TALKING ABOUT TIME. «What time is it please?» Regarde les exemples et réponds aux questions :

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "TALKING ABOUT TIME. «What time is it please?» Regarde les exemples et réponds aux questions :"

Transcription

1 TALKING ABOUT TIME «What time is it please?» 08:00 Eight AM / Eight o clock 16:00 Four PM / Four o clock 08:05 Five past eight AM 16:15 A quarter past four PM 08:35 Twenty five to nine AM 16:30 Half past four PM 10:50 Ten to eleven AM 16:45 A quarter to five PM 12:00 Noon 00:00 Midnight Regarde les exemples et réponds aux questions : En Anglais, donne-t-on les heures ou les minutes en premier? Quel est le mot utilisé pour dire «avant l heure»?... Quel est le mot utilisé pour dire «après l heure»?... En Anglais, fonctionne-t-on sur 12 ou 24 heures?... Comment indique-t-on s il s agit du matin ou de l après-midi? Ecris les heures suivantes en Anglais en toutes lettres : 10:20 11:10 15:45 13:15 19:35 21:30 23:55

2 «hour» vs «o clock» En Français, le mot «heure» veut dire plusieurs choses bien différentes J ai rendez-vous à 2 heures = I have an appointment at 2 o clock J ai rendez-vous dans 2 heures = I have an appointment in 2 hours On utilise le mot «hour» [ a ʊəʳ ] seulement pour designer une durée d une heure (=60 minutes), mais jamais pour donner l heure. Les deux exemples sont équivalents seulement s il est... Periods of the day From sunrise to noon, it's the. After noon, it's the (logic isn t it?) After the afternoon and until sunset it's the. After the evening and until next morning it's the. Instead of «AM», you can say «in the morning». Instead of «PM», you can say «in the afternoon», or «in the evening», or «at night».

3 Ecris les heures suivantes en Anglais en toutes lettres sans utiliser AM ou PM: 01:40 08:05 11:15 15:30 19:55 22:25 23:35 En face de chaque activité, inscris le nom du ou des moment(s) de la journée correspondant(s) have breakfast have supper have lunch take a shower sleep take a nap watch TV play with friends do your homework read a book do sports brush your teeth go shopping go to a restaurant go to the movies listen to music write a letter ride your bike

4 Are the following statements true or false? True False The morning meal is called «lunch» On weekends, it is very good to sleep late Around noon, people usually have a break to eat The evening meal is called «breakfast» 10:30 AM is in the middle of the afternoon If it is 1 PM, 3 hours later it will be 10 AM «Do you have the hour?» is a correct sentence The evening comes after the afternoon Most people sleep during the day and live at night Brushing one's teeth properly takes only a few seconds There are 24 hours in almost every day The day after tomorrow is in 3 days You love getting up at 6 in the morning Crosswords Across 1. evening meal 3. time to sleep 6. not on time 7. morning meal Down 2. exactly 4. after lunch 5. rise and shine! Across 1. supper ; 2. night ; 6. late ; 7. breakfast Down 2. sharp ; 4. afternoon ; 5. morning (cacher avant de photocopier)

5 Answer the following questions in English What time do you get up in the morning during the week? During the week, I get up at... What time do you get up on weekends? On weekends,... What time do you usually have breakfast? I usually have brealfast at... What time do you usually go to school on Mondays? On Mondays, I usually... What time do you usually have lunch?... What time do you usually have supper?... What time do you usually go to bed?... What do you usually do around noon?... What do you usually do at half past 3 at night?... What do you usually do around 8 in the evening?...

6 Terms of use «Talking about time» - Stéphane Busuttil, mars Creative Commons BY-SA - You are free to Share to copy, distribute and transmit the work to Remix to adapt the work Under the following conditions Attribution. You must attribute the work to Stéphane Busuttil, with link (but not in any way that suggests that he endorses you or your use of the work). Share Alike. If you alter, transform, or build upon this work, you may distribute the resulting work only under the same, similar or a compatible license. For any reuse or distribution, you must make clear to others the license terms of this work. The best way to do this is with a link to the license page. Any of the above conditions can be waived if you get permission from the copyright holder. Nothing in this license impairs or restricts the author's moral rights.

GUIDE DE LA COMMUNICATION

GUIDE DE LA COMMUNICATION 5. QUELLE HEURE EST-IL? WHAT TIME IS IT? PAGE 3 5. QUELLE HEURE EST-IL? WHAT TIME IS IT? LE MATIN, L APRES-MIDI, IN THE MORNING, IN THE AFTERNOON, LE SOIR, LA NUIT. IN THE EVENING, AT NIGHT LE MATIN A

Plus en détail

What time is it? It s five o clock. [you hear: sizeur] It s six o clock. [you hear: seteur] It s seven o clock. It s eight o clock. It s 2 P.M.

What time is it? It s five o clock. [you hear: sizeur] It s six o clock. [you hear: seteur] It s seven o clock. It s eight o clock. It s 2 P.M. www.jefrench.com EXPRESSIONS DE TEMPS Time expressions Quelle heure est-il? Vous avez l heure? What time is it? C est l heure de ma sieste. It s time for my nap. Il est une heure. It s one o clock. Il

Plus en détail

Introduc)on à la climatologie: La circula)on atmosphérique, un des déterminants du climat

Introduc)on à la climatologie: La circula)on atmosphérique, un des déterminants du climat Introduc)on à la climatologie: La circula)on atmosphérique, un des déterminants du climat Hervé Le Treut (Ins)tut Pierre Simon Laplace) Ecole Théma)que Michael Ghil La Rochelle 2011 La Rochelle Pierre

Plus en détail

Bitesize French Mister V parle des études

Bitesize French Mister V parle des études Bitesize French parle des études Salut les jeunes! C est et cette semaine... C est la rentrée des classes! Rentrée : Quand on doit recommencer le travail après les vacances. Non, je ne suis pas d accord.

