La collaboration interprofessionnelle en pédiatriep

Transcription

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2 La collaboration interprofessionnelle en pédiatriep Présent senté par Caroline Delisle MédecinM Josée Monfette infirmière re clin. Marie-Pierre Chalifoux Résidente

3 Présentation Le GMF de l UMFl CLM Portrait de notre clientèle le pédiatriquep Modèle de suivi pédiatrique p interprofessionnel au GMF de l UMFl CLM Les rôles des professionnels Les conditions gagnantes Les constats positifs Les obstacles Conclusion

4 Collaborer c est: c Travailler avec d autres d personnes à une œuvre commune. Petit Larousse 2006 Partager une vision respective(commune) des services à rendre. Lajeunesse Lajeunesse,, Julie. Durand, Suzanne. Juin 2007

5 GMF de l UMFl Charles LeMoyne

6 Qui sommes-nous? Affilié à l Université de Sherbrooke; UMF: enseignement et formation des résidents GMF: depuis 1an, donc partenariat avec CSSS Champlain Centre externe de l Hôpital l Charles LeMoyne

7 Les professionnels 14 médecinsm Nombreux résidents 13 R1, 13R2, 2 en santé communautaire 3 externes 4 infirmières, res, 3 inf. GMF et 1 inf. UMF

8 Services offerts Multiples services:.suivi obstétrical, trical,.suivi pédiatrique, p.suivi des maladies chroniques et Cardio-vasculaires,.Vaccination infantile et adulte,.toxicomanie,.clinique de locomoteur,.clinique de chirurgies mineures,.sans rendez-vous, etc..

9 Pourquoi des suivis pédiatriques en première ligne? Augmentation du nombre des naissances sur notre territoire Les pédiatres p rencontrent de plus en plus des enfants avec des problèmes de santé spécifiques, les omnipraticiens sont surchargés s de demandes Assurer l accessibilitl accessibilité.

10 Provenance de la clientèle le pédiatrique à notre clinique

11 Caractéristiques ristiques de la clientèle le pédiatrique Provient de milieux favorisés s et défavorisd favorisés Multiethnique Âgée e de ans Généralement en bonne santé ou avec problème de santé bénin Langue parlée: français ais et anglais et

12 Le choix d un d modèle de suivi pédiatrique Importation d un d modèle de clinique privée: Une demie journée Rendez-vous aux trente minutes Tentons d en d faire au moins une fois par semaine avec différents médecins. m

13 Les professionnels impliqués Médecin patron Un ou deux résidentsr Une infirmière re

14 L Outil

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16 Rôle de l infirmil infirmièrere Participe activement à la gestion du roulement des rendez-vous Participe à l enseignement auprès des résidentsr Identifie les préoccupations parentales Collecte les données

17 Rôle de l infirmil infirmièrere Dépiste et évalue l él état de santé physiques et psycho-social social et/ou potentiels Collabore à l examen physique, éventuellement nous serons formées afin d effectuer d l examen l physique Promotion et prévention

18 Rôle de l infirmil infirmièrere Fait de l enseignement l et du counselling en fonction des besoins identifiés Dirige les parents et l enfant l vers les ressources pouvant leur venir en aide Administre les vaccins

19 Rôle du résidentr Selon son cheminement professionnel Résident 1: procède à l examen physique du bébéb qu il voit et à la vaccination. Résident 2: travaille avec l infirmière re comme s il s était un médecin.

20 Rôle du médecin m patron Superviser le ou les résidentsr Et TOUT CE QUI.Reste Rôle de soutien et de réassurance r

21 Mouvance et réajustement

22 Les conditions de réussite r à la collaboration PARTAGER UNE VISION COMMUNE DES SOINS ET SERVICES À PRODIGUER COHÉRENCE ET COHÉSION, COMPATIBILITÉ DES VALEURS DE TRAVAIL CONFIANCE MUTUELLE RESPECT

23 Les conditions de réussite r à la collaboration CAPACITÉ D AUTOCRITIQUE COMMUNICATION ÊTRE CENTRÉ SUR LES BESOINS DE LA CLIENTÈLE LE CLARIFIER ET CONNAÎTRE LES RÔLES DES INTERVENANTS

24 Les conditions de réussite r à la collaboration OUVERTURE D ESPRITD SE DONNER LE TEMPS DE DISCUTER ET DE S ADAPTERS ADAPTER LOGIQUE SYSTÉMIQUE

25 Les constats positifs Pour les infirmières: res: Valoriseés dans leur rôle Facilite les échanges interprofessionnels Optimise la communication

26 Les constats positifs Pour les infirmières: res: Favorise le continuum de soins Favorise le partage et l acquisition l de nouvelles connaissances Permet d avoir d un plan d interventions d concerté entre le médecin-infirmière- famille.

27 Les constats positifs Pour le médecin: m Augmentation de l accessibilitl accessibilité A plus de temps pour la supervision auprès s des résidents Assure continuum de soins ex. le l inf, pour un suivi de poids à l UMF le bb sera revu par Permet de mieux connaître le rôle et la pratique infirmière re

28 Les constats positifs Pour les résidents: r Développe des habiletés s et apprend à travailler en collaboration interprofessionnelle Apprécie l él échange d expertises d infirmière re et médecin Facilite le continuum de soins Augmente l accessibilitl accessibilité et l exposition l à l apprentissage

29 Les constats positifs POUR LA CLIENTÈLE: LE: Optimisation de la continuité des soins Augmentation du sentiment d appartenance à la clinique L infirmière re devient un intervenant pivot Qualité des soins augmentée

30 Les obstacles Certains parents préfèrent rent rencontrer un médecinm Les lieux physiques Le manque de vision commune de toute la communauté médicale du GMF quant au «Comment faire du suivi pédiatrique p avec l él équipe d infirmières? res?»

31 Conclusion Dans un contexte oùo il y a pénurie p d infirmières res et de médecins, m et que la clientèle le pédiatrique p ne cesse d augmenter, nous nous devons de mettre à profit nos compétences respectives afin d augmenter d l accessibilité.

32 Une personne seule est toujours en mauvaise compagnie

33 Questions À travers la collaboration interprofessionnelle, devrions-nous nous mettre l accent l sur l efficience? l Comment pourrions contourner l obstacle de la clientèle le qui désire d absolument rencontrer le médecin m dans un contexte de suivi conjoint?