DOCUMENT DE TRAVAIL SUR LE TUTORAT A L UNIVERSITE SAINT-JOSEPH

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1 DOCUMENT DE TRAVAIL SUR LE TUTORAT A L UNIVERSITE SAINT-JOSEPH 1. DEFINITION DU TUTORAT Le tutrat se définit cmme un dispsitif de pédaggie différenciée qui vise à maximiser la réussite de l étudiant à travers un accmpagnement dans ses études. Sn but est de permettre à l étudiant de dévelpper des stratégies d apprentissage et d ptimiser sn apprpriatin du savir. C est une aide méthdlgique et pédaggique persnnalisée prpsée à l étudiant pur le sutenir et le guider dans ses perfrmances universitaires, à sa demande et seln ses besins, dans le cadre d entretiens individuels u de rencntres par petits grupes ; et ce, en vue de l aider à acquérir plus d autnmie dans la gestin de ses apprentissages. Le tutrat cmprte deux vlets : a. Le supprt à la mtivatin Vérifier l rientatin de l étudiant ; Favriser la prise de cnscience de sn prjet académique glbal; Favriser la prise de cnscience de ses capacités et de ses limites ; L aider à cnnaître les exigences et les débuchés prfessinnels. b. L aide aux études : Faciliter la réslutin des prblèmes académiques rencntrés par l étudiant ; Aider l étudiant à prendre cnscience de ses méthdes de travail et de ses stratégies d apprentissage en vue de les amélirer; Dévelpper les cmpétences d autévaluatin et d autrégulatin ; Faciliter le dévelppement des cmpétences requises pur devenir un apprenant perfrmant 1 Dcument de travail

2 Le référentiel des cmpétences transversales requises pur devenir un apprenant perfrmant : COMPETENCES COGNITIVES ET METACOGNITIVES COMPETENCES METHODOLOGIQUES COMPETENCES LINGUISTIQUES Gérer ses apprentissages Se cncentrer et fcaliser sn attentin ; Prendre des ntes ; Lire rapidement et efficacement ; Mémriser ; Elabrer des stratégies de dcumentatin, de recherche, d analyse et de synthèse ; Etre capable de réutiliser ses acquis et ses méthdes de travail ; Etre capable de prduire une réflexin persnnelle créative et pertinente ; S aut-évaluer. Gérer sn temps de travail Planifier, superviser et évaluer sn travail ; Gérer sn temps, ses effrts, sn énergie et sn stress. Signer l'expressin S exprimer clairement et crrectement à l ral et à l écrit. 2 Dcument de travail

3 Cmmuniquer efficacement COMPETENCES SOCIO-AFFECTIVES Passer un ral ; Faire un expsé ; Sutenir un mémire u un prjet; Dévelpper une attitude de dialgue, de suplesse et d aisance. Travailler efficacement en grupe Cpérer au sein d un grupe ; Mbiliser les ressurces de tus les membres ; Travailler dans un esprit d équipe et dans le respect des différences ; Prduire en grupe. 2. CE QUE LE TUTORAT N EST PAS : Le tutrat ne se cnfnd aucunement avec : Le curs particulier La directin de travaux, de mémires et de thèses La directin et le suivi de stages La psychthérapie L interventin sciale 3. PROPOSITION D UN DISPOSITIF DE TUTORAT À L USJ : L Article 7 du Règlement des études à l USJ stipule qu «un enseignant appelé tuteur accmpagne l étudiant dans le chix de ses matières, l rganisatin de sn travail persnnel, sa prgressin dans les études». 3.1.Dispsitins pédaggiques 3 Dcument de travail

4 Le tutrat est un dispsitif qui favrise la créatin d un espace d expressin et d échange permettant à l étudiant de dévelpper ses cmpétences d apprenant à l USJ. Le caractère bligatire u ptinnel du recurs de l étudiant au tutrat est déterminé par l institutin. Les mdalités d évaluatin du tutrat par les tuteurs et les étudiants snt déterminées par l institutin. 3.2.Prcédures administratives Le dispsitif suppse l aménagement semestriel par l administratin d hraires et de lcaux. La fnctin de tuteur fait partie des charges des enseignants cadrés : Article 14 des statuts de l USJ : Catégries d enseignants : «Les enseignants cadrés snt des piliers de leur institutin : ils assurent l enseignement des principales matières disciplinaires, snt dispnibles pur l accmpagnement des étudiants, nt vcatin à assumer des respnsabilités académiques, peuvent aussi traiter des affaires administratives ; ils exercent une activité de recherche sutenue [ ]» Article 15 des statuts de l USJ : Charges d enseignement et de recherche des enseignants cadrés «Les enseignants cadrés à plein temps assurent [ ] au mins deux heures hebdmadaires d accmpagnement d étudiants [ ]». Pur les enseignants vacataires, la rémunératin devrait figurer dans l acte de nminatin : Suite de l article 14 des statuts de l USJ : «[ ] Les enseignants vacataires apprtent un sutien pnctuel aux activités d enseignement u de recherche [ ]. Les statuts particuliers de chaque institutin peuvent prévir des dispsitins spéciales». 4 Dcument de travail

5 Les tuteurs mandatés par leurs institutins et frmés aux cmpétences requises pur le tutrat (une frmatin dnt le cntenu sera largement déterminé par vs suggestins sera prpsée aux enseignants intéressés) mènent : Des entretiens individuels à la demande de l étudiant (le nmbre d entretiens est déterminé par l institutin) et / u Des rencntres par grupes restreints de 6 à 10 persnnes (le rythme des séances est déterminé par l institutin). FIN. 5 Dcument de travail