UNE ÉNIGME PAR JOUR. Enigmes mathématiques (CM2)
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- Jean-Marc Paré
- il y a 6 ans
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1 UNE ÉNIGME PAR JOUR Enigmes mathématiques (CM2) Description de l activité : «Une énigme par jour» Le but est de proposer une phase de manipulation. Ces énigmes peuvent être faites de manière individuelle ou en petits groupes homogènes ou hétérogènes. Lien avec les programmes 2015 : Les mathématiques, les sciences et la technologie contribuent principalement à l acquisition des langages scientifiques. En mathématiques, ils permettent la construction du système de numération et l acquisition des quatre opérations sur les nombres, mobilisées dans la résolution de problèmes, ainsi que la description, l observation et la caractérisation des objets qui nous entourent (formes géométriques, attributs caractéristiques, grandeurs attachées et nombres qui permettent de mesurer ces grandeurs). LUNDI : Les énigmes : Un peintre a peint ces quatre igures A, B, C et D sur un mur, chacune avec une couche de peinture de la me me e paisseur et d une couleur diffe rente. Il a utilise des pots de peinture de me me grandeur : 18 pots de rouge pour une des igures, 21 pots de bleu pour une autre igure, 27 pots de jaune pour une autre igure, des pots de noir pour la igure qui reste. A( la in de son travail, tous les pots e taient vides. 1. Indiquer la couleur de chaque igure. 2. Combien de pots de peinture noire a-t-il utilise s?
2 MARDI : Voici les temps obtenus par sept escargots a une course de rapidite : 47 minutes une demi-heure 35 minutes vingt minutes 25 minutes une heure moins dix 53 minutes Quel est le temps de l escargot qui obtient la me daille de bronze? MERCREDI : Magalie a choisi un nombre de trois chiffres qui se dit avec deux mots seulement. En inversant ces deux mots, elle obtient un autre nombre de trois chiffres plus grand que celui qu elle a choisi. La diffe rence entre ces deux nombres est e gale a 593. Quel nombre Magalie a-t-elle choisi? JEUDI : De coupe les cinq pie ces de ce puzzle et assemble-les pour former un rectangle. Colle le rectangle obtenu sur la iche-re ponse. VENDREDI : On propose aux 100 e le ves de cycle 3 de l e cole Valette de visiter Moulins, Vichy et Montluçon. Ils peuvent visiter plusieurs villes mais ils peuvent aussi ne rien visiter. 49 e le ves ont choisi Moulins, 42 ont choisi Vichy, et 35 Montluçon. Parmi ces e le ves, 24 ont choisi deux villes et 10 ont choisi les trois villes. Combien d e le ves ont choisi de ne rien visiter?
3 SEMAINE DES MATHÉMATIQUES CM2 - FICHE ÉLÈVE N 1 LUNDI : Un peintre a peint ces quatre igures A, B, C et D sur un mur, chacune avec une couche de peinture de la me me e paisseur et d une couleur diffe rente. Il a utilise des pots de peinture de me me grandeur : 18 pots de rouge pour une des igures, 21 pots de bleu pour une autre igure, 27 pots de jaune pour une autre igure, des pots de noir pour la igure qui reste. A( la in de son travail, tous les pots e taient vides. 1. Indiquer la couleur de chaque igure. 2. Combien de pots de peinture noire a-t-il utilise s?
4 SEMAINE DES MATHÉMATIQUES CM2 - FICHE ÉLÈVE N 2 MARDI : Voici les temps obtenus par sept escargots a une course de rapidite : 47 minutes une demi-heure 35 minutes vingt minutes 25 minutes une heure moins dix 53 minutes Quel est le temps de l escargot qui obtient la me daille de bronze?
5 SEMAINE DES MATHÉMATIQUES CM2 - FICHE ÉLÈVE N 3 MERCREDI : Magalie a choisi un nombre de trois chiffres qui se dit avec deux mots seulement. En inversant ces deux mots, elle obtient un autre nombre de trois chiffres plus grand que celui qu elle a choisi. La diffe rence entre ces deux nombres est e gale a 593. Quel nombre Magalie a-t-elle choisi? SEMAINE DES MATHÉMATIQUES CM2 - FICHE ÉLÈVE N 3 MERCREDI : Magalie a choisi un nombre de trois chiffres qui se dit avec deux mots seulement. En inversant ces deux mots, elle obtient un autre nombre de trois chiffres plus grand que celui qu elle a choisi. La diffe rence entre ces deux nombres est e gale a 593. Quel nombre Magalie a-t-elle choisi?
6 SEMAINE DES MATHÉMATIQUES CM2 - FICHE ÉLÈVE N 4a JEUDI : De coupe les cinq pie ces de ce puzzle et assemble-les pour former un rectangle. Colle le rectangle obtenu sur la iche-re ponse. Notre réponse :
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