Très Bien», Université de Yaoundé : Maîtrise de géographie, spécialité «Géographie physique et rurale». Mémoire : Dynamique des systèmes agraires en pays Bamiléké, Mention «Bien», Université de Yaoundé : Licence de géographie, spécialité «géographie humaine», Mention «Très Bien». Université de Yaoundé : DEF d histoire-géographie : Diplôme d études fondamentales (équivalent DEUG) en sciences humaines, spécialité «Histoire et géographie», Mention «A-Bien», Université de Yaoundé : Baccalauréat série A4. Lycée Joss de Douala- Cameroun, Mention «A-Bien». 4

5 I.3. Expériences professionnelles : (Expériences dans l enseignement universitaire et la recherche de 1985 à 2012). Mars 2008 août 2012 : Directeur du centre de Guyane et Représentant IRD en Guyane (cf. annexe T1) Sept août 201 : Directeur de recherche en accueil au centre IRD de Guyane (cf. annexe T5) : Professeur à l université d Orléans : Département de géographie de l UFR Lettres, Langues et Sciences Humaines de l Université d Orléans (cf. annexe T6) : Maître de conférences associé à temps partiel à l ESAT 1 et EITARC 2 du Centre national d études agronomiques des régions chaudes de Montpellier (40 à 60 h/an cf. annexe T7) : Maître de conférences invité pour six mois à l ESAT et EITARC du Centre national d études agronomiques des régions chaudes de Montpellier (120 h/an : cf. annexe T8) : Chercheur en accueil au centre ORSTOM de Montpellier : Maison de la télédétection (cf. annexe T9) : Chargé de cours vacataire au Département de géographie de l Université Paul Valéry de Montpellier (50 à 70 h/an : cf. annexe T10) : Chargé de cours vacataire au LCT Cemagref-Engref de Montpellier (cf. annexe T11) : Maître de conférences titulaire au Département de géographie, Faculté des Lettres et Sciences humaines de l université de Yaoundé Cameroun : Maître-Assistant au Département de géographie, Faculté des Lettres et Sciences humaines de l université de Yaoundé Cameroun. I.4. Informations complémentaires 15 thèses de doctorat soutenues sous ma direction et co-direction en 12 ans soit 1,3 thèses/an (cf. TE3 à TE17, pages 29, 31). 2 HDR soutenues sous mon encadrement en qualité de Garant (cf. TE1 et TE2, page 29) 4 thèses de doctorat en cours dont 2 en co-direction (cf. TE18 à TE21, page 31) 18 mémoires de DEA et/ou Masters encadrés et soutenus de 2000 à 2011 (non répertoriés) 7 colloques nationaux et internationaux organisés ou co-organisés (cf. pages 12, 13). 9 responsabilités de coordination de projets nationaux de recherche et d expertise internationale (cf. pages 13 à 15) 65 titres de travaux, publications et communications scientifiques de 2000 à 2012 (cf. pages 24 à 28) 26 participations à des jurys de soutenance de thèse de doctorat et d HDR; seuls sont répertoriés dans l annexe les travaux dirigés ou co-dirigés (cf. pages 30, 31). 1 École Supérieure d Agronomie Tropicale du Centre National d Études Agronomiques des Régions Chaudes. 2 École d ingénieur des travaux agricoles des régions chaudes. 5

6 II- SYNTHESE-BILAN DE MA CARRIERE DE PU : En 2012, je totalise treize ans d ancienneté au grade de professeur des universités (PR2) sur 28 ans de carrière d enseignant-chercheur. Ma carrière de PR2 se décompose en deux grandes étapes : 1) à l université d Orléans de septembre 1999 à août 2007 et, 2) en détachement à l IRD de septembre 2007 à août 2012 avant la réintégration à l IESG dans le cadre d une mutation en septembre Cependant, la synthèse-bilan de ces années d activité de PR2 ne sera pas organisée sur ce découpage chronologique. Elle prendra en compte la continuité de mes activités pour faire apparaître trois groupes d éléments significatifs : i) création et direction de formations de 3è cycle au plan pédagogique, ii) mise en place et animation de recherches transversales impliquant universités et organismes de recherche, iii) articulation recherche et formation en partenariats nationaux et internationaux. Toutefois, au travers de ce découpage, et par souci de clarification, je m efforcerai de distinguer les activités menées avec et pour le compte de l université d Orléans et celles conduites en Guyane, avec et pour l Université des Antilles et de la Guyane, dans le cadre du détachement au centre IRD de Cayenne. II.1. Création et direction des formations de 3è cycle II.1.A. A l université d Orléans 1) Dès ma prise de fonction à Orléans en septembre 1999, j ai porté le projet de création du DESS géomatique à double compétence dans le domaine de la cartographie, de la télédétection et des SIG. Habilitée en 2000, cette formation a fonctionné jusqu en J ai assuré la direction de ce diplôme (organisation des enseignements, suivi pédagogique, définition des sujets et encadrement des stages, présidence des jurys de diplômes, etc.) et mis en place un projet pédagogique pour l inventaire et la cartographie des infrastructures et des bâtis sur le Campus d Orléans La Source (GREOS). Les 72 diplômés des 4 promotions du DESS ont tous trouvé un emploi dans l année qui suivait la fin de leur formation. 2) Avec la mise en place du système LMD, j ai porté et coordonné la création du Master Géomatique à finalité professionnelle dans le sillage du DESS précédent. Cette formation a été habilitée dans le domaine des sciences et technologies, comme une spécialité du Master Géosciences et environnement (GSE). J ai dirigé cette spécialité de 2004 à 2007 et élargi le projet pédagogique GREOS au Val de Loire et à la Sologne (VALORES). Les travaux réalisés dans ces projets pédagogiques et les synthèses des meilleurs rapports d étudiants ont alimenté les Cahiers Géomatiques d Orléans (cf. titres 60, 61 et 63, page 28). II.1.B. En Guyane 1) De 2004 à 2006 profitant des missions de recherche en Guyane, j ai participé, aux côtés du Professeur Henri Clergeot, au montage du Master REMI-VERT (Ressources en Milieux Intertropical, Valorisation Energétique, Risques et Télédétection), en m occupant plus spécifiquement des unités d enseignement du parcours télédétection. Ce Master qui a ouvert en 2006 a fonctionné jusqu en ) En 2009, j ai proposé avec le Professeur Clergeot le Master STUE (Sciences de la Terre de l Univers et de l Environnement) qui devait prendre la suite de REMI-VERT. Malheureusement ce Master n a pas été habilité. 3) En 2011, j ai soumis aux financements du Programme Opérationnel Amazonie le projet ATIPA (Actions de formation Transfrontalière pour l Intégration du Plateau des Guyanes en Amazonie) dont l objectif est de construire des modules d enseignement transversaux pour créer à terme un Master international dans le domaine des sciences du territoire. Ce projet et le master qui en sera issu implique les universités du plateau des Guyanes (UAG, Brésil, Surinam et Guyana) et des partenariats européens et internationaux. Le projet prévu sur une durée de deux ans prévoit l ouverture du Master international en janvier 2014 (cf. annexe 3). 6