Plus en détail

POSITIONNEMENT DE DEPART

POSITIONNEMENT DE DEPART Date : Prénom : Nom : Classe : Etablissement précédent : Classe précédente : POSITIONNEMENT DE DEPART ANGLAIS 1 1. COMPETENCE : EXPRESSION ORALE EN INTERACTION A2 Une conversation avec le professeur d

Plus en détail

CHAPITRE 3 Nom Date 1 PENDANT ET APRES LES COURS. 1 Légendes Complete the captions for each of the following illustrations. à huit.

CHAPITRE 3 Nom Date 1 PENDANT ET APRES LES COURS. 1 Légendes Complete the captions for each of the following illustrations. à huit. CHAPITRE 3 Nom Date 1 Vocabulaire Mots 1 PENDANT ET APRES LES COURS 1 Légendes Complete the captions for each of the following illustrations. 1 Patrick à l école à huit. 2 Il passé à l école. 3 Les élèves

Plus en détail

Contents. Introduction...3 Planning Guide...4 Map of France and the regions of France... 8 Pronunciation Guide... 9

Contents. Introduction...3 Planning Guide...4 Map of France and the regions of France... 8 Pronunciation Guide... 9 Contents Introduction...3 Planning Guide...4 Map of France and the regions of France... 8 Pronunciation Guide... 9 1. Première Leçon verbs: donner, partir, rendre, être, avoir...12 2. Deuxième Leçon verb

Plus en détail

Level 1 French, 2013

Level 1 French, 2013 90881 908810 1SUPERVISOR S Level 1 French, 2013 90881 Demonstrate understanding of a variety of French texts on areas of most immediate relevance 2.00 pm Tuesday 19 November 2013 Credits: Five Achievement

Plus en détail

Paper Reference. 1226/1F Edexcel GCSE French Paper 1F Listening and Responding. Foundation Tier

Paper Reference. 1226/1F Edexcel GCSE French Paper 1F Listening and Responding. Foundation Tier Centre No. Candidate No. Paper Reference(s) 1226/1F Edexcel GCSE French Paper 1F Listening and Responding Foundation Tier Friday 9 June 2006 Morning Time: 30 minutes (+5 minutes reading time) Materials

Plus en détail

French III. Prerequisite: French II. The following materials are needed for this course: Oak Meadow French III Syllabus French 3 Bien dit!

French III. Prerequisite: French II. The following materials are needed for this course: Oak Meadow French III Syllabus French 3 Bien dit! INDEPENDENT LEAR NING S INC E 1975 French III The new French III program uses the latest technology in learning a world language. This updated course consists of the student text and online access to links

Plus en détail

Guide de l'administrateur - Squash TM v1.4.0

Guide de l'administrateur - Squash TM v1.4.0 Guide de l'administrateur - Squash TM v1.4.0 Fichier : Squash - SP 3.1 - Squash TM - F_Déploiement - Guide administrateur Squash TM.1.4.0 v01.00.00.doc Page 1 Copyright Ce document est la propriété de

Plus en détail

Unit 6 Notes. Nom. 6.A Notes. The verb venir. De + Definite Articles. The verb is irregular. It means. venir. Examples:

Unit 6 Notes. Nom. 6.A Notes. The verb venir. De + Definite Articles. The verb is irregular. It means. venir. Examples: Unit 6 Notes Nom 6.A Notes The verb venir The verb is irregular. It means. je tu il/elle/on venir nous vous ils/elles Vous ne venez pas demain? Si, je viens à 16 heures. De + Definite Articles The preposition

Plus en détail

Académie de Poitiers Compétences en langue étrangère en fin de CM2 Anglais - Juin 2008

Académie de Poitiers Compétences en langue étrangère en fin de CM2 Anglais - Juin 2008 cadémie de Poitiers Compétences en langue étrangère en fin de CM2 nglais - Juin 2008 Ecole : Nom de l élève : Classe : 1. Des consignes et des rituels de classe ÉCOUTER ET COMPRENDRE Exemple 0 : Que dit

Plus en détail

Leçon 14. Unité 5. Une promenade en ville Activité 1. En ville Counter 7:47 8: Activité 2. Où allez-vous? Counter 8:21 8:46.

Leçon 14. Unité 5. Une promenade en ville Activité 1. En ville Counter 7:47 8: Activité 2. Où allez-vous? Counter 8:21 8:46. Unité 5 Leçon 14 Nom MODULE 14 Une promenade en ville Video 3, DVD 2 14.1 Activité 1. En ville Counter 7:47 8:20 Listen as various people on the video tell you where they are going. Circle the letter of

Plus en détail

JOURNAL D AUTOSURVEILLANCE DU DIABÈTE

JOURNAL D AUTOSURVEILLANCE DU DIABÈTE BLOOD SUGAR LOGBOOK JOURNAL D AUTOSURVEILLANCE DU DIABÈTE My personal information NAME ADDRESS CITY PROV POSTAL CODE TELEPHONE ( ) I have diabetes. In case of emergency, please notify: NAME RELATIONSHIP

Plus en détail

1. As-tu une bonne mémoire? (Memory) (Section One, Day Two; Section Two, Day Two; Section Five, Day Seven)

1. As-tu une bonne mémoire? (Memory) (Section One, Day Two; Section Two, Day Two; Section Five, Day Seven) Module Four 1. As-tu une bonne mémoire? (Memory) (Section One, Day Two; Section Two, Day Two; Section Five, Day Seven) You may play with a partner or individually. With a partner: Mix up the cards. Place

