LIVRET SCOLAIRE. Ecole maternelle Tournesol 4 rue du Bois de Paris Chessy. Petite Section / Moyenne Section / Grande Section

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1 Nom et prénom : Ecole maternelle Tournesol 4 rue du Bois de Paris Chessy LIVRET SCOLAIRE Cycle 1 - Cycle des apprentissages premiers : Petite Section / Moyenne Section / Grande Section

2 LIVRET SCOLAIRE Ce livret scolaire a été réalisé par l équipe d enseignants, en cohérence avec les documents produits par le Ministère de l Education Nationale, qui définissent les compétences à acquérir pour chaque élève au cours de chaque cycle. Système de notation : Dans ce livret, vous trouverez des cases correspondant aux principales compétences à acquérir. Celles-ci ne sont pas systématiquement travaillées dans les trois niveaux, donc toutes les cases ne seront pas remplies sur une année, mais au cours du cycle entier. Lorsqu une compétence n est pas évaluée, la case restera vide. Correspondance des termes : : Très bien, notion Acquise et maîtrisée (à ce stade d évaluation). V : Moyen, notion en Voie d Acquisition, mais pas maîtrisée complètement. : Insuffisant, notion Non Acquise (à ce stade d évaluation).

3 Comportement Comportement Comportement Je viens m asseoir avec les autres quand la maîtresse nous regroupe. J écoute en silence la maîtresse qui raconte ou qui parle. Je me range et je marche en rang. Comportement Comportement Comportement Je lève le doigt pour demander la parole. Je range après avoir joué ou travaillé Je sais rester tranquillement assis pour travailler. Comportement Comportement Comportement Je m applique, je montre que j ai envie d apprendre Je suis gentil avec les autres. Je dis «bonjour au revoir s il vous plait merci».

4 Autonomie Autonomie Autonomie J enfile seul mon manteau. Je le retire et le range seul. Quand je travaille, je respecte les consignes, je me concentre et je termine mon travail. Je sais me laver les mains (remonter les manches, savonner, rincer, essuyer). Autonomie Autonomie Autonomie Je vais jouer tranquillement quand j ai fini mon travail. Je sais faire mes lacets. Je sais fermer une fermeture éclair.

5 Parler Parler Parler Je commence à me faire comprendre quand j ai besoin de quelque chose. Je fais des phrases correctes. Quand je parle en groupe, je tiens compte de ce qui a déjà été dit. Parler Parler Expliquer J ose prendre la parole dans un groupe. Je retiens le vocabulaire appris. Je justifie, j explique pourquoi. Raconter Réciter Je commence à savoir raconter ce que j ai fait le matin, la veille. Je connais des comptines et je les dis avec la classe.

6 Lecture et littérature Lecture et littérature Lecture et littérature Je sais manipuler un livre (dans le bon sens, soigneusement...). Je connais plusieurs contes traditionnels. Je reconnais les personnages de quelques histoires Lecture et littérature Lecture et littérature Lettres de l alphabet Je connais et compare plusieurs versions d un même conte. Je reconnais plusieurs types d écrits et j ai une idée de leur fonction Je nomme les lettres de mon prénom. Lettres de l alphabet ABCDEF GHIJKLM NOPQRS TUVWXYZ Je lis les lettres en majuscule d imprimerie. Lettres de l alphabet abcdefg hijklmn opqrstu vwxyz Je lis les lettres en attaché

7 Lettres de l alphabet Le prénom TOM Le prénom MARIE Je retrouve une lettre (avec modèle) parmi plusieurs autres lettres Je forme mon prénom (avec ou sans modèle). EMMA SIMON Je reconnais mon prénom en majuscules différentes. Le prénom EMMA J écris mon prénom en majuscules avec ou sans modèle Le prénom Tom Marie Antoine Emma Simon Je reconnais mon prénom en attaché Le prénom Je reconnais d autres prénoms de la classe Le prénom EMMA J écris mon prénom en majuscules entre deux lignes

8 Le prénom emma Former des mots J écris mon prénom en attaché avec ou sans modèle Mon écriture est soignée Je forme des mots avec un modèle. Former des mots Je forme des phrases (avec modèle). Je tiens correctement mon crayon. Je colorie un espace délimité. Je colorie sans dépasser ni laisser de blanc. J écris de gauche à droite. L P R S T H J écris des lettres en majuscules (ligne, sens des tracés)

9 Découper Découper Coller Je découpe le long d une ligne. Je découpe avec soin. Je colle avec soin Je sais tracer des points Je sais tracer des traits verticaux et horizontaux Je sais tracer des ronds hhh Je sais tracer des lignes brisées Je sais tracer des spirales Je sais tracer des vagues

10 ee Je sais tracer des ponts Je sais tracer des boucles Je sais tracer des créneaux r d t g h p J écris des lettres en attaché (ligne, sens des tracés) EMMA J écris quelques mots en majuscules entre les lignes et avec modèle le chat dort Je copie des phrases en attaché entre les lignes maman J écris quelques mots en attaché avec modèle entre les lignes

11 Sons Sons Sons Je sais frapper les syllabes d un mot. Je connais le son de quelques consonnes et je déchiffre des syllabes Je reconnais des mots qui riment. Sons Sons Sons Je reconnais des mots qui Je forme des syllabes ou commencent par le même des mots très simples Je sais dire si j entends un son. son dans un mot. Sons Je localise une syllabe dans un mot.

12 Je récite la comptine numérique jusqu à 3 Je récite la comptine numérique jusqu à 10 Je récite la comptine numérique jusqu à 30 Je vais chercher le nombre d objets demandés (jusqu à 3) Je vais chercher le nombre d objets demandés (jusqu à 10) Je vais chercher le nombre d objets demandés (jusqu à 30) 4 D J annonce instantanément le nombre indiqué par un dé ou par des doigts Je lis les chiffres de 1 à 3 Je lis les chiffres de 1 à 5

13 je lis les chiffres de 1 à 10 J écris les chiffres de 1 à 5 J écris les nombres de 1 à 10 Quantités et nombre Je complète une collection Je perçois «plus», «moins», «autant que» Je partage une collection en deux Formes et grandeurs Formes et grandeurs Formes et grandeurs Je nomme des formes simples Je nomme plusieurs formes Je range des objets selon leur taille

14 quantités et nombres Couleurs et rythmes Couleurs et rythmes Je réalise une collection Je connais de 3 à 10 couleurs Je continue un algorithme simple Couleurs et rythmes Repérage dans l espace Repérage dans l espace Je continue un algorithme complexe Je me repère dans un quadrillage Je reproduis des pavages Repérage dans l espace Repérage dans le temps Repérage dans l espace Je dis la position d un objet par rapport à un autre Je me repère dans la journée (matin, après-midi, soir) J ordonne des moments de la journée

15 Repérage dans le temps Repérage dans le temps Logique J ordonne chronologiquement des images Je connais les jours de la semaine Je me repère dans un tableau à double entrée Motricité Motricité Motricité Je manifeste de l aisance dans les activités motrices (courir, marcher, sauter, ramper ) Je respecte les règles des jeux collectifs Je participe aux danses collectives Motricité Je me déplace seul sur un parcours

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