7 II.2. Création et animation d un axe de recherche transversal II.2.A. A l université d Orléans Au plan recherche, j ai développé un partenariat entre l université d Orléans et l IRD autour d un axe de recherche transversal «géographie-géomatique et environnement» dans le cadre des activités de «formation à la recherche par la recherche». 1) Avec l unité S 140 ESPACE (Expertise et spatialisation des connaissances en environnement) créée en 2001 et qui dispose d une implantation au centre IRD d Orléans d une part et le CEDETE (EA 1210 du département de Géographie d Orléans), j ai animé de 1999 à 2007 des recherches méthodologiques sur les applications de la télédétection à l environnement, coordonné l axe AIMS (Approche intégrée des milieux et des sociétés) et dirigé de nombreux projets d expertise internationale (voir détails plus loin). 2) Les relations avec l IRD et mon rattachement au CERCAR devenu CEDETE (équipe d accueil du département de géographie) m ont permis de créer au sein du CEDETE «l axe géomatique et environnement». Cette double appartenance à deux équipes aux thématiques de recherches complémentaires (télédétection et applications pour l une, territoire et métropolisation pour l autre), m a permis de développer des recherches transversales et d élargir mon champs d investigation scientifique audelà de la géographie et des questions de spatialisation (voir détails plus loin en page 13). 3) L association entre l IRD, le département de géographie et d autres partenaires m a permis de créer au centre IRD d Orléans, en lien avec l implantation secondaire de l US Espace, un laboratoire mixte de télédétection et SIG dénommé «pôle géomatique d Orléans», que j ai dirigé et qui a fonctionné jusqu en Outre les liens très étroits avec le CEDETE EA 1210, il a servi de plate-forme scientifique pour les travaux tutorés du DESS Géomatique et du Master GSE, à l accueil des étudiants de DEA, Master et Doctorat. II.2.B. En Guyane 1) De 2007 à 2009, j ai poursuivi la coordination du projet EREMIBA (Environnement et REémergence de Maladies Infectieuses en Bassin Amazonien) financé par l ANR et impliquant les équipes de l IRD, du CNRS, de l Institut Pasteur et de l UAG (cf. annexe T4). Ce projet mobilise des chercheurs de diverses disciplines : génétique, biologie, épidémiologie, parasitologie, géographie, anthropologie 2) En , mon intégration comme membre du Comité d évaluation des projets du programme Contaminants Ecosystèmes et Santé (CES) concrétise l orientation réussie vers les recherches transversales à l interface des sciences de la nature et des sciences de la société (voir annexes T3 et T4). 3) Depuis 2011, j ai initié une réflexion entre l IRD et les équipes de l UAG dont le CEREGMIA et le LARGE pour réfléchir autour des problématiques de recherche aux interfaces disciplinaires. Ce groupe en constitution implique les mathématiques, la télédétection, la physique de l atmosphère, la biogéographie et interroge les interactions entre environnement et santé au travers des paysages, de la santé des populations, de la dynamique des vecteurs ou des épidémies ; ces paramètres/variables pouvant être considérés individuellement ou en combinaisons plus ou moins complexes. Ce groupe va se développer au travers de recherches méthodologiques par la modélisation et le traitement des données numériques. En 8 années de fonctionnement du pôle géomatique d Orléans et 5 ans de détachement au centre IRD de Guyane, l articulation entre l université et les organismes de recherche m a permis d encadrer 14 mémoires de DEA ou de Master, de soutenir 13 doctorants, de réaliser 10 projets et expertises de consultance et de produire une soixantaine de publications toutes catégories confondues (cf. Annexe 1). 7

8 II.3. Articulation recherche et formation en partenariats nationaux et internationaux II.3.A. A l université d Orléans 1) Au plan local à Orléans, les activités de formations et de recherche ont fait émerger un pôle de compétence en cartographie et géomatique reconnu au plan national et international. En , l offre de formation en cartographie et télédétection d Orléans est classée parmi les premières formations professionnelles du domaine en France. Avec les équipes du centre IRD et du département de géographie, j ai organisé et co-organisé deux colloques internationaux («SIG et recherche» et «les 10è journées de géographie tropicale»). Des étudiants d horizons divers sont venus s inscrire au DEA, Master et en Doctorat. En dix ans, une quarantaine de thèses ont été soutenues en géographie, écologie et environnement dont le 1/3 sous ma direction ou co-direction. 2) Au plan national, outre les collaborations avec l IRD, j ai assuré en , pour les universités du Val de Loire (Orléans, Tours, Angers et Nantes), la direction scientifique de l Institut international Fleuves et patrimoine à la Mission Val de Loire à Tours (délégation partielle). Avec le Directeur de l Institut, j ai mis en place le programme de bourses de thèse cofinancées, organisé les écoles d été de formation au patrimoine et participé à la définition des thématiques prioritaires de recherche du Plan Loire Grandeur Nature (PLGN). 3) Au plan international, j ai coordonné une dizaine de projets d expertises avec montage de «modules de formation à la carte» pour le transfert des savoir-faire aux partenaires notamment ceux des pays en développement ( II.3.3, pp 7-8). Ces formations courtes en lien avec la recherche ont permis l ouverture sur les universités étrangères : universités de La Serrena au Chili, université de Yaoundé 1 au Cameroun, université de Brasilia, université de Kinshasa, université de Maputo au Mozambique, l université de Tanger au Maroc. Avec cette dernière, j ai participé au montage du projet de création du Master international MASGEO à la faculté de sciences de Tanger sur financements européens TEMPUS en partenariat entre l université de Liège, l université Marne La Vallée, l université de Vienne et l université d Orléans. Avec mon détachement à l IRD, ce projet a été repris par JM Zaninetti. II.3.B. En Guyane-Amazonie 1) En Guyane, j ai initié et lancé en 2010 le projet de recherche «Ma commune vue du ciel» qui explore les photographies aériennes anciennes et les images satellites récentes pour dresser l évolution des implantations humaines de Guyane sur les 60 dernières années. Ce projet donne lieu à la publication de planches dans le quotidien local France Guyane et aboutira à la réalisation d un Atlas des villes et villages de Guyane. 2) En Guyane-Amazonie, mon détachement à l IRD m a permis de développer de nouvelles collaborations articulant recherche et formation avec l université des Antilles et de la Guyane et les universités de l Amapa-Brésil. Ces collaborations ont aboutit en 2011 à la création du campus international de Montabo qui implique les universités du plateau des Guyanes autour de projets communs : UAG, Université fédérale d Amapa-Brésil, université Anton de Kom-Suriname, université du Guyana. C est dans le cadre de ce Campus que je coordonne le projet ATIPA (financements européens du PO Amazonie) qui doit aboutir à la création d un master international trilingue dans le domaine des sciences du territoire : environnement, ressources naturelles et biodiversité, développement durable et coopération transfrontalière (cf. annexe 3). 8

