Bilan MLDS Le repérage des jeunes décrocheurs

Transcription

1 Bilan MLDS Le repérage des jeunes décrocheurs La dernière campagne du système interministériel d échange d informations (SIEI) de novembre 2015 dénombre 5555 jeunes en situation de décrochage scolaire dans les établissements publics et privés de l académie, soit un taux de 9.18% de décrocheurs parmi les jeunes de plus de 16 ans qui étaient scolarisés l année précédente. Après une baisse significative entre les campagnes de novembre 2012 et novembre 2013 (-2 points), on observe un taux à peu près stable autour de 9%. 1 Entre 2013 et 2015, on constate toutefois des tendances différentes selon les trois départements. 1 10% 8% Evolution du taux de décrocheurs par département - synthèse public/privé 10,1% 10,5% 10% 8,3% 8% 7,5% 10,3% 9,4% 10,6% 9,3% 9, 9% 6% 4% % AISNE OISE SOMME ACADEMIE Les élèves décrocheurs sont repérés deux fois par an par le SIEI et sont suivis par les conseillers d orientation psychologues et les enseignants chargés de coordination pédagogique et d ingénierie de formation (ECPIF) dans le cadre de la mission de lutte contre le décrochage scolaire. Nous constatons qu une part importante de ces jeunes a déjà repris une formation au moment du repérage par le SIEI. Pour les jeunes sans solution, plusieurs accompagnements peuvent être proposés en fonction des situations individuelles. Tout jeune sortant de formation, en cours ou en fin d année scolaire, sans solution de poursuite d études ou d insertion se voit proposer un entretien de situation. Les entretiens de situation peuvent donc également constituer un indicateur du décrochage scolaire. Tableau 1 - Evolution du nombre d entretiens de situation Aisne Oise Somme Académie 2014/ / / / On constate une forte baisse du nombre d entretiens de situation entre 2011/2012 et 2013/2014 (-509 entretiens de situation), puis une stabilité entre 2013/2014 et 2014/2015. Cela peut être mis en parallèle avec la baisse du taux de décrocheurs qui est passé de 11, en novembre 2012 à 9% en novembre Situation académique dans les établissements publics et privés au 1 er décembre

2 Le devenir des jeunes à l issue des entretiens de situation A l issue des entretiens de situation, 80% des jeunes ont une solution de formation ou d insertion. En effet, 36% des jeunes reprennent une formation sous statut scolaire ou en apprentissage, 4 intègrent un dispositif de la MLDS ou de la région, sont en emploi et 20% sont toujours en recherche de solution ou sont injoignables. Devenir des jeunes à l'issue des entretiens de situation 18% 33% Formation sous statut scolaire Formation par alternance Prise en charge MLDS Stage préqualifiant de la région Emploi 21% 3% Recherche de solution Injoignables 21% Les de lutte contre le décrochage Les de lutte contre le décrochage scolaire sont mises en place et coordonnées dans le cadre de la mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS) qui a pour objectif de prévenir les sorties prématurées du système scolaire et de prendre en charge les élèves décrocheurs de plus de 16 ans. La MLDS concerne tous les acteurs du système éducatif et en particulier les chefs d établissement et les membres des équipes éducatives qui bénéficient pour cette mission du concours des enseignants chargés de coordination pédagogique et d ingénierie de formation (ECPIF) et des conseillers d orientation psychologues (COP). Le rôle du centre d information et d orientation (CIO) en tant qu observatoire des sorties sans qualification est essentiel. De plus, chaque CIO constitue un site physique d accueil de la plate-forme de suivi et d appui aux décrocheurs dans le bassin d éducation et de formation. En liaison avec les établissements scolaires, le CIO recense tous les jeunes susceptibles d être en situation de décrochage, en cours ou en fin d année, et assure un suivi dans le cadre du dispositif d accueil et d accompagnement (DAA). La prise en charge individuelle des jeunes peut être complétée par la mise en œuvre de sessions d information et d orientation (SIO) collectives. Celles-ci permettent, après la dernière commission d affectation, d accueillir les jeunes sans solution, de réaliser un bilan de leurs acquis et de les accompagner dans leurs choix d orientation. Les établissements scolaires mettent également en place plusieurs de remobilisation et de raccrochage coordonnées dans le cadre des réseaux «FOrmation QUALification Emploi (FOQUALE)» : Pour les élèves scolarisés présentant des signes de décrochage scolaire, il existe différents modules de remobilisation, notamment en lycée professionnel (SAS, parcours relais en LP, ateliers expérimentaux en LP ). Pour les élèves déscolarisés, il existe également des dispositifs permettant d accompagner les élèves vers un retour en formation (compétences +, Horizon réussite) ou directement vers la qualification (MOREA, Formation professionnelle aménagée - FPA, Micro-lycée). 2