Plus en détail

Happy Families: cultural game Teaching notes

Happy Families: cultural game Teaching notes Teaching notes This is a revision card game based on Happy Families. You will need to copy and cut up one set of the playing cards for each group of three to four students. The aim of the game is for students

Plus en détail

Year 9 French Exam Revision

Year 9 French Exam Revision Year 9 French Exam Revision Name : Lesson 1 Starter - Write in the English meanings Sports Je joue J ai joué Je vais jouer J aime jouer Je déteste jouer Je voudrais jouer Je fais J ai fait Je vais faire

Plus en détail

leçon 6 M.Lavigne cherche un manteau

leçon 6 M.Lavigne cherche un manteau leçon 6 M.Lavigne cherche un manteau The French people like to do shopping. In France, the quality clothes are very expensive. Lot of people wait for the sale period to buy their clothes.they often go

Plus en détail

2. une chaise. On a wall? On the floor? On a table/desk? On a wall? On the floor? On a table/desk?

2. une chaise. On a wall? On the floor? On a table/desk? On a wall? On the floor? On a table/desk? CHAPITRE 1 Salut, les copains! VOCABULAIRE 2 p. 7 p. 8 p. 9 p. 10 14 Fill in the blank with the item in each list that doesn t belong. 1. une fille une porte un garçon 2. un poster un bureau une table

Plus en détail

PENDANT ET APRÈS LES COURS

PENDANT ET APRÈS LES COURS CHAPITRE 3 - PENDANT ET APRÈS LES COURS 1 2 Mots 1 Activité 2: Listen and choose. 1. Match the following pictures to the captions that describe them. (If no match write rien.) A. B. C. 1. Patrick déteste

Plus en détail

GCSE Bitesize Controlled Assessment

GCSE Bitesize Controlled Assessment GCSE Bitesize Controlled Assessment Model 1 (for C/C+ grade) Question 2 Subject: Topic: French Writing In this document you will find practical help on how to improve your grade. Before you start working

Plus en détail

FRENCH 1 INTEGRATED PERFORMANCE ASSESSMENT Thème : la nourriture

FRENCH 1 INTEGRATED PERFORMANCE ASSESSMENT Thème : la nourriture FRENCH 1 INTEGRATED PERFORMANCE ASSESSMENT Thème : la nourriture After learning in class about what French people eat, you want to know if French schools offer the same kind of food as in the USA. This

Plus en détail

French translation: school and future plans

French translation: school and future plans A. Starter Match the opinion words and phrases by writing the letters in the grid below. 1 = 2 = 3 = 4 = 5 = 6 = 7 = 8 = 9 = 10 = 11 = 12 = French English 1. ma matière préférée a. my teacher is nice 2.

Plus en détail

National French Contest 2015 Level 2

National French Contest 2015 Level 2 General instructions National French Contest 2015 Level 2 Time - 1 hour Number of questions 70 Indicate all your answers to questions in this test on the separate answer sheet. No credit will be given

Plus en détail

CP CE1 CE2 CM1 CM2. Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! Se présenter : saluer aux différents moments de la journée,

CP CE1 CE2 CM1 CM2. Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! Se présenter : saluer aux différents moments de la journée, Activité langagière : Réagir et dialoguer (Equipe Départementale LVE des DEUX-SEVRES) CP CE1 CE2 CM1 CM2 Se présenter Se présenter Se présenter Se présenter Se présenter Descriptif Formulations Descriptif

Plus en détail

Wednesday 16 May 2012 Afternoon Time: 30 minutes (plus 5 minutes reading time)

Wednesday 16 May 2012 Afternoon Time: 30 minutes (plus 5 minutes reading time) Write your name here Surname Other names Edexcel International GCSE French Paper 1: Listening Centre Number Candidate Number Wednesday 16 May 2012 Afternoon Time: 30 minutes (plus 5 minutes reading time)

Plus en détail

FRENCH 1 INTEGRATED PERFORMANCE ASSESSMENT Thème : la nourriture

FRENCH 1 INTEGRATED PERFORMANCE ASSESSMENT Thème : la nourriture FRENCH 1 INTEGRATED PERFORMANCE ASSESSMENT Thème : la nourriture You have been given the opportunity to stay with a French family in Poitiers, France. The family has a teenage son, Thierry, which you have

Plus en détail

Diabetes During Pregnancy

Diabetes During Pregnancy Diabetes During Pregnancy If you have diabetes, your body cannot properly use the food you eat for energy. When you have diabetes during pregnancy, it is called gestational diabetes. When you eat, your

Plus en détail

samedi je joue au tennis dimanche je fais de la natation

samedi je joue au tennis dimanche je fais de la natation FOUNDATION CERTIFICATE OF SECONDARY EDUCATION UNIT 4 - LEISURE (FRENCH) READING (SPECIMEN) LEVEL 4 NAME TOTAL MARK: CANDIDATE NUMBER CENTRE NUMBER 10 Task 1 Weekend activities What are this person s plans?

Plus en détail

FICHE DE RÉVISION DU BAC

FICHE DE RÉVISION DU BAC Introduction Cette fiche de cours vous rappelle comment utiliser. Plan du cours 1. Can 2. May 3. Might 4. Must 5. Have to 1. Can «Can» signifie «pouvoir» et indique : - la capacité intellectuelle ou physique

Plus en détail

ANGLAIS : Progression ( CE2/ CM1/CM2) Fonctions langagières Année 1 Année 2 Année 3

ANGLAIS : Progression ( CE2/ CM1/CM2) Fonctions langagières Année 1 Année 2 Année 3 ANGLAIS : Progression ( CE2/ CM1/CM2) Fonctions langagières Année 1 Année 2 Année 3 1. Saluer - Hello, Hi./ Good Bye, Bye. - Good morning, good afternoon, good night.( Trace écrite) -Revoir si besoin.