9 III- ACTIVITES DE RECHERCHE III.1- Thématiques et axes de recherche des 12 dernières années ( ) Mes recherches et celles que j ai dirigées depuis 12 ans ont été effectuées d une part, au CEDETE (EA 1210 dirigé par J. Mirloup puis G. Giroir), et d autre part à l Unité S140 ESPACE de l IRD (dirigée par Frédéric Huynh). Les travaux menés avec l IRD représentent 75 % de mes recherches et s organisent pour l essentiel autour de l axe «télédétection et applications en environnement» ( III.1.1). Les recherches effectuées au CEDETE (25 % de l activité) sont pour partie rassemblées autour des concepts de «territoires et rapports Homme-milieu» ( III.1.2). Les publications issues de ces recherches s inscrivent dans l un ou l autre de ces deux axes. Elles sont signalées par les numéros 1 à 65 qui renvoient à l annexe A1 (cf. Annexe 1). Les travaux encadrés des doctorants sont référencés par les codes TE1 à TE21 qui renvoient à l annexe 2. III.1.1. Télédétection et applications en environnement A la suite de mes travaux d HDR, j ai poursuivi et dirigé des recherches sur la caractérisation des milieux par télédétection. Dans le contexte de l observation de la terre, la caractérisation consiste à décrire les milieux tels qu ils sont «vus» par les différents capteurs utilisés à bord des satellites (capteurs qui diffèrent entre eux par leurs propriétés spectrales, spatiales et temporelles). Cette caractérisation s applique aussi bien aux milieux naturels (forêt) qu anthropiques (urbanisation, agriculture ). Dans les deux cas, elle s appuie sur deux domaines de connaissance distincts et complémentaires, concernant d une part, les paysages organisés selon des lois physiques et biologiques, mais aussi en fonction des règles culturelles propres à chaque société dans son environnement (occupation du sol, aménagement de l espace) et d autre part, les outils d observation (capteurs, outils de traitement ) dont il faut connaître le principe de fonctionnement, les distorsions mais aussi et surtout les méthodes d analyse et pouvoir les améliorer. Cette caractérisation des milieux a conduit à l analyse des dynamiques spatio-temporelles des espaces et à leurs conséquences sur la vie des populations ; orientant ainsi mes recherches vers trois domaines d application privilégiés : i) l environnement et l aménagement de l espace, ii) l occupation du sol et la déforestation, iii) les relations environnement et santé au travers des risques d émergence des épidémies. 6 thèses de doctorat et une HDR ont été soutenues dont 2 thèses en co-direction, commencées avant mon arrivée à l université d Orléans : A. Gardel sur la caractérisation du milieu urbain tropical de l île de Cayenne, (TE3) et M. Despinoy sur le potentiel de la télédétection haute résolution spatiale (TE4). Les travaux de A. Servenay sur Tepetates et sols dégradés du Mexique (TE6) et ceux de M. Tsayem- Demaze sur le suivi de la déforestation en Amazonie par télédétection (TE5) sont l aboutissement des premières recherches doctorales entièrement réalisées sous ma direction. Elles sont complétées en 2004 par 3 soutenances comprenant l HDR de N. Baghdadi sur «les techniques spatiales pour l extraction des paramètres de l environnement» (TE1), la thèse de P. Dumas sur la gestion intégrée des zones côtières de Nouvelle Calédonie (TE7) et la thèse de N. Ganzin sur la gestion des pâturages d Afrique orientale à l aide des données basse résolution (cf. TE8). Les travaux effectués avec Tsayem sur les milieux amazoniens ont été étendus au cas de l orpaillage dans le cadre d une Expertise Collégiale conduite par l IRD sur «le Mercure en Amazonie et ses implications sur la santé et l environnement» (cf. titre 4). L intérêt pour les relations entre environnement et santé s est mis en place d abord au travers de recherches en DEA (V. Guernier : les déterminants de répartition des maladies humaines). Cette orientation participe d un renouveau méthodologique par des approches plus globales de la spatialisation appliquée à l environnement, ses transformations et leurs impacts sur les épidémies. Poursuivant ces recherches transversales d ordre méthodologique, j ai orienté mes travaux vers l exploration des potentialités de la très haute résolution spatiale et spectrale et les classifications d images orientées objets. La thèse de N. Devaux sur l habitat diffus dans les PED à partir des données 9

10 THR (TE10) et celle de J.F. Faure sur les dynamiques péri-urbaines autour de Belem par télédétection haute résolution (qui a été interrompue en 2011 TE18) s inscrivent dans ce renouveau méthodologique. Au plan thématique, le renouvellement méthodologique s est accompagné d une évolution vers des approches pluri-disciplinaires notamment en environnement et santé. Cette évolution a été initiée par des investigations mineures qui ont donné lieu à 3 communications scientifiques dont une au colloque «l eau de la cellule au paysage» (titre 30) et deux aux journées géographiques internationales de Saint-Dié-des-Vosges en octobre 2000 sur l analyse spatio-temporelle appliquée aux maladies à transmission. (Titres 31 et 32). 5 thèses ont été soutenues dont 3 en 2006, 1 en 2009 et 1 en 2011 sur ces problématiques transversales relatives à l apport de la spatialisation à l analyse des risques, au suivi des épidémies et à la compréhension des impacts de l environnement sur la santé humaine ou animale : V. Guernier sur la tuberculose en Guyane française (TE9), R. Pin-Diop sur la Fièvre de la Vallée du Rift au Sénégal (TE11) et H. Gurgel sur le paludisme dans l état du Roraima au Brésil (TE12). En 2009, sur les relations entre environnement et vecteur du paludisme au Burkina Faso (modélisation de la répartition spatiale des formes M et S d An. gambiae : TE16) et en 2011 sur la Guyane française (Epidémiologie du paludisme et environnement : étude de deux populations amérindiennes de l est et de l ouest guyanais T17). La thèse soutenue en décembre 2011 sur la Guyane s est faite dans le cadre du projet EREMIBA ANR impliquant le CNRS, l Institut Pasteur, le Centre hospitalier de Guyane et l IRD et dont j ai assuré la coordination scientifique de 2006 à A ces travaux s ajoutent ceux réalisés précédemment dans la cadre d une consultance institutionnelle sur la Trypanosomiase Humaine Africaine dans le foyer urbain de Kinshasa en République démocratique du Congo ( III ). III.1.2. Territoires et rapports Homme - milieu Sous cette thématique nos travaux s inscrivent dans la démarche classique des recherches en géographie. Ils portent de façon générale sur les milieux ruraux (territoires et identité) et les espaces urbains et péri-urbains (régions péri-métropolitaines), et font aussi recours à l utilisation des données spatialisées (télédétection et SIG). 4 thèses dont trois ont été soutenues s inscrivent sur ces thématiques régionales centrées sur le rôle des acteurs dans la protection, l utilisation et les modifications de leur environnement. Deux portent sur les milieux arides des pâturages andins de la IVè région du Chili (T. Kone, soutenue en 2007, TE13) et les aires protégées de l Extrême Nord-Cameroun (G. Wafo, soutenue en 2008, TE14). Deux autres s intéressent aux modifications de l environnement dans les aires protégées d Afrique centrale forestière (M. Douka, soutenue en 2009, TE15 et G. MBombonda, soutenance prévue en 2010, TE19). Les travaux d HDR de M. Tchotsoua, soutenue en 2006, sur les transformations récentes des paysages dans l Adamaoua camerounais s inscrivent aussi dans cet axe de recherche (titre TE2). Les travaux sur les régions péri-métropolitaines sont plus modestes. Ils se réduisent à une contribution à l ouvrage collectif de J. Mirloup (cf. titre 5 Annexe 2). En définitive, j ai poursuivi et élargi mes problématiques de recherche en plaçant l environnement au centre de mes préoccupations scientifiques. Comme principal objet d investigation géographique, sa complexité et l imbrication de ses éléments constitutifs, perceptibles à différentes échelles d espace et de temps, m ont poussé à situer mes questions de recherche aux interfaces disciplinaires entre les sciences de na nature, les sciences de l homme et de la société. Naturellement, la santé humaine a vite trouvé sa place dans ces rapports entre Les hommes et leur milieu si chers à la géographie. Il s en est suivi un renouveau méthodologique par une approche plus globale et intégrée des milieux et des sociétés qui accorde une place de choix aux outils de spatialisation. Cet investissement s est concrétisé par l encadrement et la 10

