Osez la chimie. construisez l avenir. Fédération Gay-Lussac. > 18 écoles d ingénieurs françaises de Chimie et de Génie Chimique

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1 Osez la chimie construisez l avenir Fédération Gay-Lussac > 18 écoles d ingénieurs françaises de Chimie et de Génie Chimique > CPE Lyon (Lyon) > ECPM (Strasbourg) > ENSCCF (Clermont Ferrand) > ENSCL (Lille) > ENSCM (Montpellier) > ENSCMu (Mulhouse) > ENSCP (Paris) > ENSCPB (Bordeaux) > ENSCR (Rennes) > ENSGTI (Pau) > ENSIACET (A7) ( Toulouse) > ENSIC (Nancy) > EGIM (Marseille) > ESCOM (Paris) > ESPCI (Paris) > INSA (Rouen) > ITECH(Lyon) > > 4 organismes professionnels > UIC > UNAFIC > SFC > FFC ENSICAEN (Caen) depuis

2 Un réseau national au service de la Chimie et du Génie Chimique Situation géographique des 18 écoles de la Fédération Gay-Lussac Les missions communes : Formation initiale des ingénieurs Relations étroites avec l industrie Mutualisation des ressources pour l ouverture internationale Recherche scientifique de haut niveau ; transfert de technologie et innovation Formation continue des cadres de l industrie chimique 2

3 Osez la chimie construisez l avenir Fédération Gay-Lussac Fédération Gay-Lussac : quelques chiffres clés La Formation 6000 élèves-ingénieurs en formation 1500 diplômés par an (Femmes : 52% : Hommes : 48%) La recherche 90 laboratoires de recherche 1100 doctorants et 250 post-doctorants 350 thèses soutenues chaque année La formation continue et la VAE Chaque année : 300 stages heures de formation 3000 stagiaires L international 200 partenaires internationaux 6 programmes en développement : (programme Chem.I.St, Univ.Shandong, UTCM Sofia, AUF..) 3

4 L industrie chimique : les chiffres clés - Dans le monde : 4,4 millions de collaborateurs - En Europe (avant élargissement) : 1,7 million de collaborateurs entreprises - En France : collaborateurs 1200 entreprises 4

5 L industrie chimique en France 2 ème secteur industriel en France derrière l automobile et devant l agroalimentaire 5 ème producteur mondial après les Etats-Unis, l Allemagne, le Japon et la Chine. 3 ème exportateur mondial après l Allemagne et les Etats Unis 93.5 milliards d euros de Chiffre d Affaires 6% de son Chiffre d Affaires investi en R&D 20% de la Recherche française soit personnes dont 40% masters degree. 5

6 Fonctions des promotions 2005 et 2006 Enseignement - Formation 2% Marketing/Technico- CommercialVente 6% Informatique 4% Autre 9% Production 13% Qualité, sécurité 7% Brevets, propriété industrielle, normalisation, certification 1% Etudes & Conseils 11% Recherche et Développement 47% 6

7 Secteurs d activité promotions 2005 et

8 Les recrutements dans les Ecoles de la FGL Profil d un élève-ingénieur en chimie ou en génie chimique : i) Intérêt marqué pour la chimie, le génie des procédés, les disciplines scientifiques ; ii) Motivation pour les métiers de l encadrement et de la technologie ; iii) Volonté d ouverture à l international ; iv) Sens marqué de l innovation et grande capacité d initiative. Les recrutements en cycle ingénieur : - CPGE (filières PC, TPC, MP, PSI, ) : 60% - CPI et programme Chem.I.St ; autres prépas intégrés : 15% - L2 et L3 - DUT, BTS et ATS : 25% - Étudiants internationaux diversification des recrutements femmes : 52% ; Hommes : 48% mixité culturelle et sociale (boursiers > 30%) 8

9 Les formations d ingénieurs en chimie et génie chimique Concilier : le nécessaire maintien d un socle de sciences fondamentales une exigence pluridisciplinaire la responsabilisation des élèves Exemples de cursus : - Sciences fondamentales et sciences techniques de la spécialité : 59% - Sciences (méthodes et outils) de l ingénieur : 25% - Développement personnel : 5% - Culture d entreprise ; environnement industriel, économique, social et éthique : 5% - Dimension internationale : 7% - Stages : 8,5 à 12 mois (jusqu à 24 mois si année de césure). 9