Plus en détail

Leçon 9. Unité 4. LEÇON 9 Le français pratique: Les personnes et les objets, pages Nom. Absent Student Copymasters. URB p.

Leçon 9. Unité 4. LEÇON 9 Le français pratique: Les personnes et les objets, pages Nom. Absent Student Copymasters. URB p. LEÇON 9 Le français pratique: Les personnes et les objets, pages 134 137 Video 2 or DVD 1; Counter 29:20 35:38 Unit Opener: Look at the photograph on pp. 134 135. What do you notice about this room? List

Plus en détail

Florida International University. Department of Modern Languages. FRENCH I Summer A Term 2014 FRE 1130 - U01A

Florida International University. Department of Modern Languages. FRENCH I Summer A Term 2014 FRE 1130 - U01A Florida International University Department of Modern Languages FRENCH I Summer A Term 2014 FRE 1130 - U01A Class time: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday; 6:20 P.M. - 9:00 P.M. Instructors: Prof. Jean-Robert

Plus en détail

Fonctions langagières Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3. consignes de l'enseignant.

Fonctions langagières Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3. consignes de l'enseignant. Décrire un objet : être What's this? capable de comprendre les It's a book. This is a book. consignes de l'enseignant. Exprimer la possession I've got a schoolbag. Have you got a rubber? Yes, I have. No,

Plus en détail

BARBIE TOP MODEL. Un jeu de cartes avec des Barbie, pour 2 à 5 joueurs à partir de 5 ans. Règle du jeu

BARBIE TOP MODEL. Un jeu de cartes avec des Barbie, pour 2 à 5 joueurs à partir de 5 ans. Règle du jeu BARBIE TOP MODEL Un jeu de cartes avec des Barbie, pour 2 à 5 joueurs à partir de 5 ans Règle du jeu MATERIEL 80 cartes Barbie (5 x 16 cartes). Une carte Spéciale «Barbie Top Model». BUT DU JEU Préparer

Plus en détail

Programmation Anglais CM1

Programmation Anglais CM1 Programmation Anglais CM1 FONCTIONS STRUCTURES LANGAGIERES Salutations Hello, good morning, good afternoon, good evening, good night, hi, goodbye, bye, see you, how do you do, how are you? thanks, thank

Plus en détail

CHAPITRE 12 Nom: Date: 1

CHAPITRE 12 Nom: Date: 1 CHAPITRE 12 Nom: Date: 1 La routine quotidienne Vocabulaire Mots 1 1 Tous les jours Write a sentence telling what the person in each illustration is doing. 1 2 3 4 5 6 CHAPITRE 12 Nom: Date: 2 2 Il a besoin

Plus en détail

Leçon 15. Unité 5. LEÇON 15 Au Café de l Univers, pages Nom. Absent Student Copymasters. URB p. 84

Leçon 15. Unité 5. LEÇON 15 Au Café de l Univers, pages Nom. Absent Student Copymasters. URB p. 84 LEÇON 15 Au Café de l Univers, pages 216 217 Audio CD 3, Tracks 9 10 Video 3 or DVD 2; Counter 15:43 20:23 Before you read the passage on p. 216, read the Compréhension questions on p. 217. They will help

Plus en détail

Bien dit! 1 Chapter 7 Vocabulaire 2 Grammaire 2 Application 2 Culture NOTES

Bien dit! 1 Chapter 7 Vocabulaire 2 Grammaire 2 Application 2 Culture NOTES Au rayon sport et plein air une canne à pêche un coupe vent des chaussures (f) de randonnée une glacière des jumelles (f) une tente un masque de plongée un tuba des palmes (f) un vélo tout terrain (VTT)

Plus en détail

Bien manger, c est bien grandir!

Bien manger, c est bien grandir! Bien manger, c est bien grandir! Comme tous les enfants, tu as besoin de manger quatre repas par jour. Tu mets ainsi toutes les chances de ton côté pour bien grandir, être en bonne santé et ne pas grignoter

Plus en détail

French tenses Happy Families Teaching notes

French tenses Happy Families Teaching notes Teaching notes This is a revision card game based on Happy Families. You will need to copy and cut up one set of playing cards for each group of four to six students. The aim of the game is for students

Plus en détail

Wednesday 8 May 2013 Afternoon Time: 30 minutes (plus 5 minutes reading time)

Wednesday 8 May 2013 Afternoon Time: 30 minutes (plus 5 minutes reading time) Write your name here Surname Other names Edexcel International GCSE French Paper 1: Listening Centre Number Candidate Number Wednesday 8 May 2013 Afternoon Time: 30 minutes (plus 5 minutes reading time)

Plus en détail

Test trouvé sur http://www.anglaisfacile.com - le site pour apprendre l'anglais (test n 13846) BABY-SITTING

Test trouvé sur http://www.anglaisfacile.com - le site pour apprendre l'anglais (test n 13846) BABY-SITTING Page 1 of 6 Thierry en Angleterre 6 Test trouvé sur http://www.anglaisfacile.com - le site pour apprendre l'anglais (test n 13846) BABY-SITTING Thierry s'est tellement bien intégré dans la famille de Sally

Plus en détail

Florence Gaudineer Middle School. Incoming Grade 7 2016-2017 French Summer Packet. Let s have fun speaking French and playing games!

