CORRECTION BREVET BLANC AVRIL COLLÈGE MOULIN DES PRÉS HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-ÉDUCATION CIVIQUE

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1 CORRECTION BREVET BLANC AVRIL COLLÈGE MOULIN DES PRÉS HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-ÉDUCATION CIVIQUE La maîtrise de la langue est notée sur 4 points ; sauf pour les cartes et organigrammes, vous devez toujours répondre par des phrases. PREMIÈRE PARTIE GÉOGRAPHIE (13 points) L ÉLÈVE RÉPOND SUR L ÉNONCÉ I - L ORGANISATION DU TERRITOIRE FRANÇAIS MÉTROPOLITAIN TÂCHE CARTOGRAPHIQUE (4 points) Voir carte dans le cahier ou page 308 du manuel Dans le tableau, complétez la légende ordonnée en utilisant les figurés de la carte et en choisissant les couleurs adaptées : rouge, rose, violet, jaune, noir et bleu. (7 figurés, 3 points) Sur la carte, coloriez avec les bonnes couleurs les quatre espaces de production laissés en blanc (1 point) 1 / Le poids de Paris carré rouge Une capitale nationale, une métropole mondiale 2/ Les espaces de production 3 / Un territoire ouvert sur l UE et le monde Flèche rose Grande région industrielle et tertiaire motrice noire à pointillé LGV lignes à grande vitesse = échanges intérieurs et ouverture sur l Europe jaune violet Espaces de haute technologie, attractifs Vieille région industrielle en reconversion Flèche noire Frontières terrestres actives Interfaces maritimes Axe de circulation maritime mondiale vert Espace peu spécialisé, souséquipé, à faible productivité Mégalopole européenne Page 2 sur 6

2 BREVET BLANC AVRIL GÉOGRAPHIE - suite II - LES MOBILITÉS DE LA POPULATION EN FRANCE MÉTROPOLITAINE. TRAVAIL SUR DOCUMENT (4 points) «Le solde migratoire (1) est négatif pour le Nord, la Picardie, la Champagne-Ardenne, la Lorraine, une partie du Massif Central, l est, le sud et l ouest du Bassin parisien, mais aussi pour l Île-de-France. L Île-de-France apparaît comme un cas à part. En moyenne, il y a arrivées pour départs, chaque année depuis Les jeunes adultes (étudiants, jeunes actifs) composent le principal flux d arrivants. Les couples, les retraités et les moins qualifiés sont ceux qui partent le plus. Une minorité s installe à proximité de l Île-de-France pour des raisons de coût et de conditions de vie. La majorité des départs (75%) s effectue vers des régions non limitrophes : Provence-Alpes-Côte d Azur, Rhône-Alpes, Bretagne, Pays de la Loire, Aquitaine, Midi-Pyrénées, Languedoc-Roussillon. La recherche d un cadre de vie plus agréable est essentielle. (...) Globalement, la redistribution profite surtout aux Midis. Le solde est positif pour l ensemble des régions du Sud, mais aussi pour le littoral de l Atlantique et l Alsace.» 1 - Solde migratoire : différence entre les arrivées et les départs de population. Source : D après Vincent Adoumié, Géographie de la France, Hachette, QUESTIONS SUR LE TEXTE (2 points) 1. Nommez deux régions de départ : le Nord, la Picardie, la Champagne-Ardenne, la Lorraine, deux régions d arrivée Provence-Alpes-Côte d Azur, Rhône-Alpes, Bretagne, Pays de la Loire, Aquitaine, Midi- Pyrénées, Languedoc- Roussillon 2. Identifiez la catégorie de population la plus attirée par l Île-de-France Les jeunes adultes (étudiants, jeunes actifs) Une catégorie de population qui quitte l Île-de-France Les couples, les retraités et les moins qualifiés TÂCHE CARTOGRAPHIQUE (2 points) À l aide du texte et de vos connaissances : - complétez la légende (une couleur, un figuré, deux légendes), - placez trois flux migratoires importants sur la carte. Les régions qui perdent de la population Les principales agglomérations Page 3 sur 6