11 soutenance d une douzaine de thèses. Un tel investissement laisse peu de place à la valorisation sous forme d articles scientifiques. La direction d un centre de recherche et l animation d équipes pluridisciplinaires ne sont pas de nature à modifier sensiblement cette situation. Enfin, les travaux sur l évolution des implantations humaines de Guyane au travers de l interprétation et l analyse des photographies aériennes et des images satellites s intègrent dans ces problématiques de dynamique des territoires et de l évolution des rapports Homme-Milieu (cf. annexe 6). III.2- Publications les plus significatives de mon parcours de recherche La demi-douzaine de publications jugées les plus significatives de mon parcours de recherche sont celles qui apportent un éclairage sur les orientations méthodologiques, l enrichissement thématique et pluri-disciplinaire. Des copies des publications 5, 6 et 7 sont annexées au présent dossier de candidature. 1-TSAYEM DEMAZE M., FOTSING J.-M. et POLIDORI L., Caractérisation multi-échelle et multi-capteur de la déforestation tropicale amazonienne. In Bulletin SFPT N 161 (2001-2), pp A la suite de mon HDR et dans le prolongement des travaux de thèse de doctorat de Moïse Tsayem, cet article envisage la déforestation agricole en Amazonie comme un «traceur spatial» de problèmes environnementaux et sociaux. Il permet d une part de tester et comparer le potentiel des différents capteurs satellitaires (Landsat MSS, Landsat TM, Spot XS) et des photographies aériennes à grande échelle pour la surveillance du phénomène à toutes les échelles spatiales. L exploitation combinée de ces images de différentes résolutions permet de suivre à la fois les abattis de Guyane française et les fronts pionniers de l Amazonie brésilienne et de pouvoir quantifier tous les types de défrichements qui s opèrent dans la région. 2 FAURE J-F., FOTSING J-M. et BAGHDADI N., Couplage de données optiques et radar pour la caractérisation de paysages urbains amazoniens, application à l île de Cayenne. Revue internationale de géomatique, vol. 14 n 3-4/2004. Imagerie satellite, décembre Pp De l espace rural au milieu urbain, la complexité des configurations spatiales, la similitude des réponses radiométriques des d objets différents et les difficultés de disposer d images de qualité exploitable nous ont conduit à tester le couplage des données optiques et radar pour la cartographie du bâtis et l estimation des surfaces urbanisées. Appliqué à l île de Cayenne, ce couplage permet une réelle amélioration des résultats cartographiques. Sa reproductibilité dans d autres régions tropicales permettrait de suivre la très forte croissance souvent anarchique des villes et de pouvoir la contrôler. 3 FOTSING J.-M., 2005(a). Apport des SIG à la recherche. Actes du colloque Géomatique et application de mars Université d Orléans, IRD. PUO, 264 pages. Les avancés méthodologiques de l utilisation de la télédétection pour caractériser l occupation du sol et suivre les transformations de l environnement aussi bien en Afrique qu en Amazonie, m ont conduit à m interroger plus largement sur les apports de la spatialisation et donc des SIG à la recherche. Le colloque organisé à Orléans en 2003 a été l occasion de faire un tour d horizon des disciplines qui ont recours à ces outils de gestion des données qui, progressivement deviennent aussi des outils d'investigation méthodologique pour les chercheurs qui s'intéressent à l'espace ou aux objets localisés. La compilation des meilleures communications sous forme d ouvrage a conforté mon choix d ouvrir mes recherches vers d autres disciplines dont la santé et l épidémiologie. 4 GURGEL H.C, FOTSING J.-M., Avancée du monde, avancée des parasites, avancée de la médecine : le paludisme au Brésil. pp , In LOMBARD J., MESCLIER, E., VELUT, S. (eds). La mondialisation côté Sud. Acteurs et territoires. Éditions Rue d Ulm, IRD Editions, Paris 496 pages. Au travers de l exemple du paludisme au Brésil nous avons privilégié l hypothèse d une relation étroite entre l évolution du milieu naturel et humanisé (végétation, hydrographie, occupation du sol) et l expansion du paludisme dans l état du Roraïma (thèse de doctorat d Helen Gurgel). Cette recherche montre que l expansion du paludisme résulte aussi bien des agressions portées à l environnement, en réponse aux impératifs d une 11

