French 4 Syllabus Madame Vaez

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1 French 4 Syllabus Madame Vaez Course Overview A. Emphasize the use of French for active communication evidenced by responding appropriately and quickly to oral questions in French; responding appropriately to questions based on a brief oral narrative; responding spontaneously to random questions posed in class; speaking extemporaneously on a given topic using appropriate vocabulary and accurate grammar; both initiating and participating in a conversation on an everyday topic; improvising orally, based on a series of cues. B. Enhance the ability to comprehend formal and informal spoken French as when watching various forms of media such as French films, video clips, music videos, French T.V. shows. C. Continue with the acquisition of vocabulary and knowledge of structure to allow the easy, accurate reading and summarization of various articles, as well as of modern literature in French. D. Increase the ability to compose expository passages on a regular basis of at least 200 words, on a given topic that will demonstrate organization, grammatical accuracy, extent and appropriateness of vocabulary and idioms, and general stylistic quality. Course Materials and Resources A. Muyskens, Judith A., Linda L. Harlow, Michèle Vialet, Jean-François Brière, Bravo, Fifth Edition, Textbook, Heinle & Heinle Publishers, Boston, 2005 B. Solberg, Janet L., Larissa Godish Dugas, Judith A. Muyskens, Linda L. Harlow, Bravo, Fifth Edition, Cahier d'exercices et Manuel de Laboratoire, Heinle & Heinle Publishers, Boston, 2005 C. Hirsch, Bette G. and Thompson, Chantal P., Moments Littéraires, D.C. Heath and Company, Lexington, MA, 1992 E. Le Cahier de Grammar a booklet of French grammar F. French/English dictionary, videos, short stories, poetry, plays, the Internet G. Various sources of reading materials, such as short stories, plays, poetry, magazines, Internet articles

2 August /September-Chapître 1-Bravo Texte Thème: Le voyage Course Planner Grammar- le présent, poser une question, l impératif, les verbes irréguliers, les expressions de temps, les noms, le conditionnel Reading- les articles choisi des élèves, Acte III, Scene II et III de L Ecole des Femmes par Molière, les histoires, le poème Les Hiboux par Robert Desnos, et les conversations écrits dans chapître 1 de Speaking- les articles présentés par les élèves, les discussions des lectures inscrits au-dessus, les jeux de rôles, les sondages orals, et dans le laboratoire de langage, et on discute les questions orales. discours quotidiens de la classe, on regarde un segment du vidéo a la fin de chapître 1. les rédactions sur un sujet donné, les devoirs notes chaque jour. September/October-Chaître 2- Bravo Texte Thèmes: L université; l invitation; la nourriture et les boissons Grammar- Quelques verbes irréguliers dans le présent, les articles, les mots interrogatifs, quel et lequel Reading- les articles choisis des élèves, les histoires et les conversations écrits dans chapître 2 de de rôles, les sondages orals, et dans le laboratoire de langage, et on discute les questions orales. discours quotidiens de la classe, on regarde un segment du vidéo a la fin de chapître 2. les rédactions sur un sujet donné, les devoirs notes chaque jour.

3 October/November Chapître 3- Bravo Texte Thèmes: La famille; les rapports Grammar- L adjectif possessif, l adjectif qualificatif, les verbes pronominaux, c est vs. il/elle est, la position des adjectifs Reading- Une scène de Cyrano de Bergerac par Edmond Rostand, les articles choisis des élèves, les histoires et les conversations écrits dans chapitre 3 de Speaking- les articles présentés par les éleves, les discussions des lectures inscrits au-dessus, les jeux de rôles, les sondages orals, et dans le laboratoire de langage et on discute les questions orales. Listening- on regarde les actualités françaises sur l Internet depuis minutes par jour,, les discours quotidiens de la classe, on regarde un segment du vidéo a la fin de chapitre 3. les rédactions sur un sujet donné, les réponses des questions de Cyrano de Bergerac, les devoirs notés chaque jour. January/February- Chapître 4-Bravo Texte Thèmes: Les vacances; les moyens de transport; la douane; l hôtel Grammar- le passé composé, l imparfait, le plus-que-parfait, la comparaison entre l imparfait et le passé composé Reading- les articles choisis des élèves, les histoires et les conversations écrits dans chapître 4 de de rôles, les sondages orals, et dans le laboratoire de langage, et on discute les questions orales. discours quotidiens de la classe, on regarde un segment du vidéo a la fin de chapître 4. les rédactions sur un sujet donné, les devoirs notés chaque jour. Un examen final du 1iere semestre. March/April- Chapître 5- Bravo Texte Thème: Les médias (la presse, la télévision, la radio) Grammar- Le subjonctif: la formation irrégulière, la volonté, l émotion, l opinion, le doute, l infinitif pour éviter le subjonctif, la necessité, l obligation, le passé du subjonctif

4 Reading- les histoires et les conversations écrits dans chapître 5 de Speaking- les discussions des lectures inscrits au-dessus, les jeux de rôles, les sondages orals, et dans le laboratoire de langage, et on discute les questions orales. discours quotidiens de la classe, on regarde un segment du vidéo a la fin de chapitre 5. les rédactions sur un sujet donné, les devoirs notés chaque jour. May- Chapître 6- Bravo Texte Thèmes: Les actualités; les arts Grammar- Les pronoms objets directs et indirects, la position des pronoms objets, les pronoms disjoints, le verbe devoir, les adjectives et les pronoms indefinis. Reading- les articles choisis des élèves, les histoires et les conversations écrits dans chapître 6 de de rôles, les sondages orals, et dans le laboratoire de langage, on révise les séries d images du cahier AP, et on discute les questions orales. Listening- on regarde les actualités françaises sur l Internet depuis minutes par jour,, les discours quotidiens de la classe, on regarde un segment du vidéo a la fin de chapître 6. les rédactions sur un sujet donné, les devoirs notés chaque jour. May/June Les divers projets culturels, les présentations orales, les jeux de rôles, les jeux français, Une étude des films français. Un examen final du 2ieme semestre. Additional Support and Tutoring I am always available for the students for any extra help or to answer any questions during the year. Students can come to see me before and after school or arrange for a specific time if necessary.

5 Voilà! ** Le syllabus n est pas exact. S il est nécessaire, je changerai des choses et ajouterai des choses aussi. Merci! Madame Vaez Please sign and return this section only A.S.A.P I have read this syllabus and understand all that is required of me. (Student Signature) (Date) (Parent Signature) (Date)