3 BREVET BLANC AVRIL GÉOGRAPHIE - suite L ÉLÈVE RÉPOND SUR LA COPIE QUESTIONS (5 points) 1 - À partir de l exemple vu en classe d un espace touristique ou d un espace industriel, nommez les acteurs / décideurs, décrivez et expliquez les facteurs de localisation et les aménagements de transport. Répondre sous la forme d un développement construit avec une introduction reprenant les termes de l énoncé et situant l espace présenté. (15 lignes maximum, points) Le parc d attraction Disneyland Paris est un espace touristique situé à l est de l Île-de-France, qui joue un rôle majeur dans l économie régionale. Comment a été choisie sa localisation? Quels aménagements ont permis sa réussite? Le parc a été créé par la société étatsunienne Disney, qui a négocié directement avec le gouvernement français et l établissement public d aménagement EPAMarne. La situation choisie est à la fois proche de la région parisienne (1 er marché de consommation français) et de la Mégalopole européenne (1 er marché de consommation dans l U.E.). La localisation retenue, dans la couronne périurbaine, garantissait de l espace disponible pour le parc et pour les aménagements de transport. Pour favoriser la réussite du Parc, l état français a créé une gare de R.E.R. reliée à Paris, une gare de T.G.V. reliée aux régions françaises et aux pays voisins de l U.E., et un échangeur autoroutier. 2 - Datez et expliquez le processus de décentralisation. (3 lignes - 1 point) Les lois de 1983 accordent d importants pouvoirs aux collectivités territoriales (voir réponse EC) 3 - Décrivez le poids et le rayonnement de Paris. (3 lignes - 1 point) (La réponse devait s inspirer des rubriques d une des légendes, en se concentrant sur Paris sans sa banlieue, et en donnant quelques exemples). Le poids de Paris : capitale politique avec le pouvoir exécutif (Président, Gouvernement) et le pouvoir législatif (Assemblée nationale et Sénat), capitale économique (avec les sièges sociaux des Champs-Élysées), intellectuelle (Quartier latin + XIIIè arr.), centre du réseau de transport. Le rayonnement mondial : l attraction des monuments parisiens sur les touristes, la présence d une prestigieuse institution de l ONU (l UNESCO chargée de la culture), et l influence politicomilitaire de Paris (où se décident notre activité au Conseil de sécurité de l ONU, nos interventions militaires).

4 DEUXIÈME PARTIE - HISTOIRE (13 points) I QUESTIONS (7 points) 1. Indiquez les dates du règne personnel de Louis XIV et sa capitale. OU Choisissez un événement de la Révolution française. Nommez-le et datez-le. (2 lignes, 1 point) 2. Quel accord marque la fin de la guerre d Algérie? A quelle date? (année) (2 lignes, 1 point) Les accords d Évian signés en 1962 mettent fin à la guerre d Algérie. 3. Qui a perpétré le génocide contre les Arméniens? Quand? Pourquoi? (3 lignes, 1 point) En 1915 le gouvernement turc réalise le génocide des Arméniens chrétiens accusés de trahison. 4. En rédigeant un développement construit, racontez et expliquez la mise en place du pouvoir nazi : contexte, arrivée au pouvoir, principales mesures de contrôle de la vie politique et de la société jusqu en 1935 inclus. (15 lignes maximum, 4 points). En Allemagne, Adolf Hitler prend le pouvoir en 1933 et il installe son pouvoir absolu jusqu en Comment est-il arrivé au pouvoir? Quelles mesures de contrôle de la vie politique et de la société a-t-il rapidement mis en place? En 1919, l Allemagne se sent humiliée par la défaite et le traité de Versailles. Mais c est seulement en 1929 que la crise économique brutale permet à Hitler de faire progresser aux élections son petit parti raciste, le parti nazi, qui obtient 30 % des voix en Hitler est alors nommé légalement chancelier par le président. Mais très vite il élimine les autres partis politiques et contrôle la police ordinaire, ses miliciens les S.S. créent la Gestapo qui terrorise les opposants et ouvre des camps de concentration. La politique nazie vise le contrôle total de la société : les adultes sont encadrés par la propagande, les défilés ; les enfants sont embrigadés dans les Jeunesses hitlériennes Les lois racistes de Nuremberg en 1935 privent les Juifs de leur citoyenneté allemande et leur interdisent d épouser ou de fréquenter des «Aryens» (citoyens allemands réputés de «race pure»). Les Juifs sont donc exclus de la vie politique et de la société. II. TRAVAIL SUR DOCUMENT Madame Simone Veil fait le récit de sa déportation à l âge de 16 ans. «J ai été arrêtée à Nice le 29 ou le 30 mars Chaque semaine, les Juifs qui avaient été arrêtés partaient pour Drancy(1) [ ] On arrivait à Auschwitz-Birkenau dans la nuit. La rampe était éclairée par de puissants projecteurs. Cette «mise en scène» permettait sans doute de séparer les familles en évitant les incidents et les violences. Poussés brutalement hors des wagons par des hommes en tenue de bagnards, nous étions affolés par les cris et les aboiements des chiens. Tout de suite les SS, aidés de déportés, nous faisaient mettre en rang afin de séparer ceux qui allaient entrer dans le camp et ceux qui iraient à la chambre à gaz [ ]. A partir de début mai, jusqu à la fin juin 1944, on a vu défiler les trains venant de Hongrie les uns après les autres sur la rampe prolongée pour être tout près de la chambre à gaz et du crématoire. Du bloc où j étais, on voyait les gens descendre, certains étaient dans le camp mais la plupart étaient directement conduits vers les chambres à gaz. Les trains se succédaient. Plusieurs centaines de milliers de Hongrois (2) sont ainsi arrivés à Auschwitz en deux mois. La plupart ont été gazés dès leur arrivée. C était effrayant» 1 : Drancy : principal camp français où les juifs de France étaient internés, avant leur déportation vers les camps d exterminations allemands, depuis la gare du Bourget ( ), puis depuis