12 économie mondialisée, que de la concentration des individus dans l espace, de la médiocrité des conditions sanitaires ou de l absence de politiques sanitaires. Ces travaux confirment que les relations environnement et santé doivent s inscrire dans un contexte territorial plus global faisant appel à de multiples facteurs à la fois environnementaux, sociaux, culturels et politiques. 5 & 6 SIMARD F., AYALA D., KAMDEM G.C., POMBI M., ETOUNA J., OSE K., FOTSING J.M., FONTENILLE D., BESANSKY N., CONSTANTINI C., Ecological niche partitioning between Anopheles gambiea molecular forms in Cameroon: the ecological side of speciation. Journal of BioMedCentral Evolutionary Ecology, 2009, 9:17 doi: / Published, 21 may 2009 ( Après le paludisme au Brésil, cet article traite du paludisme en Afrique sous l angle des relations entre le vecteur (anophèles gambie) et l environnement. Cette recherche pluridisciplinaire a permis d explorer de nombreux paramètres à différentes échelles pour caractériser les zones potentiellement favorables à l épanouissement d Anophèles gambie aussi bien dans les régions forestières du Cameroun que dans les régions sèches du Burkina Faso (cf. titre : La télédétection, les SIG et la modélisation sont les principaux outils mobilisés dans ces travaux pour caractériser les niches écologiques des vecteurs du paludisme afin de mieux cibler la lutte anti-vectorielle. 7 STEFANI A., ROUX E., FOTSING J-M, CARME B., 2011, Studying relationships between environment and malaria incidence in Camopi (French Guiana) through the objective selection of buffer-based landscape characterizations. International Journal of Health Geographics, MS ID: ( Après le paludisme au Brésil, cet article traite du paludisme en Guyane française par l analyse des facteurs de risques d accès palustres chez les enfants amérindiens de Camopi. L exploitation des images de télédétection haute résolution issues du satellite Spot 5, permet de mettre en évidence la contribution de l environnement et des paysages (occupation du sol, réseau hydrographique, habitations ) à la dynamique des épidémies différenciées de P. vivax et P. falciparum, démontrant ainsi des corrélations significatives entre facteurs environnementaux et incidence du paludisme. III.3- Encadrement et animation scientifiques III.3.1. Direction, animation de laboratoires et équipes de recherche III.3.1.A. Création de l unité ESPACE IRD et animation scientifique à Orléans ( ) Poursuivant les collaborations développées avec l ORSTOM puis l IRD (doctorat, HDR), j ai participé aux réflexions sur la constitution d une entité pouvant fédérer les laboratoires de télédétection de l IRD en une unité de recherche autour de la spatialisation en environnement. L unité S140 ESPACE (Expertise et spatialisation des connaissances en environnement) a officiellement vu le jour et démarré ses activités en janvier Au sein de cette unité d une cinquantaine de chercheurs, ingénieurs et techniciens, j assure la coordination scientifique de l axe AIMS («Approche intégrée des milieux et des sociétés»). Cette unité dispose d une implantation à Orléans (le pôle géomatique du centre IRD d Orléans), en étroite relation avec les pôles de compétence de Montpellier, Nouméa, Cayenne, Saint Denis de La Réunion et Dakar. J ai crée et dirigé ce pôle de compétence de 2000 à 2007 (une dizaine de chercheurs, ingénieurs et doctorants). C est à partir de ce pôle que j ai animé les activités scientifiques de l axe AIMS, participé aux travaux d expertise et de consultance ( II pp 7-8). Au plan local, le pôle a largement contribué à la vulgarisation et à la diffusion de résultats des recherches par la réalisation de posters notamment ceux présentés aux journées «fêtes de la science» à Orléans. Ce pôle s est aussi impliqué dans les activités de formation à la recherche par la recherche car il accueille d une part, les doctorants que j ai dirigés (pendant leur séjour en France) et les étudiants inscrits en DEA travaillant sur la spatialisation, et d autre part, les étudiants du DESS géomatique dans le cadre du projet GREOS-ODILE (cf. titres 59, 60, 61 et 63). 12

13 A l université d Orléans, j ai aussi occupé le poste de directeur adjoint du laboratoire CEDETE (EA 1210) de 2003 à 2006) tout en assurant la responsabilité et l animation de l axe 2 «Géomatique et Environnement». Les thèses encadrées et soutenus à Orléans ont été préparées dans ce laboratoire et accueillies au pôle géomatique du centre IRD d Orléans (cf. TE1 à TE21, pp 29 à 31). III.3.1.B. Animation scientifique en Guyane et création de l UMR ESPACE Dev ( ) 1) Mon accueil au centre IRD de Guyane avait pour objectifs d une part de poursuivre les activités de recherche du projet ANR EREMIBA et d autre part, d assurer la coordination scientifique des activités de recherche de l Unité S 140 Espace sur le centre de Cayenne autour des applications de la télédétection en environnement. A la tête d une équipe locale d une dizaine de chercheurs, ingénieurs et CDD, j ai réorganisé les activités de l implantation et participé aux enseignements de télédétection du Master REMI VERT de 2007 à ) Plus récemment, en , j ai collaboré au montage du dossier de création de l UMR ESPACE- Dev qui a pris la suite de l Unité S 140 Espace. Cette UMR qui associe des chercheurs de l UAG Guyane (ex GRER), de l UAG Martinique, de l Université de Montpellier 2 (UM2), de l Université de la Réunion (UR) et de l IRD, a ouvert en janvier Cependant, mes responsabilités de Directeur du centre et de Représentant de l IRD en Guyane sont incompatibles avec une prise de responsabilités au sein de cette UMR qui dispose d une implantation locale à Cayenne. Toutefois, j ai assuré la coordination scientifique des activités de l implantation locale de l UMR de 2010 à 2011 du fait de l absence d un chercheur sénior affecté sur place. La thèse d Aurélia Stefani, soutenue en décembre 2011, et les travaux sur l évolution des villes et villages de Guyane devant aboutir à la réalisation d un Atlas s inscrivent dans le cadre de l animation scientifique du centre de Cayenne. III.3.2. Organisation de colloques, conférences et journées d études doctorales En douze ans d activités, j ai organisé ou co-organisé des colloques de niveau national et international, des journées d études doctorales et plus récemment des conférences et séminaires d échanges scientifiques. III Organisation de colloques nationaux et internationaux : Colloque international «l homme et l érosion» (Yaoundé-Cameroun du 9 au 19/12/1999) Co-organisateur dans le cadre du Réseau Erosion dirigé par E. Roose et G. De Noni (IRD) : Colloque «topographie et télédétection en milieu tropical humide» (Cayenne 10/2000) Co-organisateur pour l IRD (LRT de Cayenne) et la SFPT (Société française de photogr. et télédétection) : Colloque international «Apport de SIG à la recherche» (Orléans 13 et 14 mars 2003) Organisateur de ce colloque qui s interroge sur la place et le rôle des Systèmes d information géographiques dans la recherche (cf. titre 6, Annexe 2) : Dixièmes journées de géographie tropicale «les espaces tropicaux face à la mondialisation des risques» (Orléans, 24, 25 et 26 septembre 2003) Co-organisateur pour le Département de Géographie de l Université d Orléans et en liaison avec mes activités à l unité ESPACE de l IRD (cf. Titres 52 à 54, Annexe 2) : «Les Université d été du Patrimoine : économie et patrimoine» (Orléans 2 au 4 nov. 2004) Co-organisateur pour l Université d Orléans, en ma qualité de représentant de l université au comité scientifique de l Institut International Fleuves et Patrimoine du Val de Loire : Colloque international multi-thématique «les observatoires de l environnement Amazonien pour le développement durable» (Cayenne, 4 et 5 novembre 2008) 13