Florence Gaudineer Middle School. Incoming Grade 7 2016-2017 French Summer Packet. Let s have fun speaking French and playing games! Florence Gaudineer Middle School. Incoming Grade 7 2016-2017 French Summer Packet. Let s have fun speaking French and playing games! This summer you are required to complete this packet in order to prepare

Plus en détail

GCSE Bitesize Controlled Assessment

GCSE Bitesize Controlled Assessment GCSE Bitesize Controlled Assessment Model 2 (for A/A* grade) Question 2 Subject: Topic: French Writing In this document you will find practical help on how to improve your grade. Before you start working

Plus en détail

Voici une liste de critères avant de décider :

Voici une liste de critères avant de décider : Le verbe anglais_new principes 140x200 lundi11/02/13 13:25 Page92 Le verbe anglais Comparaison : present simple et present progressive Le present simple exprime essentiellement ce qui est : statique, inchangeant,

Plus en détail

French I L'école et mon emploi du temps nom

French I L'école et mon emploi du temps nom French I L'école et mon emploi du temps nom Communication and Language By the end of this unit, you will know... A. HOW TO TALK ABOUT WHERE YOU GO TO SCHOOL AND WHAT GRADE YOU ARE IN B. HOW TO ASK WHICH

Plus en détail

DJ DELF Dailies QUOI FAIRE : Go to or Facebook at each morning for your DJ DELF

DJ DELF Dailies QUOI FAIRE : Go to or Facebook at  each morning for your DJ DELF DJ DELF Dailies artiste : D.J. D.E.L.F. Go to Twitter @etienne2 or Facebook at www.facebook.com/etienneonline each morning for your DJ DELF Dailies (after 7am EST). Please retweet! The DJ DELF Dailies

Plus en détail

FR102 Study guide Unité 8

FR102 Study guide Unité 8 FR102 Study guide Unité 8 Déjà, encore/toujours : Déjà indicates that an action has already been completed. Ex : J ai fini. Déjà? Tu es rapide. Déjà is usually placed after the conjugated verb or before

Plus en détail

Méthode LOLLIPOP. I ve got no I haven t got any. I m fine/so-so/not very well. CM1 CM1 What a pity! Ouch! It hurts!

Méthode LOLLIPOP. I ve got no I haven t got any. I m fine/so-so/not very well. CM1 CM1 What a pity! Ouch! It hurts! Méthode LOLLIPOP Parler de soi I m My name s I m (5 ) (years old) My birthday is I live in I come from I m French My phone number is CE2 CM1 Mum/Mummy Dad/Daddy I ve got I haven t got I ve got no I haven

Plus en détail

Qui suis-je? Allons dans un café! B Les expressions avec faire p. 58. Les expressions avec avoir p. 56. Les questions avec inversion p. 60.

Qui suis-je? Allons dans un café! B Les expressions avec faire p. 58. Les expressions avec avoir p. 56. Les questions avec inversion p. 60. UNITÉ 1 Qui suis-je? Quit LEÇON A Les expressions avec avoir p. 56 B Les expressions avec faire p. 58 C Les questions avec inversion p. 60 A Les expressions avec avoir p. 56 Review the forms of the verb

Plus en détail

Advanced Unit 4: Research, Understanding and Written Response

Advanced Unit 4: Research, Understanding and Written Response Write your name here Surname Other names Pearson Edexcel GCE Centre Number Candidate Number French Advanced Unit 4: Research, Understanding and Written Response Monday 15 June 2015 Morning Time: 2 hours

Plus en détail

Dulwich College. SAMPLE PAPER French Reading and Writing

Dulwich College. SAMPLE PAPER French Reading and Writing 13+ Dulwich College YEAR 9 ENTRANCE AND SCHOLARSHIP EXAMINATION SAMPLE PAPER French Reading and Writing 1 HOUR Helpful hints for candidates preparing for Senior Entrance and Scholarship Examination at

Plus en détail

3: There are twelve of us, so get into the car at the same time. a) we don t all b) we can t all c) all we may not d) all we can t

3: There are twelve of us, so get into the car at the same time. a) we don t all b) we can t all c) all we may not d) all we can t Testez vos connaissances en anglais! Pour chaque question il n y a qu une seule bonne réponse. Cochez la case qui correspond à la bonne réponse. Vérifiez vos réponses en bas de la dernière page. Ne trichez

Plus en détail

LES TEMPS : FICHES RECAPITULATIVES

LES TEMPS : FICHES RECAPITULATIVES A) LES DEUX PRESENTS LES TEMPS : FICHES RECAPITULATIVES présent simple et présent en be+ing FORMATION LE PRESENT (VALEUR) EXEMPLES Présent simple Base verbale (+ s à la 3 e personne du singulier) Exprime

Plus en détail

b. Put the words you looked up in the Antigone vocab. chart with their English (or French) equivalents.

b. Put the words you looked up in the Antigone vocab. chart with their English (or French) equivalents. Instructions for French V IB HL summer hw 1. Read the play Antigone by Jean Anouilh up to the bottom of p.65. Take notes for yourself as you go along, as you would in English, but in French. Look up words

Plus en détail

APPRENEZ L ANGLAIS RAPIDEMENT... Rien de plus simple!

APPRENEZ L ANGLAIS RAPIDEMENT... Rien de plus simple! APPRENEZ L ANGLAIS RAPIDEMENT... Rien de plus simple! NIVEAU / LEVEL II SEMAINE / WEEK 34 Par Bob McDuff FORWARD AND INSTRUCTIONS FORWARD Hi! My name is Bob McDuff, the English Professor. Welcome to week

Plus en détail

Coffee Break French Season 3 Expansion Pack A. Radio Lingua Ltd.

