HISTOIRE DES SCIENCES ET DE LA BIOTECHNOLOGIE

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1 HISTOIRE DES SCIENCES ET DE LA BIOTECHNOLOGIE

2 PLAN DE L EXPOSÉ ETUDE DES CONCEPTIONS FINALITES ET OBJECTIFS COMMENT FAIRE L HISTOIRE DES SCIENCES PROGRAMME HISTOIRE DE LA BIOTECHNOLOGIE LA PLACE DU MONDE MICROBIEN

3 POURQUOI ETUDIER L HISTOIRE DES SCIENCES FINALITE: Former un futur chercheur Préparer des étudiants qui vont contribuer à l évolution de la biotechnologie et font avancer la science biologique. OBJECTIFS : Développer le potentiel créatif Développer l esprit scientifique interrogatif et critique Apprendre à réfléchir, à se poser des questions, Apprendre à émettre des hypothèses er à imaginer des expériences Eveiller et développer la curiosité scientifique. Responsabiliser le chercheur ce qui lui donne la capacité accrue à intervenir dans, les choix, les décisions et la politique scientifique (Paty, 1976 )

4 COMMENT FAIRE L HISTOIRE DES SCIENCES 1 Lexicographie : quoi, quand et où? Approche descriptive qui évite les mythes et les anecdotes 2 Biographie : qui, quand, quoi? Approche personnalisée décrit les progrès des sciences à travers la vie des scientifiques et individualise les grands problèmes scientifiques 3 Chronologique: quand, que s est il passé? Une approche instructive une vision globale qui émiette les questions scientifiques majeures

5 COMMENT FAIRE L HISTOIRE DES SCIENCES 4 Culturelle et sociologique: qu est ce qui, pourquoi, d où? Importance du contexte Montre que la science est inséparable du milieu socio-culturel d une période donnée 5 Problématique : pourquoi? Importance des problèmes des démarches et des concepts Vision réduite à un domaine particulier

6 PROGRAMME Génie génétique La compréhension biologique, écologique, et physiologique des micro-organismes La pathologie infectieuse fermentation Les cycles biologiques Cristallographie La microscopie

7 Obstacle mécaniste Obstacle finaliste Le Nœud d obstacles Obstacle vitaliste Obstacle de la dévalorisation Obstacle aperceptif

8 L HISTOIRE DE LA BIOTECHNOLOGIE Approche chronologique PREMIÈRE GÉNÉRATION: du Néolithique au début du xxème siècle Les bactéries, les levures, les moisissures..sont utilisés pour préparer des aliments, boissons et textiles. A la fin du XIXème siècle apparait une standardisation des procédés de fermentation qui permet d obtenir des produits uniformes ( comme la levure de boulangerie, l acide lactique, l éthanol, l amylase.. Lors de la première guerre mondiale: l augmentation des besoins en acétone (fabrication des munitions est à l origine d un développement des industries de fermentation.

9 DEUXIME GENERATION : des années 1920 aux années 1970 La découverte de la pénicilline en 1927 permet un essor de l industrie des antibiotiques, puis des stéroïdes, des vitamines, des acides aminés.. Les scientifiques utilisent de nouvelles techniques qui permettent de sélectionner des souches bactériennes mutantes présentant des propriétes de synthèse optimales TROISIEME GENERATION: depuis les années 1970 Des grands progrès sont réalisés en génétique ( 1973: début du génie génétique) en biologie cellulaire et en immunologie C est l ère du clonage d une séquence génétique, d une cellule, mais aussi d un organisme pluricellulaire et aussi des OGM

10 LES ETAPES DE LA DOMESTICATION DES MICROBES PREMIERE ETAPE La reconnaissance des propriétés d un certain nombre d organismes dans la production de protéines alimentaires DEUXIÈME ÉTAPE La sélection des organismes les plus appropriés cette méthode est couplée à des techniques d hybridation afin d obtenir les microorganismes les plus performants LA DERNIÈRE ÉTAPE matérialisée aujourd'hui par les recombinaisons invitro, Consiste à reprogrammer des micro-organismes pour leur faire produire des substances que l on cherche

11 La classification du MONDE VIVANT Savant Obstacles épistémologiques LINNÉ 1753 ANIMAUX VÉGÉTAUX Le vivant correspond au visible plutôt qu à l invisible Les êtres microscopiques n ont pas toutes les caractéristiques du vivant Première rupture épistémologique LEEUWENHOEK 1680 Monde visible ANIMAUX VÉGÉTAUX Leeuwenhoek ne pensait pas qu il lui était révélé un monde nouveau, et que ce monde devait se régir par des lois nouvelles. Le monde invisible forme un tronc commun d origine pour les animaux et les végétaux. Monde invisible ANIMALCULES

12 Deuxième rupture épistémologique HAECKEL 1866 SÉDILLOT 1878 ANIMAUX VEGETAUX PROTISTES (êtres primordiaux) ANIMAUX VEGETAUX MICROBES La théorie cellulaire (Schleiden et Schwann 1839), avait contribué à unifier le monde vivant. Mais les bactéries restaient exclues de cette généralisation Elles sont considérées comme rudimentaires et primitives, sans grande importance du point de vue taxonomique Troisième rupture épistémologique CHATTON 1937 EUCARYOTES PROCARYOTES Le virus filtrants n étaient rien d autre que des bactéries, d une taille inférieure au pouvoir séparateur du microscope optique (0,1 µm ). Ils ne disposent Quatrième rupture épistémologique LWOFF 1953 EUCARYOTES PROCARYOTES ACELLULAIRES Hors de la cellule, la particule n est qu un objet inerte. Seul le système cellule-virus possède toutes les propriétés du vivant.

13 Lwoff 1953 Le virus est un organisme acellulaire 1866 Ivanovsky Le virus est un agent filtrant

14 Le mécanisme de la fermentation spirituel biologique 1857 biochimique 1897 Problème de la production alcoolique chimique 1850

15 Évolution des idées sur les maladies infectieuses spirituel religieux Davaine 1850 pré scientifique Koch Problème : mort des animaux à Chartres biologique

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