L'agence universitaire de la Francophonie en Asie-Pacifique. Enquête sur le devenir des diplômés en 2013

Transcription

1 L'agence universitaire de la Francophonie en Asie-Pacifique DOSSIER Enquête sur le devenir des diplômés en La pensée en action Un dispositif régional au sein d'un réseau associatif mondial

2 Copyright Agence universitaire de la Francophonie et Conférence régionale des recteurs en Asie-Pacifique (Confrasie) Tous droits de traduction, de reproduction et d'adaptation réservés pour tous pays. Toute reproduction ou représentation intégrale ou partielle, par quelque procédé que ce soit (électronique, mécanique, photocopie, enregistrement, quelque système de stockage et de récupération d'information) des pages publiées dans ce dossier faite sans autorisation écrite de l'éditeur, est interdite. Edition : Janvier

3 Sommaire Sommaire... Introduction... L'enquête... Caractéristiques socio-démographiques... Situation générale des diplômés... 7 Situation générale des diplômés à partir de...8 Situation en des anciens diplômés...9 En poursuite d'études... Type et cadre d'études... Boursiers de l'auf et d'autres programmes... Place de la francophonie... En activité professionnelle... 9 Durée et moyens pour trouver le premier emploi...9 Durée de recherche d'un premier emploi à partir de... Caractéristique de l'emploi, type de contrat, lieu de travail, position dans l'emploi... Secteur d'activité de l'entreprise... Usage du français dans l'environnement professionnel... A la recherche d'un nouvel emploi... Choix... Motivation... 7 Liste des formations concernées dans l'enquête... 8 Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier

4 Introduction La programmation quadriennale du bureau régional Asie-Pacifique de l'agence universitaire de la Francophonie (AUF) se décline, depuis, en mission axe projet activité : chaque mission, structurée en axes déclinés en projets à mettre en œuvre à travers des activités, tient compte de la nécessaire capitalisation des expériences au service de projets d'avenir, il s'agit surtout de s'appuyer sur les acquis de nos activités, mises en œuvre depuis plus de ans dans la région, au service des perspectives à définir dans le cadre de la nouvelle dynamique universitaire régionale. La mission «enseignement supérieur et transferts d expertise» vise, nottamment, à accompagner les différents établissements de la région dans leur volonté de mettre en place des projets inter-universitaires de formation francophone de niveau licence. Cette mission vise également, depuis, à mobiliser une offre d'expertise francophone dans le cadre de la mise en œuvre d'une programmation construite sur l approche par projet inter-universitaire. Cette approche par projet vise à assurer le passage de sa période d'ouverture (démarrage) à celle de sa consolidation (mi-parcours) puis de son rayonnement (clôture de l'accompagnement). Si la première période est celle de la constitution d une équipe nécessaire au suivi tant scientifique qu'administratif ou financier, et à la valorisation pédagogique ou méthodologique du programme de formation, la période qui suit doit permettre de renforcer les échanges scientifiques existants entre partenaires universitaires, et de juger de la pérennité du programme, c est-à-dire de la possibilité que se poursuive et se développe la formation de manière autonome. Dans cette nouvelle approche, chaque formation accompagnée par l'auf se caractérise par une cohérence entre, d'une part, les enseignements dispensées dans le cadre de parcours clairement définis et, d'autre part, la mise en place d'un dispositif de suivi et d aide à la réussite des étudiants : il s'agit de mettre en place un dispositif qui tient compte des candidats potentiels issus de l'enseignement secondaire jusqu'au potentiel d'insertion professionnelle des étudiants diplômés. Ce dispositif doit également permettre de définir la meilleure adéquation entre, d'une part, les connaissances et compétences à acquérir pour l'obtention du diplôme et, d'autres part, l insertion professionnelle des diplômés et leur niveau d'insertion. Cette nouvelle approche a amené la commission régionale des experts, instance régionale en charge de la politique scientifique sur laquelle s'appuie la programmation quadriennale du bureau régional Asie-Pacifique, à formuler des recommandations sur les nouvelles modalités d'accompagnement de formations francophones, et à définir différents indicateurs de pilotage : attractivité, et donc visibilité de la formation ; qualité du dispositif de certification linguistique et du dispositif de diplômation ; Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier

5 appropriation de l'enseignement du français et de l'enseignement des sciences en français par l établissement porteur du projet ; autonomisation financière du programme de formation ; pilotage de la formation ; devenir des étudiants diplômés : employabilité / poursuite des études des étudiants diplômés. Une enquête régionale a été réalisée entre juin et octobre auprès des promotions diplômées en, c'est-à-dire deux ans après la sortie de l'université. Cette enquête concerne anciens étudiants repartis dans quinze formations francophones représentatives des différents champs disciplinaires, dont onze au Vietnam, une au Laos, et enfin trois au Cambodge. Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier

