lundi 9 février 2015 M. LANGLET Mickaël & M. LATOUR Fabian Enseignants SII AC
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- Albert Pelletier
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1 J O U R N É E B I M, L A T R A N S I T I O N N U M É R I Q U E D A N S L E B Â T I M E N T lundi 9 février 2015 M. LANGLET Mickaël & M. LATOUR Fabian Enseignants SII AC
2 1. Pourquoi faire du BIM en STI2D AC? 2. L évaluation du projet STI2D par compétences 3. L énoncé du besoin dans une démarche d ingénierie 4. Le projet collaboratif à travers un exemple 1. Étude architecturale 2. Étude thermique 3. Étude du confort visuel 4. Étude structure 5. L interopérabilité entre les filières du lycée: vers le BIM
3 Pourquoi l entrée du BIM en STI2D AC? Dans le cadre de leur formation, les élèves de terminale STI2D doivent réaliser et présenter un projet technologique terminal sur lequel ils ont travaillé au moins 70 heures. Le projet est une activité collective (groupe de 3 à 5 élèves), mais l évaluation de chaque élève est individuelle.
4 l évaluation par compétences du projet en STID AC
5 l évaluation par compétences du projet en STID AC
6 l évaluation par compétences du projet en STID AC
7 Élaboration d une note de cadrage Le projet proposé couvre l ensemble des compétences
8 LOTISSEMENT Élève 1 Élève 2 Élève 3 Élève 4 GROUPE: Définition du besoin Rédaction du cahier des charges dans une démarche d ingénierie Étude architecturale du pavillon Positionnement des éléments sur la maquette volumique en prenant en compte les règles d'urbanisme Recherche des solutions techniques pour isoler le bâtiment et choix d'un type d'isolation Recherche de solutions technologique pour l'éclairage des pièces (éclairage naturel et artificiel) Plans de principe de la structure (fondations, porteurs verticaux et horizontaux, charpente) Mise en place des parcelles sur la maquette volumique du lotissement Simulation thermique du bâtiment Simulation de l'éclairage naturel et artificiel dimensionnement des semelles de fondations GROUPE: Synthèse des différentes études sur la maquette numérique
9 Formalisation sous forme de contrat des tâches collectives et individuelles au sein du groupe
10 INTEROPÉRABILITÉ ENTRE LES FILIÈRES DU LYCÉE Commande d un relevé du terrain aux BTS TP ou TOPO-GEO le Projet sti2d augmente le niveau de collaboration
11
12 Étude architecturale Définition des volumes et agencement intérieur
13
14 MODÉLISATION DU TERRAIN À PARTIR DES POINTS. EXPORTATION DES DONNEES MENSURA EN DXF ET INTEGRATION DANS REVIT
15 CREATION DES PARCELLES DU LOTISSEMENT
16 INSERTION DU PAVILLON SUR LE SITE
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18 ÉTUDE BIOCLIMATIQUE Implantation du pavillon en fonction de l héliodon.
19 ÉTUDE THERMIQUE Exportation du rvt en awz
20 Modification du niveau d isolation Utilisation du logiciel Archiwizard pour simuler l ensemble des solutions thermiques envisageables pour l amélioration de l habitat existant modification de la composition des parois extérieures Valider des choix pour optimiser
21 Modification du système de ventilation Utilisation du logiciel Archiwizard pour simuler l ensemble des solutions thermiques envisageables pour l amélioration de l habitat existant modification du type de ventilation
22 Modification des menuiseries SURFACE DE BAIES VITRÉES INSUFFISANTE
23 REMÉDIATION: MODIFICATION DES MENUISERIES POUR ATTEINDRE LE SEUIL SOUHAITÉ
24 MODIFICATION DU PAVILLON DANS REVIT MISE À JOUR DE LA BASE DE DONNÉES (BDD)
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26 ETUDE CONFORT VISUEL ET ENERGETIQUE
27 UN PROBLÈME : LE FORMAT D IMPORT
28 UN PROBLÈME : LE FORMAT D IMPORT
29 CONVERSION EN DWG
30 IMPORT DU MODÈLE DWG SUR DIALUX EVO
31 IMPORT DU MODÈLE DWG SUR DIALUX EVO
32 DÉFINITION DU VOLUME DU NIVEAU
33 DÉFINITION DU VOLUME
34 DÉFINITION DE CHAQUE PIÈCE (L ACCROCHAGE AUX OBJETS EST POSSIBLE SUR LE FOND DWG)
35 DÉFINITION DE CHAQUE PIÈCE (L ACCROCHAGE AUX OBJETS EST POSSIBLE SUR LE FOND DWG)
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37 MISE EN PLACE DES OUVERTURES (AJUSTEMENT DES DIMENSIONS)
38 MISE EN PLACE DES OUVERTURES (AJUSTEMENT DES DIMENSIONS)
39 MISE EN PLACE FINIE DES OUVERTURES
40 CONSTRUCTION DE LA TOITURE
41 MISE EN PLACE DU MOBILIER
42 PARAMÉTRAGE DES MATÉRIAUX
43 MISE EN PLACE DES LAMPES
44 PARAMÉTRAGES : PROFILS D UTILISATION, PLANS UTILES, HSP,.
45 CHOIX DES LUMINAIRES, TYPES D AMPOULES, LED, IMPLANTATION..
46 Calculs avec différents scénarios
47 Analyse des résultats sur les différents scénarios
48 Analyse des résultats sur les différents scénarii
49 Rendus réalistes des scènes
50 Exportation du rapport d étude 3 Exemplaires : Maitre d ouvrage Maitre d œuvre Spécialiste
51 Exportation d un dwg pour récupération sur REVIT
52 Récupération du dwg sur REVIT à placer au niveau 1 + mise à l échelle
53 Superposition du dwg
54 Le dwg est mis au niveau 1 en dessous du niveau des plafonds
55 Mise en place des plafonds et insertion des luminaires
56 Mise en place des plafonds et insertion des luminaires
57 Fin de la mise en place
58 Rendus réalistes des spots
59 Il faut compléter la BDD sur REVIT
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61 INTEROPÉRABILITÉ ENTRE LES FILIÈRES DU LYCÉE Commande d une descente de charges sur les fondations aux BTS BAT
62 ÉTUDE STRUCTURE DU PAVILLON DIMENSIONNEMENT DES SEMELLES FILANTES
63 PROJET COLLABORATIF BTS TOPO /TP: relevé du terrain BTS TP: étude voirie et assainissement BIM STI2D: conception bioclimatique des bâtiments BTS BAT: étude structure des bâtiments
64 MERCI DE VOTRE ATTENTION J O U R N É E B I M, L A T R A N S I T I O N N U M É R I Q U E D A N S L E B Â T I M E N T
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