5 celle de Bobigny ( ). Simone Veil a séjourné à Drancy jusqu au 13 avril, puis elle a été déportée vers Auschwitz du 13 au 17 avril. 2 : des personnes juives déportées venues de Hongrie. D après Le Monde, n 50, supplément au Monde n 18666, du 29 janvier QUESTIONS SUR LE DOCUMENT (6 points) 1) Présentez le document : nature, source, auteur (3 lignes - 1 point) Le document est un récit autobiographique rédigé par Simone Veil, une rescapée des camps nazis, pour un article du journal Le Monde publié en ) D après le document et vos connaissances, expliquez pourquoi Simone Veil a été arrêtée et comment elle a été déportée (3 lignes - 2 points). S. Veil a été arrêtée par les Allemands (S.S.) car elle était une jeune française de religion juive. Elle a été enfermée dans le camp français de Drancy, puis déportée en train, dans des conditions abominables, pour un voyage de 5 jours. 3) D après le document, où Simone Veil a-t-elle été envoyée? Qu arrivait-il aux déportés dès leur arrivée? (3 lignes - 1 point) A Auschwitz, les déportés étaient triés : la majorité était gazée, la minorité était dirigée dans un commando de travail chargé de faire fonctionner le camp. 4) D après le document, pourquoi peut-on dire que le camp d Auschwitz-Birkenau est un camp d extermination? Le texte indique qu à Auschwitz, la plupart des déportés étaient directement conduits vers les chambres à gaz. D après vos connaissances, donnez le nombre de victimes de ce camp OU le nombre de victimes des camps d extermination OU le nombre total des victimes de la politique d extermination nazie. (3 lignes - 2 points). (Les chiffres font l objet de discussions, parfois violentes. En croisant différents auteurs, on peut reprendre les chiffres de votre manuel) Environ 1 million de tués pour Auschwitz, 2,5 millions pour l ensemble des camps d extermination rapide, 5 à 6 millions pour l ensemble des victimes juives.

6 TROISIÈME PARTIE - ÉDUCATION CIVIQUE (10 points) I COMPLÉTER L ORGANIGRAMME (4 points) en écrivant sur les lignes pointillées. Définissez les 3 pouvoirs en indiquant leur(s) rôle(s) lignes en haut (1.5 point). Définissez les institutions (hommes et assemblées) qui exercent les pouvoirs exécutif et législatif (rectangles et demi-cercles), en précisant s il y a lieu la durée actuelle du mandat. (1.5 point) Complétez les deux autres lignes pointillées concernant le vote d une loi. (1 point). II. TRAVAIL SUR DOCUMENT Affiche QUESTIONS sur le document ci-contre (6 points) 1. Présentez le document : nature, source. (3 lignes - 1 point) Le document est une affiche publiée par le Sénat (la nature est indiquée dans le titre du document en haut, la signature l auteur est en bas à droite) 2. Qu est-ce qu un mandat? Qu entend-on par cumul des mandats? (5 lignes - 2 points) Un mandat est une fonction publique, généralement obtenue par élection. Il arrive souvent qu un député ou un sénateur exerce un mandat dans une collectivité territoriale en plus de son mandat d élu national. La loi, rappelée sur l affiche limite à 2 le nombre de mandats afin de garantir que l élu a le temps de s y consacrer. 3. Pourquoi ne peut-on pas être à la fois sénateur et député? (3 lignes - 1 point) La constitution impose la séparation des pouvoirs, députés et sénateurs se contrôlent mutuellement (particulièrement en 2015 avec une Assemblée nationale de gauche et un Sénat de droite). 4. Choisissez deux mandats locaux dans le document et indiquez deux attributions pour chacune des assemblées territoriales concernées. (6 lignes - 2 points) Note : le conseiller général est devenu conseiller départemental par la réforme de Les conseillers municipaux élisent le maire et gèrent la commune : écoles élémentaires, stade ou bibliothèque ou piscine municipales, office municipal d H.L.M., aménagement des rues Les conseillers départementaux élisent le président du département et gèrent collèges, aides sociales (RSA), routes départementales Les conseillers régionaux élisent le président de la région et gèrent les transports en commun régionaux (RER ou TER en régions), les aides à l activité économique, les lycées