6 L'enquête Public cible : promotion diplômée au cours de l'année universitaire -, c'est-à-dire ans après la sortie de l'université, soit anciens étudiants Formations francophones de niveau licence accompagnées par l'auf : formations francophones représentatives, dont au Vietnam, au Laos, au Cambodge, dans établissements membres de l'agence universitaire de la Francophonie (AUF) en Asie-Pacifique de la région Implantation Nombre de formations Nombre d'établissements membre AUF Nombre d'étudiants Nombre de champs disciplinaires Nord Vietnam Centre Vietnam Sud Vietnam Vientiane - Laos Phnom Penh Cambodge Total Enquête : 9 réponses à l'enquête, soit 9% de taux de réponses Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier

7 Caractéristiques socio-démographiques Région Asie-Pacifique 8% % Femme Homme Par domaine scientifique % 8 9% % 7% % % 8 % % % % 7% % 8% % % % Agro., Biotechno. et Agroalime nt. Chimie Droit Génie Géographi Informatiq Électrique e et ue Tourisme Santé Scs Éco., et de Gestion Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier

8 Par implantation % 7% % 7% 8% % 8 % 9% 7% % Nord VN Centre VN Sud VN Vientiane Phnom Penh Caractéristiques socio-démographiques Parmi un échantillon de 9 réponses, si le ratio femme/homme reste approximativement équilibré (9 femmes, soit % et hommes, soit 8%), une grande différence apparaît dans la répartition des genres par discipline : si les sciences pour l'ingénieur regroupent une forte majorité d'hommes "Génie électrique-électronique", "Chimie" (%), les femmes sont majoritaires dans les sciences juridiques (%) et la «Géographie et Tourisme» (9%). Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier

9 Situation générale des diplômés Uniquement en poursuite d'études Études et activité professionnelle Uniquement en activité professionnelle Sans emploi Total % % Uniquement en poursuite d'études 8% 8% Études et activité professionnelle Uniquement en activité professionnelle Sans emploi 9% des personnes sondées sont, soit uniquement en poursuite d'études (9%), soit en poursuite d'études et activités professionnelles (8%), soit uniquement en activités professionnelles (8%). A noter que sur l'ensemble des réponses au questionnaire, % des personnes interrogées sont actuellement sans emploi. Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier 7

10 Situation générale des diplômés à partir de Une comparaison des données chiffrées de la situation générale des diplômés après deux ans sortis de l'université, à partir de : Année Uniquement en poursuite d'études Uniquement en activité professionnelle En poursuite d'étude et activité professionnelle Sans emploi 9 % % 7 % % 7 7 % 9 % % % 8 % 8 % % % 9 7 % % % % 7 % % % % 7 % 8 % % % % 9 % 8 % % 9 % 8 % 8 % % 8 7 uniquement en poursuite d'études uniquement en activité professionnelle en poursuite d'étude et activité professionnelle sans emploi Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier 8

11 Situation en des anciens diplômés Par implantation Implantation Uniquement en poursuite d'études Études et activité professionnelle Nord Vietnam 8 Centre Vietnam Sud Vietnam 8 8 Vientiane Phnom Penh 7 Total Uniquement en Sans activité emploi professionnelle Total % % 8 8% Uniquement en poursuite d'études % 9% % % % 8% 7% % Études et activité professionnelle % % 7% % % % Uniquement en activité professionnelle % % % Sans emploi Centre VN Nord VN Sud VN Vientiane Phnom Penh Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier 9

12 Par domaine scientifique Domaine scientifique Uniquement en poursuite d'études Études et activité professionnelle Uniquement en activité professionnelle Sans emploi Total Agro., Biotechno. et Agroaliment. Chimie Droit Génie Civil et Urbain Génie Électrique Géographie et Tourisme 8 Informatique 7 Santé 7 8 Scs Éco., et de Gestion Total Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier

