Valeurs Règles Comportements attendus Raison d être

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1 Code de vie éducatif Présentation des règles et comportements attendus Notre charte du respect élaborée et adoptée par notre conseil des élèves est le fondement de notre code de vie éducatif. De plus, l engagement et le sens des responsabilités sont deux valeurs prédominantes qui guident les interventions de tous. Tous les éducateurs de l école ont le droit et le devoir d intervenir auprès des élèves pour exiger que ceux-ci se conforment au code de vie et se comportent adéquatement dans l école, sur le terrain de l école et lors de toutes activités en lien avec l école. Les élèves doivent donc respecter et coopérer avec tous les membres du personnel. Tous les élèves ont l obligation de respecter les moyens et les règles mis en place par chaque enseignant à l intérieur de sa classe. Valeurs Règles Comportements attendus Raison d être Respect Sens des responsabilités Je me conforme à la charte du respect de l école élaborée par le conseil des élèves. Je suis responsable de mes actes, de mes choix et de mes paroles. Je me comporte selon les 10 articles de la charte du respect. Voir en annexe 1. Je m habille selon le code vestimentaire établi par l équipe-école, (annexe 2). J apporte mon agenda et le matériel requis utile pour mes activités scolaires,(annexe 3). Je m engage à m impliquer dans une démarche de réparation et/ou de conséquences éducatives, (annexe 4). Ainsi, j apprends: à développer des relations interpersonnelles adéquates; à exprimer mes émotions et mes opinions de façon polie et pacifique, selon les différents contextes. Ainsi, je participe: à la création d un milieu de vie sain, respectueux et sécurisant où tout le monde a sa place. Ainsi, j apprends: à développer mon jugement; à suivre les règles; à gérer mon temps; à respecter des échéanciers; à être ponctuel; Ainsi, je participe: à créer un milieu de vie agréable et sécuritaire. Valeurs Règles Comportements attendus Raison d être

2 Engagement Je m engage dans ma vie scolaire et dans le contexte d un vivre-ensemble en français en lien avec le plan de réussite de l école. Je suis présent à l heure et à l endroit prévus. Je fais le travail comme demandé et le remets dans les délais prévus. Je me présente à l école dans un état propice à mes apprentissages. Ainsi, j apprends : à acquérir des connaissances; à gérer mon temps; à respecter des échéanciers; à être ponctuel. à concilier les différents aspects de ma vie (scolaire, vie sociale, emploi étudiant, engagement communautaire, etc.) Ainsi, je développe : mes compétences; mon estime personnelle; mon sentiment d appartenance; mon sens des responsabilités. Ainsi, je contribue : à créer un climat de vie propice à l apprentissage et au travail. Droit de réserve L école se réserve le droit d intervenir en cours d année sur toute pratique non inscrite dans le code de vie et qui n est pas appropriée au milieu scolaire. Dès qu une situation le demande, la direction peut procéder à la fouille des effets personnels, du sac à dos et du casier d un élève. L école n est pas responsable en cas de perte, de bris ou de vol d objets personnels. Il est donc fortement recommandé d éviter d apporter à l école tout objet de valeur. Attestation J ai pris connaissance des règlements du code de vie et je m engage à les respecter. Signature du parent Signature de l élève

3 ANNEXE 1 Charte du respect

4 ANNEXE 2 Code vestimentaire Code vestimentaire 1. Seuls les vêtements de la collection de l uniforme complet de l école sont acceptés en tout temps et en tout lieu pour le haut du corps, dès mon entrée à l école, et ce, jusqu à la sortie. 2. Je dois porter l uniforme conforme à ma taille, faute de quoi je serai dans l obligation de m en procurer un nouveau. 3. Aucun vêtement ne peut être modifié (ex. : élastique dans le dos, écriture sur le vêtement, ). 4. Pour les cours de danse et d éducation physique, l élève doit porter l uniforme exigé (haut et bas) et les souliers réglementaires. Toutefois, ces vêtements ne peuvent être portés durant les autres cours. 5. L école se réserve le droit d intervenir au sujet des tenues inappropriées. Sont interdits : Les vêtements déchirés, troués, frangés; La jupe ou la culotte roulée Les vêtements d hiver, les bottes d'extérieur et les foulards; Les casquettes, bandanas, tuques et capuchons sur la tête; Les chandails gris non disponibles chez le fournisseur depuis 2009 (kangourou gris, t-shirt et chandail à manches longues gris et bourgogne); Sont permis : - Les vêtements suivant de la collection sont acceptés pour une année de transition : t-shirt noir, t-shirt blanc et kangourou blanc des Centaures. L élève qui ne tient pas compte de ces règles sera refusé en classe, des sanctions seront appliquées et il pourrait être retourné à la maison. S il y a lieu, l objet sera confisqué.