Coffee Break French Season 3 Expansion Pack A. Radio Lingua Ltd. Coffee Break French Season 3 Expansion Pack A Radio Lingua Ltd www.radiolingua.com Episode 1... 3 English phrases for translation... 3 Episode 1 Answer Key... 4 French translations... 4 Episode 2... 5

Plus en détail

Level 3 French, 2015

Level 3 French, 2015 91546 915460 3SUPERVISOR S Level 3 French, 2015 91546 Demonstrate understanding of a variety of extended written and / or visual French texts 9.30 a.m. Wednesday 18 November 2015 Credits: Five Achievement

Plus en détail

French II A. Revision E

French II A. Revision E French II A Revision E Le Passé Composé des verbes réguliers In French, you use the passé composé to talk about an action that is completed in the past. The passé composé of most French verbs is formed

Plus en détail

Photo card: la musique

Photo card: la musique Understanding the questions 1A. Match up the French and English questions by writing the letters in the grid. 2. Est-ce que tu es déjà allé(e) à un 3. Quel genre de musique est-ce que tu aimes écouter

Plus en détail

Monday 16 May 2011 Afternoon Time: 30 minutes (plus 5 minutes reading time)

Monday 16 May 2011 Afternoon Time: 30 minutes (plus 5 minutes reading time) Write your name here Surname Other names Edexcel IGSE French Paper 1: Listening entre Number andidate Number Monday 16 May 2011 fternoon Time: 30 minutes (plus 5 minutes reading time) You do not need any

Plus en détail

in association with Step by Step Simplified FRENCH GRAMMAR Booklet 8 Le Subjonctif. Qu est-ce que C est? Sample By Delphine O Brien

in association with Step by Step Simplified FRENCH GRAMMAR Booklet 8 Le Subjonctif. Qu est-ce que C est? Sample By Delphine O Brien in association with Step by Step Simplified FRENCH GRAMMAR Booklet 8 Le Subjonctif. Qu est-ce que C est? Sample By Delphine O Brien Delphine O Brien, 2013 published by myfrench.ie Page 2 Table of Contents

Plus en détail

Homework booklet MODULE 2: Mon collège

Homework booklet MODULE 2: Mon collège Homework booklet MODULE 2: Mon collège By the end of this unit, I will be able to Say what subjects I like and dislike and why Ask someone why he/she likes/dislikes something use intensifiers with adjectives

Plus en détail

1.. Fill in the English:

1.. Fill in the English: 1 Je fais de l aéorbic Je fais du cyclisme Je fais du jogging Je fais de la danse Je fais de la musculation Je fais de la natation Je fais du taï-chi Je fais du yoga Je fais du canoe Je fais de l équitation

Plus en détail

Pierre a un rendez-vous

Pierre a un rendez-vous A Le passé composé avec avoir pp. 110-111 To describe past actions, the French use a past tense called the PASSÉ COMPOSÉ. Note the forms of the passé composé in the following sentences. J ai acheté un

Plus en détail

regarder: la télé, les garçons, les filles, un film écouter: de la musique, Mme Heinrich, Mme Jenkins, mes parents

regarder: la télé, les garçons, les filles, un film écouter: de la musique, Mme Heinrich, Mme Jenkins, mes parents UNITE 2 At the end of this unit, I can 1. ask people what they like to do 2. identify subject pronouns 3. conjugate er verbs 4. have a simple conversation about daily activities 5. talk about my likes

Plus en détail

Prolongement possible en EPS : des petits parcours d échauffement avec des verbes d action ; run jump

Prolongement possible en EPS : des petits parcours d échauffement avec des verbes d action ; run jump WARM UP Niveau : cycle 2 cycle 3 Prérequis : le vocabulaire du corps qu ils peuvent travailler à partir de la comptine Head and shoulders Vocabulaire travaillé en situation : les verbes d action (au fur

Plus en détail

VALENTIN ET LES SCOTTISH SECRET AGENTS, SEMAINE 7

VALENTIN ET LES SCOTTISH SECRET AGENTS, SEMAINE 7 ENSEIGNER L ANGLAIS AVEC LA COLLECTION TIP TONGUE / VALENTIN ET LES SCOTTISH SECRET AGENTS, SEMAINE 7 Dossier pédagogique élaboré par Stéphanie Benson, directrice de la collection Tip Tongue et maître

Plus en détail

Français 2 le 27/28 janvier 2014

Français 2 le 27/28 janvier 2014 Français 2 le 27/28 janvier 2014 Chapitre 11 L été et l hiver Objective: - describe summer and winter weather - talk about summer activities and sports I. Réviser le vocabulaire Mots 1 et Mots 2 II. Réviser

Plus en détail

CBIE will send a reminder two days before each webinar with information on how to register.

CBIE will send a reminder two days before each webinar with information on how to register. le français suit... Dear Student, Don t know what to expect from your Canadian work experience? Learn how to make the most of your research or industry placement and learn important skills for better communicating

Plus en détail

Les pronoms relatifs How to use simple relative pronouns to merge 2 sentences into one

Les pronoms relatifs How to use simple relative pronouns to merge 2 sentences into one Les pronoms relatifs How to use simple relative pronouns to merge 2 sentences into one Qui = who / which Que = which / that / whom Dont = whose / of which QUI or QUE?? HOW TO CHOOSE? STEP 1: Think of the

Plus en détail

Compréhension écrite Corrigé

Compréhension écrite Corrigé Compréhension écrite Corrigé Codage : 1 pour une bonne réponse complète, 9 pour une réponse fausse, 0 pour absence de réponse et 2 pour réponse partielle Pour les questions à 1 seule justification : 1

Plus en détail

The Skill of Reading French

The Skill of Reading French By the end of this session... The Skill of Reading French ALL of you will be able to recognise some words A LOT of you will be able to understand simple phrases SOME of you will be able to translate a

Plus en détail

PLURAL OF NOUNS: GENERAL RULE AND SINGULAR WORDS ENDING IN ch, sh, s,ss, x, o, f AND fe. 1. The (leaf)... on the maple trees turn red in the fall.