3 Tableau 2 - Evolution des effectifs et du nombre d de remobilisation et de raccrochage Actions «Compétences +» Dont FLS Micro-lycée MOREA FPA FCIL Horizon réussite DAA SIO Ateliers expérimentaux Parcours relais en LP TOTAL Zoom sur quelques Les d'accueil et de mobilisation vers la qualification «compétences +» : Organisées en parcours modulaires et individualisés d orientation, ces offrent l opportunité aux jeunes de faire le point sur leurs acquis, leurs capacités et leurs centres d intérêts, de développer et valider des compétences, et de diversifier leurs expériences pour préparer leur accès à une qualification. Les «compétences +» sont les phare de la MLDS. Chaque année, elles prennent en charge près de 500 jeunes et permettent à 60% d entre eux de reprendre une formation. En , 21 «compétences +» sont réparties dans toute l académie. Les modules de re-préparation à l examen par alternance (MOREA) : Le MOREA s adresse à des jeunes venant d échouer à un examen (CAP certificat d aptitude professionnelle, ou baccalauréat) et désireux de le préparer de nouveau selon une organisation pédagogique différente, tout en restant scolarisés en formation initiale. Ces modules favorisent par ailleurs la future insertion professionnelle grâce à une alternance forte avec l'entreprise. Les formations professionnelles aménagées (FPA) : Ces préparent en un an à l'acquisition d'un diplôme de niveau IV ou V. Elles mettent en situation de réussite des jeunes ayant rencontré des difficultés dans les filières générales et technologiques. Elles prennent en compte les acquis des jeunes dans leur parcours de formation et s'adressent aux jeunes issus de classe terminale de lycée (voie générale ou technologique) ayant échoué deux fois au baccalauréat. Les micro-lycées : un dispositif innovant Dans l académie d Amiens, il existe un micro-lycée par département. De manière générale, ils proposent deux types de modules : - Un module de re-scolarisation de niveau seconde ou première ; - Un module diplômant en un an pour accéder à un baccalauréat général, technologique ou professionnel. Ces micro-lycées disposent d un internat et ont vocation à accueillir des élèves originaires de toute l'académie. 2 FLS : Français Langue Seconde 3 En , le passage de la mission générale d insertion à la mission de lutte contre le décrochage scolaire a permis de recentrer les sur le «raccrochage». Ainsi, les formations complémentaires d initiatives locales ne sont plus gérées par la MLDS 3