14 Organisateur de ce colloque avec pour objectif d une part de dresser le bilan du projet EREMIBA (Environnement et (Ré)Emergence des Maladies Infectieuses en Bassin Amazonien) dont j ai assuré la coordination générale : Colloque international pluridisciplinaire «paysages et biodiversités de la Caraïbe et des Guyanes» (Martinique : 7 au 10 décembre 2010) Co-organisateur de ce colloque pour le compte de l IRD avec l université Antilles-Guyane (GEODE), pôle de Martinique. III Organisation de journées doctorales et de conférences 1) De 2002 à 2007, dans la cadre de la formation à la recherche par la recherche et l animation scientifique du pôle géomatique d Orléans, j ai organisé au centre IRD d Orléans une dizaine de journées doctorales essentiellement à destination des thésards du département de géographie de l université d Orléans. A raison de 2 journées par an, ces rencontres permettaient de faire le point et d échanger sur l état d avancement des recherches doctorales devant une équipe des chercheurs hébergés dans les locaux du centre IRD et des enseignants-chercheurs de l université. Ces journées ont permis aux étudiants de réajuster leur problématique et/ou d affiner leur méthodologie et de pouvoir mener leurs recherches jusqu à la soutenance. 2) Depuis 2007, j ai institué au centre IRD de Cayenne un cycle de conférences mensuelles intitulées «les jeudis de la science pour le développement durable». Il s agit de donner la parole aux chercheurs et enseignants-chercheurs en mission en Guyane pour présenter leurs travaux de recherche et échanger avec la communauté universitaire et recherche de Guyane. Comme exemple de conférence «le mercure dans l environnement et ses effets sur la santé des populations amérindiennes de Guyane». 3) En 2012, à la demande de la responsable de l école doctorale de l UAG, je suis chargé de conduire une réflexion devant aboutir à la proposition d actions d animations scientifiques à destination des doctorants du pole Guyane de l UAG. Deux réunions ont été organisées dans ce sens et les propositions sont en cours de formulation pour transmission à l école doctorale (Mme ABAUL). III.3.3. Direction de thèses et autres travaux (détails en annexe) III Direction de thèses encadrées ou co-encadrées - 15 thèses de doctorat ont été soutenues en 12 ans (1,3 thèses/an). Parmi elles 11 ont été soutenues à Orléans et 4 ailleurs (Dunkerque, Toulouse, Saint-Denis de La Réunion, Paris X et Cayenne - Antilles- Guyane). 6 thèses ont été préparées en direction unique (taux d encadrement de 100 %). 7 en co-direction avec des taux d encadrement variant de 30 à 70 % selon la formation du thésard. - 2 HDR ont été soutenues sous ma direction comme garant (toutes à l université d Orléans) - 4 thèses de doctorat sont en cours dont 2 sont en co-direction.(3 seront soutenues en 2012). III Autres travaux de recherche, expertise et coordination de recherche J ai assuré la coordination d une dizaine de projets de recherche dans le cadre d expertises ou de conventions de consultances institutionnelles essentiellement avec les équipes IRD parfois associées à d autres partenaires relevant d autres organismes de recherche : Expertise collégiale IRD «le mercure en Amazonie» Ma participation à cette expertise s est faite essentiellement sur le troisième volet, celui des géographes. Il s agissait d envisager la spatialisation des facteurs de risque et notamment de proposer des méthodes de suivi et cartographie du risque comme la conjonction d une menace (le mercure et sa transformation en méthylmercure) et d une vulnérabilité (présence de consommateurs de poissons). C est dans ce cadre que j ai participé aux travaux et rédigé un chapitre de l ouvrage (cf. titre 4). 14

15 : Convention IRD/PIL («projet FORIL») (resp. D. Lille, coordination cartographie :JM Fotsing) Détection par satellite Spot (Spot 4) et cartographie des formations végétales des îles Loyauté. J ai coordonné la réalisation du projet au pôle géomatique d Orléans, rédigé le rapport technique et le guide méthodologique pour l exploitation des images satellites pour la mise à jour de l occupation du sol et les dynamiques du couvert végétal (titre 58) : Convention IRD/CNES («projet CSG») (res. M. Lointier, coordination cartographie et synthèse : JM Fotsing) 4. Il s agissait de cartographier l impact des activités d Ariane V sur l environnement humain et naturel du Centre spatial guyanais (CSG). J ai participé à la phase 1 du projet de cartographie de l environnement et de l occupation du sol et coordonné la rédaction du document de synthèse des travaux antérieurs et des acquis scientifiques (titre 57) : Convention IRD/PIL («projet SAGE») (resp. D. Lille, coordination cartographie : JM Fotsing) 6. Système d aide à la gestion de l eau aux îles Loyauté (SAGE) : mise en place d une stratégie de gestion des ressources en eau par une approche concertée de l environnement. Dans ce projet, j ai assuré la responsabilité du «volet géomatique» en charge de la cartographie actualisée du couvert végétal et l intégration des données spatialisées dans le SIG : Convention IRD/MAE («projet SANTE PNL-THA») (Convention UR 035 et US 140, responsable «Approche spatiale», JM Fotsing) 8. Projet Santé, Alerte aux épidémies et lutte contre la THA. L approche spatiale dont j ai assuré la responsabilité a porté sur l identification et la caractérisation des zones à risque de transmission de la trypanosomiase Humaine Africaine dans le foyer urbain de Kinshasa (RDC) en J ai coordonné le choix des zones d implantation des pièges à glossines, participé aux relevés de terrain et réalisé l exploitation des images satellites pour la caractérisation de l environnement et la cartographie des zones à risque au travers du SIG mis en place dans le cadre du projet : Convention IRD/université Notre Dame-USA («projet NIH - Palu») (Convention en l Université Notre Dame-USA, l IRD (UR 016 et US 140) et l OCEAC, responsable «Approche environnement et santé», JM Fotsing) Projet de recherche sur les relations Environnement et Santé visant à caractériser les déterminants environnementaux des vecteurs du paludisme sur les terrains africains du Burkina Faso et du Cameroun. Outre les travaux de recherche sur le terrain et les complémentarités entre entomologistes, épidémiologistes et géographes, deux thèses sont directement inscrites dans ce projet. Elles sont réalisées par les chercheurs africains inscrits à l université d Orléans sous ma direction et la co-direction de chercheurs partenaires des équipes IRD installées dans les pays et responsables des opérations de terrain. Une des deux thèses a été soutenue en 2010 (cf. TE16) : Convention IRD/Spot Image/CIRAD («projet PARAGE») (Chef de projet IRD, resp. «Méthodologie de cartographie par télédétection», JM Fotsing) Projet Occupation agricole du sol dans les Antilles et la Guyane et impacts sur l environnement. Il s agit de montrer le potentiel de la télédétection optique et radar pour la cartographie dynamique de l utilisation agricole des terres dans la perspective de l application de la Directive Cadre Européenne (cf. titres 49, 52, 53) : Projet PROCLAM Intereg («Projet de Cartographie des Littoraux Amazoniens») Il s agit d exploiter le potentiel d acquisition directe des données satellites Spot 2, 4 et 5pour réaliser une cartographie actualisée des écosystèmes côtiers amazoniens depuis l embouchure de l Amazone au Brésil jusqu à celui du Maroni à l ouest de la Guyane. J ai assuré la coordination méthodologique de ce projet, défini les nomenclatures des feuilles au 1/ et celles du 1/