PLURAL OF NOUNS: GENERAL RULE AND SINGULAR WORDS ENDING IN ch, sh, s,ss, x, o, f AND fe. 1. The (leaf)... on the maple trees turn red in the fall. NAME:. GROUP:.. PLURAL OF NOUNS: GENERAL RULE AND SINGULAR WORDS ENDING IN ch, sh, s,ss, x, o, f AND fe PUT THE WORDS IN PARENTHESES INTO THE PLURAL FORM 1. The (leaf)... on the maple trees turn red in

Plus en détail

French Verb Drills Volume 1. Etre, Devoir, Faire et Mettre

French Verb Drills Volume 1. Etre, Devoir, Faire et Mettre French Verb Drills Volume 1 Etre, Devoir, Faire et Mettre COPYRIGHT 2009-14 by Camille Chevalier Karfis. 2nd Edition Published June 2014 For more information, contact French Today at 63 Rue de Goas Plat

Plus en détail

Objective: Asking someone if they have something & responding. No, I do not have a pencil.

Objective: Asking someone if they have something & responding. No, I do not have a pencil. French Essentials Leçon 17 Objective: Asking someone if they have something & responding Tu as un crayon? Est-ce que tu as un crayon? Oui, j ai un crayon. Non, je n ai pas de crayon. Do you have a pencil?

Plus en détail

Le 2 février: Fêtez la chandeleur en classe!

Le 2 février: Fêtez la chandeleur en classe! Le 2 février: Fêtez la chandeleur en classe! In February, go on celebrating with your French class the tradition of the «chandeleur»! Here you will learn about the cultural background for this French tradition

Plus en détail

QUAND L'INNOCENCE AVAIT UN SENS: CHRONIQUE D'UNE FAMILLE JUIVE D'ISTANBUL D'ENTRE LES DEUX-GUERRES (CAHIERS DU BOSPHORE) (FRENCH EDITION)

QUAND L'INNOCENCE AVAIT UN SENS: CHRONIQUE D'UNE FAMILLE JUIVE D'ISTANBUL D'ENTRE LES DEUX-GUERRES (CAHIERS DU BOSPHORE) (FRENCH EDITION) QUAND L'INNOCENCE AVAIT UN SENS: CHRONIQUE D'UNE FAMILLE JUIVE D'ISTANBUL D'ENTRE LES DEUX-GUERRES (CAHIERS DU BOSPHORE) (FRENCH EDITION) READ ONLINE AND DOWNLOAD EBOOK : QUAND L'INNOCENCE AVAIT UN SENS:

Plus en détail

En ville. Week-end à Paris. A Le verbe aller p B La preposition à; à + l article défini p C La préposition chez p. 211

En ville. Week-end à Paris. A Le verbe aller p B La preposition à; à + l article défini p C La préposition chez p. 211 UNITÉ 5 En ville Quit LEÇON A Le verbe aller p. 206 B La preposition à; à + l article défini p. 208 C La préposition chez p. 211 D La construction: aller + l infinitif p. 212 A Le verbe aller p. 206 Aller

Plus en détail

PRINCIPES G N RAUX ET RAISONN S DE LA GRAMMAIRE FRAN OISE AVEC DES OBSERVATIONS SUR LORTHOGRAPHE L

PRINCIPES G N RAUX ET RAISONN S DE LA GRAMMAIRE FRAN OISE AVEC DES OBSERVATIONS SUR LORTHOGRAPHE L PRINCIPES G N RAUX ET RAISONN S DE LA GRAMMAIRE FRAN OISE AVEC DES OBSERVATIONS SUR LORTHOGRAPHE L 8 Jan, 2002 PGNRERSDLGFOADOSLLAPRG-PDF33-0 File 4,455 KB 96 Page If you want to possess a one-stop search

Plus en détail

Negative expressions CHAPITRE 8

Negative expressions CHAPITRE 8 Negative expressions CHAPITRE 8 In English Several different expressions can be used to make negative sentences, such as not, never, not ever, nobody, nothing, no one, not yet, no longer, none. I never

Plus en détail

1. Present tense. Most French verbs end in er and and most of them are regular. Regular verbs all follow the same pattern. eg. jouer to play.

1. Present tense. Most French verbs end in er and and most of them are regular. Regular verbs all follow the same pattern. eg. jouer to play. 1 1. Present tense Most French verbs end in er and and most of them are regular. Regular verbs all follow the same pattern eg. jouer to play Je joue Tu joues Il/ elle joue Nous jouons If you learn this

Plus en détail

THURSDAY, 24 MAY 9.00 AM 9.45 AM. Date of birth Day Month Year Scottish candidate number

THURSDAY, 24 MAY 9.00 AM 9.45 AM. Date of birth Day Month Year Scottish candidate number FOR OFFICIAL USE Mark X059/0/0 NATIONAL QUALIFICATIONS 0 THURSDAY, 4 MAY 9.00 AM 9.45 AM FRENCH INTERMEDIATE Reading Fill in these boxes and read what is printed below. Full name of centre Town Forename(s)

Plus en détail

Français 3 le 27/28 janvier 2014

Français 3 le 27/28 janvier 2014 Français 3 le 27/28 janvier 2014 Objective: talk about foods and food preparation I. Le vocabulaire Mots 1 PowerPoint. 2. Les mots croisés- les aliments. 3. Exercices d écoute Act2, 3. 4. Écouter et chanter

Plus en détail

Let s take another look at the second part of the passé composé. Remember we said each passé composé in French is composed of two parts.