13 8% Uniquement en poursuite d'études 8 7% 9% % % 9% 8% 8% 7% % 7% % % % % % % 7% 7% % % % 7% % % % % % 7% % % % Études et activité professionnelle Uniquement en activité professionnelle Sans emploi Agro., Biotechn o. et Agroalime nt. Chimie Droit Génie Géograph Informati Électrique ie et que Tourisme Santé Scs Éco., et de Gestion l'ensemble des réponses au questionnaire, une analyse par implantation montre que le Sur taux de chômage en parmi les anciens étudiants interrogés du Centre du Vietnam, de Phnom Penh et de Vientiane est faible. Une analyse par domaine scientifique met en perspective le niveau d'employabilité (%) des étudiants des formations «Agro, Biotechno. et Agroalimentaire», «Chimie» et «Droit». Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier

14 En poursuite d'études Type et cadre d'études % Cadre d'études 8% Formation initiale 9 Formation continue 7 Formation initiale Formation continue Type d'études Données chiffrées par région Licence dans une autres spécialité Master, MBA Thèse de doctorat (PhD) Autre Total 7% 7% % % Licence dans une autre spécialité Master, MBA Thèse de doctorat (PhD) Autre Sur les étudiants en poursuite d'étude, 8 étudiants (soit 8%) poursuivent une formation post-universitaire : 7% en master et % en thèse. Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier

15 Boursiers de l'auf et d'autres programmes Région Asie-Pacifique Boursiers de l'auf Boursiers d'autres programmes Non boursiers Effectif d'enquête 9 % % % Boursiers de l'auf Boursiers d'autres programmes Non boursiers 9 étudiants réponses au questionnaire, personnes sondées (soit %) ont obtenu dessurbourses de l'auf : bénéficiaires de bourse de formation initiale (Master, Master professionnel ou de recherche), bénéficiaire de bourse de stage professionnel. personnes sondées (soit %) ont obtenu des bourses d'autres programmes. Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier

16 Par implantation 7% Phnom Penh % 8% % % % Vientiane Boursiers de l'auf 7% Sud VN 8% 8% % Centre VN Nord VN Non boursiers % % % Boursiers d'autres programmes % 8% Par domaine scientifique Scs Éco., et de Gestion % % 7% 8% 9% % Santé 9% 9% Informatique % Géographie et Tourisme % 9% 8 8% Génie Électrique 7 7% % % Droit 7 7% % % % % Chimie % % 8% Agro., Biotechno. et Agroaliment. 7 7% deux domaines scientifiques où le nombre de boursiers de l'auf sont les plus élevés sontles«informatique» (%) et «Santé» (%). Les implantations où il y a le plus de boursiers de l'auf sont la région Sud du Vietnam (8%) et Phnom Penh (8%). Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier

17 Place de la francophonie Par domaine scientifique % % % 8% 7% % 7% 8% % % 8% % % Agro., Biotechno. et Agroalime nt. % %% % Chimie % Droit % % %% % % % % %% Génie Géograph Informati Électrique ie et que Tourisme % Santé % %% Scs Éco., et de Gestion Par implantation Par implantation Thèse Licence dans Master, de une autre MBA doctorat spécialité (PhD) Autre Total en poursuite d'études Total d'étudiants enquêtés Nord VN Centre VN 8 9 Sud VN 8 Vientiane Phnom Penh 9 Total 9 Licence dans une autre spécialité Master, MBA Thèse de doctorat (PhD) Autre Total en poursuite d'études Total d'étudiants enquêtés Nord VN Centre VN Sud VN VientianePhnom Penh Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier

18 Une analyse par implantation montre que les étudiants du Nord du Vietnam ( sur étudiants enquêtés, soit %), Sud du Vietnam (9 sur 8 étudiants enquêtés, soit %) et de Vientiane ( sur étudiants enquêtés, soit 7%) sont les plus motivés pour poursuivre des études post-universitaires, alors que ce pourcentage est plus faible au Centre du Vietnam (8 sur étudiants enquêtés, soit %) ou à Phnom Penh ( sur étudiants enquêtés, soit 9%). Par région Pays/Région de poursuite des études Nombre D'étudiants Asie du Sud-Est 8 France Autres Total % 9% Asie du Sud-Est 7% France Autre Par implantation Région/Pays Nord VN Centre VN Sud VN Vientianne Phom Penh En Asie du Sud-Est 7 7 France 9 Autres Total 9 9 9% 8% 78% 8 78% En Asie du Sud-Est France Autres 7% % % % 9% 9% 7% % % % % Nord VN Centre VN Sud VN Vientianne PhomPenh Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier

19 Par pôle scientifique Pôle scientifique En Asie du Sud-Est France Autre Total Agro., Biotechno. et Agroaliment. 7 Chimie Droit Génie Électrique Géographie et Tourisme Informatique Santé Scs Éco., et de Gestion 9 Total 8 % % % 8 % % % % % % France % % % % En Asie du Sud-Est % Autre % Total % Agro., Chimie Biotech no. et Agroali ment. Droit Génie Géogra Informa Électriq phie et tique ue Tourism e Santé Scs Éco., et de Gestion Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier 7