5 ANNEXE 3 Utilisation d appareils électroniques Appareils électroniques Les appareils électroniques (cellulaire, lecteur MP3, etc.) ne sont pas tolérés en classe et doivent demeurer dans le casier. L utilisation du téléphone, de la messagerie et des médias sociaux est donc strictement interdite durant les heures de classe et lors de toutes autres activités scolaires (mise à jour, retenues, sorties éducatives, etc.) à moins d une situation pédagogique encadrée et autorisée par l enseignant. Le cas échéant, je devrai remettre l appareil à tout intervenant qui me le demande et devrai le récupérer au bureau de ma direction adjointe de niveau. Mes parents pourraient avoir à se déplacer pour venir récupérer mon appareil électronique confisqué. Photographies et films Dans le respect du droit à l image de chacun, il est strictement interdit de capter l image ou la voix d une personne ou de la diffuser sur Internet ou de quelque autre façon que ce soit, sans son consentement écrit. Cette interdiction s applique sur le terrain et dans les locaux de l école, ainsi que lors d activités scolaires qui se déroulent à l extérieur de l école. Le cas échéant, je pourrais être sanctionné et une plainte pourrait être déposée aux policiers.

6 ANNEXE 4 Banque de mesures de soutien et de conséquences L application des mesures de soutien et des conséquences s effectuera suite à l analyse du profil de l élève, ainsi qu au regard de la nature, de la gravité et de la fréquence des comportements de celui-ci. Mesures de soutien Soutien au développement des habiletés sociales; Pratique guidée; Rappel de la règle avant la tenue d une activité; Retour sur le comportement attendu et recherche de solutions avec l'élève; Rencontres individuelles avec le titulaire; Communication régulière entre l'école et la maison; Suivi avec le TES; Rencontres individuelles avec la direction de l école; Soutien à l'élève lors de l'accomplissement de l'activité réparatrice; Contrat particulier «école/maison»; Contrat personnalisé avec renforcement positif; Feuille de route permettant à l'élève une lecture plus objective de ses comportements; Tutorat; Rencontre de l'élève et ses parents par la direction de l'école (ou tout autre intervenant de l'école); Référence aux professionnels; Mise en place d un plan d intervention; Réintégration progressive de l'élève à l'école ou dans la classe; Service EDA (conseil, Phare); Références à des services externes (CLSC, SPVM, etc.); Etc. Conséquences (éducatives et graduées) Avertissement (verbal ou écrit); Répétition du comportement attendu (ex. : refaire le chemin en marchant); Geste réparateur; Obligation de porter des vêtements fournis par l'école; Remboursement ou remplacement du matériel; Travaux communautaires; Réflexion écrite; Retrait de privilège; Reprise du temps perdu; Excuses (privées ou publiques) verbales ou écrites; Perte d autonomie, déplacement limité; Retrait de tout objet ou accessoire dangereux ou illégal; Travail personnel de recherche; Présentation du travail de recherche; Retrait de la classe avec travail supervisé relatif au manquement; Retenue pendant ou après les heures de cours; Suspension interne ou externe; Implication du SPVM; Rencontre élève intervenant de l'école; Travail personnel de recherche; Révocation d inscription; Référence au service d alternative suspension; Changement d école*; Expulsion de la commission scolaire*; Etc. *mesures exceptionnelles