Let s take another look at the second part of the passé composé. Remember we said each passé composé in French is composed of two parts. le passé composé The passé composé indicates past action. Each verb is composed of two parts. The first part of each verb is the auxiliary or helping verb. The auxiliary verb is usually the present tense

Plus en détail

LEARN FRENCH BY PODCAST

LEARN FRENCH BY PODCAST LEARN FRENCH BY PODCAST AUDIO PODCASTS FOR LEARNERS OF FRENCH AS A FOREIGN LANGUAGE Lesson 17 She s not here right now would you like to leave a message? Plus Publications Bramley Douglas Road Cork Ireland

Plus en détail

NATURE ET DUCATION DES CHEVAUX ACHET S PAR LES D P TS DE REMONTE UN MOT SUR CES DIFF RENTS TABLISS

NATURE ET DUCATION DES CHEVAUX ACHET S PAR LES D P TS DE REMONTE UN MOT SUR CES DIFF RENTS TABLISS NATURE ET DUCATION DES CHEVAUX ACHET S PAR LES D P TS DE REMONTE UN MOT SUR CES DIFF RENTS TABLISS 8 Feb, 2016 NEDDCASPLDPTDRUMSCDRTSTRG-PDF33-0 File 4,455 KB 96 Page If you want to possess a one-stop

Plus en détail

Pre-Conference Homework Assignment

Pre-Conference Homework Assignment Homework Assignment Pre-Conference Homework Assignment BASIC FACTS Administer some or all of the Power of Ten TM All the Facts sheets in your class. Instruct the class to only do those questions they know

Plus en détail

LA PERSONNE SPÉCIALE

LA PERSONNE SPÉCIALE LA PERSONNE SPÉCIALE These first questions give us some basic information about you. They set the stage and help us to begin to get to know you. 1. Comment tu t appelles? What is your name? Je m appelle

Plus en détail

Le E-PAIEMENT vous permet de recharger votre badge restaurant depuis internet

Le E-PAIEMENT vous permet de recharger votre badge restaurant depuis internet Le E-PAIEMENT vous permet de recharger votre badge restaurant depuis internet Cette alimentation de badge s effectue en temps réel L accès au E-PAIEMENT est effectué par l adresse internet qui vous a été

Plus en détail

Dossier de révisions

Dossier de révisions Positive forms a) Conjugue les verbes to be et have got à la forme courte To be You (s)he/it we you they have got You (s)he/it we you they Negative forms To be You (s)he/it we you they Have got You (s)he/it

Plus en détail

Tuesday 12 May 2015 Morning Time: 40 minutes (plus 5 minutes reading time)

Tuesday 12 May 2015 Morning Time: 40 minutes (plus 5 minutes reading time) Write your name here Surname Other names Pearson Edexcel ertificate Pearson Edexcel International GSE French Paper 1: Listening entre Number andidate Number Tuesday 12 May 2015 Morning Time: 40 minutes

Plus en détail

BOUCLES D OR ET LES STRANGE BEARS, SEMAINE 10

BOUCLES D OR ET LES STRANGE BEARS, SEMAINE 10 ENSEIGNER L ANGLAIS AVEC LA COLLECTION TIP TONGUE / BOUCLES D OR ET LES STRANGE BEARS, SEMAINE 10 Dossier pédagogique élaboré par Stéphanie Benson, directrice de la collection Tip Tongue et maître de conférences

Plus en détail

BLANCHE-NEIGE ET LA MAGIC FROG, SEMAINE 7

BLANCHE-NEIGE ET LA MAGIC FROG, SEMAINE 7 ENSEIGNER L ANGLAIS AVEC LA COLLECTION TIP TONGUE / BLANCHE-NEIGE ET LA MAGIC FROG, SEMAINE 7 Dossier pédagogique élaboré par Stéphanie Benson, directrice de la collection Tip Tongue et maître de conférences

Plus en détail

CORK INSTITUTE OF TECHNOLOGY INSTITIÚID TEICNEOLAÍOCHTA CHORCAÍ. Semester 2 Examinations 2008/09

CORK INSTITUTE OF TECHNOLOGY INSTITIÚID TEICNEOLAÍOCHTA CHORCAÍ. Semester 2 Examinations 2008/09 CORK INSTITUTE OF TECHNOLOGY INSTITIÚID TEICNEOLAÍOCHTA CHORCAÍ Semester 2 Examinations 2008/09 Module Title: French Module Code: LANG 6020 School: Business Programme Title: Bachelor of Business Stage

Plus en détail

It is a pleasure to send greetings to all those marking Medical Radiation Technologists Week.

It is a pleasure to send greetings to all those marking Medical Radiation Technologists Week. It is a pleasure to send greetings to all those marking Medical Radiation Technologists Week. Medical professionals across the country rely on medical radiation technologists to provide them with essential

Plus en détail

Signs of Labor. Contractions

Signs of Labor. Contractions Signs of Labor Learn the signs of labor so that you know when to call your doctor and go to the hospital for delivery. If you have any signs of labor before 36 weeks or 9 months of pregnancy, call your

Plus en détail

Qu est-ce que tu aimes faire?

Qu est-ce que tu aimes faire? * Qu est-ce que tu aimes faire? téléphoner étudier nager texter dormir manger regarder la télé * écouter de la musique skier Jouer aux sports aller au cinéma Passer un bon film jouer au football américain

Plus en détail