4 Le devenir des jeunes à l issue des de remobilisation et de «raccrochage» A l issue des de raccrochage, 86% des jeunes ont une solution de formation, d accompagnement ou d insertion. En effet, 57% des jeunes reprennent une formation (dont 35% sous statut scolaire), 2 sont accompagnés par un partenaire des plates-formes de suivi et d appui aux décrocheurs (mission de lutte contre le décrochage scolaire, mission locale, conseil régional) et 7% sont en emploi ou ont trouvé une autre solution (EPIDE, service civique ). Il reste 10% de jeunes qui recherchent encore une solution ou qui sont injoignables. Devenir des jeunes à l'issue des de remobilisation et de raccrochage suivies en % 28% 1 35% Formation sous statut scolaire Formation par alternance Prise en charge par un partenaire de la PSAD Emploi Recherche de solution 2 Injoignables Notons que le devenir des jeunes à l issue des est à peu près identique d une année sur l autre. Le groupe de prévention du décrochage scolaire (GPDS) Les de prévention sont essentielles pour lutter efficacement contre le décrochage scolaire et favoriser la réussite scolaire de tous les élèves. Le groupe de prévention du décrochage scolaire (GPDS) est un point central dans les établissements scolaires pour repérer et accompagner les élèves présentant un risque de décrochage scolaire. Piloté par le chef d établissement, le GPDS est un groupe pluri professionnel composé de l équipe de direction, du conseiller principal d éducation (CPE), de l assistant social, de l infirmier et du conseiller d orientation psychologue (COP). Il peut y avoir également des professeurs principaux, des enseignants de la MLDS (ECPIF) ou encore des chefs de travaux. Il permet ainsi d apporter un éclairage approfondi et des solutions adaptées à chaque jeune. Cette année, l enquête GPDS a été réalisée en collaboration avec la DEPP ce qui a permis d avoir un taux de réponse des établissements bien supérieur aux années précédentes (50% en 2014 contre 90% en 2015). La quasi-totalité des établissements publics du second degré ont répondu à l enquête. Sur les 240 établissements qui ont répondu, 209 établissements ont mis en place un groupe de prévention du décrochage scolaire soit 87% des établissements. En moyenne, en , le GPDS s est réuni 11 fois dans l année, cela représente une fréquence moyenne d une réunion toutes les trois semaines. Au total, 7066 jeunes ont été suivis dans les GPDS en dont 4151 garçons et 2975 filles soit 58% de garçons et 4 de filles. Collège LP LGT TOTAL Aisne Oise Somme TOTAL

5 Les prises en charge proposées aux élèves sont multiples et variées : suivi individualisé (entretiens, tutorat ), aménagement de parcours, stages, bancs d essais, dispositifs spécifiques (dispositifs relais, MLDS, SAS de remotivation ), aide pédagogique (accompagnement personnalisé, aide aux devoir, pédagogie individualisée, ROLL ), ateliers collectifs (estime de soi, orientation, théâtre, sport ), travail avec des partenaires extérieurs (CCAS, CMPP, Maison des adolescents, gendarmerie, mission locale ), etc. La coordination académique de la MLDS La coordination académique de la MLDS se décline en trois points : animer le réseau MLDS à travers des de formation, des réunions de travail ou encore la réalisation de documents d information et de communication ; coordonner la gestion administrative et financière des et des personnels ; contribuer à la mise en place de la politique académique de lutte contre le décrochage scolaire en lien avec les partenaires internes et externes à l éducation nationale. Des de lutte contre le décrochage scolaire peuvent également être mises en place au niveau académique. Ainsi en , un dispositif innovant a été mis en place en partenariat avec les CEMEA de Picardie pour accompagner des jeunes en situation de décrochage scolaire vers le service civique. Cette action a bénéficié de l appui du Conseil régional de Picardie, de la Direction régionale de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale de Picardie ainsi que des trois Directions départementales de la cohésion sociale de Picardie. Ce dispositif, expérimenté sur quatre territoires (Amiens, Laon, Creil et le bassin de Picardie maritime), a été porté par les CIO du secteur en lien avec les établissements scolaires. Il a ainsi été permis d informer des jeunes sur le dispositif du service civique lors de séances collectives et de suivre individuellement ceux qui étaient intéressés par le service civique. L objectif était de les aider à définir une mission et à trouver une structure d accueil et de les accompagner vers une autre solution à la sortie du service civique. Au total, 44 jeunes ont été suivis individuellement et 14 d entre eux ont effectué un service civique dont 5 en formule alternée avec une action de la MLDS. Rectorat - SAIO (coordination académique de la MLDS) Ce.saio@ac-amiens.fr Contacts Réseau des CIO Ma seconde chance - accueil Mon orientation en ligne Numéro vert - décrochage scolaire Février SAIO 5