Ecrire pour les enfants. Présenté par Annie Forté Rédactrice scientifique

Transcription

1 Ecrire pour les enfants Présenté par Annie Forté Rédactrice scientifique

2 Qui je suis?

3 Une page de pub

4 Une page de pub

5 De quoi qu on va causer? La presse, un peu mais pas trop Dimoitou, ma méthode, des outils 1. Recherche bibliographique, le travail en amont 2. Rédaction, écrire pour les enfant et les parents 3. Maquettage, un cours de packaging Débat, questions

6 Généralités bis La presse scientifique jeunesse

7 Généralités bis 1. Recherche 2. Rédaction 3. Packaging La presse scientifique jeunesse

8 Généralités bis 1. Recherche 2. Rédaction 3. Packaging La science est partout

9 Généralités bis 1. Recherche 2. Rédaction 3. Packaging Pourquoi tant de science? Les centres d intérêt de l enfant (7-12 ans) 3 ex aequo 1 2 Les centres d intérêt des parents 1. La réussite scolaire 2. La réussite scolaire 3. La réussite scolaire

10 Généralités bis 1. Recherche 2. Rédaction 3. Packaging Parenthèse La loi du mort-kilomètre Source : Yves Agnes, «Manuel de journalisme», édition La Découverte

11 Généralités bis 1. Recherche 2. Rédaction 3. Packaging Objectifs d un journal Diffuser une information objective La mission démocratique du journaliste Rapporter les faits : de l évènement à l information Sources : vérifier l information Education populaire : La mission du journaliste scientifique jeunesse Etre lu et acheté Séduire l enfant : drôle, dynamique, étonnant Séduire les parents : pédagogie, vocabulaire, instruction

12 Généralités bis 1. Recherche 2. Rédaction 3. Packaging Différentes stratégies Ligne éditoriale Choix des sujets, des rubriques Le ton et le style Maquette Périodicité Photographie, illustrations de presse Design Contraintes d un quotidien Hebdomadaire, mensuel

13 Généralités bis 1. Recherche 2. Rédaction 3. Packaging 3 exemples 7-10 ou 8-12 ans : Quotidien Langage scolaire 4 pages Mensuel Langage parlé 52 pages Dimanchadaire Scolaire/parlé 4 pages Format journal Format mag Format hybride But : Information But : Découverte But : Infos et activité

14 Mon travail : la page science de

15 1. Recherche biblio Le travail en amont

16 Les animaux Choix de l animal Varier les habitats, les régimes, les classes/phylum/famille etc. Intérêt de l animal (morphologique, comportement etc.)

17 Les animaux Choix de l animal

18 Les animaux Le jardinier satiné 3 EN 1 Le muscardin

19 Les animaux Choix de l animal Varier les habitats, les régimes, les classes/phylum/famille etc. Intérêt de l animal (morphologique, comportement etc.) Recherche d informations Encyclopédies, site zoo, universités, institutions etc. Dernier recours : le coup de fil au muséum. Croiser les sources Se méfier de l incroyable mais vrai

20 A propos des animaux A pas peur du méchant serpent Parents protecteurs Enfant craintif Enfant en quête de frisson

21 Pourquoi la feuille non pliée tombe? Laurine, 8 ans : «Parce qu elle est plus lourde!»

22 Les expériences Choix de l expérience Réalisable par un enfant Varier les domaines scientifiques, le matériel etc. Etonnante

23 Contre exemple : La pile au citron Matériel introuvable Ne marche pas assez

24 Les expériences Choix de l expérience Varier les domaines scientifiques, le matériel etc. Réalisable facilement Etonnante Test de l expérience Ça marche! Recherche d informations Livre d expériences, vulgarisation Danger! Sites sciences pour adulte (université, universalis etc.) Les copains en thèse Croiser les sources

25 A propos des expériences Recalé!!! Jouer avec le feu C est sympa mais Responsabilité : auteur, revue, parents? Les expériences complexes

26 Quelques expériences : Le ballon électrique Le nénuphar en papier Bernoulli en ballon Papier super lourd La bougie qui aspire l eau

27 2. Rédaction et relectures Ecrire pour les enfants

28 Contraintes de lisibilité : Journalisme Enfants Moralité Source : François Richaudeau, «la lisibilité», édition Retz-CEPL. Cité dans : Yves Agnes, «Manuel de journalisme» éditions La Découverte Mots courts, photographie, 10 caractères. Chiffres courts. Sujet-verbe-complément : mémorisation Phrases courtes : mémoire immédiate,12 mots Vocabulaire, mémoire de base, 1500 mots. Pas de jargon. Pas de mots abstraits. Pas d acronymes Synonymes, mots concrets et imagés Règles journalistiques 10 Simple, court et précis Ecriture efficace (5W)

29 Accrocher le lecteur : Les entrées Style Angle Titraille : titres, sous-titres, intertitres Attaque, chute Encadrés, chapô Rythme : pas de verbe, ponctuation Citations Langage parlé, onomatopées Textes humains, adresse au lecteur Narration Thème, sujet Annonce vs tenir ses promesses

30 Lisibilité Accroche VS Caricature

31 3 stratégies : Pédagogie Etonnement Manipulation Langage scolaire Langage parlé Scolaire/parlé (ES) Informations Découvertes Infos & sciences

32 3 relectures : La recette magique Traquer la faute, d orthographe, de style. Peaufiner Laisser reposer. Recul. Relire, relire, relire L arme ultime Relecture scientifique et IUFM Relecture du profane L ennemi n 1 : l orgueil Rédacteur en chef / secrétaire de rédaction

33 3. Le packaging L importance du maquettage et des illustrations

34 Photographie : Accroche visuelle Légende = nouvelle entrée Un peu de vie Précision scientifique Mag & journal

35 Illustrations : Accroche visuelle Information parallèle Humour salvateur

36 Maquette et charte graphique : Règle 1/3 1/3 texte 1/3 illustrations 1/3 blanc Police Écrire Écrire Écrire Écrire Différents niveaux de lectures Paragraphes indépendants Gras, couleur, taille caractères Dialogue texte image Au service de l information Contrainte maquette Interaction rédacteur-illustrateur

37 Le jeu des sept erreurs

38 Le jeu des dix erreurs

39 Débat L utilité de la presse scientifique jeunesse pour les enseignants

40 Bibliographie Source : Yves Agnes, «Manuel de journalisme», éditions La Découverte Récupérer le ppt :