16 : Projet ANR («projet EREMIBA») J ai initié depuis l université d Orléans et au titre de mes activités de recherche en Guyane avec l unité ESPACE-IRD, le projet EREMIBA (Environnement et (Ré)Émergence des Maladies Infectieuses en Bassin Amazonien). Ce projet de recherche sur les relations environnement et santé a impliqué le CNRS, l Institut Pasteur de Guyane, l université Antilles et de la Guyane et le Centre hospitalier de Cayenne. Il a reçu une aide financière de euros pour une durée de trois ans de 2006 à J ai assuré la coordination générale du projet qui a impliqué une trentaine de chercheurs à Montpellier, Marseille, Cayenne et Fort de France : Projet Ma commune vue du ciel («projet MCVC financements Région Guyane») Pour valoriser l exploitation des images issues de la station de Surveillance de l Environnement Amazonien assistée par Satellites (SEAS Guyane), j ai initié et mi en place le projet «Ma commune vue du ciel» qui s attache à traiter de l évolution des implantations humaines de Guyane sur les 60 dernières années par comparaison entre les photographies aériennes anciennes et la images satellites récentes. Ce projet est financé par la Région Guyane dans le cadre d un partenariat avec l IRD. Il donne lieu à la publication de planches mensuelles dans le quotidien local France Guyane et à la réalisation d un Atlas des villes et villages de Guyane : Projet ATIPA (financements PO Amazonie). Il s agit d un projet qui vise la mise en réseau des universités du plateau des Guyanes pour la constitution de modules de formations transfrontalières afin de constituer un socle commun de connaissances partagées pour la création d un Master international trilingue sur les sciences du territoire. III.3.4. Réseaux de recherche, rayonnement et participation à des jurys de thèse et de HDR III Participation à des réseaux de recherche Je participé depuis plusieurs années à des réseaux de recherche : - Réseau Erosion de l AUF-IRD dirigé par E. Roose et G. De Noni (de 1987 à ce jour) - Réseau télédétection de l AUF (depuis 1990) - Réseau SELPER (Télédétection des pays d Amérique latine depuis 2007). III Participation à des jurys de thèses de doctorats et d HDR (voir détails en Annexe 2, pp 19-21) De 2000 à 2011, j ai participé à 25 jurys de soutenance de thèses dont 22 jurys de doctorats et 3 jurys d HDR. 15 participations l ont été au titre de la responsabilité d encadrement ou de co-encadrement (cf. Annexe 2, 20 à 23). Les autres participations ont été sur invitation. La liste de ces thèses sur invitation est fournie en annexe 2 en complément de la liste des thèses encadrées et celles en cours. 16

17 IV- ACTIVITES PEDAGOGIQUES ET ENSEIGNEMENTS Introduction : de la géographie à l économie par l environnement et les territoires Géographe environnementaliste, spécialiste de l analyse spatiale par télédétection et SIG, des questions du développement en milieux tropicaux, j ai progressivement évolué vers l économie par les activités humaines et leur impact sur l environnement et le développement durable. De la sorte, mes activités d enseignement ont touché des domaines très diversifiés mais complémentaires : géographie rurale, géo. urbaine, économique et régionale, cartographie, télédétection, systèmes d information géographiques (SIG), aménagement du territoire Au plan pédagogique, j ai mis en place et géré des formations de troisième cycle (DESS, Master) et assuré des enseignements portant aussi bien sur les fondamentaux de la géographique, de l aménagement des territoires, de l environnement que sur l utilisation des outils de spatialisation (cartographie, télédétection et les systèmes d information géographiques). De 1999 à 2012, j ai ainsi enseigné à tous les niveaux en Licence, Master et au Doctorat. J ai crée le DESS Géomatique et la spécialité Géomatique et gestion des territoires du Master Géosciences et environnement à l université d Orléans, collaboré au Master REMI VERT de l UAG et participe aux réflexions en cours pour la création d un Master transversal. J ai enseigné à la fois dans les filières classiques et dans les filières professionnelles. Comme pour la présentation des activités de recherche, je distinguerai les activités pédagogiques menées à (ou avec) l université d Orléans de celles conduites en Guyane pour le compte ou en collaboration avec l UAG. Pour des raisons évidentes, je mettrai un accent particulier sur la présentation des enseignements dispensés dans le Master SEG sur le pole Guyane de l UAG (cf. page 18). Les autres enseignements seront simplement énumérés sans indication de l orientation de leur contenu pédagogique. IV.1- Montage des formations, direction et animation pédagogiques IV.1.1. A l université d Orléans : IV.1.1.A. Création, mise en place et direction du DESS Géomatique ( ) Dès mon recrutement à l université d Orléans en septembre 1999, j ai initié et coordonné le dossier de demande de création d une formation professionnelle de troisième cycle dans le domaine de la cartographie et des systèmes d information géographique au Département de géographie de l UFR des lettres, langues et sciences humaines. Parallèlement, un projet similaire était en cours de montage à l UFR Sciences. Ma contribution décisive a été de fusionner, à la demande du ministère, les deux projets en un seul. Cette fusion a abouti à la création du DESS géomatique à double compétence, habilitée en avril 2000 pour une ouverture en septembre de la même année. De septembre 2000 à octobre 2004, j ai dirigé cette formation professionnelle comprenant un tronc commun de 250 heures assurée par l UFR Lettres et deux options de 200 heures chacune portée par chaque composante. Outre la direction de la formation, j ai assuré la responsabilité pédagogique du tronc commun et de l option TIDG des géographes. J ai associé à cette formation, un projet de recherche opérationnelle à caractère pédagogique intitulé Gestion des risques environnementaux à Orléans La Source (GREOS) avec une composante locale sur l Observatoire de la Dynamique des Implantations et Localisation des Equipements (ODILE) sur le campus universitaire de La Source. J ai personnellement assuré, pendant 4 ans i) la coordination scientifique et la réalisation de ce projet mené par les étudiants de l option 1 au pôle géomatique à l IRD d Orléans, ii) le suivi pédagogique et l encadrement scientifique des stages en milieu professionnel, iii) la présidence des jurys de recrutement, d examen et de sélection des dossiers de candidature, iv) les soutenances des rapports de stage et les délibérations finales. 17

18 IV.1.1.B. Création, mise en place et direction de la spécialité Géomatique du master Géosciences et environnement ( ) Dans le cadre de la campagne d habilitation des diplômes pour la mise en place de la réforme LMD à l université d Orléans, j ai coordonné le dossier de demande de création du Master Géomatique à finalité professionnelle dans le sillage du DESS précédemment crée en Cette formation a été habilitée comme une spécialité du Master Géosciences et environnement du domaine sciences et technologies. Cette spécialité a ouvert en septembre 2004 avec des effectifs de 17 et 12 étudiants respectivement en M1 et M2. Comme dans le DESS qui l a précédé, j y ai assuré la coordination pédagogique, la recherche et la définition des sujets de stages en entreprise et la présidence des divers jurys (examen et recrutements pour l entrée en M2, rapports de stage, etc.). De même, le projet de recherche pédagogique a été élargi au-delà du périmètre initial en s inscrivant dans un espace plus large incluant le Val de Loire et la Sologne, d où sa nouvelle désignation : VALORES (pour Val de Loire et Sologne). Les travaux réalisés dans le cadre de ces projets d étudiants ainsi que les synthèses méthodologiques des meilleurs rapports de stage alimentent la rubrique rapports scientifiques des Cahiers Géomatiques d Orléans. IV.1.2. Implications dans le montage de formation à/pour l UAG : ) De 2004 à 2006 profitant des missions de recherche en Guyane, j ai collaboré, avec le Professeur Henri Clergeot, au montage du Master REMI-VERT (Ressources en Milieux Intertropical, Valorisation Energétique, Risques et Télédétection), en m occupant plus spécifiquement des unités d enseignement du parcours télédétection de la spécialité «énergies renouvelables, télédétection et environnement». Ce Master ouvert en 2006 a fonctionné jusqu en ) En 2009, j ai collaboré avec le Professeur Clergeot au montage du dossier d habilitation du Master STUE (Sciences de la Terre, de l Univers et de l Environnement) du domaine STS, Master qui devait prendre la suite de REMI-VERT pour la période J y avais la co-responsabilité de la spécialité «énergies renouvelables et télédétection» et la responsabilité des unités d enseignements i) «information géo localisée et environnement», ii) «télédétection et applications». Ce Master n a malheureusement pas été habilité. 3) En 2011, j ai soumis un projet et obtenu des financements européens du Programme Opérationnel Amazonie pour monter des «Actions de formation Transfrontalières pour l Intégration du Plateau des Guyanes en Amazonie» (ATIPA). L objectif du projet est de construire des modules d enseignement transversaux pour créer à terme un Master international dans le domaine des sciences du territoire. Ce projet s inscrit aussi dans les réflexions en cours à l IESG pour la création d un Master transversal au domaine STS. Ce Master STS sera intégré à celui issu du projet ATIPA et impliquera les universités du plateau des Guyanes (UAG, Brésil, Surinam et Guyana) et des partenariats européens et internationaux. Le projet prévu pour deux ans prévoit l ouverture du Master international en septembre 2014 (cf. annexe 4). 4) Depuis la rentrée , j ai pris une part active dans la mise en œuvre des enseignements du Master SEG (cours en M1 et M2 et encadrement de stagiaires) et le Master Sociétés et Inter culturalité (cours en M1 et responsable des stages en milieu professionnel). Ces enseignements sont présentés dans les paragraphes ci-dessous. 18