20 Les formations francophones de niveau master se développent au sein de la région et l AUF apporte son soutien en finançant des allocations de mobilité régionale en vue de permettre aux étudiants de poursuivre des masters délocalisés dans la région. Le taux des mobilités Sud-Sud est 9% tandis que celui des mobilités Sud-Nord est 7 %. A noter que pour les mobilités Sud-Nord, les universités françaises sont devenues les destinations principales sollicitées par les diplômés en. Une analyse par implantation montre qu'il existe une très grande différence entre les mobilités Sud-Sud ou Sud-Nord : la mobilité Sud-Nord est élevé au Nord du Vietnam (9%) et au Sud du Vietnam (8%), la mobilité Sud-Sud s'élève à 78 % au Centre du Vietnam, à 7% à Vientiane et à 78% à Phnom Penh. Une analyse par domaine scientifique montre que la mobilité Sud-Sud est plus élevée en «santé» (%), «Agro., Biotechno. et Agroaliment» (8%) et «Chimie» (%). Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier 8

21 En activité professionnelle Durée et moyens pour trouver le premier emploi Durée de recherche d un premier emploi % % % Contrat de travail signé avant la fin de la formation 9% Moins de mois 8% De à moins de mois De mois à moins d'un an Plus d'un an Modalités pour trouver le er emploi % % 9% Agence d'emploi 8% Annonces - Presse Journées de recrutement direct 8% 7% % Relations personnelles Stage de fin d'études Candidature spontanée Internet Autre Sur 9 réponses, % ( sur 9) des personnes sondées ont obtenu un er emploi après plus d'un an, la forte majorité des étudiants trouvent rapidement un er emploi après la sortie de la formation : % ( sur 9) ont signé un contrat de travail avant la fin de la formation, et 8% ( sur 9) ont trouvé un travail mois après avoir obtenu un diplôme. Parmi les personnes ayant trouvé l'emploi : 8% des personnes interrogées ont trouvé un er emploi par internet, % par candidatures spontanées et 8% par leur relations personnelles. A noter que les activités des agences d'offres d'emploi n'ont qu'un impact limité sur l'obtention d'un emploi : environ %. Aucune personne sondée n'a trouvé un er emploi à travers des journées de recrutement (salons, rencontres, etc.). Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier 9

22 Durée de recherche d'un premier emploi à partir de Une comparaison des données chiffrées de la durée pour trouver le er travail des diplômés après deux ans sortis de l'université à partir de : Année Contrat de travail signé avant la fin de la formation Moins de mois De à moins de mois De mois à moins d'un an Plus d'un an %, % 7%, %, % 7,7 % 8, %, %, %, % 8,7 %, %,9 %,8 % % 9, % % 9, %, %, %, % 7 %, % % %, %, %,9 % 7, %, %, % %, % 8,7 %, %,9 % 8, % 9, %, %, % 8 Contrat de travail signé avant la fin de la formation Moins de mois 7 De à moins de mois De mois à moins d'un an Plus d'un an Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier

23 Caractéristique de l'emploi, type de contrat, lieu de travail, position dans l'emploi Caractéristique de l'emploi Salarié(e) d'une entreprise privée locale, étrangère ou d'une joint-venture,% 7,%,88% 7,% Salarié(e) d'une administration, entreprise publique,... Salarié(e) d'une organisation humanitaire Chef d'entreprise, profession libérale, travailleur indépendant,... Type de contrat % 9% Contrat à durée indéterminée (CDI) 7% Contrat à durée déterminée (CDD) Après deux ans de travail, % des personnes interrogées ont un contrat à durée indéterminée et 7% un contrat à durée déterminée. 7% des personnes sondées sont salariées d'une entreprise privée - locale, étrangère ou joint-venture et % sont salariées d'une administration ou d'une entreprise publique. A noter que le nombre d'anciens étudiants qui exercent un travail dans des organisations humanitaires (7%) ou dans le cadre d'une profession libérale (travailleur indépendant) est modeste (%). Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier

24 Lieu de travail % 7% % Dans la capitale 7% Dans une grande ville En province À l'étranger Position dans l'emploi % 88% Emploi de direction Emploi non cadre Les personnes sondées travaillent majoritairement dans les centres urbains : 7% dans la capitale et 7% dans les grandes villes. A noter que % des personnes interrogées ont un emploi de direction après seulement deux ans d'activités professionnelles. Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier

25 Secteur d'activité de l'entreprise Les secteurs d'activité les plus attractifs sont : agriculture (9%), santé (%), tourisme (%) et industrie des technologies de l'information (9%). Vu les spécialités des formations francophones, certaines secteurs ont un taux d'insertion professionnelle très modeste : construction, étude/conseil/audit, industrie chimique ou pharmaceutique (%). Agriculture 7% Administration d'état BTP/construction 9% Commerce/Distribution % Droit Éducation-Formation Énergie (pétrole, gaz,...) Environnement et aménagement Études/Conseil/Audit % Finance/Banque/Assurance % % Industrie agroalimentaire Industrie automobile % Industrie chimique ou pharmaceutique Industrie des technologies de l'information % Métallurgie et transformation des métaux 9% Autres secteurs industriels Presse, éditions, médias,... 7% % 7% % % % Santé Tourisme Transport Autre Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier

26 Usage du français dans l'environnement professionnel Par implantation 8% 8 7% 8 % % 8% 8% % 9% % % 8% % % % % Nord - VN Centre - VN Sud - VN Vientiane Phnom Penh Par région,%,8%,% Jamais Peu Souvent Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier

27 Par domaine scientifique 8,8% des personnes interrogées utilisent peu ou souvent le français dans la pratique professionnelle, tandis que,8% ne parlent jamais le français au travail. Une analyse par domaine scientifique indique que les étudiants diplômés des formations de «Chimie», "Droit" (7%) et «Géographie et Tourisme» (9%) utilisent davantage le français au travail. % 9% % 8 % % 7% % % % %% % % % %% % % % % 8% % % % Agro., Biotechno. et Agroalime nt. Chimie Droit Génie Électrique Géographi Informatiq e et ue Tourisme Santé Scs Éco., et de Gestion Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier

28 A la recherche d'un nouvel emploi Choix Par région Souhaite changer d'emploi % % Ne souhaite pas changer d'emploi Par implantation 8% 8 7% 77% % Souhaite changer d'emploi 8 % % 8% Ne souhaite pas changer d'emploi % % % Nord - VN Centre - VN Sud - VN Vientiane Phnom Penh Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier

29 Pour quelle raison? Être mieux rémunéré % % 9% Trouver un emploi correspondant mieux aux objectifs professionnels % Élargir les compétences Autre Au niveau régional, % (/8) des étudiants interrogés souhaitent changer d'emploi pour être mieux rémunérés (% soif / étudiants), pour trouver un emploi correspondant davantage à l'évolution de leurs objectifs professionnels (% soif 7/ étudiants) pour élargir leurs compétences professionnelles (9%, soif / étudiants). Motivation 8% Être mieux rémunéré % Trouver un emploi correspondant mieux aux objectifs professionnels % 7% Élargir les compétences % % % % %%%% % % %%% Autre 8%8% % Centre - VN Nord - VN Sud - VN Vientiane Phnom Penh Une analyse par implantation indique enfin que les vietnamiens au nord et au sud souhaitent changer d'emploi pour trouver un emploi correspondant mieux aux objectifs professionnelles ou élargir les compétences, alors que les vietnamiens au centre, les cambodgiens et laotiens privilégient la rémunération dans la recherche d'un nouveau travail. Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier 7

30 Liste des formations concernées dans l'enquête. Agronomie et développement rural - Université royale d agriculture du Cambodge. Agro-alimentaire - Université de Can Tho. Technologie alimentaire - Institut polytechnique de Hanoi. Santé animale - Université royale d agriculture du Cambodge. Génie chimique des gaz et pétrole - Université de Danang - École polytechnique. Droit - Faculté de Droit de l Université nationale à Hanoi 7. Tourisme "culture et patrimoine" - Université de Hué Faculté de tourisme 8. Génie électrique-électrotechnique - Université Nationale à Ho Chi Minh ville - École polytechnique 9. Informatique - Université Nationale à Ho Chi Minh ville - École des sciences naturelles. Informatique Ecole polytechnique de Danang. Médecine - Université de Hué Faculté de médecine. Pharmacie - Université des sciences Médicales de Ho Chi Minh ville. Psychologie Université royale de Phnom Penh. Gestion bancaire École supérieure d économie nationale de Hanoi. Eco-gestion Université nationale du Laos Enquête régionale Devenir des diplômés en Janvier 8

31

32 Bureau Asie-Pacifique, Le Thanh Tong Hoan Kiem Hanoï Vietnam