10 Le dispositif de formation en cycle ingénieur à l ENSCR 1 ère Année 3 ème Année 2 ème Année Semestres 5-6 Semestre 7 Semestre 8 Semestre 9 Tronc Commun Stage technicien (6-8 semaines) Chimie et Technologies pour le Vivant Parcours Personnalisés répondant à des référentiels Métiers Tronc Commun CHOIX D UNE MAJEURE Stage ingénieur (3-4 mois) Environnement, Procédés et Analyse Parcours Personnalisés répondant à des référentiels Métiers Module optionnel Intra ou Inter Majeure Langues Formation à l entreprise (260 h) Semestre 10 Stage de fin d étude (4-6 mois) DIPLÔME D INGÉNIEUR ET GRADE DE MASTER 10

11 Caractéristiques de la formation d ingénieur en chimie ou en génie chimique Une formation scientifique approfondie en appui sur les laboratoires de recherche Une formation aux sciences et aux méthodes de l ingénieur Une formation différenciée et individualisée : options et majeures scientifiques, approche par projets, entrepreneuriat, développement du savoir-faire et du savoir-être 11

12 Caractéristiques de la formation d ingénieur en chimie ou en génie chimique Une formation en adéquation avec le monde de l entreprise : «l entreprise dans l école» ; stages et année en entreprise en France et à l international ; lien formation/transfert de technologie via les départements des Relations Industrielles. Une formation ouverte sur le monde : «de l accueil d étudiants internationaux aux doubles diplômes», 2 l a n g u e s o b l i g a t o i r e s, u n e n v i r o n n e m e n t multiculturel 12

13 Les possibilités offertes aux élèves ingénieurs de la FGL Semestres 9 et 10 : - majeures/options de l Ecole d origine - majeures/options des Ecoles de la FGL (échanges de dernière année) - masters recherche - double-diplômes ou diplômes conjoints : universités étrangères partenaires. (mutualisation de l offre entre les Ecoles de la FGL). Des parcours en adéquation constante avec le projet personnel et professionnel de l étudiant 13

14 Les évolutions des formations d ingénieurs en chimie et génie chimique : le contexte Évolutions institutionnelles : - Montée en puissance de l espace européen de l enseignement supérieur et de la recherche - Mise en place des PRES (lisibilité à l international) - LRU et responsabilités/compétences élargies des établissements d enseignement supérieur - Évolution des dispositifs d évaluation (AERES, CTI, ) Mutations du monde socioéconomique : - Mondialisation de l économie - Rapprochement des centres de production vers les sources de matières premières - Nécessaire développement de l innovation - Montée en puissance des pôles de compétitivité - Demandes sociétales 14

15 Les évolutions des formations d ingénieurs en chimie et en génie chimique : les outils (1) - Développement du lien formation-recherche (standard international : ingéniorat + doctorat) - La chimie aux interfaces : - avec la biologie (Biotechnologies, ) - avec la physique (Physicochimie de la matière molle, ) - Evolution des méthodes traditionnelles de transmission des savoirs : - Développement des TICE, de la pédagogie par projets, de la pédagogie participative - Développement de la formation tout au long de la vie (ENT, campus numériques) et de la VAE 15

16 Les évolutions des formations d ingénieurs en chimie et en génie chimique : les outils (2) - Implication croissante des professionnels de l entreprise : - Dans la vie institutionnelle ; - Dans la conception et l élaboration des programmes ; - Dans la formation elle-même. - Réponse aux nouvelles demandes de la société, des entreprises : - Concepts du développement durable - Matières premières renouvelables - Intensification et miniaturisation des procédés - Génie environnemental ; toxicologie et écotoxicologie (REACH : Registration Evaluation Authorisation of Chemicals) - Développement de l esprit d entreprendre chez les futurs diplômés - Promotion de la mobilité sortante et développement de la mobilité entrante, les programmes menés en commun : - Chem.I.St (Chemistry International Studies) - UTCM à Sofia (Bulgarie) dans le cadre de l AUF - Programme intégré «3+2+1» FGL/Université du Shandong (Jinan, Chine). 16