19 IV.2- Enseignements dispensés de 1999 à IV.2.1. Enseignements dispensés à l UAG : IV.2.1.A. Master Sciences économiques et Gestion (SEG) : (XXXX h EQTD) A compléter et se limiter aux intitulés des enseignements sans donner des détails. Sur le modèle de la présentation ci-dessous pour l université d Orléans. IV.2.1.B. Master Sciences économiques et Gestion (SEG) : (68 h EQTD) 1- M2 ECP3.1.3 : Dimension territoriale du Développement Durable. (12 h CM) Cet enseignement est organisé selon une approche qui interpelle l'analyse territoriale du développement à la pertinence du territoire en termes de développement durable (DD). En quoi le DD est-il de nature à renouveler les approches territoriales traditionnelles, notamment en matière d'aménagement du territoire et d'environnement? La ville durable, les espaces ruraux, les espaces naturels et biodiversité, les zones côtières, les espaces marins, les territoires d'anciennes industrialisation, les friches industrielles et le DD, les territoires de montagnes, les territoires de l'eau, les changements climatiques et l'adaptation des territoires. Un autre aspect est aussi abordé comme la démarche des acteurs : politique d'aménagement, les plans climat locaux, etc... Enfin, il s agit de voir les fonctions de l'espace et des territoires sous l'angle des trois piliers du DD. 2- M2 ECP3.1.4 : Séminaire de Recherche en Master 2 MFDD (12 h CM) Cet enseignement sous la forme d un séminaire est orienté sur les thèmes du Développement Durable en complément du cours précédent sur «Dimension Territoriale du Développement Durable». Il s agit de voir la place des concepts «territoire» dans le questionnement de recherche sur le DD et de s interroger sur les approches à conduire et le choix des outils appropriés à ces approches : cartes, statistiques spatiales, télédétection, modélisation, etc. 3- M1: ECC2.1.1 Economie du Développement de l'amazonie et Durabilité (24h TD) Ce cours fait partie de l UEC2.1 : «Enseignements complémentaires» avec les langues et le système de gestion des banques de données. Il s agit de traiter de la croissance durable et des stratégies de développement revues sous l'angle des modèles de croissance comparés entre les différentes zones du monde et eu regard des trois piliers du développement durable : l économique, l écologique et le social. Il se resserre sur le développement en Amazonie avec un accent porté sur la géographie économique du Brésil dont l exploitation de l Amazonie participe d actions politiques pour un aménagement équilibré de l espace national. IV.2.1.C. Master Sociétés et inter culturalité : (15 h EQTD) Dans ce Master, mon enseignement porte sur la méthodologie du stage en milieu professionnel et la rédaction du rapport de stage. Il s agit de situer la place et le rôle du stage en milieu professionnel dans la formation en indiquant les engagements des parties concernées (étudiant-stagiaire, université et entreprise ou institution d accueil) et de donner les règles pour la rédaction et la présentation du rapport de stage. Cet enseignement est valable pour les stages de M1 et de M2. 19

20 IV.2.1.D. Autres enseignements dispensés à l UAG de 2007 à 2010 (30 h EQTD/an) M2 Master REMI-VERT CM : «Apport de la télédétection aux recherches en environnement et applications thématiques» (28 heures EQTD) M2 Master M2 : CM et TD «Télédétection et cartographie thématique et multithématiques» (20 heures EQTD). IV.2.2. A l université d Orléans : Niveau Licence CM et TD de Géographie régionale du développement avec études de cas (25 h/an) - Brésil et Nigeria : approche comparative, - Chili, Mexique, Côte d Ivoire : quels «modèles de développement» TD Commentaires de documents : exploitation complémentaire de divers documents (80 h/an) : - cartes topographiques et géologiques, documents d archives, statistiques, - photographies aériennes, images satellites C M et TD de Régionalisation de la planète avec études de cas (12 h/an) - le Tiers-Monde : une régionalisation par l histoire, l économie et le milieu naturel, - l Afrique subsaharienne : quels découpages pertinents en régions? 2- Niveau Master en filière classique (DEA et Masters) Séminaire de DEA «ETES» (Environnement, Temps, Espace et Société). Ce DEA multi-sceaux a cessé de fonctionner en Les outils de spatialisation dans les recherches en environnement. - Espace, Paysage et Environnement : essai d approche systémique. - Gestion des terroirs et stratégies paysannes en régions tropicales CM au DEA «ADEn» (Aménagement, Environnement, Développement) de 2000 à Ce DEA strictement orléanais fonctionne depuis Il a pris la suite du DEA ETES et remplacé depuis septembre 2004 par le Master ETS. - Analyse multi-scalaire des paysages par télédétection. - Apport de la télédétection aux recherches en environnement et aménagement. - Dynamiques des espaces et paysages ruraux tropicaux - Systèmes agraires et organisation des paysages en milieux tropicaux CM en 2è année de Master ETS (Environnement, Territoire et Société) à partir de sept Apport de la télédétection aux recherches en environnement et aménagement. - Dynamique des espaces ruraux tropicaux : études de cas en Afrique et en Amérique Latine. CM en Maîtrise de géographie en 2002 et 2003 (filière classique) - Les méthodes de recherche en géographie (10 h/an). CM et TD en 2è année de Master SEG (Sciences économiques et gestion)à partir de sept Approche territoriale du développement durable (12 h CM) - Economie du développement durable de l Amazonie et durabilité (24 h TD). 3- Niveau Master en filière professionnelle (DESS, Master Géomatique et MST de cartographie) CM et TD au DESS Géomatique de 2001 à 2004 (filière professionnelle) - Télédétection et cartographie multi-thématique (30 h/an). - Conduite de projet SIG, Spatiocartes et intégration des images dans les SIG (25 h/an). CM et TD en MST de Cartographie de 2000 à 2004 (filière professionnelle) - Télédétection appliquée à la cartographie multi-thématique (1 ère et 2è année : 42 h/an). 20